Soutien du corps. Le squelette est la colonne vertébrale du corps

Soutien et mouvement du corps

Forme du squelette et des muscles système musculo-squelettique.

Squelette
Le corps supporte le "squelette" osseux, le squelette. Il protège les organes internes et sert d'attache pour les muscles. Par exemple, les os de la tête protègent le cerveau, tandis que les os de la colonne vertébrale protègent la moelle épinière, située à l'intérieur de la colonne vertébrale. Il y a plus de 200 os dans le squelette humain.
muscles
Donner forme au corps et nous permettre de bouger. Il y a environ 650 muscles dans le corps, 200 d'entre eux sont utilisés lors de la marche, 43 - pour plisser le front, 17 - pour sourire. Les muscles s'attachent aux os et fonctionnent par contraction, c'est-à-dire par raccourcissement. Lorsqu'un muscle se contracte, il met en mouvement l'os auquel il est attaché. Tout mouvement - de la course à la mastication - dépend des muscles.
Les muscles se trouvent dans tout le corps et varient en forme et en taille. Les plus longues sont au niveau des hanches, les plus grosses au niveau des fesses, elles sont nécessaires pour courir et grimper ; les plus petits sont dans l'oreille.
Les muscles représentent environ la moitié du poids corporel d'une personne.

De quoi se compose le système musculo-squelettique ? Compléter le graphique.

Considérez les dessins. Remplissez le cercle à côté du dessin, qui montre la bonne posture au bureau.

Écrivez à quoi ressemble une personne avec une posture correcte.
Une personne ayant une bonne posture correcte a le dos droit, les épaules redressées et la tête relevée. Une telle personne a l'air mince, belle.

Considérez les dessins. Pensez à ce que ce comportement des enfants peut mener.

Sur la base des dessins, réfléchissez et écrivez les règles sur la façon dont vous ne devriez pas vous comporter.
Vous ne pouvez pas frapper sur la tête, tordre les membres. Vous ne pouvez pas pousser et mettre des marches, surtout, il est dangereux de le faire dans les escaliers. Tout cela peut entraîner des blessures graves.

Objectifs de la leçon:

initier les élèves à la structure du squelette et aux propriétés des os humains;
développer la capacité d'extraire des informations de diverses sources;
éduquer la nécessité d'un mode de vie sain.
contribuer à la formation de l'UUD :
UDD cognitif (enseignement général : apprendre à identifier et formuler un objectif cognitif, apprendre à rechercher et analyser les informations nécessaires) ;
UUD réglementaire (pour enseigner la fixation d'objectifs, la planification, l'auto-évaluation);
personnel (connaissance et acceptation des règles),
UUD communicative (organisation et mise en œuvre de la coopération éducative).

Équipement. Ordinateur, projecteur multimédia, écran, présentation PowerPoint pour le cours, O.T. Poglazov et V.D. Shilin' Le monde", OT Poglazova" Cahier autour du monde" partie 2, maquette du squelette humain, affiches au tableau.

Pendant les cours

1. Motivation-étape indicative.

1) Travail individuel sur cartes. (Annexe n° 1)

Analyse d'une tâche pour identifier le sujet de la leçon.

- À l'aide des syllabes de ce tableau, inventez des réponses à mes questions (diapositive numéro 1)

Une science dont l'emblème est l'image d'un serpent, qui étudie les causes des maladies et les méthodes de leur traitement (médecine)
La science qui étudie la structure du corps humain (anatomie)
La science qui étudie le travail du corps humain (physiologie)
La science du maintien et de la promotion de la santé (hygiène)

Carte de réussite. Auto-évaluation : - Marquez sur la carte de réussite : qui a accompli toutes les tâches sans erreur - une colonne de cercle vert, 1-2 erreurs - jaune, 3 erreurs ou plus - rouge. Résumé dans la carte de réussite de la classe. (Annexe n° 2, 2a)

- À partir des cellules inutilisées, déterminez le sujet de la leçon.

Le thème de notre leçon : Squelette. Assistance et protection fiables. (Diapositive #2)

- Quelles tâches pédagogiques fixerons-nous pour la leçon, basées sur les sciences qui étudient le corps humain.

A quoi sert le squelette ? (Ces questions nous ont été posées par les sciences : anatomie et physiologie et hygiène)

Comment devenir grand et mince ? (Diapositive #3)

2. Étape de recherche.

- Nous chercherons la réponse à la première question dans le manuel (* manuel de O.T. Poglazov et V.D. Shilin "The World Around", M., 2011)

1) Travailler avec le manuel. Ouvrez le manuel à la page 11, regardez le diagramme de squelette, lisez le matériel.

2) Travail frontal. Répondez aux questions:

A quoi sert le squelette ? (il sert de support au corps humain et protège les organes internes)
Combien y a-t-il d'os dans le squelette humain ? (200)
Quelle est la partie importante du squelette ? (colonne vertébrale)
Combien d'appels compte-t-il ? (33) Entre elles se trouvent des couches de cartilage élastique qui donnent de la flexibilité à la colonne vertébrale.
Quel organe interne protège la colonne vertébrale ? (moelle épinière)
Combien y a-t-il de paires de côtes dans la poitrine ? (12) 12 paires de côtes sont attachées aux vertèbres thoraciques. Avec un os rayé - le sternum - ils forment poitrine. Il peut monter légèrement et se dilater légèrement, ce qui est important lors de la respiration.
Quels organes la poitrine protège-t-elle ? (cœur et poumons) Une paire de clavicules courbées et une paire d'omoplates plates forment la ceinture scapulaire.
Quels os composent le membre supérieur ? (épaule, avant-bras, main) Les os des membres inférieurs sont attachés aux os puissants du bassin.
Quels os composent le membre inférieur ? (cuisse, tibia, pied)

Les principales divisions du squelette humain. (Diapositive numéro 4)

Section de tête.
Coupe du corps.
Département des membres supérieurs.
Section des membres inférieurs.

Qu'est-ce qui relie la plupart des os entre eux ? (articulations mobiles).

Carte de réussite. Auto-évaluation : - Celui qui pense avoir répondu aux questions sans erreur, marque le cercle vert dans la colonne, 1-3 erreurs - jaune, 4 ou plus - rouge. (Annexe n° 3)

Fizminutka "Posture royale"

Tenez-vous droit, les pieds joints

Abaissez vos mains.

Écartez vos épaules plus largement

Ceci, les enfants, n'est pas un caprice !

Une fois - en avant, puis - en arrière.

Répétons 5 fois de suite. (mouvement des épaules)

Un deux trois quatre cinq.

Le dos est à nouveau droit.

Et maintenant vers les mains (bras au-dessus et au-dessous derrière le dos, l'un vers l'autre)

Stretch pas pour l'ennui.

Laisse les paumes se rencontrer

Le dos tient mieux.

Tous les exercices simples

Ils vous aideront sans aucun doute.

Le prix n'est pas un bagel, pas un bagel.

3. Phase pratique.

- Pour mieux mémoriser la structure du squelette, nous ferons le travail en binôme. Le texte pour chaque paire est donné, insérez les mots de la boîte.

1) Travaillez en binôme. Dans le texte, insérez les mots manquants de la boîte. Le texte est partagé entre couples. (Diapositive #5) (Annexe #4)

Règles pour travailler en binôme :

je me pense;
exprimer mon opinion;
j'écoute mon voisin;
nous arrivons à une opinion commune.

Plus de 200 os composent _______________ d'une personne. Il soutient _________ du corps, ________________ organes contre les dommages, permet à une personne de bouger.

La colonne vertébrale est composée de 33 __________________. À l'intérieur de la colonne vertébrale se trouve le ___________________.

Le thorax est composé des vertèbres, du sternum et de ________ paires de côtes. Il protège ___________ et ___________.

L'épaule, l'avant-bras et ____________________ forment la partie supérieure ____________________.

La cuisse, _________________ et le pied sont les parties constitutives des membres _________________. La plupart des os sont reliés de manière mobile par _________________.

