Séma az angol esszé írására. Hogyan lehet tökéletesen írni egy esszé angolul: szabályok, példák és felépítés

Az idegen nyelvről szóló esszé minőségi tartalmat és jó szervezeti felépítést, valamint kompetens nyelvtervezést igényel.

Ez az egyik legproblematikusabb feladat az egységes állami vizsga átadása során. A bonyolultság szempontjából csak a hallgatás versenyezhet vele. Ezért az esszéírásos képzést különösen erősíteni és intenzívnek kell lennie.

2012 óta a teljes idegen nyelvi vizsga számára elkülönített idő 180 percre nőtt. Mivel a vizsga többi feladata nem változott, javasoljuk, hogy töltsön további időt kifejezetten az írásbeli részre (80 perc). Ezen felül tisztázásra kerül a feladatok terve, amely megkönnyítheti az írás feladatát.

Véleményem szerint az autók nem engedhetők be a városközpontokba, mivel ezek növelik a szennyeződést és mérgezik a levegőt, amelyet belélegzünk. Azokra az emberekre is gondolkodnunk kell, akik a központban élnek és szenvednek az autók által okozott zajtól. Sőt, a belváros utcái általában keskenyek, ezért az emberek gyakran sok órán keresztül akadnak a forgalomban, következésképpen későn érkeznek meg rendeltetési helyükre. Végül, ahova a városközpontokban lévő autókkal nem lenne szükség nagy csúnya parkolókra, amelyek több helyet hagynának a parkok számára. Sok ember azonban úgy gondolja, hogy autó nélkül nem lennénk képesek túlélni, mivel a boltok és más vállalkozások termékeinek nagy részét autóval szállítják. Ezen felül attól tartanak, hogy a tömegközlekedés túlterhelt lesz. Biztos vagyok abban, hogy ezeket a problémákat megbízható nagyfrekvenciás villamosszolgáltatás bevezetésével és a föld alatti fejlesztéssel lehet megoldani. Az áruk vonatkozásában elektromos járműveket is felhasználhatunk szállításukhoz.

Összegezve azt hiszem, hogy a tiszta, megbízható és környezetbarát közszolgáltatás ösztönözné az embereket a tömegközlekedés használatára, és elősegítené az autómentes zónába való áttérést.

Idegen nyelv elsajátítása a legjobb, amit meg lehet tanulni egy olyan országban, ahol beszélnek. Egyetért?

Manapság az emberek sok pénzt költenek annak érdekében, hogy angol nyelvű országba menjenek nyelvi készségeik fejlesztése érdekében. De valóban ez a nyelvtanulás leghatékonyabb módja? Véleményem szerint az idegen országban folytatott tanulásnak vannak bizonyos hátrányai. Először is, ez az út nagyon drága, mivel a külföldi hallgatók tandíja meglehetősen magas. Ezen felül, amikor külföldön tanul, akkor alkalmazkodnia kell egy nagyon más életmódhoz, ami meglehetősen stresszes lehet. Ráadásul az angol tanárok nem beszélnek oroszul, tehát ha nem ismeri jól az angol nyelvet, akkor nem fogja megérteni a magyarázatot.

Gyakran feltételezik, hogy jobb egy nyelvet külföldön tanulni, mert ezt mindig anyanyelvűekkel beszélgetve használhatja. Kétlem azonban, hogy nagyon sok lehetőségünk lesz külföldön beszélni, mivel nem ismerünk sok embert ott. Azt is gondolják, hogy az orosz tanárok nem olyan képzettek, mint Angliában. Teljesen nem értek egyet ezzel a véleménygel, mert az orosz tanárok két nyelvet összehasonlíthatnak, és jobban megmagyarázhatják a nyelvtani szabályokat.

Összefoglalva, azt állítanám, hogy a nyelv megtanulásának legjobb módja az anyanyelvén való tanulás, mivel mindig megkaphatja a szükséges segítséget tanárai. Sőt, ma rengeteg lehetőségünk van a készségeink fejlesztésére, például kommunikálhatunk angol barátokkal az interneten keresztül. Úgy gondolom, hogy külföldre kell utaznunk, hogy gyakoroljunk egy nyelvet, de ne tanulmányozzuk.

Idegen nyelvek Most az iskolák 2-3 nyelvet tanulnak. Az érvek és ellenérvek

A legtöbb ember megérti, hogy idegen nyelvek ismerete nélkül nehéz túlélni a modern világban. Ezért gyermekeiket olyan iskolákba küldik, ahol két vagy akár három idegen nyelvet tanulhatnak. Jó azonban több nyelvet egyszerre tanulni? Egyrészt az idegen nyelvek a kultúránk fő részét képezik, így segítenek bennünket kibővíteni kilátásainkat. Nem szabad kibővíteni a gondolatainkat, ha a világot csak saját kultúránk szempontjából látjuk. Ezenkívül a nyelvtanulás jó gyakorlat az intellektus számára. Sőt, ha a tanulók legalább egy idegen nyelvet tudnak, akkor sokkal gyorsabban tanulnak új nyelveket. Másrészt sok tanuló zavarónak tartja egyszerre két vagy három nyelv tanulását, különös tekintettel a hasonló nyelvekre, mert a gyerekek általában sok szót kevernek össze. Ezen kívül néhány nyelv elég trükkös ahhoz, hogy megtanulja. Például az angolul több kivétel van, mint a szabályok. Ebben az esetben a gyermekeket túlterhelhetik a házi feladatok. Ráadásul néhány tanuló nem ismeri jól anyanyelvét, és több idegen nyelv megtanulása megakadályozhatja számukra a saját nyelv elsajátítását.

Végezetül azt szeretném mondani, hogy a nyelvek tanulása rendkívül hasznos, és szeretnék ismerni a különböző idegen nyelveket. Úgy gondolom azonban, hogy a gyermekek ne tanuljanak túl sok nyelvet egyszerre, hogy ne zavarodjanak. Mielőtt újat tanulnának, egy nyelven szilárd alapot kell szerezniük. 16. Internet. Előnyök és hátrányok Az információs technológia korszakában élünk, és manapság az Internet szinte olyan gyakori, mint a telefon. Nem kétséges, hogy egyedülálló találmány, amely életünk minden területét befolyásolta. Egyesek azonban az internetet korunk egyik legnagyobb gonoszságának tekintik. Egyrészt az Internet nagyon hasznos, mert lehetővé teszi a tények, adatok és tudás világának elérését. Ezenkívül az interneten keresztül bárhol a világon olcsón és gyorsan beszélhetünk barátaival és rokonaival. Egyéb szolgáltatások az interneten keresztül is elérhetők, például jegyek foglalása vagy tárgyak vásárlása. Sőt, az Internet sok tehetséges ember számára lehetővé teszi, hogy megmutassák a világnak az eredményeiket, és megkönnyíti a munkakeresést. Másrészt az internet katasztrófává válhat társadalmunk számára, mert az emberek órákat töltnek a számítógép előtt és elhanyagolják mindennapi feladataikat. Egy másik aggodalom a számítógépes bűnözők tevékenysége. Például a hackerek ellophatják a pénzt vagy akár az ön tulajdonát is, míg a számítógépes terroristák „megtámadhatják” a világ számítógépeit, káoszt okozhatnak, és a repülőgépek és a vonatok összeomlást okozhatnak. Sőt, a különféle terrorista vagy ellenzéki szervezetek vezetői az internetet használhatják új követõk felkutatására.

Összefoglalva: határozottan hiszem, hogy egyes kritikák és mások félelme ellenére az internet úgy tűnik, jobbra váltotta a világunkat, és meg kell próbálnunk a lehető legjobban kihasználni.

Klónozása. Az érvek és ellenérvek

A genetikai biológiában a közelmúltban elért haladás meglehetősen kétes helyzetbe hozott minket. A világ minden tájáról érvelnek abban, hogy az emberi klónozással kapcsolatos kutatásokat a kormánynak kellene-e irányítania, mivel az emberi klónozással kapcsolatos problémák megoldása egyáltalán nem egy csecsebecse. Véleményem szerint az emberi klónozási kísérletek rendkívül veszélyesek, mivel az emberi klónok rendellenességeinek óriási kockázata áll fenn. Sőt, ha klónokat készítenek, akkor nyilvánvalóan súlyos pszichológiai problémák merülnek fel szokatlan születésükkel kapcsolatban. Végül, nem kétséges, hogy az emberi klónozás megváltoztatja azt a felfogásunkat, hogy mi az emberi élet értéke, mivel változhatunk a gyermekektől a termelésig. A tudósok azonban azt állítják, hogy az emberi klónozás nagyon hasznos lehet, mivel a terápiás klónozás őssejteket szolgáltathat a regenerációs orvosláshoz és szöveteket az átültetéshez. Ezen túlmenően a reproduktív klónozás valószínűleg lehetőséget ad gyermekeknek a szülők számára, akik egyaránt meddék. Attól tartok, hogy ez a technológia nem elég biztonságos az emberre történő felhasználáshoz. Az is lehetséges, hogy a klónok gyorsabban öregednek, mivel a klónozási eljárásban használt sejtet már használtak egy valós életben élő egyénnél.

Összefoglalva: meg kell kérdőjelezni, vajon az emberi klónozás valóban megéri-e, ha a felvetett problémákkal szemben mérlegeljük. Véleményem szerint az emberi reproduktív klónozást a kormány és az ENSZ szigorú ellenőrzése alatt kell tartani, mivel veszélyes a természetbe való beavatkozás, és a következmények valóban katasztrofálisak lehetnek.

Könyvek vagy számítógépek. Ki nyeri a jövőben?

Az információs technológia terén tett legújabb fejlemények arra késztetik az embereket, hogy a jövő iskolái nyomtatott könyvek helyett számítógépeket használnak. Noha az elektronikus könyveket még nem fogadták el széles körben, vannak bizonyos előnyeik a hagyományos papírkötetekkel szemben. De képesek lesznek-e kicserélni a nyomtatott könyveket? Véleményem szerint a hallgatók a jövőben széles körben használják a számítógépeket a tanuláshoz. Először is, a számítógépek sok könyvet tárolhatnak a memóriájukban, és a modern szoftver lehetővé teszi számunkra, hogy gyorsan megtaláljuk a szükséges információkat. Ezen túlmenően, a számítógépes interaktív programokkal sokkal izgalmasabb lesz a tanulás. Sőt, az elektronikus könyvek nem rontják le a túlórát, mint a nyomtatott társaik. Másrészt sok hitetlen azt állítja, hogy a számítógépek nem helyettesítik a nyomtatott könyveket, mert a nyomtatott könyv jobb az emberi szem számára, mint a számítógép képernyőjén. Ezen felül a könyvek olcsóbbak és könnyebben használhatók, mivel nincs szükségük villamos energiára vagy internetkapcsolatra. Nem értek egyet ezzel, mivel a modern számítógépes képernyők nem bocsátanak ki sugárzást, és lehetővé teszik számunkra az olvasást még gyenge fényviszonyok esetén is. Természetesen fizetnünk kell az elektromos áramért, de azt hiszem, olcsóbb lesz, mint fizetni a nyomtatott könyvekért, amelyek manapság nagyon drágák.

Összefoglalva: azt hiszem, hogy a számítógépek és a nyomtatott könyvek békésen élnek egymással az elkövetkező években, ám a jövőben a technológiai fejlődés lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy laptopok vagy akár tenyérlemezek hordozhatók a sok nehéz könyvvel rendelkező hagyományos táskák helyett.

Számítógépes játékok. Az érvek és ellenérvek

Az embereknek mindig is különböző hobbija volt, de a technológiai fejlődés miatt megjelentek a számítógépek és a számítógépes játékok, amelyek órákon át tarthatják a gyermekek foglalkoztatását. A felnőttek azonban a számítógépes játékokat teljes időpocsékolásnak tekintik. Ami engem illeti, azt hiszem, hogy a számítógépes játékok több mint tudatlan szórakozás. Először is, a számítógépes játékok megtaníthatják az embereket céljaik elérésére, mivel rendszeresen akadályokat és csapdákat vezetnek a játékosok útjába, amelyet át kell venni a játék többi részének előrehaladásához. Ezenkívül a számítógépes játékok értékes véletlenszerű forrás lehet az iskola, az otthoni és a társadalmi események során. Sőt, a tanárok elkezdték értékelni az oktatási játékokat mint lehetőséget arra, hogy izgalmasabbá tegyék óráikat. Ennek ellenére nagyon sok ember ellenzi ezt a tevékenységet, mivel úgy találja, hogy meglehetősen addiktív és káros a gyermekek egészségére. Azt állítják, hogy a számítógépes játékok arra késztetik a tanulókat, hogy elhanyagolják iskolai munkájukat. Ha azonban megtanuljuk ellenőrizni a számítógép használatát és egy órán keresztül játékot játszani, hogy csak egy iskolai nehéz nap után pihenjen, ez nem fog ártani. Sőt, a modern technológia lehetővé tette a számítógépek szemünkre gyakorolt \u200b\u200bnegatív hatásainak kiküszöbölését.

