"Tee head" on sotsiaalprojekt algkoolis. Sotsiaalprojekt teemal: Tee head inimeste heaks Aktsioon "Südamest südamesse"
Teema: Inimene peab tegema head
Sihtmärk: laiendada õpilaste arusaama "lahkuse" mõistest, süvendada teadmisi lahkusest kui inimese väärtusest ja kvaliteedist, arendada headuse ülesnäitamise oskust ja oskust, keskendudes selle ilmingutele kui inimese omadusele igapäevaelus.
Arendage kõne õppimist, mõtlemist, mälu.
Edendada lastes heade inimsuhete, vastutulelikkuse ja halastuse kasvatamist teiste, üksteise vastu.
Et lapsed tunneksid, et lahkus on rõõm teistele ja iseendale, soov näha inimestes head ja näidata lahkust nende vastu.
Varustus:temaatilised illustratsioonid, "Heategude puu", südamed, vanasõnad heast, "Headuse lill", lilled igale lapsele, helisalvestis laulust "Headus" ..
Tundide ajal
І. Klassi korraldus.
Kauaoodatud kõne tehakse
Õppetund algab.
Pane oma mõistus ja süda tööle,
Hinda iga sekundit oma töös.
Täna pole aega jalutada:
Oleme teistega hõivatud
Täna tulid meie juurde külalised
Ja me üllatame neid
Meie naljakas 3-A klass
See näitab teile nüüd kõike:
Mida oleme saavutanud
Pikalt teel olles.
Nüüd, poisid, istuge mugavamalt
Ära tee lärmi, ära pööra ümber,
Ja lugege hoolikalt,
Ja kui ma küsin - vasta
Kas saate tingimusest aru?
Õpilased: Jah
Õpetaja: Tore on seda kuulda.
Loodan teile, sõbrad!
Oleme hea sõbralik klass.
Meil saab kõik korda
II. Põhiteadmiste värskendamine
Täna räägime ühest olulisest, vajalikust omadusest, ilma milleta ei saa inimest nimetada inimeseks.
Selleks mängime mängu.
See on õige, see on lahkus.
See sõna on tõsine
Peaasi, oluline.
Mida see tähendab
See on kõigile väga vajalik.
Tal on hoolitsus ja kiindumus,
Soojus ja armastus.
Selles on püüdlus
Tule ikka ja jälle appi.
See kvaliteet elab paljude südames
Ja ta ei lase unustada teiste valu.
Ja see on olulisem kui näo ilu.
Arva ära, mis see on?
Südamete lahkus.
ІІІ Sõnum teemad uro To a.
Mis kvaliteedist me räägime?
Jah, täna räägime lahkusest
IV Uue materjali õppimine
Loome endale päikese, valgustame selle kiireid ... Et meie klassis suhtlemine oleks sõbralik, kordame klassi seadusi (lapsed loevad seadusi päikesekiirte käes)
1. Rõõm. Tüdimus maha, olgu nende näol naeratus.
2. Ilu. Olge ise ilus ja hoolitsege ümbritseva ilu eest.
3. Lahkus. Olge inimeste suhtes vastutulelik ja tähelepanelik.
4. Töökus. Töötage ise ja austage teiste inimeste tööd.
5. Sõprus. Kui tahad endale sõpra, siis ole sõber.
6. Puhtus. Puhtalt, mitte seal, kus nad koristavad, vaid seal, kus nad ei prügi.
7. Austus. Kui tahad, et sind austataks, austa teisi.
8. Vastutus. Igaüks peaks vastutama oma tegude eest.
Laske selle päikesekiirtel oma südameid soojendada ja luua heade suhete õhkkond.
Elu antakse inimesele ainult üks kord ja seda on vaja elada nii, et elatud päevast, kuust, aastast ei tekiks pettumusi. Igaüks meist tahab olla õnnelik. Rahvatarkus ütleb: "Õnne saab see, kes püüab teisi õnnelikuks teha." Kui tahad, et inimesed kohtleksid sind hästi, pead sa ise neid hästi kohtlema. Täna püüame teiega mõista, milliseid omadusi peaks inimene kasvatama, et saada õnnelikuks ja muuta maailma paremaks. Mis sa arvad, milliseid omadusi peaksime endas kasvatama, et meid koheldaks hästi? (Õpilaste vastused: armasta tööd, ole aus, aita vanemaid, ole tugev, halastav, lahke, tähelepanelik ...)
Teie loetletud omadused kaunistavad iga inimest, sest lahkus teeb imesid. Nõrkade lahkus teeb tugevad, tugevad suuremeelseks ja kogu maailm on puhtam ja helgem. Seetõttu on inimeses kõige väärtuslikum hea süda ja head teod.
Mida iga sõna kannab teatud teavet.Palun dešifreerige see sõna .
Leidke selle iga tähe jaoks sõnad, mis tähistavad häid tegusid.
D- heatujuline, lahke, usaldav
O- avatud, vastutulelik
B- heategevuslik, heatahtlik, üllas
R- otsustav, rõõmus
O- vastutav
T- tolerantne, kannatlik, puudutav
A- aktiivne
1.LAKE LILL
Nüüd õitseb meie lahkuse lill ja me teame, kuidas nad kutsuvad ...
Keegi, kes soovib kõigile ainult head...? (heatahtlik)
Nad räägivad lahke, õrna iseloomu ja õrna inimese kohta…. (heasüdamlik)
Nad ütlevad korraliku inimese kohta, väärib heakskiitu, korralik ... .. (austusväärne)
Seda, kellel on hea süda, kutsutakse… (hea südamega)
Nad ütlevad inimese kohta, kes on hoolas, täidab ausalt oma kohustusi ja kohustusi…. (kohusetundlik)
Seda, keda eristab hea käitumine, hea meelelaad, kutsume ... (heasüdamlik)
Me räägime kõrge moraaliga inimesest, kes ilmutab voorust…. (vooruslik)
3. Töö vanasõnadega
4. Tähendamissõna lahkusest – kuulake nüüd tähendamissõna ja proovige vastata küsimusele: mida see meile õpetab?
Hommik oli väga külm. Poisil, kes ajalehti müüs, oli väga külm ja näljast ei jätkunud tal enam jõudu. Tal oli vaja ajalehti müüa, kuna tal oli vaja raha teenida, et bussiga kooli sõita, kuna tema külas polnud keskkooli.