Carte de réussite. Auto-évaluation : - Les gars d'une paire qui ont terminé sans erreur marqueront un cercle vert dans la colonne, 1 erreur - jaune, 2 erreurs - rouge.

2) Résolvez le deuxième tâche d'apprentissage leçon : - Quelles sont les propriétés des os pour être un support et une protection ?

Je vous donnerai des exemples et je poserai des questions, et vous pourrez nommer les propriétés des os.

1. Les os sont plus solides que le béton armé, par exemple, un gros tibia peut supporter jusqu'à 1500 kg. (force)

2. Appuyez sur l'os. Change-t-il de forme ?

Comment appelle-t-on cette propriété matérielle ? (élasticité)

3. Résolvez le problème: le poids corporel d'un adulte est de 80 kg et la masse de son squelette est d'environ 8 kg. Qu'est-ce qui est plus simple et de combien ?

De quelle propriété du squelette parle-t-on ?

Propriétés des os (Diapositive numéro 7)

force;
élasticité;

Fizminutka. Exercice pour les yeux.

Mouvements des pupilles gauche - droite, haut - bas, mouvements circulaires des pupilles. Fermez bien les yeux pendant une seconde. Détendez vos muscles, ouvrez les yeux.
sur le bout du nez - vers l'avant et, sans détourner le regard, sur les côtés, sur l'arête du nez - vers l'avant et sur les côtés, jusqu'au point entre les sourcils, puis à nouveau vers l'avant et, sans détourner le regard, vers le côtés.

Résolvons le troisième problème pédagogique : - Comment grandir grand et élancé ? Résoudre une dispute entre deux garçons.

Situation problématique. L'un d'eux dit: "Pour être en bonne santé, vous devez mentir davantage, alors la charge sur le squelette sera moindre." Un autre objecte : "Pour être en bonne santé, il faut bouger plus, faire du travail physique, faire du sport." Qui a raison?

Réponses et raisonnement des élèves. (Diapositive numéro 8)

- Pour être en bonne santé, il faut bien manger, bouger plus, faire du travail physique, faire du sport.

Suivez le débarquement

Prenez soin de vos os.

Gardez votre posture droite

Votre dos sera en bonne santé.

Quel est le mot le plus important du poème ? (posture)

- Qu'est-ce que la posture ? (position habituelle du corps en position debout, assise ou en marchant)

Nous continuons à résoudre la 3ème tâche éducative : - Comment devenir grand et mince ?

Travail de groupe:

1) rédiger les règles, vous pouvez utiliser le manuel aux pages 15-16;

2) montrer clairement pour les groupes 1 et 2, le groupe 3 montre des exercices pour éviter les pieds plats.

1. Groupe de tâche 1. Comment s'asseoir correctement ? Montrez comment vous asseoir correctement et comment les gars enfreignent les règles. (Diapositive numéro 9)

Asseyez-vous bien (diapositive numéro 10)

Asseyez-vous droit avec la tête légèrement inclinée vers l'avant.
Ne posez pas votre poitrine sur le bord de la table.
Les jambes à angle droit reposent sur le sol avec tout le pied.

2. Groupes de tâche 2. Comment marcher ? Montrez comment marcher correctement et comment les gars enfreignent les règles. (Diapositive numéro 11)

Allez à droite (diapositive numéro 12)

- Tête relevée.

Tenez le poids simultanément à deux mains ou à certains intervalles, déplacez-le d'une main à l'autre.
Il vaut mieux aller à l'école avec un cartable sur le dos.
Asseyez-vous et tenez-vous debout, le dos aussi droit que possible.

3. Groupes de tâche 3. Comment éviter les pieds plats ? (diapositive numéro 13)

Carte de réussite. Commentaire du professeur sur le travail de groupe.

Critères d'évaluation du travail des groupes : (diapo n°15)

travaillé ensemble;
tous les gars du groupe travaillaient;
obtenu le résultat global.

4. Étape réflexive-évaluative.

Vérifions ce que nous avons appris dans la leçon. Dans la carte de réussite, il y a une ligne pour 4 tâches. Si l'énoncé est vrai, mettez +, sinon -.

Le squelette humain protège les organes internes des dommages (+)
Les os humains sont solides, lourds et élastiques (-)
Pour garder le squelette humain en bonne santé, il faut beaucoup mentir (-)
Avec une bonne posture, le cœur fonctionne bien, la respiration est régulière, le sang circule librement dans le corps (+)
Les filles doivent porter des talons hauts pour éviter les pieds plats (-)

Carte de réussite. Auto-évaluation : - S'il n'y a pas d'erreurs, marquez le cercle vert dans la colonne, si 1 erreur - jaune, 2 ou plus - rouge. (Diapositive numéro 16)

Résumé de la leçon : (diapositive numéro 17)

Quel problème d'apprentissage avez-vous résolu en classe aujourd'hui ?

A quoi sert le squelette ?

Quelles sont les propriétés des os ?

Comment devenir grand et mince ?

– Qu'est-ce qui était intéressant ?

- Qu'est-ce qui peut être utile dans la vie ?

Carte de réussite de classe. Résumant la carte, les conclusions du professeur, les notes du professeur pour la leçon. (Diapositive numéro 18)

5. Devoirs (diapositive numéro 19)

Pages 11-16, cahier pages 2-3, faites un schéma de principe à partir d'un cahier.

1 groupe. Rachiocampe.
2 groupe. Types de graminées et fractures.
3ème groupe. Premiers soins pour les blessures et les fractures.

Utilisez en plus l'encyclopédie "Je veux tout savoir".

Présentation pour la leçon sur le monde qui l'entoure (3e année) sur le thème :

Le corps humain : "Protection et support fiables", Grade 3 EMC "Harmony"

La présentation a été créée pour la leçon du monde environnant en 3e année de l'EMC "Harmony" (Poshlazova) sur le thème "Le corps humain: protection et soutien fiables".

Télécharger:

Aperçu:

Légendes des diapositives :

ENVIRONNEMENT DE PROTECTION ET DE SUPPORT FIABLE, CEM DE CLASSE 3 "HARMONY" MARCHENKO E.V.

Système musculo-squelettique Squelette humain Soutien Protection LE SQUELETTE HUMAIN SE COMPOSE D'ENVIRON 206 OS.

COLONNE VERTÉBRALE JAMBES CUISSE BASSIN MEMBRE SUPÉRIEUR CRÂNE ÉPAULE AVANT-BRAS MAIN MEMBRE INFÉRIEUR POITRINE

SQUELETTE HUMAIN CRÂNE CÔTES COLONNE VERTÉBRALE BASSIN TIBIUS FIBA OS FEMELLE ULNUNA RADIUM ÉPAULE CLAVE

LA COLONNE VERTÉBRALE SE COMPOSE DE 33 VERTÈBRES

CRANE Le crâne est composé de 26 os individuels et enferme solidement le cerveau.

LES OS DU CRÂNE SONT CONNECTÉS ENSEMBLE ET FORMENT UNE SPHÈRE FORTE. LE CERVEAU PEUT SE DÉPLACER LÉGÈREMENT LORSQUE JE FRAPPE. UN COUP À LA TÊTE PEUT AVOIR UNE TÊTE OU DES YEUX DANS L'OBSCURITÉ.

LA PLUPART DES OS DU SQUELETTE Y SONT RELIÉS PAR DES ARTICULATIONS MOBILES. ILS RATTACHENT LES OS AVEC DES LIENS SOLIDES. ARTICULATION DU COUDE ARTICULATION DU GENOU

OS FIBA

QUELLES PROPRIÉTÉS ONT LES OS ?

La masse des os du squelette d'un adulte est d'environ 8 kg. PROPRIÉTÉS DE L'OS : RÉSISTANCE ÉLASTICITÉ LÉGÈRETÉ LARGE TIBIA PEUT SUPPORTER JUSQU'À 1500 KG.

LES OS HUMAINS CROISSENT LE VOL. JUSQU'À 12 ANS, LES OS SONT PRINCIPALEMENT DU CARTILAGE ET NE DURCISSENT QUE VERS 25 ANS.