Összegezve azt hiszem, hogy a számítógépes játékoknak több előnye van, mint hátránya. Állandóvá tesznek minket, fejlesztik logikai érvelésünket és segítenek elkerülni a mindennapi problémákat. A lényeg az, hogy megfelelő egyensúlyt találjunk a virtuális valóság és a mindennapi valóság között.

Kosmos. Az űrkutatás előnyei és hátrányai

Az űrkutatás jelentős ugrást jelenthet az emberiség számára. Ezt azonban gyakran bírálják, mivel ezeknek az űrkísérleteknek az ára túlságosan magas, különösen akkor, ha a szegénység továbbra is fennáll a világ számos részén. Egyrészt az űrkutatás rendkívül előnyös, mivel fejleszti a technológiát. E munka eredményeként rengeteg találmányunk van, amelyek sokkal kényelmesebbé tették az életünket. Ezenkívül a világűr felfedezésével új elemeket, ásványokat találhatunk, vagy akár új fizikai törvényeket fedezhetünk fel, és végül megismerhetjük magunkat. Ráadásul az űrkutatás lehetővé teszi számunkra, hogy egy másik bolygón emberi civilizációt hozzunk létre a Földön esetlegesen bekövetkező katasztrófa ellen. Másrészt az űrkutatás előnyei nem egyértelműek, függetlenül attól, hogy valósiak is. Milliárd dollárba kerül az űrtudományi projektek finanszírozása, míg ezt a pénzt inkább a hátrányos helyzetűek igényeinek kielégítésére kell fordítani. Ezenkívül az űrtudományon keresztül kifejlesztett technológia egy része pusztító módon is felhasználható, ha rossz kezekbe kerül. Végül, az űrutazás veszélyes lehet, mivel felfedezhetünk valamit, ami rendkívül káros a Földön élő lények számára.

Befejezésül azt szeretném mondani, hogy az űrkutatás kielégíti az emberi kalandvágyt, ezért a legtöbb ember érdekli az űrkutatás. Mindazonáltal úgy vélem, hogy kormányainknak meg kell találniuk a megfelelő egyensúlyt a szociális és az űrprogramok között.

A vizsga esszéje már évek óta változatlan marad - vélemény esszé, esszé-argumentum. Az esszé kötete szintén nem változik: 200–250 szó. Értékelési kritériumok, munkaterv, feladatmeghatározás - mindezt évről évre megismételjük, nem várhatunk meglepetést (ha felvázoljuk, akkor előre megismerkedhet velük a specifikációkból és a FIPI weboldalán bemutatott bemutatókon). Így a vizsgára vonatkozó esszé nem annyira kreatív, mint műszaki munka. Ebben a cikkben részletesen megvizsgáljuk, hogyan lehet minőségileg elvégezni az ilyen munkát a lehető legmagasabb pontszám elérése érdekében.

Példa a vizsga esszé formátumú feladataira

Először nézzük meg, mit kell valójában írni. A 2017. évi bemutató feladata így néz ki:

Kommentáld a következő állítást.

A tanuló nem tud hatékonyan tanulni számítógép nélkül.

Mi a véleményed? Egyetért ezzel az állítással?

Write 200–250 szó.

Használja a következő tervet:

• bevezetés (mondja ki a problémát);
fejezze ki személyes véleményét, és indokolja 2-3 véleményét;
• fejezzen ki egy ellentétes véleményt, és 1-2 okot ad meg ennek ellenkező véleményére;
• magyarázza el, miért nem ért egyet az ellenkező véleménygel;
• végezzen következtetést az álláspontjának megerősítésével.

Az elmúlt évek feladatai szintén azonosak, azzal a különbséggel, hogy maga a megállapítás - állítás - minden alkalommal új.

Mi legyen az esszében?

Mint minden vélemény esszé, a vizsga esszében is kell lennie belépés, a fő rész   és következtetés.

A bevezetés meghatározza az esszé témáját és problémát jelent. Más szavakkal, a bevezetőben azt írjuk, hogy van egy bizonyos helyzet, és eltérő nézetek vannak erről a helyzetről. Ugyanakkor a bevezetőben nem kell saját helyzetét megírnia, mivel egyes szakértők ezt a tervtől való eltérésként értelmezhetik, ahol a "személyes véleményed kifejezése" a második pont. A legbiztosabb módszer az, ha véleményét a második bekezdésbe helyezi..

Hangsúlyozzam, hogy a vélemény második fejezetben történő kifejezése az én ajánlásom, és nem az egyetlen lehetséges lehetőség. Nincs közvetlen utalás arra, hogy a véleményt ott kellene elhelyezni. Csak egy kritérium van a terv betartására, amelyet a különféle szakértők különféleképpen érthetnek meg.

A fő rész három blokkot tartalmaz:

• A szerző véleménye és érvelése.
• A szerzővel ellentétes vélemény.
• Magyarázat arra, hogy a szerző miért nem ért egyet az ellenkező véleménygel.

Az érvek képezik a teljes kompozíció alapját. Minél objektívebbek és pontosabbak, annál jobb. Az érveket nem helyettesíthetik túl általános érzelmek, példák vagy mondatok.

Ezek nem érvek:

A tanuló nem tud hatékonyan tanulni számítógép nélkül. Szerintem igen, mert amikor egyszer megpróbáltam egy hétig PC-n kívül tölteni, szörnyű volt.

Az első esetben a helyettesítés érzelmi példával történik. A személyes tapasztalat túl szubjektív ahhoz, hogy felhasználhassuk a vizsgára vonatkozó esszében. A második esetben az érvelést egy általános mondat váltja fel, amely lényegében semmit nem fejez ki.

Végül összefoglaljuk az összes mondatot, összefoglaljuk és következtetéseket vonunk le. Vagyis sok tekintetben megismételjük a már említett információkat, de egyrészt más szavakat használunk, másrészt kicsit más helyzetből nézünk rá.

Bővebben elolvashatja a cikk bevezetésének, a fő résznek és a következtetésnek a szerepét, valamint a cikkben szereplő érveket és általános hibákat.

Essay stílus a vizsgán

A vizsga esszéstílusa semleges. Ez azt jelenti a kompozíciónak nem szabad rövidítéseket és köznyelvi kifejezéseket tartalmaznia. Például, ne írjon „ne”, hanem írjon „ne”. Ne írjon „hülye”, hanem írja: „nem intelligens”.

Hogyan lehet ellenőrizni a vizsga esszéjét?

A maximális pontszám megszerzéséhez meg kell értenie, hogy pontosan mit fog értékelni. Minden szakértőnek öt olyan kritériuma van, amelyek alapján a munkát értékelik.. Fontoljuk meg őket rendben.

1. kritérium - egy kommunikációs probléma megoldása

A "kommunikációs probléma megoldása" szavak mögött a munka tartalma és stílusa található. Becslések szerint mennyire tükrözi teljes mértékben a megbízásban megjelölt összes pontot, és hogy a munkád stílusa hogyan felel meg az esszé (általánosan elfogadott) írásmódjának (semleges-formális). Minél teljesebben kifejezve és következetesebb, annál több pontot kap. Legfeljebb 3 pontot kaphat.

Vannak legendák, amelyek szerint a „helytelen” vélemény az első kritérium szerint csökkentheti a pontokat. Nem így van. A pontokat nem a vélemény, hanem a képtelenség érvelése miatt csökkenteni. Tegyük fel, ha kaptak egy provokatív nyilatkozatot: „Az iskola gonosz” (bár az USA-ban a témák általában nagyon semlegesek), egyetértettél ezzel a kijelentéssel, és akkor csak egy pontot látott a kommunikációs probléma megoldására, ne rohanjon el azon, hogy azt gondolja, hogy ezek az iskolai védők machinációi, akik nem tud megbirkózni az álláspontjával. A dolog valószínűleg az, hogy a műben nincs súlyos érv. Például: „Úgy gondolom, hogy az iskola gonosz, mert egyáltalán utálom, és minden a falában töltött nap kínzó kínot jelent”. Ezek nem érvek, ezek érzelmek. Ha vannak érzelmek vagy példák, de nincs érv, akkor a három pont közül egy pont objektív, jól megérdemelt értékelés.

Az 1. kritérium a legfontosabb. Ha 0 pontot kap a kommunikációs probléma megoldásáért, akkor az egész feladat automatikusan 0 pontot kap, függetlenül attól, hogy mennyire jó a nyelv és milyen jól szervezett.

2. kritérium - szövegszervezés

E kritérium alapján kiértékeljük a kijelentés logikáját és felépítését, a javasolt tervnek való megfelelést, a logikai kommunikációs eszközök használatát (összekötő szavak) és a bekezdésekre osztást. Legfeljebb 3 pont.

A kritériumban nincs pontosan megjelölve az esszében szereplő bekezdések számát. A legegyszerűbb és legbiztonságosabb módszer azonban az esszé annyi bekezdésre bontása, amennyire a javasolt tervben vannak pontok. Az utóbbi években ezek az elemek öt.

3. kritérium - szókincs

Ezt a kritériumot könnyű kitalálni. A használt szavaknak relevánsnak kell lenniük a témában, amelyről írsz, és elegendőnek kell lennie az összes gondolat átadásához.

Meg kell próbálnia a fejlett szókincs használatát, mert csak ebben az esetben lehet a maximális pontszámot elérni. Ha az összes szót hibátlanul használta, de a szókincs korlátozott, akkor háromból csak két pontot kap.

4. kritérium - Nyelvtan

Ez a kritérium szintén könnyen kitalálható. A maximális pontszám eléréséhez nyelvtanilag helyesen kell írni. Nincs utalás a nyelvtani konstrukciók összetettségére (ellentétben a lexikussal), ezért jobb egy jól ismert nyelvtan használata. Bár még jobb, ha a fejlett nyelvtant megismeri az ön számára, és felhasználhatja azt esszében. A kritérium szerint a maximális szint is 3 pont.

5. kritérium - helyesírás és írásjelek

Ez a kritérium súlya kevesebb, mint a többi - legfeljebb 2 pont. Ezeknek a pontoknak a megszerzéséhez a szavakat helyesen kell betűzni, és helyesen kell elhelyezni az írásjeleket.

Az írásjelek szempontjából a legfontosabb dolog, amelyet emlékezzenek, a nyitó szavak vesszőn történő kiemelése. Nos, a mondatok végén lévő pontoknak természetesen jelen kell lenniük. A többi általában nem annyira kritikus, és általában nem okoz problémát.

Részletesen elolvashatja az öt kritérium (amellyel 3 pontot kap, hány hibát ad, stb.) Leírását a FIPI weboldal bármely demo verziójában.

Feladat ideje és mennyisége

A vizsga előírt esszéje - 200-250 szó   (a szavakat a végén tekintjük, beleértve a cikkeket és az elöljárókat is). Ez nem azt jelenti, hogy ha 199 vagy 255 szót ír, akkor azonnal végrehajtásra kerül. A helyzet az, hogy a jelzett kötetre mindkét oldalon 10% -os mezők vannak csatolva, azaz a keretek 180-275 szóból állnak.

Ha kevesebb, mint 180 szót írsz, az esszék nem kerül ellenőrzésre, és 0 pontot kap. Ha 275-nél többet ír, akkor a szakértő törli az első 250 szót, és csak azokat ellenőrzi. Mindent, ami a fedélzeten marad, nem ellenőrzik és nem veszik figyelembe, ami elkerülhetetlenül azzal jár, hogy a tartalomban és a szervezetben pontok vesznek. A legjobb megoldás az, ha az edzés során elfelejtik a további területeket, és megtanulják, hogy beleférjenek a 200–250-es kategóriába. Ha a vizsga folyamán nincs elég izgalom, akkor a mezők megtakarítanak. És ha előre megtervezi őket, akkor növekszik annak a kockázata, hogy nem fér bele a határba.

Körülbelül egy óra van a feladat elvégzéséhez.. Ez még inkább kiderülhet, ha gyorsan megbirkózunk az írásbeli rész első részével (levél egy barátnak) és a többi vizsgaszakasszal, de azt javaslom, hogy gyakorolják az órát. Ez az idő elegendő egy terv és a vázlat megírásához, majd a munka teljes átírásához.

Tehát ahhoz, hogy a vizsgaíráshoz maximális pontszámot kapjunk, egy órán belül egy informatív, jól szervezett munkát kell készítenünk, minimális hibával. Próbáljuk meg ezt megtenni a 2017. évi demo-hozzárendelés segítségével.

Példa az elvégzett munkára egy vizsga esszé formájában (C2 feladat)

Hadd emlékeztessem önöket a feladatra. Kommentálnunk kell ezt az állítást: A tanuló nem tud hatékonyan tanulni számítógép nélkül.