Poiss oli nii näljane, et võttis julguse kokku ja otsustas minna lähimasse majja süüa küsima. Kui talle uks avati, tundis ta piinlikkust ja ta palus ainult juua.
Naine, kes talle ukse avas, sai poisile otsa vaadates aru, et ta on näljane. Ta tõi talle suures klaasis piima. Kui poiss kogu piima ära jõi, küsis ta:
Kui palju ma pean piima eest maksma?
Ei midagi, - vastas naine talle naeratus näol, - mind õpetati lapsepõlvest peale, et heategude eest ei tohi raha võtta.
Ma palvetan sinu eest, ”sosistas poiss vaikselt.
Ta tundis end kodust ära kolides jõudu täis ja tema usk tugevnes. Ta mõistis, et Jumal aitab alati abivajajaid ja tuleb appi ka kõige raskemal hetkel.
Palju aastaid on möödas ja kõik ümberringi on muutunud. Tollest noorest naisest on saanud juba vana naine ja teda tabas raske haigus. Selles külas viibinud arstid ei saanud teda aidata. Ta viidi üle linnahaiglasse. Igatahes ei osanud keegi diagnoosi panna. Selleks kutsuti kohale arstiteaduste doktorid.
Niipea kui arst sai teada, kust see naine pärit on, läks ta kohe seda naist vaatama. See oli sama poiss, kes tegi osalise tööajaga ajalehti.
Ta tundis selle naise ära ja tegi kõik võimaliku ja võimatu, et teda aidata.
Ravi võttis arstilt palju aega ja vaeva, kuid lõpuks jättis haigus vanaproua maha.
Peale ravi ütles arst, et esmalt tuleb arve ravi eest anda talle.
Arvet saades kirjutas ta midagi arve lõppu ja alles siis käskis arve naisele üle anda.
Naine ootas, et ta saaks ravi eest arvet ja sai aru, et see läheb talle väga kalliks maksma ja võib-olla peab ta kogu oma vara maha müüma.
Kui arve talle toodi, palvetas ta Jumala poole. Ta hakkas pingsalt ümmarguste numbritega arvet vaatama ja nägi arve allosas kirja: "Ühe klaasi piima eest on arve täielikult tasutud" ja arsti allkirja.
Naine puhkes nutma ja talle meenus kohe näljane poiss ja piimaklaas, mille ta talle tõi.
Moraal.
Kandke armastust ja lahkust oma südames ning andke seda ümbritsevatele inimestele. Jah, maailm võib esmapilgul tunduda julm ja halastamatu. Kuid see on ainult esmapilgul. Kui tood maailma siirast headust ja armastust, siis saad maailmast vastu kümneid kordi rohkem.
5. Töö õpikuga (lk 77)
Ei tule odavalt
Õnn rasketel teedel.
Mis head sa tegid
Kuidas sa inimesi aitasid?
See meede mõõdab
Kõik maised tööd
Võib-olla kasvatas ta puu
Või puhastas tiigid?
Kas ehitate raketti?
Hüdroelektrijaam? Maja?
Planeedi soojendamine
Oma rahumeelse tööga?
Või lumepulbri all
Päästa kellegi elu?
Inimestele head teha -
Ole ise kena
Millistest oma heategudest saate meile rääkida?
6. Harjutus "Südame vaimsed kaebused"
7 HEADE TÖÖDE PUU
7. Mõtisklus "Headuse lilleniit"
A.P.Tšehhov pöördus teie, noor põlvkond, poole sõnadega: "Kuni olete noor, tugev ja elujõuline, ärge väsige head tegemast!"
Lahked südamed on aiad.
Head sõnad on juured.
Head mõtted on lilled.
Heateod on viljad.
Millised omadused peaksid teie arvates olema inimesel, kelle kohta võib öelda, et ta on lahke?
(Lapsed tulevad välja lilledega, mille nad on eelnevalt ette valmistanud. Lillede keskele on kirjutatud lahke inimese omadusi tähistavad sõnad. Lapsed kinnitavad oma lilled.
Milline imeline lilleniit! Temas puhkesid õitsele vajalikud inimlikud omadused. Need on halastus, kaastunne, töökus, isetus, kaastunne, tänulikkus, austus, hellus, tagasihoidlikkus.
Hoolitse oma aia eest, ära lase sellel umbrohtu kasvada, täida see päikesepaiste, heade sõnade ja tegudega! Kiirusta head tegema!
V. Tunni kokkuvõte .
Millisest inimlikust omadusest me tunnis rääkisime?
Valla eelarveline õppeasutus
A.A.Kotovi nimeline keskkool nr 5
Škurinskaja küla
"Kallis lahkus"
Projektijuht:
Ereshko S.V.
Projektis osalejad:
3 "B" klassi õpilased
MBOU SOSH nr 5
nime saanud A. A. Kotovi järgi,
vanemad
2013 -2014 õppeaasta
1.Selgitav märkus.
2. Projekti asjakohasus.
3. Projekti etapid.
a) Kavandamise etapp (probleemi kohta teabe kogumine ja analüüs).
b) Sotsiaalne test (projekti elluviimine).
4. Projekti elluviimise kalenderplaan.
5. Üldised järeldused projekti kohta.
6. Kasutatud kirjanduse loetelu.
7. Rakendused.
Selgitav märkus.
“Ära rahune, ära lase end magama panna! Kuni oled noor, tugev, rõõmsameelne, ära väsi tegemast HEAD!
A.P. Tšehhov.
Me elame keerulises maailmas. Meie ühiskond on üle saamas poliitilistest, sotsiaalsetest, majandus- ja keskkonnakriisidest. Kuid ühiskonna kõige kohutavam kriis jääb alles – moraalne. Praegu levib Venemaal üha enam vaimsuse puudumise ja amoraalsuse kultus. See kultus levib mitmel viisil: telesaated, poliitiliste ja avaliku elu tegelaste tegevused, täiskasvanute käitumine jne. Vaatamata meetodite mitmekesisusele on nende põhiolemus inimesele agressiivse ja halastamatu käitumise stereotüüpide pealesurumine inimesele, moraalinormide eiramine materiaalse kasu saamiseks. Tänapäeva lapsed kinnitavad riigi tulevast heaolu, mis sõltub täielikult heast kasvatusest. Lapse emotsionaalse ja moraalse kogemuse omandamise probleem on tänapäeval eriti aktuaalne. Kui oleme kohusetundlikud ja lahked, siis sellest piisab. Kõik muu järgneb. Me ise valime elust ja võtame endasse kõike head ja ausat.