1. SUBSTANCE COMPACTE 2. SUBSTANCE SPONGIEUSE PÉRIOSTUS SUBSTANCE COMPACTE SUBSTANCE MOELLE OSSEUSE 2 1

COMMENT DEVENIR GRAND ET MINCE ? POUR LA CROISSANCE DES OS, UN "MATÉRIAU DE CONSTRUCTION" EST NÉCESSAIRE - LE SEL MINÉRAL. DONC, LES PRODUITS LAITIERS, LE POISSON, LES OEUFS SONT UTILES. IMPORTANT POUR LES OS ET L'ACTIVITÉ PHYSIQUE RÉGULIÈRE.

LILIPUT ROBERT LUDLOW 2M 72 CM HORMONE DE CROISSANCE PITUITAIRE

COMMENT S'ASSISER ET MARCHER CORRECTEMENT ? POSTURE - LA POSITION D'HABITAT DU CORPS EN DEBOUT, ASSIS OU EN MARCHE. LA COLONNE VERTÉBRALE ET LES OS DES JAMBES SUBISSENT LA PLUS GRANDE CHARGE. PIED NORMAL PIED PLAT EXERCICES POUR LA PREVENTION DU PIED PLAT

POUR QUE LA POSTURE SOIT CORRECTE ET BELLE, IL EST NÉCESSAIRE DE CHANGER PÉRIODIQUEMENT LA POSITION DU CORPS ET DE SUPPRIMER LA CHARGE DE LA COLONNE VERTÉBRALE. AU JAPON DANS LES ENTREPRISES, LES OUVRIERS EFFECTUENT UN PETIT COMPLEXE D'EXERCICES PHYSIQUES ÉLÈVES DE LA 2e CLASSE DU MOA SOSH №3 PENDANT LA PAUSE PHYSIQUE À L'ÉCOLE

BLESSURES GRAVES DES OS ET DES ARTICULATIONS : ÉTIREMENT DES ARTICULATIONS SPHÈRE DE LA FRACTURE ARTICULAIRE DE L'OS

QUE FAIRE SI VOUS AVEZ DES BLESSURES OSSEUSES ?

ÉTUDE DES VICTIMES À L'HÔPITAL.

DANS LES FRACTURES MULTIPLES, LES OS SONT FIXÉS AVEC DES VIS À L'AIDE DE PLAQUES MÉTALLIQUES

LORSQUE LA CLAVE EST CASSÉE, LE BRAS DEVRAIT ÊTRE IMPOSSIBLE EN LE POSANT LE LONG DU CORPS ET FIXÉ AVEC UN BANDAGE. AFIN DE POSER LA MAIN EXACTEMENT, IL FAUT METTRE UN MORCEAU DE TISSU ENTRE LE CORPS ET LA MAIN.

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

Une leçon d'amélioration et de consolidation des compétences. Le travail se fait en groupe. Toutes les tâches sont sélectionnées pour le développement de la pensée logique et économique; la capacité de tirer des conclusions, de généraliser.

Développement méthodique de la leçon du monde environnant Grade 3 sur le thème: "Protection et soutien fiables".

Présentation de la leçon "Protection et support fiables".

Le travail contient un résumé de la leçon et une présentation pour la leçon du monde environnant en 3e année "Protection et soutien fiables".

Examens en mathématiques selon le programme de développement de l'éducation L. V. Zankova (auteurs du manuel I. I. Arginskaya, E. I. Ivanovskaya, etc.) 3e année. Cette sélection contient 10.

Soutien et protection du corps .. Pourquoi votre corps ne s'étale-t-il pas en un gâteau, comme une méduse échouée sur le rivage? - présentation

Présentation sur le thème: "Soutien et protection du corps .. Pourquoi votre corps ne se répand-il pas en un gâteau, comme une méduse rejetée sur le rivage?" - Transcription :

1 Soutien et protection du corps.

2 Pourquoi votre corps ne s'aplatit-il pas comme une méduse échouée ?

3 Le squelette est un cadre qui donne au corps la taille, la forme, protège, soutient les organes internes dans une certaine position. Le squelette sert de support aux muscles.

5 Les os font bouger les muscles. Comme les cordes, ils sont constitués de fibres fines. Les extrémités des muscles sont attachées aux os. Lorsque le muscle se contracte, les os semblent tirer l'un vers l'autre.

6 Il y a environ 200 os individuels dans le corps humain adulte.

7 Os Spongieux (ne pas avoir de cavité) Tubulaire (avoir une cavité)

8 L'os est un organe constitué de tissu osseux, de tissu cartilagineux, de vaisseaux sanguins et de nerfs et remplissant la fonction de support.

9 Composition des os Substances organiques - donnent souplesse et élasticité aux os. Substances organiques - donnent de la souplesse et de l'élasticité aux os. Minéraux - donnent de la dureté aux os. Minéraux - donnent de la dureté aux os. Os décalcifié

10 Cellules osseuses

11 Articulations des os Fixe Semi-mobile Mobile

12 Connexion fixe Due aux sutures Due aux sutures Due à la fusion osseuse Due à la fusion osseuse

13 Articulation semi-flexible En raison du cartilage

14 Liaison mobile Dû aux articulations Ligaments Cartilage articulaire Tête articulaire Cavité articulaire Liquide articulaire

15 La composition des os du squelette dépend de l'âge de la personne et de la qualité de la nourriture. Si les os sont riches en minéraux, ils deviennent cassants et se cassent facilement. S'il y en a beaucoup dans les os matière organique, ils deviennent souples et flexibles et se plient facilement.

17 Pour la croissance des os est nécessaire " materiel de construction" - des sels minéraux.

18 Règles de premiers secours en cas de blessure à un bras ou à une jambe Assurer le repos et l'immobilité du bras ou de la jambe blessé Assurer le repos et l'immobilité du bras ou de la jambe blessé Une attelle de planches est placée sur l'os fracturé, et à l'hôpital sa position est fixée avec une couche de gypse durcissante. Le gypse est enlevé après la guérison de l'os. Une attelle de planches est placée sur l'os cassé et, à l'hôpital, sa position est fixée avec une couche de gypse durcissante. Le gypse est enlevé après la guérison de l'os. En cas d'ecchymose, un sac de glace ou un chiffon imbibé d'eau froide doit être appliqué. En cas d'ecchymose, un sac de glace ou un chiffon imbibé d'eau froide doit être appliqué.

20 Propriétés des os du squelette Propriétés des os du squelette Soutenir le corps Soutenir le corps Soutenir la forme du corps Soutenir la forme du corps Solide, élastique, léger (la force des os est donnée par les substances minérales qu'ils contiennent) Solide, élastique, léger (la force des os est donnée par les substances minérales qu'ils contiennent) Masse Les os d'un squelette humain adulte pèsent environ 8 kilogrammes. Les os humains grandissent jusqu'à 18 - 25 ans.

22 Colonne vertébrale Le coccyx est une queue laissée par un ancien ancêtre.

23 Les différences de taille humaine le matin et le soir s'expliquent par le fait que les disques entre les vertèbres sont saturés d'eau et de nutriments pendant la nuit et s'épaississent. Pendant la journée, ils perdent de l'eau et deviennent plus minces - la croissance diminue.

24 La colonne vertébrale d'une personne âgée.

27 Le cerveau est une partie très importante et délicate du corps. La nature a pris soin de lui, le cachant dans une coquille d'os solide.

28 Les os du crâne restent dans la terre plus longtemps que tous les os. Selon eux, les archéologues ont pu restituer l'apparence homme ancien, pour retracer comment une personne est progressivement devenue plus sage, son cerveau a augmenté.

29 poitrine omoplate sternum côtes colonne vertébrale

30 Quels organes la poitrine protège-t-elle ? poumons coeur

31 En raison de la connexion semi-mobile des côtes aux vertèbres, le volume de la poitrine peut augmenter et diminuer. expirez inhaler

32 leviers vivants. Comparez la structure du bras et de la jambe.