Az első dolog, amit meg kell tenni, annak meghatározása, hogy melyik pozíciót fogjuk megvédeni, és ezt papírra írjuk. A felvétel kötelező. A gyakorlat azt mutatja, hogy az esetek felében az esszé végéhez közeli esetek felében a szerző elfelejti álláspontját, vagy az írási folyamat alapos átgondolása után úgy dönt, hogy megváltoztatja, ami a logika szempontjából szomorú következményekhez vezet. Ezért azt írjuk:

Ezután készítünk egy tervet, érvek, ellenérvek és kifogások átgondolása velük szemben. Ha nincs jó ötlete a tervek elkészítéséről, olvassa el a következő cikkben: Itt van az esszé tervem (a terv alapvető része fekete, a meghosszabbított pedig zöld színű):

Amint a tervből látható, támogatni fogom az állítást. Mivel a feladat elvégzéséhez nagyon sok időt kap, időm lesz rá, hogy elkészítsem egy vázlatot. A második bekezdéstől kezdtem írni - érveim véleményem alátámasztására. Ez a helyesírási sorrend természetesen nem kötelező. Egyszerűbb számomra, hogy először megírom a fő részét, majd bevezető és következtetési formában felvázolom a keretét.

Milyen érvek fognak támogatni a számítógépeket? Sok érv szól, mivel a számítógépek is nagyon sok lehetőséget kínálnak: korlátlan mennyiségű információhoz való hozzáférést, online tanfolyamokat, képességet tanulni más városok és országok tanáraitól, sok könyv és videó tárolását, kényelmes és hatékony feladatokat. Ha elkezdi ezt részletesebben festeni, soha nem fogok találkozni 250 szóval. Csak vesszőre való felvétel azt jelenti, hogy fennáll az érv hiányos közzétételének kockázata. Ezért a gondolataim rengeteg közül csak kettőt választottam, és a második bekezdésben osztom meg őket:

Személy szerint úgy gondolom, hogy a számítógépek nélkülözhetetlenek a hatékony tanuláshoz. Mindenekelőtt, amikor az internethez csatlakozik, a számítógépek másodpercek alatt bármilyen információt szolgáltatnak a tanulóknak, ami rendkívül fontos a tanuláshoz, és hagyományos forrásokból, például nyomtatott könyvekből nem lehetséges. Másodszor, a számítógépek megkönnyítik és kényelmesebbé teszik a megszerzett információk tárolását és felhasználását, ezáltal tovább fokozva a tanulás hatékonyságát.

Felhívjuk figyelmét, hogy az általunk használt érvek felsorolására összekötő szavak: mindenekelőtt és másodszor. Szavak, mint ők jelen kell lennie az esszében.

Most tiltakoznom kell önmagam ellen érveljen ellen   számítógépek. Sokak számára ez a rész okoz problémákat. Ha egyik érv sem jut eszembe, próbáljon emlékezni arra, aki osztja a neked szembenálló álláspontot. Talán van egy nagymama, aki azt gondolja, hogy a számítógépek rosszindulatú gépek? Talán egy iskolai tanár, aki megtiltja az internet használatát? Képzelje el, mit mondhatnának a tárgyalt témában.

   Néhányan azonban úgy vélik, hogy a számítógépek "oktatásban betöltött szerepét túlbecsülik. Azt állítják, hogy az emberek évszázadok óta a digitális technológia használata nélkül tanultak, és ez nem akadályozta meg őket abban, hogy haladjanak. Ennek a nézetnek a szerint a számítógépek képesek arra, hogy a tanulást élvezetesebbé tegyék. , nem befolyásolják a hatékonyságért felelős kulcsfontosságú tényezőket: a kitartást és a szorgalmas munkát.

Ezeket az érveket a második bekezdésben felsoroltakkal ellentétben azonban szót vettem. Szükség van ellentétes összekötő szavakra és felsorolásokra is.

A következő bekezdés magyarázatot ad arra, hogy miért nem értünk egyet ellenfeleink érveivel.. Nagyon fontos itt, hogy ne mutassunk be az "maga a bolond" szintű érvelésbe. Ehelyett finoman állítólag egyet kell értenie az érveléssel, majd logikai kiskapu segítségével meg kell tagadnia. Például a mi esetünkben könnyű egyetérteni azzal a ténnyel, hogy valóban az emberek számítógép nélkül tanultak és jól érezték magukat. Ezt azonban ellentmondhatjuk annak a ténynek, hogy nem tudjuk, milyen magasságot tudnának elérni ugyanazok az emberek, ha számítógépük lenne. Ami az emberi minőségre gyakorolt \u200b\u200bhatást illeti, kiskapu található: a számítógépek közvetlenül nem változtatják meg karakterüket, de a környezet megteremtése miatt megváltoztathatják az ember hozzáállását a tanuláshoz, ezáltal növelve a hatékonyságot.

De ez a vélemény helytelen.
  Ennek a nézetnek semmi köze nincs a valós élethez.
Az ilyen emberek azonban nem értik, hogy a számítógépek valóban jóak.

   Ez igaz lehet, de noha a számítógépek nem változtathatják meg közvetlenül az embereknek a tanulással szembeni hozzáállását, az oktatást elérhetőbbé és szórakoztatóbbá teszik, ezáltal motiválva a hallgatókat és növelve a siker esélyeit.

Mint az előző bekezdésekben, ne felejtsük el a logikai kommunikáció eszközeit is használni, de bár így is.

Most a bevezetés és a következtetés függ. A bevezetésben azt írom, hogy a számítógépek oktatásban játszott szerepéről fogunk beszélni, és hogy ennek a szerepnek a fontosságát különféleképpen értékeljük.

   Manapság a számítógépek fontos szerepet játszanak az oktatás területén. Valójában annyira fontos, hogy sok ember úgy gondolja, hogy a technológia használata az egyetlen módja annak, hogy a tanulás sikeres legyen. Mások kevésbé vannak lelkesek ebben, és inkább a hagyományos tanulási módszereket részesítik előnyben.

Végezetül megismétlem azt az elgondolást, hogy a számítógépek oktatásban játszott szerepéről van szó, hogy a véleményről eltérő vélemény van ebben a témában, és hogy fontosnak tartom a számítógépek szerepét.

   Összegezve: bár mindig is volt és lehet tanulni számítógép használata nélkül, az általuk kínált lehetőségek annyira gazdagok, hogy összehasonlítva a hagyományos módszereket valóban hatástalannak lehetne nevezni.

Itt olyan bekezdéseket hoztam, amelyek máris megfelelő megjelenésűek voltak. A tervezetben minden bizonnyal másképp néznek ki. A tervezet írásakor a legfontosabb dolog, hogy következetesen és logikusan fejezzék ki a tervezett gondolataikat. Ezután lehetőség lesz a mondatok kijavítására, kiegészítésére és csiszolására. Például egy darab tervezet:

Ha megnézi ezt a darabot, akkor a javítások mellett számok is láthatók benne. Ezek a számok az egyes bekezdésekben szereplő szavak száma. Azt javaslom, hogy számolja meg a bekezdésekben szereplő szavakat, és írja le, hogy mennyi történt. Ez biztosítja a kellemetlen meglepetéseket felesleges szavak vagy túl kicsi mennyiség formájában.

Mivel az esszében szereplő szavak száma előre ismert, akkor nagyjából kiszámíthatja az optimális egyensúlyt: 30–40 szó a bevezetéshez, 30–40 a következtetéshez, 45–55 a fő rész minden egyes bekezdéséhez. Írt - számolt. Ha a fő rész első bekezdésében kiderült, hogy 100 - csökkentjük, mert különben nincs hely az ellenérveknek és a cáfolásoknak. Ha a következtetés kevesebb, mint 30, úgy gondoljuk, hogy elmulasztottuk, mert a túl rövid következtetés egyértelmű jele a hiányos összegzésnek.

Íme az esszéírás erőfeszítéseink eredménye:

Manapság a számítógépek fontos szerepet játszanak az oktatás területén. Valójában annyira fontos, hogy sok ember úgy gondolja, hogy a technológia használata az egyetlen módja annak, hogy a tanulás sikeres legyen. Mások kevésbé vannak lelkesek ebben, és inkább a hagyományos tanulási módszereket részesítik előnyben.

Személy szerint úgy gondolom, hogy a számítógépek nélkülözhetetlenek a hatékony tanuláshoz. Mindenekelőtt, amikor az internethez csatlakozik, a számítógépek másodpercek alatt bármilyen információt szolgáltatnak a tanulóknak, ami rendkívül fontos a tanuláshoz, és hagyományos forrásokból, például nyomtatott könyvekből nem lehetséges. Másodszor, a számítógépek megkönnyítik és kényelmesebbé teszik a megszerzett információk tárolását és felhasználását, ezáltal tovább fokozva a tanulás hatékonyságát.

Néhányan azonban úgy vélik, hogy a számítógépek "oktatásban betöltött szerepét túlbecsülik. Azt állítják, hogy az emberek évszázadok óta a digitális technológia használata nélkül tanultak, és ez nem akadályozta meg őket abban, hogy haladjanak. Ennek a nézetnek a szerint a számítógépek képesek arra, hogy a tanulást élvezetesebbé tegyék. , nem befolyásolják a hatékonyságért felelős kulcsfontosságú tényezőket: a kitartást és a szorgalmas munkát.

Ez igaz lehet, de bár a számítógépek nem változtathatják meg közvetlenül az embereknek a tanulás iránti hozzáállását, elérhetővé és szórakoztatóbbá teszik az oktatást, motiválva ezáltal a hallgatókat és növelve sikereik esélyeit. Ezen kívül soha nem fogjuk tudni, hogy a múltbeli szorgalmas hallgatók miért elérték, ha modern technológiát kapnak nekik.

© Yakovleva Ekaterina, 2016–2019

A kozákok, akik ebben a képen levelet írnak a török \u200b\u200bszultánnak, nem tudják elképzelni, hogy leszármazottaik a 21. században nem kevésbé nehézségeket okoznak, ha angolul esszét írnak a vizsgára.

Hogyan lehet megkerülni a buktatókat, és hogyan kell írni a 40. feladatot a kincsesbe   14 pont   - a cikkemben!

Általános információk

Az angol nyelvű vizsga 40. feladata fokozott bonyolultságú feladat, és hivatalosan „részletes írásbeli nyilatkozatot tartalmaz az érvelés elemeivel (az Ön véleménye”). A rövidség kedvéért, nővérem, a cikkben ezt a vadállatot egyszerűen esszének vagy esszének nevezem.

Így néz ki:

Kommentáld a következő állítást:

így.

Mi a véleményed? Egyetért ezzel az állítással? Write 200–250 szó.   Használja a következő tervet:   - bevezetés (mondja ki a problémát)   - fejezze ki személyes véleményét, és indokolja 2-3 véleményét   - fejezzen ki egy ellentétes véleményt, és 1-2 okot adjon ennek az ellenkező véleménynek   - magyarázza meg, miért nem ért egyet az ellenkező véleménygel   - következtetés levonása az álláspontjának megismétlésével

Az esszé ízléses feladat, mert hozhat 14 pont   a vizsga. És ha azt javaslom, hogy azonnal írjon a takarításra, hogy időt spóroljon, akkor jobb, ha megtervezi a munkát, és vázlatban írja azt, majd utána másolja a válasz űrlapra (letölthet egyet itt -).

A FIPI webhelyének 2019. évi egységes állami vizsga demonstrációjából egyértelmű, hogy a hallgató választhat a két javasolt esszé közül bármelyikre!

Értékelési kritériumok

Hogy megértsem, hogyan kell írni kell, megismerkedhet a 40. feladat értékelésének kritériumaival a FIPI weboldalán.