Tänapäeval ei aita meid ümbritsev kaasaegne maailm kuigi palju kaasa moraalsete väärtuste loomulikule assimilatsioonile.
Samal ajal on kool ainus koht, kus täiskasvanud saavad aidata lastel kujundada ja õppida selliseid väärtusi nagu lahkus, kaastunne, kaastunne. Me ei tohiks unustada, et meie, lapsed, oleme Venemaa tulevik, kuid milline see tulevik on, sõltub täiskasvanutest.
Vähene hoolimine ligimese pärast, agressiivsus meie väiksemate vendade vastu, ükskõiksus maailmas toimuva suhtes – on saanud noorukite käitumise lahutamatuks osaks. Lahkuse puudumine ühiskonnas on tinginud vajaduse noorte sotsiaalsete tunnete kasvatamiseks.
Kasvatada igas lapses oma riigi kodanikku ja patrioodi, arendada kohusetunnet abivajajate abistamisel, julgustada neid tegema head ja kasulikku tegu on meie aja üks peamisi ülesandeid. See protsess algab lapse arengu algusaastatest ja läbib kogu inimese teadliku elu.
Laste väike vanus annab suurepärased võimalused moraalsete omaduste ja positiivsete isiksuseomaduste kujunemiseks. Laste järgimine ja teatav sugestiivsus, nende kergeusklikkus, kalduvus matkida, täiskasvanute autoriteet loovad soodsad eeldused kõrgelt kõlbelise isiksuse kujunemiseks. Moraalse käitumise alused pannakse paika just noores eas.
Projekti asjakohasus
Headus on vajalik kõigi inimeste jaoks
Olgu häid rohkem!
Lahkus – see on sajandist
Inimkaunistus!
Juhtiv projekti idee . "Ma pean tegema kõik, mis on vajalik, et suurendada maailmas hea hulka."
Asjakohasus seisneb projekti idee vastavuses kaasaegse ühiskonna nõuetele ja riiklikule tellimusele ühiskondlikult aktiivse inimese kasvatamisel.
Sotsiaalprojekt "Kallis hea" aitab kaasa inimliku headuse ja vastutustunde kujunemisele.
Selle põhisuund on abistada kõiki, kes on sattunud raskesse elusituatsiooni ning vajavad erilist tuge ja hoolt.
Projekt on mõeldud mitte mööda minema nendest, kellel on raske, jagama oma soojust nendega, kellel seda napib.
See projekt ühendab enda ümber lapsed ja täiskasvanud (õpilased, vanemad, õpetajad) ning sellest saab ühine eesmärk.
Headus, humanism, halastus, elu mõte – need on väärtused, millest saab lõputult rääkida. On inimesi, kes räägivad, ja on inimesi, kes räägivad! Tulemused räägivad enda eest.
Kõik meie kätes!
Projekt põhineb:
Tegevustesse kaasamine;
Stimuleerimine;
Koostöö;
Usaldus;
Isiklik eeskuju.
Projekti eesmärk:
Teiste kaasamine ühiskondlikult olulistesse asjadesse, et osutada vahetut praktilist abi tööveteranidele, üksikutele pensionäridele, raskesse eluolukorda sattunud lastele, abivajavatele peredele, orbudele, aga ka meie noorematele vendadele.
Ülaltoodud eesmärgi saavutamiseks seab projekt ja lahendab järjepidevalt järgmist ülesanded:
Aidake projektis osalejatel omandada kuuluvuskogemust, kaastunnet kellegi teise õnnetuse vastu, halastust, olla üksteise vastu lahkemad, mitte minna mööda abi kutsuvatest inimestest.
Edendada nende teadlikkust oma tegevuse tähtsusest ja vajalikkusest.
Aidata kaasa arusaamisele, et hinge kalkus on maailma kõige kohutavam haigus.
Arendage kohusetunnet, muret ja austust abivajavate inimeste vastu.
Kasvatada kodanikukohusetunnet, patriotismi, armastust inimeste vastu, halastust.
Projektis osalejad:Škurinskaja küla 3 "B" MBOU keskkooli nr 5 õpilased, õpilaste vanemad, kooliõpetajad.
Rakendustingimused: alates 01.10.2013- 01.10.2014
Tegevused:
"Loomine". Pühade, kontsertide, hooldekodu vanade inimeste aktsioonide korraldamine, joonistus- ja esseevõistlused, õnnitluskaartide valmistamine.
"Hoolida". Reaalse abi osutamine abivajajatele (madala sissetulekuga pered, vanurid, sulelised sõbrad), lasteaia patronaažitöö korraldamine.
"Sõbra käsi." Inimeste abistamine rasketes elusituatsioonides.
Oodatud tulemused
ühiskondliku ja avaliku aktiivsuse kasv;
Suurenenud suhtlemissoov;
Solidaarsete inimeste esilekerkimine, kes on valmis osalema ümbritseva elu probleemides;
Küpse kodanikupositsiooni kujunemine;
Tolerantse suhtumise kujundamine vanema põlvkonna inimestesse, erinevatesse vaadetesse ja tõekspidamistesse.
Ennustan, et selles projektis osalejad ei kahtle selles, mida teha tuleb, kui nad kohtavad inimest, kes vajab igakülgset abi. Vastutustundliku, salliva teadvuse ja käitumise kasvatamine endas igapäevaelus on üks minu peamisi ennustusi ja oodatavaid tulemusi.
Projekti elujõulisus (väljavaated):
Nähtavaks saab kooliõpilaste ühiskondlikult kasulik tegevus,
Kooliõpilastest saavad aktiivsed osalised küla seltsielus;
Koolinoored saavad näidata loosungi “Koos oleme jõud!” elujõudu, näidata, et nende panus on tõhus viis paljude sotsiaalsete (sotsiaalsete) probleemide lahendamisel.