33 épaule avant-bras main

34 De combien d'os chaque doigt est-il composé ?

35 cuisse jambe pied

37 Squelette humain de singe

38 Géants et nains Les plus Un homme grand la planète avait une hauteur de 2 m 85 m. Le plus petit nain mesure 48 cm.

39 En Chine, il est considéré comme à la mode si une femme a une petite jambe.

41 Muscles et mouvement.

42 Les muscles s'attachent au squelette et le font bouger sur ordre du cerveau. Sans muscles, tous les os seraient immobiles. Nous rebondissons, roulons, balançons nos bras, tordons nos têtes, remuons nos doigts, louchons et chantons. Et tout cela est le travail des muscles.

43 Principaux groupes musculaires Muscles de la tête : Muscles de la tête : - Mastication - Mimique Muscles du tronc : Muscles du tronc : - Muscles de la poitrine - Muscles du dos - Muscles abdominaux - Respiratoires Muscles des extrémités : Muscles des extrémités :

44 L'un des muscles les plus forts est le mollet.

45 Des muscles courts et larges sont situés entre les côtes et assurent le mouvement de la poitrine.

46 Il y a des muscles dans les parois de l'estomac, des intestins.

47 Le cœur est aussi un muscle, seulement spécial. Ce muscle doit travailler rythmiquement tout au long de la vie.

48 Les muscles sont divisés en : muscles fléchisseurs muscles extenseurs

49 Biceps (muscle fléchisseur) Triceps (muscle extenseur)

54 Qu'est-ce qui fait bouger le corps humain ? Pourquoi les sportifs ont-ils de larges épaules, une poitrine puissante, un cou fort, des bras et des jambes forts ?

55 Quelle est la masse musculaire d'une personne ? Comment sont-ils attachés ? Quels muscles connaissez-vous ?

56 Quels muscles sont appelés mimiques ? Pourquoi une personne qui ne connaissait pas encore le feu avait-elle des muscles masticateurs et l'avant du crâne fortement développés ?

58 Résumer les connaissances : Tirer une conclusion : Quelle est l'importance des muscles ? Conclure : Quelle est l'importance des muscles ?

Squelette

SQUELETTE - SUPPORT DU CORPS

Les os du crâne sont connectés immobiles. Les saillies d'un os pénètrent dans les cavités de l'autre; cela ressemble à joindre des planches avec des pointes.

Le squelette sert de support au corps, et c'est sa principale signification. Le squelette humain est composé de plus de deux cents os. Certains d'entre eux, par exemple, le frontal, deux os pariétaux, occipitaux à d'autres os du crâne, sont reliés les uns aux autres de manière inamovible et très solide, car ils ont de nombreuses saillies d'un os qui pénètrent dans les renfoncements correspondants de l'autre. C'est ainsi que les planches sont connectées avec des pointes. Les pointes osseuses sont très diverses et bizarres. Dans les temps anciens, en Inde, ils étaient pris pour des signes mystérieux et ils pensaient que leur sort était écrit sur le crâne d'une personne portant ces signes.

Le squelette n'est pas seulement le support du corps. Il protège également certains organes contre les chocs et les dommages. Ainsi, le cerveau est protégé de manière fiable par le crâne ; la moelle épinière est située dans le canal rachidien, qui est formé d'anneaux osseux individuels-vertèbres; les poumons, le cœur, le foie et la rate sont recouverts de côtes reliées derrière la colonne vertébrale et devant le sternum.

LE SUPPORT EST MOBILE

La pression atmosphérique empêche l'articulation de s'étirer.

Si tous les os étaient reliés les uns aux autres sans mouvement, une personne serait comme une statue de pierre : elle ne pourrait faire aucun mouvement. Mais de nombreux os ne sont pas connectés de manière fixe, ce qui permet à une personne de se déplacer et de prendre différentes positions. Ces articulations mobiles des os sont appelées articulations. Dans l'articulation, les zones des os adjacents qui sont en contact les unes avec les autres sont recouvertes de cartilage lisse et glissant et sont, pour ainsi dire, broyées les unes aux autres. Si la surface d'un os est convexe, la surface de l'autre a une dépression correspondante.

Les mouvements des os dans les différentes articulations ne sont pas les mêmes. Par exemple, la jambe au niveau du genou ne fait que se plier et se déplie, tandis que d'autres mouvements lui sont presque impossibles. Non seulement nous plions et déplions les doigts de la main, mais nous les déplaçons également sur le côté. Dans certaines articulations, l'os peut également tourner.

Les caractéristiques des mouvements dans chaque articulation dépendent de la forme des surfaces articulaires des os. Les mouvements les plus divers des os sont là où la surface des articulations est sphérique, par exemple, dans l'articulation de l'épaule.

Dans chaque articulation, autour des parties contiguës de l'un et de l'autre os, il y a une coquille dense, imperméable même pour l'air. Ses bords sont fusionnés avec les parties adjacentes des os. Cette coque s'appelle le sac articulaire. Sa force est augmentée par des ligaments spéciaux fusionnés avec des os.

Il est connu de la physique que si deux hémisphères creux sont attachés l'un à l'autre, dont les bords sont en contact étroit à tous leurs points, et que de l'air est pompé hors d'eux, alors pour les séparer, vous devez appliquer une force énorme qui surmonterait la pression de l'air atmosphérique sur la surface extérieure des hémisphères.

On peut en dire autant des articulations. Il n'y a pas d'air à l'intérieur des joints. Il est très difficile d'étirer l'articulation, c'est-à-dire d'écarter les os en contact, car cela sera empêché par la pression atmosphérique de l'air extérieur, qui presse les os l'un contre l'autre. Il a été établi que la résistance d'un joint diminue fortement s'il est percé avec une épingle. Il est très facile de faire des mouvements dans l'articulation. Vous pouvez lever la main, l'étirer vers l'avant ou la prendre sur le côté. Avec chacun de ces mouvements, les os continuent de se toucher, mais leur position relative change.

Il semblerait que les articulations mobiles des os interfèrent avec la fonction de soutien du squelette. En fait, essayez de remplacer les pieds de table ordinaires par des pieds qui, comme les jambes humaines, seraient constitués de plusieurs maillons connectés de manière mobile. Il est peu probable que quiconque accepte de dîner ou de travailler à une telle table. Cependant, en réalité, la connexion mobile de la plupart des os du squelette non seulement ne viole pas sa fonction de support, mais, au contraire, la rend plus parfaite.

Vous ne pouvez pas dîner à cette table. (gauche). Une autre chose est la même table, mais avec des liens fixes des jambes. (sur la droite)

ET POURTANT LE SUPPORT EST STABLE

Le squelette sert de support à tout le corps et à ses parties individuelles dans toutes les conditions : lorsqu'une personne est allongée ou debout, et lorsqu'elle marche ou travaille. Ceci est dû au fait que chaque articulation peut être temporairement fixée dans une position ou une autre et devenir immobile. Lorsqu'une personne est debout, son articulation du genou est fermement fixée dans une position étendue. Cela vaut la peine de s'accroupir, car la même articulation sera fixée dans une position pliée.

La fixation temporaire de l'articulation, ainsi qu'un changement de position, sont effectués par les muscles squelettiques. Presque tous les muscles sont reliés à leurs extrémités à deux os, le plus souvent voisins.

Un nerf vient à chaque muscle de la moelle épinière et du cerveau. Des vagues d'excitation s'y engouffrent les unes après les autres. Atteignant le muscle, ils le font fonctionner. Et le travail du muscle, c'est qu'il est réduit, c'est-à-dire raccourci. Lors de la contraction, les muscles tirent les os avec eux, ce qui entraîne le mouvement du corps ou de ses parties individuelles. Par conséquent, lors des mouvements, les muscles jouent un rôle actif et les os - un rôle passif; ils continuent à remplir leur fonction principale, à savoir servir de support à chaque partie du corps. Les os, ainsi que les muscles qui leur sont attachés, sont généralement appelés les organes du mouvement ou, plus correctement, le système musculo-squelettique.