A kommunikációs probléma megoldása

Mint láthatja, a „kommunikatív probléma megoldásának” kritériuma szerint maximális lehet 3 pont. Megfejteni fogom, hogy mit kaptak nekik:

• Esszé írt a terv szerint
• Az esszében elég szavak
• stílus semleges

Írásbeli terv   az esszéket maga a feladat gondosan tartalmazza (lásd fent):
  - bevezetés (mondja ki a problémát)
  - fejezze ki személyes véleményét, és indokolja 2-3 véleményét
  - fejezzen ki egy ellentétes véleményt, és 1-2 okot adjon ennek az ellenkező véleménynek
  - magyarázza meg, miért nem ért egyet az ellenkező véleménygel
  - következtetés levonása az álláspontjának megismétlésével

Szó grófA maximális pontszám eléréséhez szükséges jelzés szintén feltüntetésre kerül - “Írj 200–250 szó ”. Megengedett eltérés a beállított térfogattól 10% -kal. Vagyis tudsz írni 180 - 275 szó. Achtung! Figyelem! Ha kevesebb, mint 180 szót írsz, az esszéket nem ellenőrzi - a szakértő 0-at ad a kommunikációs probléma megoldására, és 0 ebben a cikkben azt jelenti, 0 az egész feladatban. És egy elégedett tanár kevesebb mint 1 esszével ellenőrzi. És ha a hallgató túllépi a 275 szó küszöbét, a szakértő törli a 250. szót, és nem egyszerűen tovább ellenőrzi. Vagyis ha az ellenérvek vagy következtetések 250 szó után maradnak, akkor egyszerűen nem kerülnek beleszámításra, és nem fogja látni a maximális értéket ehhez a kritériumhoz.

körülbelül szószámítási kritériumok. Annak meghatározásakor, hogy a benyújtott munka mennyisége megfelel-e a fenti követelményeknek, az összes szót figyelembe vesszük, az első szótól az utolsóig, beleértve a kiegészítő igeket, prepozíciókat, cikkeket, részecskéket. Ebben az esetben:
   számokkal kifejezett számok, azaz 1, 25, 2009, 126 204, stb., Egyetlen szónak tekintendők;
   számok, számokban kifejezve, a százalék szimbólummal együtt, azaz 25%, 100% stb. Egy szónak tekintik;
   a szavakban kifejezett számokat szavaknak kell tekinteni;
   összetett szavak, például a jó megjelenésű, jól nevelt, angolul beszélő, huszonöt, egy szónak számítanak;
   Rövidítések, például az USA, az e-mail, a TV, a CD-ROM, egy szónak számítanak.

Semleges stílus akkor figyeljük meg, ha a 40. feladat nem tartalmaz rövidítéseket (biztos vagyok benne, hogy nem számít / nem voltak kijelentve) és köznyelvi szókincs (hülye gondolkodni, hogy így van / ez a vélemény szar / az ilyen ruhát viselő emberek bolondok).

Még esszé írásakor határozottan azt tanácsolom, hogy kerülje a retorikus kérdéseket (De gondolkozott már valaha ...?), Mert Verbitskaya asszony véleménye a használatukról nem állandó - egy év használható, másik évben nem lehet. Ezenkívül nem javasolnám egy olyan mondat írását, amely Let’s-rel kezdődik .... Beszélgetõnek tekinthetõ. Jobban biztonságos, mint sajnálom.

A kommunikációs feladatról szóló bekezdés egy másik pontja a témáról szól plágium. Ha a válasz több mint 30% -a egybeesik a közzétett forrással, akkor 0 pontot kell meghatározni a „Kommunikatív probléma megoldása” kritérium alapján, és ennek megfelelően az egész feladat 0 pontot kap. Tehát nincs értelme memorizálni a témákból származó részeket, magának kell gondolkodnia.

Szövegszervezés

A kritérium szerint ez a maximum is   3 pont. Ezek beszerezhetők, ha:

• a munka helyesen van felosztva bekezdések
• az esszé logikus, és van logikai kommunikáció

Nyilvánvaló, hogy annyi bekezdést kell írnia, amennyi a tervben van ( öt bekezdés!), és mindenkinek át kell adnia a terv e pontjának megfelelő gondolatot.

Az alábbiakban többet olvasunk mit kell írni?   ebben az öt bekezdésben, és amely logikai kommunikáció   használja őket.

Bevezetés (1) bekezdés

A „helyes” bevezetés 2-3 mondatból és parafrázisokkal   bejelentett téma, és megmutatja a két ellentétes szempont   a kérdésben.

Vegye ki a témát a fenti küldetésből - így   a jó fizetés fontosabb, mint a munkával való elégedettség.

Az alábbi bekezdés bevezető része a témát parafázza ( a karrierválasztás az életünk egyik legfontosabb döntése; alapvető fontosságú, hogy szeretjük azt, amit csinálsz; míg mások a jövőbeli szakma kiválasztásakor a magas fizetésre összpontosítanak), és jelzi a különböző nézőpontok létezését ( Egyesek úgy vélik, hogy ..., míg mások a ...).

A belépéshez a következő eszközöket javaslom logikai kapcsolat:

• Egyesek azt gondolják / hiszik / gondolják, hogy ..., míg mások azt gondolják / hiszik / gondolják ...
• A ... probléma / kérdés / kérdés mindig heves / éles vitákat / vitákat / vitákat / vitákat váltott ki
• Modern világunk elképzelhetetlen / elképzelhetetlen / elképzelhetetlen anélkül ... De vannak olyan emberek, akik úgy vélik, hogy nincs rá szükség / kételkednek a ... szükségességében / jelentőségében / felhasználásában / haszonában / jójában ...
• ... napjainkban egyre népszerűbbé válik, sokan még mindig vitatják / kételkednek / kihívják / kérdőjelezik meg / vonják kétségbe annak felhasználását a társadalom számára
• Gyakran nehéz eldönteni, hogy melyik álláspontot kell elfoglalni, ha vita merül fel a választás között ... és ...

A második bekezdésben szereplő összetétel tekintetében a hallgatókat felkérjük véleményének kifejezésére és vezetésére 2-3 érv alátámasztására. Két érvre támaszkodnék annak érdekében, hogy beleférjen a szükséges számú szavakba. És az érveket ki kell terjeszteni - azaz nem csak azt mondjuk, hogy „azt hiszem”, hanem magyarázatot adunk a szempontból.

Azt is javaslom, hogy siess ne az álláspontjának bizonyításával, hanem védj egy olyan álláspontot, amelyben további érveket tehet fel. Az edzés szakaszában jó lenne elméleti térképeket rajzolni az esszé felépítésének megtervezéséhez:

A vizsgán egy ilyen dolog szintén nagyon hasznos. Segít összerakni egy csomó gondolatot, mielőtt egy vázlatot írna.

Egy ötlet vagy pénz érdekében végzett munkában könnyebb számomra, hogy érveket találjak a szellemi anyagnak az anyaggal szembeni fölényéről:

Csomagok hogy kifejezze véleményét:

• Hiszem / úgy gondolom, hogy ... / Meg vagyok győződve arról, hogy ...
• Én személy szerint támogatom ...
• Szerintem ... / Véleményem szerint ... / Számomra úgy tűnik, hogy ...
• Nem tudok egyetérteni azzal, hogy ...
• Én ellen vagyok ... / Nem támogatom ... / Nem támogatom a ... / személyesen összevonom a szemöldökét ...
• Azt mondják / hitték, hogy ...
• Magától értetődik, hogy ...

Csomagok érvek kifejezésére:

• Először / első és legfontosabb / mindenekelőtt ...
• Nagy előnye, hogy ...
• Először is fontos hangsúlyozni, hogy ...
• Ráadásul / Ráadásul / Mi több / Ráadásul ...
• További meggyőző érv az, hogy ...
• Egy másik (pozitív / negatív) szempont ...
• Végül / végül

Ellentétes szempont (3. bekezdés)

A (3) bekezdésben meg kell állapítani, hogy ellentétes álláspont van, és megerősíteni kell azt   érvek. Lehet 1 vagy 2 (érv) - mindez az előző bekezdésben szereplő pluszok számától függ. Betartom a „3 plusz a (2) bekezdésben –1 mínusz a harmadik bekezdésben”, „2 plusz a (2) bekezdésben - 2 mínusz a harmadikban” szabályt, különben nem fér bele a szavak mennyiségébe. Személy szerint jobban szeretem az esti rendszert - pénz, reggel - 2 érv „mellett” - 2 érv „ellen”.

Ezt kaptam ellentétes szempontból.

Csomagok kifejezéshez ellentétes vélemény.

• Ugyanakkor nem mindenki osztja a véleményem. Azt mondják, hogy ...
• Azt feltételezik / feltételezik ...
• Támogatják ... / Támogatják ... / Támogatják ...
• Van egy másik oldala a ... kérdésnek / kérdésnek
• Vannak olyan emberek, akiknek ellentétes véleményük van. / Nem mindenki osztja a véleményem.

Ellentétek (4. bekezdés)

Ez a kompozíció egyik legproblematikusabb része. Felmerülnek a mellette és ellen érvek; többre van szüksége cáfolja az ellen érveketamelyeket a (3) bekezdés mutatott be. És tedd semlegesen. Vagyis, ha troll stílusban ír a fórumról: „Nézd, jó fizetést is adsz neki! Nem ülhetsz két székre! \u003d (

Az elmetérképek rajzolásának tervezésének szakaszában mérlegelnie kell, hogy mely érvek a legmegfelelőbbek az ellentétes dokumentációhoz, és ne írja be egy bekezdéssel véleményével, hanem mentse el „édes kedvéért”, azaz a negyedik bekezdéshez.

Ismét hangsúlyozom, hogy a negyedik bekezdésben mi cáfolni   - a harmadik bekezdés érvei, és - ne érintsen meg több érvet   - A halomba. A (3) bekezdésben szereplő ellentétes vélemény beszélt a pénz fontosságáról az anyagi szükségletek kielégítésében és az életszínvonal javításában. Tiltakozunk azzal, hogy a munka öröme és ennek eredményeként a professzionalizmus közvetlenül kapcsolódik a fizetés méretéhez.

Csomagok kifejezéshez ellenérv.

• Bizonyos mértékben igaz, de nem szabad elfelejtenünk, hogy ... / figyelembe kell vennünk azt a tényt, hogy ... / nem szabad figyelmen kívül hagyni ... / figyelembe kell venni ...
• Bármennyire is igaz, hogy hangzik, nem értek egyet a fent említett gondolattal.
• Nem értek egyet ezekkel az állításokkal.
• Attól tartok, hogy nem tudok egyetérteni ezekkel az emberekkel itt, mint gondolom ...

Következtetés (5. bekezdés)

A kínzott esszé végén újra szüksége van mondja ki a téma problematikus jellegét(rámutat két pontra) és   az ő véleménye.   Fontos itt, hogy ne ismételjük meg a szöveget és a gondolatokat.

Végezetül szeretném kijelenteni, hogy a munka a mindennapi rutin nagy részét elfoglalja. Nyilvánvaló, hogy logikusabb olyan foglalkozást választani, amely kedvedre válik, és amely inkább csak pénzt hoz.

kifejezések   az utolsó bekezdéshez:

• Összegzés / összegzés / összegzés
• Mindent egybevetve
• Minden dolog figyelembe véve ...
• Mindezt figyelembe véve / figyelembe véve ...
• Röviden / következtetés ...

Szókincs, nyelvtan, helyesírás és írásjelek

Kidolgoztunk az esszék írásának tervét, térjünk tovább az esszé nyelvtani-lexikai és helyesírás-írásjelek kialakításához. Az alábbi táblázat ismerteti ezen paraméterek értékelési kritériumait:

Lexikai hibák

Nézzük meg, milyen hibákat hívnak büszkén „Lexicalnak”. Ez a következő:

• helytelenül használt szó a kontextusban (nem így beszélek, hanem nem mondanám)
• kompatibilitási hiba (házi feladatot csinál ahelyett, hogy házi feladatot készít)
• egy szó kihagyása, ha az nem befolyásolja a mondat nyelvtani szerkezetét (Szüleim nagyon jól ismerik (kihagyták az előszót) a témával)
• hibák a szóképzésben, ha a beszéd egy része nem változik (például felelőtlen, nem felelőtlen)
• tévedés a mondatban (dohányozni, ahelyett, hogy feladja a dohányzást)
• helyesírási hiba, amely megváltoztatja a szó jelentését (gondolkodás helyett dolog, időjárás helyett dolog)

De nem csak nem szabad hibázni, hanem emlékezni kell erre szókincs   az esszében meg kell felelnie a feladatnak. Vagyis ha az esszé ételről szól, mindenféle szinonimát és kifejezést kell használni az „élelmiszer” témában. Az esszé lexikai összetételét változtatni kell. Ha a szerző egyszerű szavakkal és mondatokkal kezeli (azt hiszem, mondanom kell, hogy jó / rossz), vagy ismétlődik a szókincsben, akkor a szókincs kritériuma nem lesz maximális. Az áhított pontszám megszerzéséhez használjon kollokációkat (kezdje el - vegye fel), kifejező igeket (találkozzon barátokkal - találkozzon), fülbemászó szókincset (gondoljon - fontoljon meg). Például a példában idézett esszé tele van stabil kifejezésekkel ( ha eleget tesz, előbb vagy utóbb elsődleges fontosságú), van egy kifejező ige ( hozza be) és szinonim láncok karrier-munka-munka-foglalkozás / szerelem - lelkesedni - szeretni - kedves / kielégítő munka - elvégzett munka - kedvenc munka / magas fizetés - anyagi szempont - jól fizetett munka.

