Qu'est-ce que le synopsis d'immunité. Résumé d'une leçon de biologie sur le thème "Immunité
1. Concepts généraux à propos de la motivation intrinsèque Motivation positive - active les capacités d'une personne. Motivation négative - inhibe la manifestation des capacités d'une personne. Le besoin est l'état intérieur d'une personne. Incitation - facteurs externes affectant la motivation.
Raisons des violations des exigences de protection du travail L'employé est pressé de respecter la «norme», d'effectuer le travail assigné aussi facilement et rapidement que possible; L'employé travaille comme toujours, sans se douter que ces méthodes et méthodes de travail spécifiques établies dans l'équipe ne sont pas sûres;
Les conditions de travail ont beaucoup changé, mais le salarié, en raison d'une mauvaise formation THÉORIQUE, ne le sait pas, ne le voit pas et ne le «sent» pas, travaille «comme toujours»; En travaillant, le salarié pense à la sienne et devient inattentif, indistinct même dans les mouvements habituels; L'employé ne se sent pas bien (tombe malade ou à la veille "a trop pris la poitrine" ...), et coordonne donc mal toutes ses actions;
2. Le facteur humain pour assurer la sécurité Comme vous le savez, de nombreux systèmes techniques ne s'interconnectent que du fait de la présence d'un lien aussi élémentaire en tant que personne, et environ 20 à 30% des pannes (incidents) des équipements sont directement ou indirectement liées à des erreurs humaines. Souvent, ces défaillances constituent une menace pour la sécurité humaine. On sait que 60 à 90% des blessures sont causées par les victimes elles-mêmes.
Cas d'erreur humaine: 1. Un employé s'efforce délibérément d'effectuer son travail en violant les règles de sécurité. 2. L'employé ne sait pas comment travailler en toute sécurité. 3. Le travailleur réagit lentement à l'évolution de la situation et est inactif au moment même où ses actions actives sont nécessaires.
Les principales raisons de l'erreur humaine: l'inaptitude professionnelle à ce type de travail; formation insatisfaisante ou faibles qualifications; suivre aveuglément les instructions avec des procédures de sécurité insatisfaisantes; mauvaises conditions de travail sur le lieu de travail.
Conclusion: la prise en compte de la psychologie des travailleurs est un maillon important dans la structure des mesures de protection du travail. Lors de l'organisation de la gestion de la protection du travail, il est nécessaire de prendre en compte les processus mentaux, les propriétés mentales, et surtout d'analyser en détail diverses formes États mentauxobservées au cours des travaux.
Qualités professionnelles importantes: vitalité (condition physique, endurance, mobilité, optimisme); activité et dynamisme (efficacité, rythme de travail, initiative); agressivité ou suggestibilité (une tendance à l'affirmation de soi ou une tendance à chercher de l'aide et une protection);
Le degré de développement de la sphère sensorielle (organes des sens); émotivité; sensibilité; sociabilité; l'allocentrisme (la tendance à se mettre à la place des autres pour mieux les comprendre) ou l'égocentrisme (la tendance à ne considérer les autres qu'en comparaison avec son «je»).
Spontanéité ou lenteur des réactions; le niveau d'énergie mentale (la capacité de résister, la maîtrise de soi, la coordination de diverses tendances); grand ou petit champ de conscience (la capacité de percevoir simultanément plusieurs objets ou de se concentrer sur un seul, en s'isolant du reste); esprit pratique, esprit logique, esprit créatif.
Qualités professionnelles pour exécuter des ouvriers effectuant des travaux «délicats»: travail acharné; équilibre; capacité à tenir compte des circonstances; précision et propreté du travail; maîtrise de soi et correction de leurs propres erreurs; productivité et rythme de travail; insensibilité au travail monotone; initiative; la capacité de s'entendre avec l'équipe et les patrons.
Attitude consciente face à l'utilisation des matériaux et des outils; capacité à organiser, coordonner, évaluer la situation; aptitude à utiliser l'expérience de travail et à effectuer une restructuration en temps opportun; s'efforcer de reconstituer les connaissances; la capacité de surveiller le travail et de conseiller les employés;
Évaluation du personnel: le but de l'évaluation, ses principales tâches - pourquoi évaluons-nous? Certification du personnel, sélection, placement, promotion à la réserve, évaluation des nouveaux employés, prévision de l'avancement des employés, promotion, changement de salaire et autres objectifs Objet de l'évaluation - qui évaluons-nous? Gestionnaires de différents niveaux, personnel de niveau intermédiaire, exécuteurs testamentaires, employés administratifs, personnel d'entretien et d'exploitation, employés de diverses spécialisations
Méthodes d'évaluation - comment évaluons-nous? Quantitatif, qualitatif, combiné. Un ensemble de méthodes est préférable. Sujet de l'évaluation - qui évalue? Experts («bas», «haut» au niveau des postes de catégorie); évaluation de la personnalité de groupe; l'estime de soi des affaires, personnelle et qualités professionnelles; évaluation des paramètres de personnalité par un psychologue, sociologue. Heure, lieu, procédure d'évaluation - où et comment évaluons-nous? Évaluation le matin; la présence d'une salle spécialement préparée; travail en groupe ou individuel; traiter les résultats manuellement ou sur un ordinateur.