LEVIER DE NOTRE CORPS

Expérimentez avec un levier du deuxième type. Disposition différente de la force agissante et de la force opposée.

Qu'arrive-t-il aux os auxquels sont attachées les extrémités du muscle qui se contracte ?

Supposons qu'une personne plie son bras au niveau du coude alors que l'humérus est dans une position fixe. Alors l'avant-bras, avec la main, peut être considéré comme un levier, qui est mis en mouvement par le muscle de l'épaule et le biceps, ou biceps : l'articulation du coude est le point d'appui ; le centre de gravité de l'avant-bras et de la main est le point d'application de la force qui tire le levier vers le bas ; le lieu d'attache des deux muscles est le point d'application de la force qui soulève le levier.

C'est un levier du deuxième type. Dans celui-ci, les points d'application des forces agissantes et opposées sont du même côté du point d'appui. Nous utilisons souvent un tel effet de levier dans la vie. Tels, par exemple, sont les casse-noix ou waga - un poteau qui est utilisé pour déplacer ou tourner une grosse bûche, une grosse pierre ou un autre objet lourd. Dans les leviers du deuxième type, le point d'application de la force agissante est généralement situé à une plus grande distance du point d'appui que le point d'application de la force antagoniste. Cela permet de surmonter une opposition très importante avec relativement peu d'effort.

Essayons de comprendre ce qui se passe ici. Prenons un levier du deuxième type de 50 cm de long. Au milieu, nous attacherons deux cordes avec des poids identiques pesant 20 g chacune. Une corde est jetée sur le bloc et tire le levier vers le haut, et l'autre le tire vers le bas. Les poids s'équilibrent précisément et le levier ne monte ni ne descend.

Déplaçons maintenant les points d'attache des cordons. Nous renforcerons la corde jetée sur le bloc à la toute fin du levier, et laisserons l'autre corde à l'ancienne place. Dans ce cas, le premier cordon, qui tire le levier vers le haut, sera attaché au levier à une distance deux fois plus grande du point d'appui que le deuxième cordon. L'équilibre sera-t-il maintenu ? Bien sûr que non : le levier se lèvera immédiatement. Pour rétablir l'équilibre, vous devez soit réduire de moitié la charge du cordon éloigné, soit doubler la charge du cordon proche.

Faisons une expérience plus compliquée. Nous déplaçons le cordon qui tire le levier vers le point d'appui afin qu'il soit à une distance de 5 cm de celui-ci. Le poids de la charge est toujours de 20 g. Nous allons progressivement déplacer l'autre cordon le long du levier. Tout d'abord, nous allons le renforcer à une distance de 10 cm du point d'appui. Ensuite, pour s'équilibrer sur cette corde, il faut accrocher non pas 20, mais seulement 10 G. Déplaçons la corde encore plus loin pour qu'elle soit à 25 cm du point d'appui. Maintenant, 4 G suffisent pour atteindre l'équilibre.

Plus le point d'appui est éloigné du point d'attache de la corde tirant le levier vers le haut, moins le poids peut équilibrer le levier. Si ce cordon est attaché à une distance de 50 cm du point d'appui, c'est-à-dire à la toute extrémité du levier, alors 2 G suffisent pour équilibrer une charge de 20 G attachée au levier à une distance de 5 cm du pivot.

Pour tenir une charge pesant seulement 1 kg, le muscle doit se contracter avec la force nécessaire pour soulever une charge de 10 kg.

Il est facile de voir que la force nécessaire pour déplacer le levier doit être d'autant plus faible que la distance entre le lieu de son application et le point d'appui est grande. En mettant un écrou dans le renfoncement de la pince, qui est très proche du pivot du levier, nous le fendons facilement. La force produite pour cela est bien inférieure à celle qui est nécessaire pour casser l'écrou en appuyant dessus sans l'aide d'un levier.

Dans les leviers de notre corps, les points d'application de la force et de la réaction sont presque toujours situés différemment: plus près du point d'appui se trouve le lieu d'attache du muscle, c'est-à-dire la force agissante. Par conséquent, pour vaincre la résistance, les muscles doivent développer une force très importante. Cependant, cela se traduit par un gain significatif dans l'amplitude de mouvement.

Supposons qu'une personne tient un objet pesant 1 kg dans une main pliée. Le point d'opposition, c'est-à-dire le centre de gravité de l'avant-bras, avec la main chargée, est 8 à 10 fois plus éloigné du point d'appui que le point d'application de la force, c'est-à-dire le lieu d'attache du muscle. Ainsi, pour supporter une charge de seulement 1 kg, le muscle doit se contracter avec la force nécessaire pour soulever une charge d'environ 10 kg.

LES JOINTS SONT PARTIELLEMENT SÉCURISÉS MÊME EN MOUVEMENT

Lorsqu'une personne est debout, la fonction de soutien du squelette ne peut être exercée que si chaque connexion mobile des os des jambes, du tronc, du cou et de la tête est fixée dans une certaine position. Le travail de renforcement des articulations mobiles des os est effectué par nos muscles. Leur travail coordonné garantit le maintien de l'équilibre. La force de contraction des muscles individuels change constamment en pleine conformité avec les conditions de maintien de l'équilibre créées à un moment donné. Si les os étaient fixés les uns aux autres, le squelette ne pourrait remplir sa fonction de support avec une telle perfection.

La fonction de soutien du squelette pendant le mouvement est particulièrement intéressante. Lorsqu'il est nécessaire d'étirer le bras vers l'avant, l'articulation de l'épaule doit être fixée de manière à ce que le mouvement dans la direction souhaitée soit facile, mais qu'il soit impossible de faire pivoter le bras et de le déplacer sur le côté. En d'autres termes, il y a une fixation partielle de l'articulation, ne permettant qu'un seul mouvement spécifique.

Pendant le travail, la direction du mouvement dans les articulations change constamment, ce qui signifie qu'à un moment donné, la fixation partielle des articulations se produit de différentes manières.

LE LUBRIFIANT LE PLUS PARFAIT

Plus deux objets se frottent l'un contre l'autre, plus leurs surfaces de frottement s'échauffent. La chaleur générée peut enflammer et enflammer des objets inflammables. Déjà peuple primitif ils savaient faire du feu par friction. Et jusqu'à présent, on utilisait habituellement la friction pour faire du feu : on frottait une allumette sur une boîte.

Cependant, beaucoup plus souvent, nous devons réfléchir non pas à la manière d'utiliser la friction, mais à la manière de la gérer. Le frottement est un obstacle au mouvement. Le point n'est pas seulement que les surfaces de frottement dans les machines sont chauffées. Le frottement retarde, ralentit le mouvement. Les pièces frottantes sont généralement progressivement effacées, détruites, et donc de temps en temps la machine doit être réparée.

A chaque mouvement, les surfaces articulaires des os se frottent les unes contre les autres. Pour réduire et prévenir les effets néfastes du frottement, la lubrification est indispensable. Et de fait, chaque articulation possède un lubrifiant, celui-ci est libéré sur la surface interne de la capsule articulaire. De plus, les coussinets cartilagineux frottants forment eux-mêmes le lubrifiant.

Le cartilage n'est pas une matière morte. Cette partie de celui-ci, qui fusionne avec l'os, se développe tout le temps, remplaçant la surface de frottement et d'effondrement du cartilage. Plus les mouvements sont effectués dans l'articulation, plus les surfaces de ses couches cartilagineuses sont effacées, plus le cartilage se développe rapidement. De cette façon, il y a une sorte de réparation actuelle constante des parties frottantes de notre corps.

Lorsqu'elle est détruite, la couche superficielle des coussinets cartilagineux se transforme en un lubrifiant pour l'articulation. Les surfaces de friction se lubrifient, maintenant constamment une fine couche uniforme de lubrifiant. C'est pourquoi les surfaces articulaires des os sont toujours humides et glissantes.