Nyelvtani hibák

A szakértő a 40. feladat ellenőrzésekor nyelvtani hibát okoz a mezőkön, ha a hiba:

• bármilyen nyelvtani formában, legyen az igeforma, a főnév többes számú, az összehasonlítás mértéke, és a kodifikátor „Grammar Themes” szakaszában szereplő bármely témában
• egy mondat szavai szerint (például nem tudom, mire gondolnak. - A mondat második része a fordított szórend, bár nincs kérdőjel)
• van egy szóhiány, amely befolyásolja a mondat felépítését (például: Ezek az emberek tévedek. - hiányzik az „is” ige hiányzik)
• a szóképzésben, ha a beszéd egy része megváltozik (például „politikus” (politikus) írást akartak, és politikai (politikai)

Továbbá, ha a hallgató egyszerű mondatokkal kezeli, a pontok eltávolításra kerülnek. A kompozíció üdvözli a bonyolult struktúrákat, a modális igeket, a passzív / infinitív / részes szavakat, a feltételes mondatokat, a lényeg az, hogy ne túlozzuk túl, és „ne írjunk meg mindent azonnal szépen”, a jelentés kárára. Például munkámban, mindenféle összetett mondat mellett, vannak összehasonlítási fokok ( a legfontosabb, magasabb), modális igék ( nem kell, kell), passzív ( alulfizetett vagy alulértékelt), feltételes mondat ( Ha valaki szereti a munkáját, akkor végül profi lesz a saját területén), összehasonlító melléknevekkel ( Minél több pénze van, annál jobb életét engedheti meg magának).

Helyesírási és írásjelek

A helyesírási hibák összetételében figyelembe veszik:

• Minden hiba, amely nem változtatja meg a szó jelentését (például kolléga, becouse, languaege)
    (Ha egy hiba megváltoztatja egy szó jelentését, akkor lexikussá válik - például a dolog gondolkodás helyett, az időjárás helyett)
• Ha a műben a szó egyszer helyesen van megírva, és a többi helytelen, akkor ezt hibának tekintjük
• Ha egy betű vagy szó nem olvasható, akkor a szót helytelenül írták meg

A vizsga írásbeli szakaszában a hallgató választhatja a szó brit vagy amerikai helyesírását - kedvenc / kedvenc, szín / szín, gyógyszertár / gyógyszertár, chips / chips. És maradjon a választott lehetőségnél a végéig. Vagyis ha az egyik mondatban a színek, a másikban a kedvencek vannak, az ilyen variabilitást a hibák számában kell rögzíteni.

Most kb központozás. Felejtsd el az esszé-vágásokat (ne / ne ne / nem tegyél) - ezek pontokat fognak tőled távolítani. Írhatják és írhatják egy barátnak küldött levélben (), de nem esszében.

És ha a munkát „mint egy csirke mancsát” írják (üdvözlet az orosz nyelvű tanárunknak \u003d)) - vagyis sok áthúzás van benne -, a szakértőnek joga van fél ponttal lejjebb helyezni a jelet.

Minta esszé

így   a jó fizetés fontosabb, mint a munkával való elégedettség.

Köztudott, hogy a karrierek megválasztása az életünk egyik legfontosabb döntése. Egyesek szerint nélkülözni kell azt, amit csinál, mások a jövőbeni szakma kiválasztásakor a magas fizetésre összpontosítanak.

Véleményem szerint egy kielégítő munka jobb megoldás. Pozitív érzelmekkel töltötte meg az életet, energiát adva a különböző feladatok elvégzéséhez, miközben napi rutinunkat kezeljük. A teljesítő munka másik pozitív aspektusa az, hogy teljesítménye és következésképpen az eredményei magasabbak, ha szívesen látja a végzett feladatot.

Vannak emberek, akiknek ellentétes véleményük van, számukra az anyagi szempont elsődleges fontosságú. Minél több pénze van, annál jobb életét engedheti meg magának. Ezen felül a pénz lehetőségeket jelent - lehetőségeket jobb lakhatásra, oktatásra, szórakozásra és egyszerűen magasabb életminőségre.

Bármennyire is igaz, hogy hangzik, nem értek egyet a fent említett gondolattal. Ha az emberek szeretik a munkájukat, akkor végül egy kiválasztott terület szakembereivé válnak, és a szakembereket ritkán alulfizetik, vagy alulbecsülik. Előbb-utóbb a kedvenc munka jól fizetett lesz.

Végezetül szeretném kijelenteni, hogy a munka a mindennapi rutin nagy részét elfoglalja. Nyilvánvaló, hogy logikusabb olyan foglalkozást választani, amely kedvedre válik, és amely inkább csak pénzt hoz.

Figyelem! Amikor újraírja a válaszát a vizsgálati űrlapon, ne felejtse el a feladat számát elején felírni - 40. feladat. Ettől az évtől kezdve nem írhat a 2. űrlap hátoldalára (azaz arra, ahol az esszét kell írnia). Ha valami nem illik benned - de nem illik, ezt garantálom - kérdezze meg a következő űrlapot. Azt javaslom, hogy kérje meg előre a következő űrlapot, mert ezek a vizsgán alkalmazott asszisztensekkel zárulhatnak, és az újak keresése időbe telik, ami annyira fontos.

Szervezze meg idejét úgy, hogy a vizsga ideje alatt megírja a teljes írásbeli feladatot az űrlapon. A tervezetben írt esszé nem ellenőrzött.

Vizsga esszéírás algoritmus

1. Várjon 60 percet a komponáláshoz.
2. Olvassa el a témát, és rajzoljon egy elgondolást a témához. A rajzolás után ellenőrizze, hogy az összes érv egyértelmű-e a témában (ne a hasonló, amit már írtál). Minden évben a vizsga összeállítói valami újabbjal állnak elő, tehát ne remélje, hogy olyan témát kap, amelyet már ismeri, és semmiképpen sem csúszik be egy másik, hasonló témába. Ezt a KZ-kritérium „0” -ra, vagyis a „teljes feladatra” a „0” -el egészíti ki 40.
3. Olvassa el újra az érveit, és válassza ki a 3. és a 4. bekezdés legmegfelelőbb érveit - vagyis az ellenérveket és az ellenérvet.
4. Írjon esszét egy vázlatba. Ha kevés idő van hátra, azonnal írjon a tisztítóra.
5. Ellenőrizze a hibákat. Itt azt tanácsolom, hogy emlékezzen a tipikus „hibáira”, és ellenőrizze a velük végzett munkát.
6. Írja át, hogy tisztítsa meg. Ellenőrizze, hogy vannak-e hibák, ellenőrizze, hogy írták-e a 40. feladatot az esszé előtt.

Ui - Ha egy vizsga közben elolvasta a témát, és megérti, hogy nem ismeri a szót a tárgyban, ne essen pánikba! Nyugodj meg, és próbáld kitalálni, hogyan lehet ezt a szót lefordítani.

edzés

Azt javaslom, hogy készüljön fel a 40. feladatra, amikor a hallgató szintje legalább B1-nek felel meg (ideális esetben B2, mert őt az USE-ben a siker kulcsaként nyilvánítják).

A B1 szinten kb. 6 hónappal a vizsga előtt elkezdem felkészülni erre a feladatra - először elemezzük az értékelési kritériumokat, aztán elolvassa és elemzi az elmúlt évek esszéit, és a végén már megpróbálunk dolgokat írni.

A gyakorlathoz azt javaslom, hogy vásároljon egy könyvet Khotuntseva-tól, ez a leghasznosabb az összes olyan kézikönyv közül, amely állítólag elősegíti az írásos rész előkészítését. Az alábbiakban szereplő többi könyv szintén jó, de a Khotuntseva könyve a legjobb.

konty

Itt hagyok egy esszé-értékelési rendszert, amelyet egy szakértő használt a 40. feladat ellenőrzése során.

Hasznos bemutatni ezt a sémát a hallgatónak az előkészítés során, és együtt elkészíteni, először az elmúlt évek munkáiban értékelve, majd a hallgató esszéjében.

Felhívjuk figyelmét, hogy ez a cikk releváns. a 2018-os egységes állami vizsgaért. A következő években a feladat megírásának követelményei megváltozhatnak, és tanácsomat elveszti relevanciája.

Cikk írásakor anyagokat használtunk a fipi.ru-tól   - a legmegbízhatóbb forrás a vizsgára és a vizsgára való felkészüléshez. A más oldalakon olvasott adatok helytelen információkat tartalmazhatnak - legyen óvatos! (Igen, láttam több ilyen helytelen információval és sikertelen példákkal írt webhelyet!)

Javaslom, hogy tekintsen meg példákat a vizsgálati esszék elemzésére egy profi cikkben.

A vizsga írásbeli részének utolsó feladata az angol esszéírás. Az esszé méretének 200–250 szónak kell lennie, és felépítésének a következőnek kell lennie: bevezetés (a probléma megfogalmazásával), saját vélemény (beleértve 2-3 érvet), ellentétes vélemény a problémáról (beleértve 1–2 érvet), az ellenkező véleményre való egyet nem értés oka és következtetés. A feladat elvégzéséhez használhatja kész angol nyelven készített esszékamelyeket alább mutatunk be.