Projekti etapid
1. Ettevalmistav etapp.
Põhitegevuseks on sotsiaalne disain.
Projekti teema ja asjakohasuse määramine.
Projekti eesmärgi ja eesmärkide kindlaksmääramine.
Abivajajate ringi määramine: pöördumine maa-asula administratsiooni poole abivajavate üksikute eakate, tööveteranide nimekirja täpsustamiseks; Hooldekodu, lasteaia administratsioonile abi liigi määramiseks.
1.4 Klassidest vabatahtlike meeskondade moodustamine ja nende tegevuse koordineerimine.
1.5.Pikaajalise tegevusplaani väljatöötamine.
2. Sotsiaalne kohtuprotsess.
2.1. Planeeritud tegevuste läbiviimine.
2.2. Tegevuste monitooring ja hindamine.
23. Tulemustulemuste analüüs.
3. Kokkuvõtteid tehes (Aruanded, esitlused, auhinnad.)
Projekt ei nõua täiendavaid materiaalseid kulutusi.
Projekti elluviimise ajakava
"Head hinged on aiad, head mõtted on juured, head sõnad on lilled, head teod on viljad, hoolitsege oma aia eest ja kaitske seda umbrohu eest, täitke see heade sõnade ja heade tegude valgusega."
(Ameerika luuletaja Henry Wadsworth Longfellow)
| Sündmus | Kvantitatiivne rühm | Ajastus hukkamine | Vastutav |
|
| Meistriklass "Kraana - rahu ja headuse sümbol" Õpetage paberikraanasid valmistama. | 1.-4.klassi õpilased | septembril | Ereshko S.V., klassijuhatajad |
|
| Raamatunäitus "Raamatud, mis õpetavad head" | septembril | Kooli raamatukoguhoidja |
||
| Aktsioon "Südamest südamesse" Eesmärk on külaelanike tuju tõsta. Külaelanikele kurgede kui lahkuse ja armastuse sümboli esitlus. | Õpilased 1-4kl | Klassijuhatajad |
||
| "Linnukohviku" kampaania Lindude söögimajade valmistamine, külas hängimine ja lindude toitmise üleskutsega lendlehtede jagamine. | õp 1 - 4 cl. | Klassijuhatajad |
||
| Aktsioon "Lapsed lastele" Vapustav ökoloogiline etendus küla lasteaia lastele | Õpilane 4 klass | Ereshko S.V., IV klassi klassijuhataja |
||
| Aktsioon "halastustsoon" Eesmärk: eakate abistamine. | Õppetöö 7-11kl | oktoober november | Klassijuhatajad |
|
| Kampaania "Kingi killuke õnne" Vanadekodus elavate inimeste külastamine kontserdi ja teatrietendustega | Õppetöö 1-11kl | Klassijuhatajad |
||
| "Heategude puu" koostamine | 1-7 klassi õpilased | Lahedad käed. |
||
| Tunnitundide läbiviimine projekti teemal: "Headus teeb maailma heledamaks!" , "Headus on parem kui ilu" | Õppetöö 1-11kl | Lahedad käed. |
||
| Joonistuste, esseede, luuletuste-luuletuste konkurss teemal "Anna oma headus" või "Headus päästab maailma" | Õppetöö 1-11kl | keeleõpetajad |
||
| Reklaam "Sõdurile saatmine" Koguge pakke Doni-äärses Rostovi haiglas ravi saavatele sõduritele | Kooliõpilased, õpetajad. | Alates 20.01-09.02.2014 | Lahedad käed. |
|
| Õhtu "Kogu südamest" Õnnitlused õpetajatele, kes on väljateenitud puhkusel. | Õpilased 1-11kl, õpetajad | Lahedad käed. |
||
| Lastetööde näitus "Lahedad käed igavust ei tunne" | Algklasside õpetajad ja tehnoloogia |
Üldised järeldused projekti kohta:
Projekti raames läbiviidud tegevused peaksid jätkuma ka pärast selle lõppemist.
Projekti elluviimise käigus tuleks koguda teatud kogemusi, tuvastada teatud puudused. See on aluseks edasisele tööle.
Projekti elluviimine peaks leidma positiivset sotsiaalset vastukaja: selles projektis osalejad ei kahtle enam, mida tuleb teha, kui nad satuvad kokku inimesega, kes vajab igakülgset abi. Osalejad jätkavad vabatahtlike algatuste arendamist, laiendades aktiivsete sotsiaalpartnerite hulka.
Kasutatud kirjanduse loetelu:
Krylova N. Kooli omavalitsus enne tee valimist // Rahvaharidus. - 2002. - nr 7.
Kurbatova OV Sotsiaalse reaalsuse prognoosimine, kujundamine ja modelleerimine. Sotsiaaltöö: õpik - Rostov n / a, 2003.
Lutoshkin A.N. Kuidas juhtida. Gümnaasiumiõpilased korraldustöö põhitõdedest. - M., 1998.
Malkovskaja T.N. Gümnaasiumiõpilaste ühiskondlik aktiivsus. - M., 1996.
V. P. Pakhomov "Noored varustavad Venemaad", Moskva - Samara: Kirjastus "STC", 2002. -120s.
Prutchenkov A.S. Sotsiaalne disain kooli kasvatustöös // Kooliõpilaste haridus. - 2001. - nr 9-10; 2002 - nr 1-5.
Lisa 1
Express küsimustik sees
sotsiaalne projekt
Vastajatele esitatakse järgmised küsimused:
Milliseid heategusid olete sellel õppeaastal teinud?
Mida mõistate sõnade "hea", "inimlikkus" all?
Kas on lihtne olla inimene?
Kas peate end võimeliseks ennastsalgavaks teoks?
2. lisa
Infoleht
Tähelepanu! Tähelepanu! Tähelepanu!
Meie, kooli õpilased, pöördume kõigi külaelanike poole!
Talvekülmaga pääseb inimene külma eest soojas majas. A väikesed ja kaitsetud linnud see on väga-väga raske. Nad kannatavad külma ja nälja käes. Aga miks meie, inimesed, näljastele lindudele nii ükskõikselt vaatame? Neid on nii lihtne aidata! Natuke teravilja ja leivapuru on suleliste sõprade pääste.