Il n'y a pas une seule machine au monde dans laquelle, comme une articulation humaine, la surface frottante, en s'effondrant partiellement, se transformerait en lubrifiant et se restaurerait en même temps.

Chaque machine doit être nettoyée de temps en temps, il est nécessaire d'enlever les lubrifiants usagés. Et l'articulation humaine n'a pas besoin d'être nettoyée. Le lubrifiant usé est absorbé dans le sang à travers la paroi de la capsule articulaire, tout comme les nutriments nécessaires à l'organisme sont absorbés dans le sang par la paroi intestinale. En conséquence, la lubrification excessive et inutilisable est constamment éliminée de l'articulation.

Les articulations prennent soin d'elles-mêmes. Et ce libre-service est si parfait que pendant toute la vie humaine, ils peuvent fonctionner sans faille. Ce n'est que dans certaines maladies - avec rhumatisme articulaire, goutte - que le fonctionnement normal des articulations est perturbé, puis les mouvements deviennent difficiles et douloureux.

Objectifs de la leçon:

Éducatif: familiariser les élèves avec les fonctions du squelette, ses types et ses caractéristiques structurelles différents types animaux;
Développement: développer un intérêt cognitif pour le sujet, des compétences pour travailler avec un manuel, une activité de recherche partielle, la capacité de répondre à une question problématique, de mettre en évidence l'essentiel, d'analyser, de généraliser;
développer la pensée, l'attention et la parole des élèves;
Éducatif: cultiver l'amour de la nature, l'indépendance, la précision.

Méthode plomb : explicatif et illustratif, partiellement exploratoire.

Type de leçon : leçon d'apprentissage de nouveau matériel.

Équipement: collection « Écrevisse », « Coléoptère », coquilles de mollusques, squelettes de vertébrés (poissons, lézards, oiseaux), un tube de colle à papeterie, craie, projecteur multimédia, présentation Microsoft PowerPoint « Le squelette est le support des organismes » (Annexe 1), schémas de référence (Annexe 2) .

Pendant les cours

I. Moment organisationnel

Scène "Squelette".

Personnages : tante Masha, (technicienne), Znayka, Je ne sais pas.

Tourner. Un garçon inconnu se précipite dans la salle de classe, se retourne, insère une cigarette artisanale roulée en papier dans les dents du squelette et s'enfuit. Tante Masha entre. Balayant le sol, chantant la chanson "De plus en plus d'entre nous ont commencé à charger pour une raison quelconque." Il remarque une cigarette dans le squelette.

Tante Macha: Oh, putain, encore une fois gâcher la visibilité ( sort une cigarette). Me voici à Alla Viktorovna, notre biologiste, je dirai tout.

Je ne sais pas et Znayka entrent.

Je ne sais pas : C'est le maudit squelette ! Encore une fois, je n'ai pas réussi le test sur le sujet. Et tout ça à cause de lui !

Znaïka : Il fallait enseigner. Le squelette est hors de question !

Tante Macha : Mais je vous ai attrapé, comment avez-vous pensé à traiter le squelette avec une fumée, il est déjà mort avec nous.

Znaïka : T. Masha, ce n'est pas nous ! Personne ne fume dans notre classe ! Nous sommes pour un mode de vie sain. Nous faisons des exercices tous les matins.

Je ne sais pas : C'est juste que je ne peux pas réussir le test sur le sujet "Squelette". Eh bien, c'est un sujet compliqué.

Tante Macha : Eh bien, mes chers, vous avez de la chance ici. Je suis à l'école, lisez-le, je travaille depuis vingt ans, je sais tout sur tout le monde. Écoutez bien et, ceci, eh bien, cela, mais... résumez !

– Un squelette est la même personne, seulement sans viande ni peau. Et si ce n'était pas pour lui, la peau glisserait toujours vers le bas. Donc, sans cela, vous ne pouvez aller nulle part - vous ne pouvez pas jouer au cinéma, ni dans une discothèque, ni jouer au football. La partie principale, je pense, est la cloche, puisque tout le reste y est vissé, vissé. Ce n'est que récemment qu'il a commencé à avoir mal avec moi - le médecin dit «sciatique». Ici, les skis à moteur sont attachés au cadran, les skis à moteur supérieurs sont les bras, les jambes inférieures ( montre). Les mains sont nécessaires pour travailler, compter l'argent et boire du thé. Vous ne pouvez pas aller au travail sans jambes. Dans la partie centrale, le réseau est spécial, c'est-à-dire lebra. Tous les organes internes y sont attachés - la rate, enfin, tout le foie. Il a un chapeau melon sur le dessus, notre tête. Si vos casseroles cuisent bien, eh bien, ils comprennent, alors vous passerez immédiatement un test. OK, tout est fini maintenant. Fini? Maintenant, le crédit est dans votre poche. Et il est temps pour moi de donner un appel à la leçon (feuilles).

Je ne sais pas (après): Merci, camarade Masha.

Znaïka : Eh bien, je ne sais pas, vous comprenez tout ?

Je ne sais pas : Bien…

Znaïka : Et là A.V. peut-être peut-elle nous aider ?

Professeur: Eh bien, les gars, aidons Znaika et Dunno à passer le test ?

II. Message sur le sujet et le but de la leçon.

Professeur: Aujourd'hui, nous allons nous familiariser avec le sujet "Le squelette est le support du corps" (Diapositive 2).

III. Apprendre du nouveau matériel.

Professeur: La grande majorité des organismes ont différents types de structures de soutien. Même chez les créatures unicellulaires - non protégées. Sans surprise, certains d'entre eux construisent une coquille autour de leur corps. Certains le construisent à partir de minuscules grains de sable. D'autres le fabriquent à partir de sels dissous dans l'eau des mers et des océans. Habituellement, ces éviers se composent de plusieurs sections, tout comme un appartement se compose de plusieurs pièces. Au fur et à mesure que l'habitant grandit, le nombre de sections de chambre augmente ! Il y a des coquillages que l'on peut déjà voir à l'œil nu.

Je ne sais pas : Pourquoi les organismes unicellulaires ont-ils besoin de coquilles ? (Diapositive 3)

Professeur: Les gars, aidez Dunno à répondre à cette question ?

Enfants : protection contre les ennemis.

Professeur: Cette fonction est assurée par la structure de support des foraminifères. Et chez les radiolaires, il sert à planer (se déplacer) dans la colonne d'eau.

– Pendant des millions d'années après la mort des habitants qui les ont créés, les coquillages ont coulé au fond de la mer, où ils se sont progressivement comprimés, formant une roche sédimentaire - le calcaire. À certains endroits, le fond de la mer monte progressivement, puis le calcaire exposé peut être utilisé pour les bâtiments. (Diapositive 4).

Znaïka : Et je sais!

Professeur: Qu'est-ce que tu sais, Znaika !

Znayka : En Égypte, des carrières de calcaire sont situées près de la pyramide de Khéops. C'est à partir de là que les anciens Égyptiens ont abattu plus de deux millions de blocs de pierre lors de sa construction. Il s'avère que la plus grande pyramide du monde est constituée de restes de coquilles d'organismes unicellulaires ! Les anciens temples de la ville de Vladimir sont également constitués de dalles de calcaire formées par des coquilles unicellulaires. (Diapositives 5-6)

Je ne sais pas : Et je sais!

Professeur: Et même toi, sais-tu ? Qu'est-ce que tu sais?

Je ne sais pas : La craie d'école ordinaire se compose également de restes de minuscules coquillages ! Seulement, ils sont si petits qu'il est difficile de les voir même au microscope. Un morceau de craie de la taille d'un ongle contient des dizaines de milliards de ces « coquillages » ! Et je sais aussi que la craie est utile ! Il contient beaucoup de calcium. J'ai essayé! ( Il mord un morceau de craie.)

Professeur: Eh bien Znayka et Dunno, qu'est-ce que vous savez à ce sujet ! Et nous, les gars, nous sommes familiarisés avec l'originalité des structures de soutien des animaux unicellulaires. La situation est différente dans les organismes multicellulaires.