A kész esszék listája

FOOD
  1. Egyesek szerint a gyorsétterem rossz hatással van egészségünkre.
  2. Egyesek szerint a géntechnológiával módosított élelmiszerek veszélyesek az egészségre.
  3. Egyesek szerint a vegetáriánus életmódnak számos előnye van.
  4. Egyesek szerint a bioélelmiszerek egészségesebbek, mint a hagyományos élelmiszerek.
  5. Egyesek úgy vélik, hogy a fogyás egyetlen módja a fogyókúra diéta követése.
  6. Egyesek szerint otthon kellene enni.
FASHION
  7. Egyesek szerint fontos a jó megjelenés és a divat követése.
  8. Néhányan azt gondolják, hogy a ruházat segít nekik megmutatni, hogy ki is valójában.
  9. Egyesek szerint az iskolás gyerekeknek iskolai egyenruhát kell viselniük.
10. Néhányan azt mondják, hogy nem kell előírni azokat a ruhákat, amelyeket az emberek viselhetnek a munkahelyen.
  11. Egyesek szerint a szőr viselése elfogadhatatlan.
  12. Egyesek szerint a tetoválások és a piercingok vonzóbbá teszik őket.
UTAZÁS ÉS TURIZMUS
  13. Néhányan azt gondolják, hogy a turizmus mindent megsemmisít, amelyet érint.
  14. Egyesek szerint az iskolai kirándulások jótékony hatással vannak a hallgatókra.
  15. Egyesek szerint az ökoturizmus a környezet és a helyi emberek javát szolgálja.
  16. Néhány ember úgy gondolja, hogy a városban vagy a városban való utazás legjobb módja a gyaloglás.
  17. Egyesek szerint az autók számos módon javították az életünket.
  18. Egyesek szerint a repülővel történő utazás nagyon kényelmes.
  19. Egyesek szerint a tömegközlekedés kényelmesebb lehetőség az utazáshoz.
  20. Néhányan azt állítják, hogy az autóstokozás a legjobb utazási mód.
  21. Néhányan azt mondják, hogy az egzotikus országokba utazás izgalmas élmény.
  22. Egyesek szerint a nemzetközi utazásnak sok előnye van.
  23. Néhányan azt mondják, hogy a legjobb utazási mód a vonat.
  24. Néhány ember szerint a legjobb utazási mód a hajó.
  25. Néhány ember úgy dönt, hogy külföldre utazik, hogy orvosi ellátást kapjon.
Barátság és szerelem
  26. Egyesek szerint mindenki számára fontos a barátok megszerzése.
  27. Néhányan azt gondolják, hogy csak egy igaz barátja lehet.
  28. Néhányan azt gondolják, hogy csak azoknak lehetnek barátok, akiknek sok közös vonása van.
  29. Néhányan azt gondolják, hogy semmi sem tönkreteheti az igazi barátságot.
  30. Sokan azt gondolják, hogy a szerelem boldoggá teszi az embert.
  31. Egyesek szerint a féltékenység nagyon pusztító érzelem.
PÉNZ
  32. Egyesek szerint csak azok, akik sok pénzt keresnek, lehetnek boldogok.
  33. Egyesek szerint a zsebpénz a tinédzserek felelősségvállalását tanítja.
  34. Néhányan azt mondják, hogy az interneten való pénzkeresés valóság.
  35. Egyesek szerint a tinédzsereknek pénzt kell keresniük.
SZABADSÁGI IDŐ TEVÉKENYSÉGEK
  36. Egyesek szerint mindenki számára fontos a hobbi.
  37. Egyesek szerint a szabadidő eltöltésének a legjobb módja a számítógépes játékokkal való játék.
  38. Néhány ember úgy véli, hogy a tinédzsereknek nem szabad túl sok szabadidõt kapni.
  39. Egyesek szerint az olvasás időpocsékolás.
  40. Egyesek szerint a különféle dolgok gyűjtése idő és pénz pazarlás.
OKTATÁS
  41. Egyesek szerint az online oktatás kiváló alternatívája a hagyományos oktatásnak.
42. Egyesek szerint a háziiskola kiváló alternatívája a hagyományos oktatásnak.
  43. Egyesek szerint az önképzés nem túl hatékony.
  44. Egyesek szerint jó képzéshez külföldre kell menniük.
  45. Egyesek szerint a fiúkat és a lányokat külön kell tanulniuk a különféle iskolákban.
  46. \u200b\u200bEgyesek szerint a tanárok számára a legfontosabb dolog az, hogy a tanulás élvezetes legyen a hallgatók számára.
  47. Néhány iskolaelhagyó úgy gondolja, hogy az egyetem nem számukra, és úgy dönt, hogy nem jár.
  48. Egyesek szerint a számítógépek a jövőben helyettesíthetik a tanárokat.
  49. Egyesek szerint a vizsga a legjobb módszer a hallgató tudásának ellenőrzésére.
  50. Sokan úgy vélik, hogy a házi feladat nélkülözhetetlen minden hallgató számára.
  51. Néhány ember úgy véli, hogy a hallgatók számára lehetővé kell tenni, hogy megválaszthassák azokat a tantárgyokat, amelyeket tanulni akarnak.
  52. Egyesek szerint a besorolások ösztönzik a diákokat a tanulásra.
  53. Egyesek szerint a hallgatók a jövőben tankönyvek helyett számítógépeket használnak.
  54. Egyesek szerint a kreativitás alapvető képesség, amelyet az iskolában kell tanítani.
  55. Néhányan úgy vélik, hogy a büntetést az osztályban kell használni a fegyelem elérése és a tanulók kemény tanulmányozása érdekében.
MUNKÁK
  56. Néhányan azt állítják, hogy a munkavégzés nagyon hasznos lehet a tinédzserek számára.
  57. Néhányan azt állítják, hogy inkább otthon dolgoznának.
  58. Egyesek szerint fontosabb, hogy munkája elégedettséget nyerjen, mint hogy sok pénzt keressen.
  59. Egyesek szerint minden foglalkozásban a tudományág fontosabb, mint a tehetség.
  60. Néhányan úgy gondolják, hogy a fiataloknak a szüleik nyomában kell követniük a szakma kiválasztását.
  61. Néhány ember néhány évente megváltoztatja munkahelyét.
  62. Egyesek szerint jobb külföldön dolgozni.
  63. Néhány ember úgy gondolja, hogy csak akkor lesz sikeres és boldog, ha sokat dolgoznak.
  64. Jelenleg nincs nehéz feladatot találni.
  65. Egyesek szerint nincs semmi rosszabb, mint munkanélküliség.
  66. Sokan úgy vélik, hogy fontos a csapatmunka fejlesztése a munkahelyen.
  67. Vannak, akik inkább maguknak dolgoznak, vagy vállalkozást birtokolnak.
TUDOMÁNY ÉS TECHNOLÓGIA
  68. Egyesek szerint a modern technológiák kényelmesebbé teszik az életet.
  69. Néhányan azt mondják, hogy a mobiltelefonok jobbá tették életünket.
  70. Egyesek szerint a mobiltelefonok használatát meg kell tiltani az iskolában.
71. Egyesek szerint minden tinédzsernek rendelkeznie kell mobiltelefonnal.
  72. Egyesek szerint az internetnek több hátránya van, mint előnye.
  73. Néhány ember úgy gondolja, hogy a gyermekeknek kevesebb időt kellene költeniük a neten szörfözéshez.
  74. Egyesek szerint az Internet javította az oktatás hatékonyságát.
  75. Egyesek szerint a közösségi hálózati oldalak jelentős előnyeket kínálnak.
  76. Néhány ember úgy véli, hogy valódi kockázatokkal jár az interneten keresztüli randevúzás.
  77. Egyesek szerint az online csevegés nem helyettesítheti a személyes kommunikációt.
  78. Egyesek inkább a hagyományos papírlevelek írását részesítik előnyben, mint az e-mail használatát.
  79. Egyesek szerint a klónozás új lehetőségeket nyit meg.
  80. Néhány ember attól tart, hogy a számítógépek és a robotok ugyanazokat a feladatokat végzik el, mint az emberek.
  81. Egyesek szerint a virtuális terepjáró jó alternatíva lehet a hagyományos terepi kirándulásokhoz.
A MŰVÉSZET
  82. Egyesek szerint a színház valószínűleg eltűnik.
  83. Egyesek szerint a graffiti vandalizmus.
  84. Egyesek szerint a tánc nagy előnyt jelenthet a gyermekek számára.
MUSIC
  85. Egyesek úgy vélik, hogy a zenehallgatás mindenkire jó hatással van.
  86. Néhányan úgy vélik, hogy a rap zene rossz hatással van a tinédzserekre.
  87. Egyesek azt mondják, hogy hozzászoktak a zene hangjához dolgozni vagy tanulni.
FILMEK
  88. Egyesek szerint a filmek nézése mindenki számára előnyös.
  89. Néhány ember szereti a 3D filmeket.
KÖNYVEK
  90. Vannak, akik inkább egy filmváltozat nézését részesítik előnyben, mint egy könyv olvasását.
  91. Egyesek szerint a jövőben az elektronikus könyvek helyettesítik a papírkönyveket.
  92. Néhányan azt mondják, hogy nincs többé szükségünk nyilvános könyvtárakra.
  93. Egyesek szerint a detektív történetek olvasása csak időpocsékolás.
SPORT, egészség és szépség
  94. Egyesek szerint a fogyókúra nagyon káros lehet.
  95. Egyesek szerint fontos a rendszeres testmozgás.
  96. Egyesek szerint az extrém sportok túl kockázatosak.
  97. Egyesek szerint a gyermekeket ösztönözni kell sportolni.
  98. Néhány ember arról álmodik, hogy profi sportolóvá váljon.
  99. Néhány ember szerint egy egészséges és karcsú fitnesz klubba kell menni.
  100. Egyesek szerint a szörfözés meglehetősen kockázatos.
  101. Egyesek szerint a parkour nem mindenkinek szól.
  102. Egyesek szerint a fizikai vonzerő mindenki számára fontos.
103. Egyesek szerint a plasztikai sebészet segíthet vonzóbbá és boldogabbá válni.
CSALÁDI PROBLÉMÁK
  104. Néhány ember inkább csak egy gyermeket szül.
  105. Néhány párt úgy dönt, hogy nem gyermekeket.
  106. Néhány ember úgy dönt, hogy örökbefogadás révén épít egy családot.
  107. Manapság néhány ember tengerentúli gyermekeket fogad el.
  108. Egyesek úgy vélik, hogy a felnőtt gyermekeknek nem szabad a szüleikkel együtt élniük.
  109. Néhány ember úgy gondolja, hogy a pároknak nem szabad házasodniuk fiatalon.
  110. Néhányan azt mondják, hogy csodálatos testvér lenni.
  111. Egyesek szerint a nagyszülőknek aktívan részt kell venniük unokáik nevelésében.
GLOBÁLIS PROBLÉMÁK
  112. Egyesek szerint a túlnépesedés az emberiség egyik legnagyobb problémája.
  113. Egyesek szerint a stressz tönkreteheti az életét.
  114. Néhány ember a figyelmeztetés ellenére továbbra is dohányzik.
  115. Egyesek szerint a szerencsejáték által okozott problémák nagyon súlyosak.
  116. Egyesek szerint halálbüntetést megengedni kell.
  117. Néhány ember úgy véli, hogy manapság sokkal könnyebb a fogyatékkal élők élete.
Tömegtájékoztató eszközök
  118. Néhány ember szerint nincs semmi jobb, mint a tévénézés.
  119. Egyesek úgy vélik, hogy a tévénézés káros hatással lehet a gyermekekre.
  120. Egyesek szerint a valóság TV-műsorok élvezetesek, és sok előnnyel járnak a közönség és a színészek számára.
  121. Sokan nézik a szappanoperákat, mert élvezetesnek és reálisnak találják őket.
  122. Egyesek szerint a nyomtatott média a jövőben eltűnik.
  123. Egyesek szerint a rádió nem olyan népszerű, mint régen.
VÁSÁRLÁS
  124. Egyesek szerint a vásárlás érdekes és élvezetes.
  125. Egyesek szerint a bevásárlóközpontoknak vannak előnyei a kis üzletekkel szemben.
  126. Egyesek szerint jobb lenne az életünk, ha kevesebb árut vásárolnánk.
  127. Egyesek szerint az online vásárlás kiváló alternatívája a hagyományos vásárlásnak.
KÖRNYEZETVÉDELMI PROBLÉMÁK
  128. Sokan azt mondják, hogy fontos a hulladék újrahasznosítása.
  129. Néhány ember úgy véli, hogy a zöldbarátnak sok előnye van.
  130. Vannak, akik inkább a hibrid autók, mint a hagyományos autók.
  131. Néhány ember úgy véli, hogy számos oka van a telekocsi előmozdításának előmozdítására.
Ifjúságproblémák
  132. Egyesek szerint a modern tinédzserek gondtalanok.
  133. Néhány ember aggódik a kortárs csoportok tizenévesekre gyakorolt \u200b\u200berőteljes hatása miatt.
  134. A szülőknek sok aggályuk van a tinédzserek randevúja miatt.
135. Egyes szülők szerint a tinédzsereknek nem szabad sok függetlenséget biztosítani.
ÁLLATOK
  136. Néhány ember úgy véli, hogy az állatokat nem szabad elhozni a természetes környezetükből, és nem szabad állatkertbe helyezni.
  137. Egyesek szerint érdekes élmény az egzotikus állatok háziállatként tartása.
  138. Egyesek szerint a háziállatok tartása idő és pénz pazarlás.
  139. Néhány ember kifogásolja az állatkísérleteket.
  140. Egyesek szerint a virtuális háziállatok helyettesíthetik az igazi háziállatokat.
EGYÉB
  141. Néhány ember szerint a nagyvárosban élésnek sok előnye van.
  142. Egyesek szerint az idegen nyelvek elsajátítása időpocsékolás.
  143. Egyesek szerint az angol nyelvet Angliában kell tanulni.
  144. Sokan álmodnak arról, hogy valaha híressé válnak.
  145. Az időgazdálkodási készségek fontosak a sikerhez.
  146. Néhány embernek nem érdekli, vásárol-e kalóz vagy legális CD-ket és DVD-ket.
  147. Egyesek szerint fontos, hogy minden helyzetben őszinte legyünk.
  148. Egyesek szerint az ambiciózus kulcs a sikerhez és a boldogsághoz.
  149. Néhányan azt gondolják, hogy inkább a kritikus gondolkodást kell használnunk, mint az intuíciót.
  150. Egyesek szerint a nemverbális üzenetek javítják a kommunikációt.

A feladat egy bizonyos állítást tartalmaz. Írjon esszé-érvet, amelyben kifejezi saját véleményét e kijelentéssel kapcsolatban (vélemény-esszé).

Esszé írása a 2018. évi vizsga angol nyelvén

Az esszének világosan felépítettnek kell lennie, és tartalmaznia kell a következő részeket (mindegyik új bekezdéssel kezdődik):

1. Bevezetés. Itt meg kell jelölnie a feladatban feltüntetett problémát. Fontos, hogy újrafogalmazzuk, ahelyett, hogy szóról szóra újraírnánk. Például feladat „A megfelelő megfelelőség elérése érdekében külföldre kell menni”   a következőképpen lehet újrafogalmazni: "Manapság a külföldön történő tanulás problémája nagy vitákat és vitákat vált ki" . Ezt a tézist kiegészítenie kell egy kis kommentárral is. A bevezetést retorikus kérdéssel fejezheti be.
2. Saját vélemény kifejezése. Ebben a bekezdésben tükröznie kell a témával kapcsolatos személyes hozzáállását és meg kell erősíteni 2-3 részletes érveléssel. Fontos, hogy az érvek meggyőzőek, tömörek és logikusak. Az érveket univerzális csomagszavakkal és kifejezésekkel írják be.
3. Az ellenkező vélemény kifejezése. Az esszé harmadik bekezdésének tartalmaznia kell az ellenfél álláspontját. Ezt a tézist 1-2 érvvel kell alátámasztani. Fontos, hogy az ellenfél 1-nél kevesebb érveléssel rendelkezzen (azaz ha a 2. bekezdésben három érv van, a 3. bekezdésben kétnek kell lennie), mert a célunk az, hogy megmutassuk saját álláspontunkat.
4. Nem ért egyet az ellenfelek véleményével. Itt meg kell cáfolni az ellenfél véleményét, kifejezni egyet nem értését és megerősíteni 1-2 ellenérvekkel. Ne felejtse el, hogy az ellenérveket az ellenfél érveire hozza, ezeknek azonosnak kell lenniük (az ellenfél 2 érve \u003d 2 az ellenérvüknek).
5. Következtetés. Az utolsó bekezdésnek tartalmaznia kell egy általános következtetést a tárgyalt kérdésről, amelyet egy megjegyzés is kiegészít. Használhat egy univerzális kifejezést, amely arra készteti az olvasót, hogy gondolkodjon a problémáról.