Sööda linde talvel
Las igast otsast
Nad kogunevad sinu juurde nagu koju,
Karjad verandal.
3. lisa
"Linnukohviku" kampaania
(küla territooriumi jaotus tsoonide kaupa)
| Klass | Territoorium |
| Algklassid | Kooli territoorium |
| Hooldekodu territoorium |
|
| Lasteaia territoorium |
|
| Loovuse orbudekodu |
|
| Kultuurimaja |
|
| Postkontor, tempel, kõik lähedal asuvad poed |
|
| Administratsioon s / n |
MBOU 5. keskkooli direktor
Nimetatud A. A. Kotov V. I. Aleiniku järgi
Sotsiaalne, praktikale orienteeritud, grupipõhine, pikaajaline
"TOVORI HEA"
Projekti arendaja:
kasvataja Salieva E.A.
Reutov, 2015
Selgitav märkus …………………………………………………… 3
Projekti visiitkaart ………………………………………………… .5
Projekti elluviimise plaan (skeem) …………………………………………… ..6
Järeldused. Järeldus ……………………………………………………….. 10
Kasutatud kirjanduse loetelu ……………………………………… 11
Lisad ……………………………………………………………………… 12
SELGITAV MÄRKUS
“Kui lapsele õpetatakse head, on tulemus hea,
õpetage kurja - tulemus on kuri -
sest laps ei sünni valmis inimesena,
temast tuleb mees teha! "
V. A. Sukhomlinsky.
Muinasjuttudes võidab hea pärast meeleheitlikku võitlust kõikjal kurja. Kuid tegelikkuses lõpeb see kõik sagedamini vastupidi ja valusad inimesed vabanevad illusioonimuinasjuttude abil järk-järgult lapsepõlves sisendatud illusioonidest. Viimasel ajal kuuleme raadiost ja televisioonist sageli röövimistest, röövimistest ja muudest õigusrikkumistest, mida panevad toime mitte ainult täiskasvanud, vaid ka lapsed. Mind hakkas muretsema küsimus: "Mis sunnib lapsi selliseid asju tegema? Kuidas seda probleemi lahendada?" Ma arvan, et see probleem ei puuduta ainult mind. Meie ühiskonnas on lakanud tegemast lihtsaid häid tegusid, inimesed on muutunud kurjaks ja julmaks ning igaüks elab ainult oma väikeses maailmas, kus pole kohta teistele, kes vajavad headust ja kiindumust. Meie ülesanne õpetajatena on panna hea moraalivundament ka koolieelses eas, mil lapse iseloom alles kujuneb.
Projekti eesmärk: Lastes positiivsete iseloomuomaduste kasvatamine, meeskonnatöö edendamine, laste motiveerimine heategudele, heategudele teiste inimeste hüvanguks.
Eesmärgi saavutamiseks pandi paika järgmisedülesanded:
1. Tehke "ideede juhatuse" meetodi ja küsitlemise teel ise kindlaks, kas meie rühma vanematel ja lastel on "hea" mõistest ettekujutus ja millist rolli see nende jaoks mängib.
2. Kaasata lapsevanemaid antud küsimuses kasvatusprotsessi.
3. Kujundada lastes positiivset suhtumist kõigisse inimestesse.
4. Süvendada laste arusaamist lahkusest kui inimese väärtuslikust, lahutamatust omadusest.
5. Julgustage lapsi tegema häid tegusid.
Projekti elluviimise vormid:
Vahetult hariv tegevus;
Mängud;
Vestlused;
Ilukirjanduse lugemine;
Multifilmide, esitluste vaatamine. Sõprusest, lahkusest kõnelevate laulude kuulamine;
Tööjõud (vastastikune abi).
Soovitud tulemus on:
Lapsed, vanemad, õpetajad kasutavad pidevalt verbaalse viisakuse vorme;
Lapsed oskavad analüüsida oma ja kirjanduslike kangelaste tegemisi;
Lapsed oskavad oma käitumist reguleerida vastavalt sotsiaalsetele normidele;
Lapsed teavad, kuidas luua kaaslastega sõbralikke suhteid;
Moraalsete oskuste üleminek harjumuseks (oskus konfliktides tagasi hoida, järele anda, reegleid järgida).
PROJEKTI VIITIKAART
PROJEKTI RAKENDAMISE PLAAN (SKEEM).Töö lastega
1
Haridusvaldkond - "Füüsiline areng:
Muusikalised harjutused "Kindness",
Õuemäng "Kui sulle meeldib ..."
4-5 aastat vana
Salieva E.A.
kogu projekti jooksul
2
Haridusvaldkond - "Kognitiivne areng":
Lugu - arutelu “Mis on lahkus? ",
Multifilmide sarja "Kass Leopoldi seiklused" vaatamine
Lõplik integreeritud tund "Headuse maailmas"
4-5 aastat vana
Salieva E.A.
ajal
kogu projekt
3
4
Haridusvaldkond - "Kõnearendus":
Vestlus "Mõnusam on olla lahke kui olla kuri",
Ilukirjanduse lugemine:
A. Barto "Vovka on lahke hing";
I. Lebedev "Heateod";
V. Sutejev "Kott õunu";
V. Danko "lahke hiir",
Lahkuse teemalise luule päheõppimine.
Haridusala -
"Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng":
Heategude festival:
muinasjutu "Naeris" lavastamine
esimesele nooremale rühmale;
patroon elunurga loomade üle;
fotogalerii "Meie heateod";
aktsioon "Kingi mänguasi";
rühmavalve;
kingituste tegemine Suure Isamaasõja veteranidele võidu aastapäevaks;
aktsioon "Köögiviljaaed";
emadele emadepäevaks kingituste tegemine;
kontsert emadele.
4-5 aastat vana
4-5 aastat vana
Salieva E.A.
Salieva E.A.
ajal
kogu projekt
ajal
kogu projekt
5
Haridusala -
"Kunstiline ja esteetiline areng":
Kingituste tegemine Suure Isamaasõja veteranidele,
Emadepäevaks emadele kingituste tegemine,
Lahkete südamete tegemine viimase avatud tunni "Headuse maailmas" külalistele
Muusika kuulamine teemal "Kindness",
Muusikalise harjutuse "Kindness" õppimine
4-5 aastat vana
Salieva E.A.
ajal
kogu projekt
Mängutegevused:
Sõrmede võimlemine:
"Kapsas";
"Perekond";
"Valgetahuline harakas"
rollimängud,
Didaktilised mängud:
"Hea halb";
"Hinda tegu";
"Viisakas-ebaviisakas";
"Ütle mulle sõna";
"Viisakuse kool".