Les gars, qu'en pensez-vous, est-ce que tous les animaux ont un squelette ? Justifiez votre réponse, donnez des exemples.

Enfants: poisson, grenouille...

Professeur: Vous avez listé tous les vertébrés. Cependant, ce n'est pas tout à fait vrai: non seulement les vertébrés, mais aussi les invertébrés ont des formations squelettiques. (Diapositive 7)

- Savez-vous, Znayka et sais pas, qu'il existe 2 types de squelette ?

Je ne sais pas : Non, quels sont-ils ?

Professeur: Les gars, aidez Znaika et Dunno ! Pour ce faire, nous allons mener une expérience. Un groupe reçoit des objets naturels d'animaux invertébrés : écrevisses, coléoptères, étoiles de mer, coquilles de mollusques. L'autre est les objets d'animaux vertébrés : le squelette d'un poisson, d'un lézard, d'un oiseau, d'une personne. Votre tâche est de déterminer quelle est la particularité des squelettes de ce groupe d'organismes (Où se trouve le squelette chez les animaux ?). Quels sont leurs systèmes de soutien? Que signifient-ils?

- À la suite de cette expérience, nous commencerons à compléter le schéma OK que chacun de vous possède. Il existe deux principaux types de squelette - ... et .... (Diapositive 8)

Professeur: Eh bien, Znayka et Dunno, les gars vous ont-ils aidé à répondre à cette question ?

Znaïka : Oui, merci les gars !

Je ne sais pas (attrape le cancer): Ouah! Comme c'est lourd! On dirait un chevalier en armure. Et son "armure" ne l'empêche pas de bouger ?

Znaïka : Non, sais pas, n'interviens pas ! La principale caractéristique des arthropodes, dont le cancer, est un squelette externe rigide, mais en même temps mobile. Chez les arthropodes, le corps est recouvert de chitine, une substance légère et durable ressemblant à du plastique. La coquille chitineuse n'est pas continue, elle est constituée de plaques séparées, entre lesquelles le film chitineux est si fin qu'il se plie facilement. Dans la couverture chitineuse, l'écrevisse ressemble à un chevalier médiéval enchaîné en armure. Son corps est recouvert d'une armure, mais cela lui permet de se déplacer rapidement. (diapositive 9)

Professeur: Merci, Znaïka ! Et nous continuons à remplir le schéma. La deuxième partie de notre OK "Caractéristiques du squelette des invertébrés". Vous souvenez-vous de ce que Znayka a dit à propos des arthropodes ? De quoi est fait le squelette du cancer ? Quelles sont ses propriétés ? Quel genre de vie le cancer mène-t-il? (Comment se déplace-t-il ?)

Caractéristiques du squelette des invertébrés. (Diapositive 10)

Professeur: Nous avons donc identifié les caractéristiques du squelette des arthropodes. Quelle est la différence entre le squelette des mollusques? Essayez de répondre à cette question vous-même, en travaillant avec le manuel à la p.92, troisième paragraphe à partir du bas. Entrez les informations obtenues dans le diagramme.

Professeur: Les gars, lisez ce que vous avez. Ainsi, nous nous sommes familiarisés avec les caractéristiques du squelette des invertébrés. Pourquoi ces animaux ont-ils besoin d'un squelette ?

Professeur: L'amélioration et la complication de l'organisation des animaux au cours du développement historique des êtres vivants se sont également reflétées dans la structure du système de soutien. Ainsi, chez les vertébrés, le squelette interne se compose de 3 sections. Je ne sais pas et vous les gars, regardez notre squelette et essayez de déterminer par vous-même à partir de quels 3 départements ? (Diapositives 11-12)

Enfants: Squelette de la tête, squelette du torse et squelette des membres.

Professeur: Ajouter au schéma. Quelles sont les fonctions du squelette des vertébrés ? Vous en apprendrez plus sur les caractéristiques du squelette des vertébrés dans la prochaine leçon.

Professeur: Le squelette solide remplit diverses fonctions, dont la principale est de soutenir: il maintient tous les organes dans une certaine position, prend tout le poids du corps. Et avec un noyau flexible nous donne la capacité de bouger. De plus, les os, les muscles et les ligaments servent de coquille fiable pour les organes internes et les tissus cachés dans le corps.

IV. Consolidation du matériel étudié.

Professeur: Revenons à la première partie de notre schéma. Sur les lignes de gauche, répartissez les animaux qui vous sont proposés en groupes selon le type de leur squelette : litka, chat, abeille, homme, corbeau, ver de terre, cancer, perche, coléoptère, sangsue. Faites attention si tous les animaux doivent être distribués. (Diapositive 13)

Znaïka : Un ver de terre et une sangsue n'appartiennent ni au premier ni au second groupe de systèmes de support. Les animaux à corps mou sont caractérisés par un autre type de support - l'hydrosquelette. Ils ont du liquide contenu dans les parois musculaires du corps. Ce fluide exerce une pression sur les muscles qui, à leur tour, sont capables de se contracter, surmontant cette pression. Sur quelle propriété du liquide repose le principe de fonctionnement de l'hydrosquelette ?

Je ne sais pas : Je sais lequel : le liquide ne se comprime pas bien. Ici, vous essayez vous-même.

Znaïka : Mais j'ai un modèle d'une créature unique qui a simultanément deux squelettes : à la fois l'extérieur, comme chez les invertébrés, et l'intérieur, comme chez les vertébrés. Devinez de quel animal il s'agit ?

Sa sagesse ne sera pas oubliée :
"Tu marches plus tranquillement, tu vas continuer."
"Bone" sa chemise,
Ramper sans peur….

Enfants: Tortue. (Diapositive 14)

V. Résumé de la leçon.

Professeur: Alors les gars, résumons notre leçon : (Diapositive 15)

Comment savez-vous ce qu'est un squelette? (Le squelette est le cadre rigide du corps.)
Quelles sont les fonctions du squelette ? (Le squelette remplit les fonctions ..., ... et ....).

Je ne sais pas : C'est vrai, le camarade Masha a dit que sans squelette, vous ne pouvez pas jouer au cinéma, en discothèque ou au football.

Professeur: Eh bien, Znayka et Dunno, savez-vous maintenant tout sur le squelette, pouvez-vous passer le test ?

Je ne sais pas : Oui, merci beaucoup les gars !

VI. Devoirs.

- Manuel - p. 92–93, matériel OK.

Znaïka : Pendant vacances d'été recueillir une collection de coquillages de mollusques de rivière ou de mer . (Diapositive 16)

Littérature.

Vysotskaya M.V.. La biologie. Organisme vivant. 6e année: Plans de cours selon le manuel de N.I. Sonin - Volgograd: Teacher, 2005.
Encyclopédie pour enfants de Cyrille et Méthode 2007.
Igoshin GP Cours de biologie en 6ème. - Yaroslavl : Académie du développement, 2002.

Test de biologie squelette - le soutien du corps pour les élèves de 6e année avec des réponses. Le test se compose de 2 options, chacune avec 8 tâches.

1 option

1. Le squelette de grenouille fait partie du système

1) nerveux
2) excréteur
3) référence
4) respiratoire

2. Les coquilles des protozoaires remplissent la fonction

1) alimentation
2) élevage
3) prend en charge
4) respirer

3. Tout au long de la vie, le squelette cartilagineux est conservé dans

1) colombe
2) crapauds
3) vipères
4) les requins

4. Chez les plantes ligneuses, la tige est soutenue par

1) noyau
2) cambium
3) tissu mécanique
4) tissu pédagogique

5. Les os du squelette de l'oiseau sont formés par des tissus

1) nerveux
2) connexion
3) épithélial
4) musclé

A. Le squelette, en tant qu'organe de soutien, n'a que des animaux vertébrés.
B. Certaines parties du squelette des vertébrés sont mises en mouvement par les muscles.