A 40. feladat munkaterve

I. Olvassa el figyelmesen az inger kifejezést

II. 1 bekezdés: bevezetés a problémába. 2 ellentétes nézet látása a feladatban A mondat átfogalmazása Írjon be 3 mondatot 2 bekezdés: véleménye 2-3 érv 3 bekezdés: ellenkező vélemény 1-2 érv 4 bekezdés: ellenérvek NEM sorolja fel a már említett érveket 5 bekezdés: következtetés Átfogalmazni az 1 bekezdést

III. Csatlakoztassa a bekezdéseket bevezető szavakkal.

V. Ellenőrizze a helyesírást és az írásjeleket (mindenképpen jelölje meg a kezdő szavakat vesszővel)

Az alábbiakban egy táblázat található a bevezető szavak és kifejezések példáival.

ESSAY SZERKEZET A 2018 VIZSGÁLATBAN Angolul

bekezdés	ajánlat	minta
1. Bevezetés	A probléma kijelölése	manapság,		a ... probléma nagy vitákat és vitákat vált ki.
		A mai világban
				a ... kérdését közös érdekű kérdésnek / a legfontosabb kérdésnek tekintik
	Kommentár a problémáról	Egyesek úgy gondolják, hogy ... míg mások azt hiszik ...
		Egyrészt ... másrészt ...
	A retorikus kérdés	Hol van az igazság?
		Ki igaz?
2. Saját vélemény kifejezése	tézis	Véleményem szerint ...
		Ami engem illet, azt hiszem, hogy ...
		Személyes véleményem szerint ...
	1 érv	Először:
		Először
		először is,
	2 érv	Mi több
		továbbá,
		másodszor,
	3 érv	Végül
		Továbbá,
		harmadszor,
3. Ellentétes vélemény kifejezése	tézis	Ebben a kérdésben azonban van egy másik szempont.
		Ennek ellenére ezt a problémát más szempontból is meg lehet fontolni.
	1 érv	Először is
		Az első dolog, amelyet figyelembe kell venni:
	2 érv	Egy másik tény, hogy ...
		Különben is,
4. Nem ért egyet az ellenfelek véleményével	Tézis + 1. ellenérv	Annak ellenére, hogy tisztelem ezt a véleményt, nem oszthatom azt, mert ...
		Ennek ellenére nem értek egyet ezzel az állítással, mert ...
	2. ellenérv	Ezenkívül nem szabad figyelmen kívül hagyni azt a tényt, hogy ...
		Végül ...
5. Következtetés	következtetés		Összefoglalva:		Szeretném ezt mondani	a ... problémáját még vitatják.
			Az összes fentiek figyelembevételével,			Fontos megérteni ...
	megjegyzés		Engem illetően a lényeg az, hogy ...

AZ UNIVERSAL ESSAY minta angolul

Manapság a ... problémája nagy vitákat és vitákat vált ki. Egyesek úgy gondolják, hogy ... míg mások azt hiszik .... Ki igaz?

Véleményem szerint ... Először is, .... Mi több ... Ezen felül, ....

Ebben a kérdésben azonban van egy másik szempont. Először is, .... Különben is, ...

Annak ellenére, hogy tisztelem ezt a véleményt, nem oszthatom meg, mert ... ....

Végezetül szeretném mondani, hogy a ... problémáját még vitatják. Engem illetően a lényeg az, hogy ...

Egy másik sablon:

Vélemény esszé mintája
  Mit lehet írni az egyes bekezdésekben (mintasablon):

1) A _____ probléma (Téma) ______ mindig heves vitákat váltott ki. Egyesek meg vannak győződve arról, hogy ___________. A többiek szerint ___________. Gondoljunk rá, mi készteti őket így gondolkodni.

2) Nem értek egyet azzal, hogy ______ (vélemény, melyben egyetért) _____. Először: _____(első érv)______. Másodszor: _____(második érv)______. Harmadszor: _____(harmadik érv)______.

3) Egyes ellenfelek azt állíthatják, hogy ______ (vélemény, amelyben nem ért egyet) ______. Azt javasolják, hogy ______(az ellenfelek első érve)______. Ráadásul ______(az ellenfelek második érve)______.

4) Mindazonáltal nem támogatom a fent említett ötleteket . Figyelembe kell venni azt a tényt, hogy ______( megsemmisítés érvek ellenfelek) ______. Ezen kívül ______(az ellenfelek érveinek megsemmisítése)______.

5) Összességében, ______ (vélemény, melyben egyetért) ______. A különféle szkeptikusok érvei ellenére meg vagyok győződve arról, hogy ______(TÁRSADALOM / PLANET / CSALÁDOK / GYERMEKEK / KÖRNYEZET / SZENOROK / LÉNYEK)______ szükséglet (ek) ______( tömören kilátás, a ami Önegyetért) ______.

Így már 76 szó van, és ezek nagyban megkönnyítik az esszé munkáját!

MINTAT KÉSZÍTETT ESZKÖZÖS HASZNÁLATRA Az angol nyelven

• Kommentáld a következő állítást:

A megfelelő megfelelőség elérése érdekében külföldre kell menni.

Mi a véleményed? Írjon 200–250 szót. Használja a következő tervet:

- bevezetés (mondja ki a problémát)

- fejezze ki személyes véleményét, és indokolja 2-3 véleményét

- fejezzen ki egy ellentétes véleményt, és 1-2 okot adjon ennek az ellenkező véleménynek

- magyarázza meg, miért nem ért egyet az ellenkező véleménygel

- következtetés levonása az álláspontjának megismétlésével

Példák a kész esszékre:

Egy nyelv az egész bolygó számára. Az érvek és ellenérvek

Nem kétséges, hogy a nyelvtanulás sok időt vesz igénybe. Ezért gondolják egyesek, hogy jobb lenne, ha bolygónkon csak egy nyelv lenne. De valóban jótékony hatással lesz-e az emberiségre?

Véleményem szerint a nyelvek számának csökkentése katasztrófa, mivel ez teljesen megsemmisíti nagy kulturális örökségünket. A nyelv elvesztésével egy kultúra veszít, egy olyan életmód elvesztése, amelyet meg kell védeni és értékesnek kell tekinteni. Azt is gondolom, hogy ha egy nyelvet hagyunk a kommunikációra, nagymértékben csökkenti bolygónk nyelvi sokféleségét, amely a túlélés kulcsa. Sőt, meglehetősen nehéz lesz megválasztani a használni kívánt nyelvet, sőt háborúkhoz is vezethet.

Sokan azt gondolják, hogy ha csak egy nyelvünk van, akkor a kommunikáció könnyebbé válik, és nincs szükség idegen nyelvek tanulására. Nem értek egyet velük, mert az idegen nyelvek ismerete oktatott és lekerekített személyt eredményez. Nem bővítheti elméjét, ha csak a saját kultúrája szempontjából látja a világot. Ezen kívül az emberek sokkal jobban segítenek, ha beszélnek a saját nyelvükön.

Végezetül azt állítanám, hogy minden tőle telhetőt meg kell tennünk a bolygónk nyelvi sokféleségének megőrzése érdekében. Úgy gondolom, hogy a nagyobb kultúráknak tiszteletben kell tartaniuk a kisebbségi nyelveket, de mindenekelőtt a fiatalabb generációnak meg kell őriznie anyanyelvét.

Állatok az állatkertben. Hogy érzi ezt? Igazságos?

Nagyon sok állatkert található a világon, és évente több millió ember látogatja meg őket. De ártalmasak-e az állatkertek az ott ketrecbe helyezett állatok számára?

Szilárdan meggyőződésem, hogy nem szabad az állatokat állatkertekben tartani, mert a fogság nem számukra természetes, és egy vadállat számára állandó stressz. Az állatok állatkertben tartása károsítja őket, mivel megtagadják számukra a mozgás és az egyesülés szabadságát. Ráadásul az állatkertek olyan börtönök, mint az állatok, mivel kis ketrecekben élnek és nem kapnak szükséges táplálékot. Ezen túlmenően az állatok nagyon agresszívvé és kiszámíthatatlanná válnak az öregedéssel, és gyakran támadják meg az állatkertek vezetőit és más embereket.

A legtöbb ember azonban úgy gondolja, hogy az állatkertek segítik a veszélyeztetett fajok fennmaradását. De ez nem igaz, mivel a legtöbb ritka állat rendkívül nehéz tenyésztésben fogságban. Ezenkívül az állatkertekben szinte lehetetlen kielégíteni az állatok természetes igényeit. Az állatok állatkertben tartásának másik érve az, hogy az emberek valami újat tanulnak ezekről az állatokról. Valójában az állatkertek nem sokat tanítanak nekünk, mert az állatok nem úgy viselkednek, mint a vadonban. Úgy gondolom, hogy többet megtudhatunk az állatokról, ha vadon élő műsorokat nézünk a tévében.

Összegzésképpen azt állítanám, hogy az állatkertek nem tűnnek segítséget a veszélyeztetett fajoknak, és az állatok tartása rács mögött csak a szórakozás kedvéért nem egészen igazságos. Véleményem szerint az embereknek természetvédelmi területeket kell létrehozniuk, ahol a vadon élő állatok természetes környezetükben élhetnek.

Az autók tilalma a nagyvárosok központjában. Mellette vagy ellen

Nem kétséges, hogy az autó találmánya megváltoztatta a világot, és manapság alig találunk családot autó nélkül. Ennek ellenére néhány ember ellenzi az autókat, különösen a nagyvárosok központjában.

Véleményem szerint az autók nem engedhetők be a városközpontokba, mivel ezek növelik a szennyeződést és mérgezik a levegőt, amelyet belélegzünk. Azokra az emberekre is gondolkodnunk kell, akik a központban élnek és szenvednek az autók által okozott zajtól. Sőt, a belváros utcái általában keskenyek, ezért az emberek gyakran sok órán keresztül akadnak a forgalomban, következésképpen későn érkeznek meg rendeltetési helyükre. Végül, ahova a városközpontokban lévő autókkal nem lenne szükség nagy csúnya parkolókra, amelyek több helyet hagynának a parkok számára.

Sok ember azonban úgy gondolja, hogy autó nélkül nem lennénk képesek túlélni, mivel a boltok és más vállalkozások termékeinek nagy részét autóval szállítják. Ezen felül attól tartanak, hogy a tömegközlekedés túlterhelt lesz. Biztos vagyok abban, hogy ezeket a problémákat megbízható nagyfrekvenciás villamosszolgáltatás bevezetésével és a föld alatti fejlesztéssel lehet megoldani. Az áruk vonatkozásában elektromos járműveket is felhasználhatunk szállításukhoz.

Összegezve azt hiszem, hogy a tiszta, megbízható és környezetbarát közszolgáltatás ösztönözné az embereket a tömegközlekedés használatára, és elősegítené az autómentes zónába való áttérést.

Idegen nyelv elsajátítása a legjobb, amit meg lehet tanulni egy olyan országban, ahol beszélnek. Egyetért?

Manapság az emberek sok pénzt költenek annak érdekében, hogy angol nyelvű országba menjenek nyelvi készségeik fejlesztése érdekében. De valóban ez a nyelvtanulás leghatékonyabb módja? Véleményem szerint az idegen országban folytatott tanulásnak vannak bizonyos hátrányai.

Először is, ez az út nagyon drága, mivel a külföldi hallgatók tandíja meglehetősen magas. Ezen felül, amikor külföldön tanul, akkor alkalmazkodnia kell egy nagyon más életmódhoz, ami meglehetősen stresszes lehet. Ráadásul az angol tanárok nem beszélnek oroszul, tehát ha nem ismeri jól az angol nyelvet, akkor nem fogja megérteni a magyarázatot.

Gyakran feltételezik, hogy jobb egy nyelvet külföldön tanulni, mert ezt mindig anyanyelvűekkel beszélgetve használhatja. Kétlem azonban, hogy nagyon sok lehetőségünk lesz külföldön beszélni, mivel nem ismerünk sok embert ott. Azt is gondolják, hogy az orosz tanárok nem olyan képzettek, mint Angliában. Teljesen nem értek egyet ezzel a véleménygel, mert az orosz tanárok két nyelvet összehasonlíthatnak, és jobban megmagyarázhatják a nyelvtani szabályokat.

Összefoglalva, azt állítanám, hogy a nyelv megtanulásának legjobb módja az anyanyelvén való tanulás, mivel mindig megkaphatja a szükséges segítséget tanárai. Sőt, ma rengeteg lehetőségünk van a készségeink fejlesztésére, például kommunikálhatunk angol barátokkal az interneten keresztül. Úgy gondolom, hogy külföldre kell utaznunk, hogy gyakoroljunk egy nyelvet, de ne tanulmányozzuk.