4-5 aastat vana
Salieva E.A.
ajal
kogu projekt
Töötamine vanematega
1
Ideelaud: "Kindness"
Salieva E.A.
ajal
kogu projekt
2
Nõustamine vanematele:
"Kui laps ei ütle tere ...";
“Kuidas õpetada last täiskasvanuid mitte segama”;
"Õpetame last suhtlema."
Salieva E.A.
ajal
kogu projekt
3
Memo vanematele:
“Kuidas aidata oma lapsel olla viisakas”;
Räägime lahkusest.
Salieva E.A.
ajal
kogu projekt
4
Vestlused vanematega:
"Me harime lahkusega";
"Viisakas laps";
"Koduasjad".
Salieva E.A.
ajal
kogu projekt
5
Fotogalerii "Meie heateod" korraldamine.
Salieva E.A.
ajal
kogu projekt
6
Dekoratsioonide ja kostüümide valmistamine muinasjutu lavastamiseks
Vanemate komitee
ajal
kogu projekt
JÄRELDUSED. KOKKUVÕTE
Lapsed õppisid tundma "lahkuse" mõistet, õppisid üles näitama kaastunnet, kaastunnet, halastust, vastutulelikkust. Tekkis soov teha head, aidata teisi. Rühm tugevdas lastevahelisi sõprussuhteid, lõi sõbraliku õhkkonna. Lapsed tundsid headuse avaldumisest ka rõõmu. Suurenenud on vanemate pädevus kõlbelise isiksuse kasvatamisel, ilukirjanduse valikul ja lugemisel.
Perspektiivid:
1. Jätkata tööd kõlbeliste ja eetiliste oskuste ja võimete kujundamisel;
2. Julgustage lapsi avaldama veelgi siirast ja omakasupüüdmatut lahkust ning tegema häid tegusid.
3. Leidke meie ettevõtmises mõttekaaslasi ja jätkake seda tööd kogu lasteaiaga
KASUTATUD KIRJANDUSE LOETELU
1. Hea teel: Koolieelikute sotsiaalse ja kommunikatiivse arengu ning sotsiaalse kasvatuse kontseptsioon ja programm / L.V. Kolomiitšenko. - M., TC SPHERE, 2015 .-- 160 lk.
2. Headuse teel. Tunnid 3-5-aastastele lastele sotsiaalse ja kommunikatiivse arengu ning sotsiaalhariduse teemadel / L.V. Kolomiitšenko. - M., TC SPHERE, 2015 .-- 176 lk.
3. Pyatak S. V. Kasvav kultuur: 4-5-aastastele lastele / S. V. Pyatak, N. A. Tsarikova. - 2. väljaanne, Rev. ja üle vaadatud - M .: Eskimo, 2014 .-- 144 lk. muda
4. Eelkooliealiste laste sotsiaalkasvatuse tehnoloogiline toetamine: piirkondliku seminari materjalid / toim. Yu.S. Grigorjeva, L.V. Kolomiychenko; Perm. olek humanistlik-ped. un-t. - Perm, 2015 .-- 84 lk.
LISAD
LISA 1
Lasteaia keskmise rühma laste kõne arendamise õppetunni kokkuvõte
Teema: "Headuse maailmas"
Sihtmärk:
Laste ettekujutuse kujundamine lahkusest kui inimese väärtuslikust, lahutamatust omadusest.
Suhtlemisoskuste (oskus kuulata seltsimeest, siiralt arvamust avaldada, heatahtlikkust), eakaaslastega kultuurilise suhtlemise oskuse, kõneetiketi järgimise oskuse parandamine soodustab üldinimlike väärtuste mõistmist.
Materjalid:
Hirss, katkine mänguasi, rebenenud raamat, määrdunud tass.
Tunni käik:
Lapsed märgivad oma tuju pesulõksudega valitud päikese käes – meeleolu.
Mängib Funtiku lugu "Kindness".
Koolitaja:
Lapsed, millest see laul räägib? (lahkuse kohta)
Mis on lahkus?
Laste vastused:
Istuge, lapsed, toolidele. Tänane õppetund räägib lahkusest. Kordame kooris ja kuulame tähelepanelikult seda hea sõna. Iidsetel aegadel, nagu raamatud räägivad, hääldati seda sõna pehmelt - lahkus. Poisid, mõelge sellele ja öelge, kelle või mille kohta saate öelda "lahke"?
Laste vastused:
Inimesest, teost, teest, kohtumisest jne.
Koolitaja:
Lahke mees, mis ta siis on?
Lapsed:
Tähelepanelik, hooliv, mitte ahne, südamlik.
Koolitaja:
Ja kui inimene on ebasõbralik, siis mis ta on?
Lapsed:
Vihane, ebaviisakas, ahne.
Koolitaja:
Ja milliseid muinasjuttude kangelasi teate?
Vastused d lapsed:
Koolitaja:
Tuletagem meelde, kes neist multikategelastest on kuri ja kes lahke.
(Õpetaja laadib üles pilte kass Leopoldi ja hiirte kujutisega)
Koolitaja:
Kuidas teha kindlaks, kes on hea ja kes on kuri?
Laste vastused:
Kuulake laule ja tehke kindlaks, millisele tegelaskujule need sobivad ja miks.
(Õpetaja lisab katkendeid lauludest "Murdudes, purustades ja tükkideks rebimine" ja "Kui sa oled lahke")
Poisid, lahkust ei saa mitte ainult kuulda, vaid ka näha. Näiteks näha inimese tegudes, tunnetes. Palun pidage meeles oma häid tegusid ja rääkige sellest meile.
Laste vastused.
Koolitaja:
Minu laual on fotod meie meestest, millel nad teevad häid tegusid. Aga ma lihtsalt ei saa aru, mis tegusid nad siin teevad. Palun aidake mul sellest aru saada.