Résultat de l'évaluation - Quel est le but ultime de l'évaluation? Présentation des résultats sous forme de divers psychogrammes destinés à la direction de l'entreprise, à la commission de certification et à la personne évaluée; élaboration socio-psychologique caractéristiques des unités et groupes étudiés; avis psychologique sur l'utilisation la plus complète des spécialistes (rédigé par un psychologue spécialisé sans utiliser de programmes informatiques).
Conclusion: de telles études montrent que la sécurité du travail de tout systèmes techniques et les collectifs dépendent directement de facteurs psycho-informationnels, de la qualité de la perception, du traitement de l'information à la fois par la personne elle-même et par des groupes de personnes, et par les systèmes homme-machine.
4. Gérer la motivation des activités de protection du travail des travailleurs. Gérer la motivation pour maintenir haut niveau la sécurité du travail vise à développer des intérêts personnels et collectifs à long terme et des attitudes appropriées envers le respect inconditionnel et intéressé des exigences de protection du travail, ainsi qu'un comportement approprié dans des situations industrielles dangereuses. La gestion de la motivation pour maintenir un niveau élevé de sécurité au travail vise à développer des intérêts personnels et collectifs à long terme et des attitudes appropriées envers la motivation inconditionnelle à se conformer aux exigences de la protection du travail, ainsi qu'un comportement approprié dans des situations industrielles dangereuses.
L'établissement de la responsabilité personnelle des employés permet: avec d'autres formes de travail préventif, conduire à système unifié activités des gestionnaires et des spécialistes, ainsi que des superviseurs pour assurer des conditions de travail sûres; évaluer le niveau du travail préventif dans le domaine de la protection du travail;
Recevoir régulièrement des informations sur l'état des machines, des équipements, des outils et des lieux de travail en termes de sécurité (fonctionnement sûr) et prendre des mesures pour éliminer les carences; recevoir des données sur le respect par les employés des exigences en matière de protection du travail, prendre des mesures disciplinaires contre les contrevenants.
4. Le concept de «culture de la protection du travail» La culture de la protection / sécurité du travail est une position consciente des personnes dont les actions affectent l'état de la protection / sécurité du travail, qui sont convaincues que garantir la protection / sécurité du travail est un objectif prioritaire, qui sont responsables et qui contrôlent leurs actions.
La culture de la santé / sécurité au travail est un ensemble de valeurs, d'attitudes, de règles, de systèmes et de méthodes de gestion, de principes de participation aux régimes de travail, conduisant à la création d'un environnement de travail sûr et sain dans lequel les gens peuvent travailler avec un haut degré de qualité et de productivité.
Conclusion 1: Le processus dynamique et évolutif de création d'une culture de sécurité a beaucoup en commun avec les processus de développement organisationnel efficace. S'il est largement reconnu qu'il n'y a pas de recette unique pour créer et améliorer une culture de la santé et de la sécurité, il existe une perception croissante des similitudes dans les caractéristiques et pratiques clés que les organisations peuvent mettre en œuvre pour progresser dans cette direction.
La motivation est un système de facteurs qui comprend: les besoins, les objectifs, les intentions, les valeurs, les attitudes, l'attitude (envers soi-même et les autres), les intérêts et les autres.
La motivation détermine la direction et l'activité du comportement humain dans son ensemble. Cependant, une action spécifique, une action spécifique se produit sous l'influence d'un phénomène appelé mobile.
La motivation n'est pas une qualité humaine qui s'est formée une fois pour toutes. La motivation est constamment renouvelée et changée dans le processus de formation, d'éducation et d'auto-éducation, l'accumulation d'expérience de vie. En conséquence, les motifs d'actions et d'actes spécifiques changent.