Idegen nyelvek Most az iskolák 2-3 nyelvet tanulnak. Az érvek és ellenérvek

A legtöbb ember megérti, hogy idegen nyelvek ismerete nélkül nehéz túlélni a modern világban. Ezért gyermekeiket olyan iskolákba küldik, ahol két vagy akár három idegen nyelvet tanulhatnak. Jó azonban több nyelvet egyszerre tanulni?

Egyrészt az idegen nyelvek a kultúránk fő részét képezik, így segítenek bennünket kibővíteni kilátásainkat. Nem szabad kibővíteni a gondolatainkat, ha a világot csak saját kultúránk szempontjából látjuk. Ezenkívül a nyelvtanulás jó gyakorlat az intellektus számára. Sőt, ha a tanulók legalább egy idegen nyelvet tudnak, akkor sokkal gyorsabban tanulnak új nyelveket.

Másrészt sok tanuló zavarónak tartja egyszerre két vagy három nyelv tanulását, különös tekintettel a hasonló nyelvekre, mert a gyerekek általában sok szót kevernek össze. Ezen kívül néhány nyelv elég trükkös ahhoz, hogy megtanulja. Például az angolul több kivétel van, mint a szabályok. Ebben az esetben a gyermekeket túlterhelhetik a házi feladatok. Ráadásul néhány tanuló nem ismeri jól anyanyelvét, és több idegen nyelv megtanulása megakadályozhatja számukra a saját nyelv elsajátítását.

Végezetül azt szeretném mondani, hogy a nyelvek tanulása rendkívül hasznos, és szeretnék ismerni a különböző idegen nyelveket. Úgy gondolom azonban, hogy a gyermekek ne tanuljanak túl sok nyelvet egyszerre, hogy ne zavarodjanak. Mielőtt újat tanulnának, egy nyelven szilárd alapot kell szerezniük.

Az internet. Az érvek és ellenérvek

Az információs technológia korszakában élünk, és manapság az internet szinte ugyanolyan gyakori, mint a telefon. Nem kétséges, hogy egyedülálló találmány, amely életünk minden területét befolyásolta. Egyesek azonban az internetet korunk egyik legnagyobb gonoszságának tekintik.

Egyrészt az Internet nagyon hasznos, mert lehetővé teszi a tények, adatok és tudás világának elérését. Ezenkívül az interneten keresztül bárhol a világon olcsón és gyorsan beszélhetünk barátaival és rokonaival. Egyéb szolgáltatások az interneten keresztül is elérhetők, például jegyek foglalása vagy tárgyak vásárlása. Sőt, az Internet sok tehetséges ember számára lehetővé teszi, hogy megmutassák a világnak az eredményeiket, és megkönnyíti a munkakeresést.

Másrészt az internet katasztrófává válhat társadalmunk számára, mert az emberek órákat töltnek a számítógépük előtt és elhanyagolják mindennapi feladataikat. Egy másik aggodalom a számítógépes bűnözők tevékenysége. Például a hackerek ellophatják a pénzt vagy akár az ön tulajdonát is, míg a számítógépes terroristák „megtámadhatják” a világ számítógépeit, káoszt okozhatnak, és a repülőgépek és a vonatok összeomlást okozhatnak. Sőt, a különféle terrorista vagy ellenzéki szervezetek vezetői az internetet használhatják új követõk felkutatására.

Összefoglalva: határozottan hiszem, hogy egyes kritikák és mások félelme ellenére az internet úgy tűnik, jobbra váltotta a világunkat, és meg kell próbálnunk a lehető legjobban kihasználni.

Klónozása. Az érvek és ellenérvek

A genetikai biológiában a közelmúltban elért haladás meglehetősen kétes helyzetbe hozott minket. A világ minden tájáról érvelnek abban, hogy az emberi klónozással kapcsolatos kutatásokat a kormánynak kellene-e irányítania, mivel az emberi klónozással kapcsolatos problémák megoldása egyáltalán nem egy csecsebecse.

Véleményem szerint az emberi klónozási kísérletek rendkívül veszélyesek, mivel az emberi klónok rendellenességeinek óriási kockázata áll fenn. Sőt, ha klónokat készítenek, akkor nyilvánvalóan súlyos pszichológiai problémák merülnek fel szokatlan születésükkel kapcsolatban. Végül, nem kétséges, hogy az emberi klónozás megváltoztatja azt a felfogásunkat, hogy mi az emberi élet értéke, mivel változhatunk a gyermekektől a termelésig.

A tudósok azonban azt állítják, hogy az emberi klónozás nagyon hasznos lehet, mivel a terápiás klónozás őssejteket szolgáltathat a regenerációs orvosláshoz és szöveteket az átültetéshez. Ezen túlmenően a reproduktív klónozás valószínűleg lehetőséget ad gyermekeknek a szülők számára, akik egyaránt meddék. Attól tartok, hogy ez a technológia nem elég biztonságos az emberre történő felhasználáshoz. Az is lehetséges, hogy a klónok gyorsabban öregednek, mivel a klónozási eljárásban használt sejtet már használtak egy valós életben élő egyénnél.

Összefoglalva: meg kell kérdőjelezni, vajon az emberi klónozás valóban megéri-e, ha a felvetett problémákkal szemben mérlegeljük. Véleményem szerint az emberi reproduktív klónozást a kormány és az ENSZ szigorú ellenőrzése alatt kell tartani, mivel veszélyes a természetbe való beavatkozás, és a következmények valóban katasztrofálisak lehetnek.

Könyvek vagy számítógépek. Ki nyeri a jövőben?

Az információs technológia terén tett legújabb fejlemények arra késztetik az embereket, hogy a jövő iskolái nyomtatott könyvek helyett számítógépeket használnak. Noha az elektronikus könyveket még nem fogadták el széles körben, vannak bizonyos előnyeik a hagyományos papírkötetekkel szemben. De képesek lesznek-e kicserélni a nyomtatott könyveket?

Véleményem szerint a hallgatók a jövőben széles körben használják a számítógépeket a tanuláshoz. Először is, a számítógépek sok könyvet tárolhatnak a memóriájukban, és a modern szoftver lehetővé teszi számunkra, hogy gyorsan megtaláljuk a szükséges információkat. Ezen túlmenően, a számítógépes interaktív programokkal sokkal izgalmasabb lesz a tanulás. Sőt, az elektronikus könyvek nem rontják le a túlórát, mint a nyomtatott társaik.

Másrészt sok hitetlen azt állítja, hogy a számítógépek nem helyettesítik a nyomtatott könyveket, mert a nyomtatott könyv jobb az emberi szem számára, mint a számítógép képernyőjén. Ezen felül a könyvek olcsóbbak és könnyebben használhatók, mivel nincs szükségük villamos energiára vagy internetkapcsolatra. Nem értek egyet ezzel, mivel a modern számítógépes képernyők nem bocsátanak ki sugárzást, és lehetővé teszik számunkra az olvasást még gyenge fényviszonyok esetén is. Természetesen fizetnünk kell az elektromos áramért, de szerintem olcsóbb lesz, mint a nyomtatott könyvekért fizetni, amelyek manapság nagyon drágák.

Összefoglalva: azt hiszem, hogy a számítógépek és a nyomtatott könyvek békésen élnek egymással az elkövetkező években, ám a jövőben a technológiai fejlődés lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy laptopok vagy akár tenyérlemezek hordozhatók a sok nehéz könyvvel rendelkező hagyományos táskák helyett.

Számítógépes játékok. Az érvek és ellenérvek

Az embereknek mindig is különböző hobbija volt, de a technológiai fejlődés miatt megjelentek a számítógépek és a számítógépes játékok, amelyek órákon át tarthatják a gyermekek foglalkoztatását. A felnőttek azonban a számítógépes játékokat teljes időpocsékolásnak tekintik.

Ami engem illeti, azt hiszem, hogy a számítógépes játékok több mint tudatlan szórakozás. Először is, a számítógépes játékok megtaníthatják az embereket céljaik elérésére, mivel rendszeresen akadályokat és csapdákat vezetnek a játékosok útjába, amelyet át kell venni annak érdekében, hogy a játék többi részében előrehaladjanak. Ezenkívül a számítógépes játékok értékes véletlenszerű forrás lehet az iskola, az otthoni és a társadalmi események során. Sőt, a tanárok elkezdték értékelni az oktatási játékokat mint lehetőséget arra, hogy izgalmasabbá tegyék óráikat.

Ennek ellenére nagyon sok ember ellenzi ezt a tevékenységet, mivel úgy találja, hogy meglehetősen addiktív és káros a gyermekek egészségére. Azt állítják, hogy a számítógépes játékok arra késztetik a tanulókat, hogy elhanyagolják iskolai munkájukat. Ha azonban megtanuljuk ellenőrizni a számítógép használatát és egy órán keresztül játékot játszani, hogy csak egy iskolai nehéz nap után pihenjen, ez nem fog ártani. Sőt, a modern technológia lehetővé tette a számítógépek szemünkre gyakorolt \u200b\u200bnegatív hatásainak kiküszöbölését.

Összegezve azt hiszem, hogy a számítógépes játékoknak több előnye van, mint hátránya. Állandóvá tesznek minket, fejlesztik logikai érvelésünket és segítenek elkerülni a mindennapi problémákat. A lényeg az, hogy megfelelő egyensúlyt találjunk a virtuális valóság és a mindennapi valóság között.

Kosmos. Az űrkutatás előnyei és hátrányai

Az űrkutatás jelentős ugrást jelenthet az emberiség számára. Ezt azonban gyakran bírálják, mivel ezeknek az űrkísérleteknek az ára túlságosan magas, különösen akkor, ha a szegénység továbbra is fennáll a világ számos részén.

Egyrészt az űrkutatás rendkívül előnyös, mivel fejleszti a technológiát. E munka eredményeként rengeteg találmányunk van, amelyek sokkal kényelmesebbé tették az életünket. Ezenkívül a világűr felfedezésével új elemeket, ásványokat találhatunk, vagy akár új fizikai törvényeket fedezhetünk fel, és végül megismerhetjük magunkat. Ráadásul az űrkutatás lehetővé teszi számunkra, hogy egy másik bolygón emberi civilizációt hozzunk létre a Földön esetlegesen bekövetkező katasztrófa ellen.

Másrészt az űrkutatás előnyei nem egyértelműek, függetlenül attól, hogy valósiak is. Milliárd dollárba kerül az űrtudományi projektek finanszírozása, míg ezt a pénzt inkább a hátrányos helyzetűek igényeinek kielégítésére kell fordítani. Ezenkívül az űrtudományon keresztül kifejlesztett technológia egy része pusztító módon is felhasználható, ha rossz kezekbe kerül. Végül, az űrutazás veszélyes lehet, mivel felfedezhetünk valamit, ami rendkívül káros a Földön élő lények számára.

Befejezésül azt szeretném mondani, hogy az űrkutatás kielégíti az emberi kalandvágyt, ezért a legtöbb ember érdekli az űrkutatás. Mindazonáltal úgy vélem, hogy kormányainknak meg kell találniuk a megfelelő egyensúlyt a szociális és az űrprogramok között.

A vizsgán esszé írásának szabályai

• Számolja ki a szavakat

Ügyeljen arra, hogy egy adott köteten belül maradjon: 200–250 szó (10% -os eltérés megengedett mindkét irányban, azaz 180–275 szó). Ha az esszé ≤ 179 szó, akkor 0 pontot kap a feladat. Ha ≥ 276 szó, akkor csak az első 250 szó kerül ellenőrzésre. Ne feledje, hogy egy szó csak két szóköz között van. Az elválasztójelek (-) és az aposztrófák (') nem szóközök, tehát a kategória világának, az Egyesült Királyságnak a nyílt gondolkodású szavak egyetlen szónak számítanak. Gyakorold a levelek írását a vizsgálati űrlapokon - ilyen módon szemmel fog tanulni megfogalmazni a szavak számát, és kevesebb időt fog költeni számukra.

• Írjon hivatalos stílusban

Rövidítések nem használhatók (csak teljes űrlapok) én am, nem tud), és kezdje el a mondatokat informális szavak-kötegekkel is nos,is, de). Használj személytelen igék formákat ( egy amennyiben). A gazdag szókincs, valamint a nyelvtani és szintaktikai konstrukciók sokfélesége az angol nyelv magas szintű ismeretét bizonyítja.

• Helyesen számolja ki az időt

Hagyjon 40 percet ehhez a feladathoz: 20 perc vázlathoz, 15 perc. tiszta és 5 perc alatt. a szavak számlálására és ellenőrzésére. A benyújtás előtt feltétlenül ellenőrizze az esszé!

Hidd magadba, és minden kiderül! Sok szerencsét a vizsgákra!