Lapsed:
(Nad vaatavad fotosid ja selgitavad õpetajale, milliseid tegusid nende sõbrad teevad)
Hästi tehtud poisid! Nüüd mängime natuke, aidake emal salatit valmistada.
Sõrmemäng "Kapsas"
Koolitaja:
Poisid, vaadake, kui palju erinevaid esemeid siin on – hirss, katkine mänguasi, rebenenud raamat, määrdunud kauss. Ütle mulle, milliseid tegusid saab nende abiga teha?
Lapsed:
Sööda linde hirsiga, paranda mänguasja, liimi raamat, pese määrdunud tass.
Tunni kokkuvõte:
Koolitaja:
Lapsed, andsite täna endast parima, õppisite tundma hämmastavat inimlikku kvaliteeti-lahkust. Hoidkem kätest kõvasti kinni ja andkem üksteisele head, naeratagem.
Poisid, kui teie tuju on pärast meie õppetundi muutunud, võite oma pesulõksu teisele päikesele üle viia.
LISA 2
Tee head projekti:
Õppetund "Ma olen svitі"
3-A klass
Pidgotuvala vchitel
maisitõlvikud
Ryabokon N.O.
Teema.Inimeste prügi. Ljudina saab head teha
Meta.Sõnastage arusaam inimlikust garneeringust nagu tegelasele riisi kaunistamine, sest seda on võimalik arendada, oma käitumist põhjalikult analüüsida, kasvatada kasvatusteadlasi, tõlgendada valesti, võita kiitust heategemise eest.
Omamine:kaardid rühmades robotitele, esitlused, videoklipid, paberitöö südamed, lapsed "Hea aastad", kaardid "Taynopisi".
Mine õppetundi:
І. Organisatsiyna chastina
Privitannya (Libisema)
Dzvonik koputas läbi, võida õppetund pochav.
Ja juba enne meid hakkas päike klassi sisse rändama.
Nad on tulnud selleks, et teha midagi head.
Elame koos südamlikuga.
(Privithanya külalistele)
- Otozh, võtame garneeringu tuju, naerame üks ühele, mulle, külalistele ja paremale.
II. Teadlaste põhiteadmiste aktualiseerimine
* Jaga oma mõtteid (slaid)
Lugege sõnu ja jõudke nendeni antonüümide abil.
Kuidas ma neid sõnadeks nimetan?(Vastu tegelasele)
Milline tegelane on teie arvates teie jaoks parim?
* Parempoolsel energisaatoril "Ma panen end sisse ..." (Slaid)
(Meta: aktsepteerige eneseteadmisi ja suhtlemist osalejate vahel)
- Ma palun sul vaikselt oma paremast käest võtta, htopratsovitiy.
- Ma palun sul vaikselt käest võtta, htokui üks.
- Ma palun edumaa edasi vaikselt, htoahne.
- Ma palun teil nachity pea õige vaikne, htokihvt.
- Ma palun teil kahe käega vaikselt mäest üles võtta, htonaeratav.
- Ma palun sul vaikselt üles tõusta, hto"Liniviy".
- Ma palun sul vaikselt naerda, htohelde.
ІІІ. Motivatsioon esmaseks tegevuseks
* Paremal "Maagiline ruut" (Libisema)
Nimetan tegelase positiivset riisi. Lugege "maagilise ruudu" tähti ja lisage neist sõna.(Tšesnoti)
* Probleem toiteallikaga
Jak vi oskab seletada sõna tähendustprügi?
Pöördume sõna juurde.(Libisema)
(Ausus on inimeste iseloomu positiivne moraal; lahkus.)
І V... Umbes sama õppetund
* Rozgaduvannya rebus (Libisema)
* Quitkaassotsiatsioon
- Ja miks sa peaksid mõtlema, kui tunned sõnalahkus, lahkus?
(Näitestth laps vchladyka vikladaєkvіtku.)
- Kallid lapsed! Täna räägime headusest, olles lugenud arusaama, kui hea see on, kui halb see on, analüüsige oma lapsi. Võime tuua enda ja oma häid külalisi, kelle ellu toovad lahked inimesed.
V... Robot tunni teema üle
* Teave selle kohta (Meta: viclikati bazannya robiti on head, palun.)
Teaduslik
Hea teha Maal
Ludini rihm antakse.
І navіtі lapsed vähe
Ma tean kõike juba ammu.
Ilu ja lahkuse meri
Ma näitan meile kõigile.
Aitame sind kuni magama jääd,
Kõlab sinu naeratuse,
Pärast kõigi teede valgustamist,
Jaki päike rippumast.
Hai syaє naeratus silmis.
Olge alati lahke ti.
* Õige "Colo of good"
(Meta: lisage rühmale positiivne psühholoogiline õhkkond.)
Tubli - tse, nüüd ees, rõõmsad inimesed.Vana maa peal hinnati õiglast elu – elu on aus, laiem, nähtavam. Nõuab utrimuvatisya alates vastik vchinki, tore namiriv. Kuri, nagu ma ei unusta ennast ja jätkan kurja tegemist. Ja heast ma korrutan head. Ära lase kurjal headust võita! Inimesed on sind tõuganud, lahkelt sinu ette seadnud, ära unusta ja näe kurjuse kuldreeglit: kui sa paned end inimeste ette, nagu tahaksid, seatakse inimesed sinust ette.
Halastus, lahkus, armastatud meie rahva pilguheitest. Võtkem kätest rühmadena, vaadake oru soojust, headust, nagu meist vipromynyu nahk. On ainult üks hea asi, õnn, tervis.
* Tähendamissõna läbivaatamine "Umbes hästi"
(Meta: arene targemaks ja tunneta oma sentimenti, veendumust; wihovuvati bazhanna robiti, palun lahkesti.)
Läbirääkimised
- Kas tundsite end kurja tähendamissõnana?
- Miks peaks müüja kinkima raha koopia tee namistole?
- Jak vi rasumієte sõnad"Vona maksis parimat hinda: ma nägin kõike, kui väike?"
- Ja mida sa oma väikesest õest, väikesest tüdrukust, rohkem tahtsid kasvatada kui vuntsid?
- Kas see on vastik tse chi hea?
* Paremal "Ljudin on süüdi heas ..." (Meta: zbagachuvati rosuminnya suti "hea ljudin".)