Un élément important de la motivation est attitude psychologique (attitude) pour répondre aux exigences de sécurité. Autrement dit, l'activité sûre de l'employé est une conséquence de l'attitude correcte envers les exigences de la protection du travail, de son attitude à travailler sans accident. Par conséquent, afin d'obtenir une attitude favorable de l'employé à l'égard des exigences de sécurité, une telle attitude doit être créée, tout d'abord, chez son gestionnaire, et elle doit «capturer» l'employé. Un employé ne croira en la possibilité d'un travail sécuritaire que dans la mesure où son supérieur immédiat et supérieur y croira. Par conséquent, toutes les parties de la gestion de la production doivent constamment montrer «visible» et «audible» par les travailleurs l'intérêt d'assurer des conditions de travail sûres. De plus, les travailleurs doivent constamment ressentir cela sur eux-mêmes.
Dans les affaires et la gestion du personnel, la méthode de division des motivations en motifs internes et externes est utilisée avec succès. En conséquence, faites la distinction entre la motivation interne et externe, qui contrôle les activités humaines.
La motivation intrinsèque est appelée un complexe de motifs et d'aspirations générés par la personnalité elle-même. Appliqué au travail: un employé motivé en interne trouve du plaisir dans l'accomplissement même de la tâche qui l'attend, à obtenir un résultat ou à apprécier le processus de résolution. La méthode la plus répandue et la plus éprouvée pour stimuler la protection du travail en Russie est l'organisation du concours d'examen «Pour un travail sûr» (nom conditionnel). Le concours d'examen est régi par les règlements pertinents. Il est conseillé d'établir plusieurs soi-disant nominations et de combiner des incitations morales et matérielles. La tâche stratégique d'un tel concours est de développer un système de récompenses incitatives (par des méthodes d'incitations morales et matérielles) pour les employés qui connaissent et respectent les exigences et les normes de la protection du travail, tout en maintenant un système de mesures disciplinaires contre les employés insuffisamment formés et indisciplinés.
Les principaux objectifs d'un tel concours d'examen sont:
1) la formation d'une motivation durable des salariés pour la connaissance et le respect des règles et réglementations de protection du travail;
2) accroître l'intérêt des employés pour l'amélioration des conditions de travail et la protection du travail sur les lieux de travail et dans les départements;
3) accroître l'efficacité des employés en conformité avec les exigences de protection du travail, les instructions pour la conduite sûre du travail;
4) renforcer la discipline du travail des employés.
La motivation externe fait référence à des facteurs qui influencent le salarié de l'extérieur: primes et salaire, primes d'encadrement et désir de ne pas recevoir de réprimande.
Sujet de la leçon: Immunité.
Développé par: Kust I.V. - professeur de biologie et chimie
École secondaire MBOU Kolyudovskaya
Objectifs de la leçon: donner une définition de l'immunité, nommer les organes du système immunitaire, expliquer l'essence de la réponse immunitaire et la fonction de l'immunité cellulaire et humorale; montrent le rôle des anticorps dans la neutralisation des antigènes; expliquer le rôle des scientifiques dans la divulgation de l'essence de l'immunité, l'invention des vaccins et des sérums médicinaux;
Formation de la compréhension de la valeur d'un mode de vie sain, la capacité d'utiliser la parole signifie défendre leur position.
Pendant les cours.
Étape de la leçon
Activité des enseignants
Activités étudiantes
Méthodes et techniques
Mise à jour des connaissances sur le thème "Environnement interne du corps"
Quel sujet avons-nous appris dans la dernière leçon?
Rappelons les concepts de base de ce sujet à l'aide de la carte simulateur.
Nous travaillons en binôme.
Répond aux questions.
Travaille à deux: l'un pose une question et l'autre répond.
Circuit de référence.
Apprendre du nouveau matériel.
Motivation.Dans un livre populaire sur la physiologie, il était dit au sens figuré: «Chaque seconde dans la mer Rouge, des millions de navires s'écrasent et coulent au fond. Mais des millions de nouveaux navires quittent les ports pour reprendre la mer. "
Que sont les «navires» et les «ports»?
Le concept d '«immunité».
L'immunité est la capacité du corps à protéger sa propre intégrité et son individualité biologique. Une manifestation particulière de l'immunité est l'immunité aux maladies infectieuses. La capacité du corps à trouver des corps étrangers et des substances (antigènes) et à s'en débarrasser.
Au cours de l'évolution, le système immunitaire s'est formé.
Organes du système immunitaire.
Les organes du système immunitaire comprennent: la moelle osseuse, le thymus, la rate, les accumulations de tissu lymphoïde. Le système immunitaire a émergé avec l'émergence d'organismes multicellulaires et s'est développé comme un facteur contribuant à leur survie. Immunologie- la bioscience, qui étudie les réactions de défense de l'organisme visant à préserver son intégrité structurelle et fonctionnelle et son individualité biologique. L'immunologie est devenue une branche de la microbiologie médicale au 19e siècle.