1) seul A est vrai
2) seul B est vrai
3) les deux affirmations sont correctes
4) les deux jugements sont erronés

Les systèmes de soutien fournissent au corps

1) nourriture
2) protection contre les dommages
3) maintenir la forme du corps
4) digestion
5) résistance à la compression
6) irritabilité

Animal

1. Cancer
2. Tigre
3. Escargot
4. Hareng
5. Scarabée

Type de squelette

A. Extérieur
B. Interne

Option 2

1. Les coquilles de mollusques jouent un rôle

1) squelette
2) les reins
3) organe respiratoire
4) cavité intestinale

2. La couche externe des arthropodes est constituée de

1) chaux
2) peau
3) os
4) chitine

3. La fonction de support est assurée par le squelette interne du corps

1) perche
2) coléoptère
3) escargots
4) cancer

4. Dans les troncs d'arbres, le rôle de support est joué par

1) cambium
2) liber
3) peler
4) bois

5. Les os du crâne des vertébrés sont reliés par

1) coutures
2) cartilage
3) muscles
4) articulations

6. Les affirmations suivantes sont-elles vraies ?

A. Les organismes animaux ont un squelette externe ou interne.
B. Chez les mollusques et les écrevisses, la coquille remplit la fonction de squelette.

1) seul A est vrai
2) seul B est vrai
3) les deux affirmations sont correctes
4) les deux jugements sont erronés

7. Choisissez trois affirmations vraies.

Le rôle du squelette externe chez les invertébrés est joué par

1) chitine
2) squelette
3) appareil ligamentaire
4) évier
5) muscles
6) téguments denses du corps

8. Associez l'animal au type de son squelette.

Animal

1. Lézard
2. Cerf-volant
3. Crabe
4. Lynx
5. Huître

Type de squelette

A. Extérieur
B. Interne

La réponse au test de biologie Le squelette est le support du corps
1 option
1-3
2-3
3-4
4-3
5-2
6-2
7-235
8-ABABA
Option 2
1-1
2-4
3-1
4-4
5-1
6-1
7-146
8-BBABA

Cours de biologie niveau 6

Le squelette est la colonne vertébrale du corps

Professeur de biologie R.L. Fostenko

Le squelette est le support du corps

Système musculo-squelettique

Qu'est-ce qui les unit ?

Le squelette est le support du corps.

Sur cadre tout tient bâtiment. Tout aussi fort cadre est aussi dans notre corps, il s'appelle - squelette

Système musculo-squelettique(synonymes: système musculo-squelettique, système musculo-squelettique, système locomoteur, système musculo-squelettique) - un complexe de structures qui forment un cadre qui donne forme au corps, lui donne un soutien, assure la protection des organes internes et la capacité de se déplacer dans l'espace.

La valeur du système de soutien du corps.

Forme un cadre.
Donne forme au corps.
Fournit une protection

les organes internes.

Permet le mouvement

dans l'espace.

soutien - fixation des muscles et des organes internes;
protecteur - protection des organes vitaux ( cerveau Et moelle épinière , cœur et etc.);
moteur - fournissant des mouvements simples, actions motrices ( posture , locomotion , manipulation) Et activité motrice ;
printemps - atténuation des chocs et des tremblements;
La fonction de l'hématopoïèse

Squelette de protozoaire

Une caractéristique distinctive des foraminifères est la présence d'une coquille - une formation protectrice qui entoure le corps de l'animal de l'extérieur. C'est le squelette externe, sa structure est complexe et sa forme est diverse selon les espèces. La carapace de la plupart des foraminifères est calcaire, parfois chitinoïde, moins souvent constituée de grains de sable adhérant au mucus recouvrant le corps de l'animal.

radiolaires, ou rayons (lat. Radiolaire) - unicellulaire Organismes planctoniques qui vivent principalement dans les eaux océaniques chaudes. Squelette composé de chitine et de dioxyde silicium ou sulfate strontium (célestine). Les radiolaires vivants ont un squelette à l'intérieur cellules. Les rayons servent à renforcer les pseudopodes. Beamers - un groupe combiné qui contient des formes de protozoaires d'origine différente.

Il existe deux types de squelette :

Squelette externe Squelette interne

se compose de trois départements :

squelette de tête,

squelette du tronc, squelette des membres

Certains protozoaires

fruits de mer

(foraminifères)

Certains protozoaires

arthropodes

(escargots, escargots de bassin, moules, huîtres)

céphalopodes

(radiolaires)

(écrevisses, crabes, insectes)

Vertébrés

(pieuvre, seiche)

(poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux, mammifères)

Types de squelette

Squelette extérieur

représentants

Squelette interne

coléoptère, cancer, poisson, serpents, grenouille, escargot, oiseaux, protozoaires ; foraminifères, radiolaires, céphalopodes .

Caractéristiques du squelette externe.

se compose de chitine, une substance sécrétée par les cellules de la peau, s'imprègne de sels minéraux et devient plus fort

Couvertures en chitine légères mais durables

composé de chaux et d'une substance semblable à la corne

mollusques (coquille) écrevisse (coquille) coléoptère

Caractéristiques du squelette interne.

Squelette axial

squelette périphérique

Squelette du torse

Squelette de tête (crâne)

squelette des membres

Intérieur squelette - C'est la base d'appui du corps d'un animal vertébré. Le squelette est impliqué dans le mouvement du corps, protège les organes internes. La musculature est attachée au squelette. Dans les os du squelette se trouvent des tissus hématopoïétiques - en particulier la moelle osseuse rouge. En outre, le squelette sert de dépôt de substances - il stocke des réserves de calcium et d'autres substances.

Squelette interne des vertébrés.

Conclusion:

1. La colonne vertébrale du poisson se compose de deux sections - le tronc et la queue. 2. Le corps des serpents est allongé, sans membres. Longueur du corps de 10 cm à 14,4 m.Les serpents se distinguent par un grand nombre de vertèbres (de 200 à 450) Sternum , comme poitrine , non, en avalant de la nourriture, les côtes s'écartent. Ceinture d'épaule absent. Rudiments ceinture pelvienne conservé dans certaines familles primitives de serpents. 3. Dans le squelette des oiseaux, les caractéristiques associées à l'adaptation au vol sont clairement exprimées. Les os plats sont généralement très fins, spongieux. Les grands os tubulaires ont des cavités bien développées remplies de moelle osseuse ou d'air. Tout cela augmente la résistance du squelette et l'allège considérablement. 4. Le corps des amphibiens est divisé en tête, tronc, queue (pour les caudés) et membres à cinq doigts. La tête est reliée de manière mobile au corps. . Chez les anoures, les os de l'avant-bras et du bas de la jambe sont fusionnés. Tous les os du membre postérieur sont très allongés, formant de puissants leviers pour sauter. 5. les mammifères ont squelette interne (à tatous avoir et squelette externe sous la forme d'une coque - en complément de celle interne). Squelette comprend godille , colonne vertébrale , poitrine , ceinture supérieur Et membres inférieurs et eux-mêmes membres

1 os

2.Tendons

3. bundles

Chez les plantes, le tissu mécanique sert de support principal. En combinaison avec d'autres tissus, il forme, pour ainsi dire, le squelette d'une plante.

squelette hydrostatique(ou hydrosquelette) - un système de maintien de la forme du corps (parfois aussi du mouvement) de certains animaux, basé sur la compression du liquide abdominal en contractant les fibres musculaires.
La présence d'un hydrosquelette est caractéristique des animaux à corps mou (vers, anémones de mer, méduses).
Le fluide de la cavité concentré à l'intérieur des parois musculaires exerce une pression sur les muscles. La pression du liquide de la cavité et la contraction musculaire qui en résulte contribuent à leur tour à maintenir la forme du corps de l'animal.

Pourquoi la plupart des mollusques mènent-ils une vie immobile ?
Pourquoi la plupart des insectes volent-ils bien ?
La couverture chitineuse des écrevisses est très résistante, comment se développent alors les écrevisses ?

1. Décrire le squelette du corps (type de squelette, fonctions du squelette.)

Décrire le squelette du corps (type de squelette, fonctions du squelette.)