Les fondateurs de l'immunologie étaient E. Jenner, Louis Pasteur, I. I. Mechnikov. Plus tard, Bering, Landsteiner, Ermich et autres.
Le concept d'anticorps.
Anticorps-protéine synthétisée dans l'organisme en réponse à la présence d'un antigène.
Exemple: un poison toxique est apparu dans le sang. Une antitoxine y est produite par un anticorps, qui neutralise la toxine, formant un complexe antigène-anticorps.
Les anticorps sont spécifiques d'un certain type de protéine
Les anticorps peuvent persister dans le sang pendant une longue période et le corps devient immunisé contre la maladie.
Types d'immunité
Congénital: hérité par la progéniture des parents (les gens ont des anticorps dans leur sang dès la naissance)
Acquis: produit après que des protéines étrangères pénètrent dans la circulation sanguine, par exemple après avoir souffert d'une maladie (rougeole, varicelle)
Actif artificiel: après l'administration du vaccin (culture de microbes affaiblis ou de leurs poisons)
Artificiel passif: après administration de sérum thérapeutique (préparation d'anticorps prêts à l'emploi)
Sans sérum anti-diphtérique, 60 à 70% des enfants atteints de diphtérie sont décédés (avec la diphtérie, la membrane muqueuse de la gorge est affectée).
Le sérum anti-tétanique est utilisé pour empêcher la maladie de pénétrer dans la plaie de la terre.
Quels vaccins les adolescents devraient-ils recevoir?
Dans notre pays, il existe un calendrier national des vaccinations préventives, approuvé par le ministère de la Santé de la Fédération de Russie. Selon ce calendrier, les filles sont vaccinées contre la rubéole à l'âge de 13 ans. Au même âge, des adolescents non vaccinés auparavant sont vaccinés contre l'hépatite. À l'âge de 14 ans - contre la diphtérie, le tétanos, la polymeelitis, la tuberculose. À l'âge de 15-16 ans, revaccination contre la rougeole, les oreillons. Après 17 ans de diphtérie et de tétanos.
Le SIDA est une maladie causée par le virus VIH qui affecte les lymphocytes T, détruisant l'immunité cellulaire et humorale.
Ils offrent des options de réponse.
(cela fait référence aux leucocytes).
Quelles fonctions remplissent-ils?
Messages des étudiants: 1) I. I. Mechnikov découvert la phagocytose.
Les phagocytes absorbent des substances étrangères et provoquent une réaction inflammatoire locale du corps, accompagnée d'œdème, de rougeur et de douleur.
Les nouveaux phagocytes sont attirés par le foyer d'inflammation
Consommant des corps étrangers et des cellules endommagées, les phagocytes meurent en grand nombre et se transforment en pus.
I.I. Mechnikov a proposé la théorie phagocytaire de l'immunité en 1863. C'est l'immunité cellulaire.
2)P. Ehrlich ouvert humoristiqueimmunité.
Les leucocytes spéciaux forment des protéines anticorps spéciales qui sont impliquées dans la neutralisation des substances étrangères.
Les cellules qui fabriquent des anticorps sont appelées lymphocytes.
Une cellule qui reconnaît un corps étranger, un lymphocyte T. Il transmet des informations sur une protéine étrangère au lymphocyte B, qui produit des anticorps (gamma globulines).
Les lymphocytes T qui détruisent les cellules étrangères et cancéreuses sont appelés cellules T tueuses.
Messages: Contribution de E. Genera et Louis Pasteur au développement de la doctrine de l'immunité.
Sur la base des messages, les élèves remplissent le diagramme:
Mécanismes d'immunité:
Cellulaire (phagocytose)
Humorale (formation d'anticorps)
Discours monologue.
Le libellé de la conclusion du message.
Ancrage
IP Pavlov a déclaré: "Le corps a une" réaction extraordinaire "dans laquelle le corps donne une partie pour sauver le tout." De quoi s'agit-il?
Questions à consolider.
1. Qui a découvert le phénomène de la phagocytose?
2. Comment se manifeste la réaction inflammatoire locale, quelles cellules en sont responsables?
3. En quelle année Mechnikov a proposé la théorie phagocytaire de l'immunité?
4.Que sont les cellules T tueuses?
5. Qu'est-ce que l'immunité?
6. De quoi le système immunitaire humain protège-t-il?
7. Qu'est-ce que l'immunité acquise? Donne des exemples.
8. Qui et quand a utilisé les premières vaccinations?
9.Que sont les sérums médicamenteux? Quelles substances médicinales contiennent-ils?
10.Quand le sérum anti-tétanique est-il utilisé?
Ils répondent, expliquent.
Défi créatif.
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