Pese gris. Kuna Ljudin on süüdi õpetaja kutsutute röövimises, siis lapsed sulistavad orus, kui ei ole, siis pole häbeneda.
Robiteeri kedagi, kes on kuri, sest teda pole vaja peksa.
Shanuvati pratsyu neist inimestest.
Galasuvati, kes teab, kuidas elada.
Küpseta.
Alustage transpordiga.
Vigutama.
Aidake issi.
Spіvchuvati teised, samuti sööki.
Püüdke nõrgad kinni.
Rushiti kananahk lis.
Teiste eduks.
* Multifilmi "About Good" uuesti vaatamine
(Meta: näita, et see on oluline, kui elamisprobleeme rikuvad eetilised normid; Lisateave eetilise käitumise kohta.)
Läbirääkimised
- On yakі mõtted nashtovhnuv multikas?
- Kuidas teil sarnase olukorra tõttu see õnnestus?
- Yakimi kiusab sinu oma?
- Kuidas ma saaksin teie mõttele veel ühe cholov_choki panna, kolmandale kilbiga koputades?
- Miks nüüd multikas? (Pole vaja, et kurjus paistaks kurjana. Hea eest tuleb tasuda kogu toit.)
* Fizkultkhviliininka. Põder. Barbarite kompositsioon "Mis on lahkus?"
* Traditsioonid rahvale
Garna of the sign - pіkluvatisya umbes іnshih. Ukraina kodumaal õpetati lastele, et inimese nahk ei ole ükskõikne nende lähedaste, omasuguste, inimeste, inimeste suhtes.
Ukrainas on pikad traditsioonid: orbtüdruk on integreerunudniita blakytny read. Kõhn, hto mav südametunnistus, vvvazav nende sidemete eest, et aidata selliseid lapsi, samuti vaeste, vaeste inimeste ja timidega, kellega oli tore süüa.
Inimeste võime end vihaseks nimetada on kaks sõna:heaі parandada.
Niisiis, kogu sõna head teha.
Ja kõige suuremal mäel ja vähimas kurbuses hindavad inimesed vaimsust, kui see on laiem. Selleks sobib üks inimkonna seadustest:kellegi teise lein ei ole boo.
* Paremale "Jakk, keera yaksho ..." (Meta: viclikati bazhannya robiti tee head, haara, lükka abi, ära ole baiduzhimi.)
1) Nuta väike tüdruk:
a) ütle viimane sõna;
b) sööda, miks nutta;
c) mööduma.
2) Vanem poiss on noorim:
a) kaitsta;
b) sa oled sposterigati;
c) möödusid, nad ei mäletanud.
3) Väike kass istub kõrgel puu otsas ja sa ei saa vihane olla:
a) kõndida mööda;
b) kassile puu otsa roomama;
c) kutsuda abi täiskasvanuna.
VІ. Teadmiste avaldamine ja süstematiseerimine
* Paremale - helistage "Godinnik of Good" (Meta: rõhutage austust laste vastu ichnіkh küüslaugu puhul, formvatie in sbі.)
Lapsed, ja miks te ei palu oma elule head?
Kozhen uchen, valmistuge enne õppetundi, lugegelahke abi,yaki vin röövib rokki ulatades. Vaadake lapsi.
* Robot rühmades (Meta: lugege konstruktiivse suhtluse lapsi, mängige ükshaaval.)
Interaktiivne personal
1 rühm- "šifrid"
Nummerdage tähed tähestikus їх laienemise järjekorras. Korrodeerige šifris, kirjutage read üles.
22 23 7 21 7 9 11 22 33 10 16 19 4 19 , 27 11 18 11 6 19 2 21 7
(Hoiduge kurjast, tehke head)
2. rühm - "Maagiline ruut"
Tutvuge väikeste ristsõnadega, nimetage väikestele inimestele riis.
|
D |
O |
B |
R |
SCH |
E |
D |
|
V |
A |
T |
O |
O |
V |
R |
|
V |
B |
H |
B |
JA |
І |
|
|
І |
T |
E |
C |
T |
KOOS |
|
|
H |
KOOS |
KOOS |
B |
A |
І |
T |
|
L |
І |
N |
T |
R |
KOOS |
B |
|
JA |
V |
І |
KOOS |
P |
T |
B |
(Headus, viisakus, suuremeelsus, ausus, ausus.)
3. rühm – "Tunne sõna"
Viconati diy ja vidgadati üks heade inimeste riisi.
Mo - o + il + ode - d - e + sezh - zh + ru - y + du - u + di - i + i. (Armuline)
4 rühm - "Vuzliki"
Krüpteeritud sõna lugemiseks on vaja naha horisontaalreal fikseerida samad tähed.
(Armastus)
Läbirääkimised
- Chi lihtsalt buto pratsyuvati korraga?
- Mis teid majas aitas?
* Parempoolsel generaatoril "Podarunok" (Meta: arendada head tunnet koos kiindumuse tundega sajas naises koos klassikaaslaste, sõpradega, lauldes nagu kaaslane.)
Õpetaja palub mõelda, värviga seostavad lapsed head, ja soovitada muuta vajalik värv südameks. Lapsed oma rühmaga anda ühele oma "süda", lubades häid, häid sõnu, kiitledes.
Läbirääkimised
- Kuidas te sõnumit õigesti näete?
- Mis tuju sul on?
Vii... Pidsumoki tund.
Lapsed, kellel on olnud võlu tuua enda ja meie külalisi?(Elu inspiratsioon lahkete inimeste ja hea töö kaudu.)
Yaki riisi olemus kandub üle küüslaugule?(Hea tegelane)
* Skladannya virsha nendest, kes peavad elus olema (Libisema)
(Meta: rõhutage austust küüslauguga laste vastu; arendage rohkem lugemisoskust, zbagachuvati sõnavara; lõpetage õppetund positiivsete emotsionaalsete nootidega.)
Ja samas, öelgem korraga paar sõna nende kohta, kes peavad elus olema, sest kõik te olete tulnud meid igaveseks vaatama.
Heldelt llє prominnya sonce
Sinu juures ……… .. (lõpus).
Shcheb soojas mi virostal
Th valgus inimestele ..... (antud).
Y de b mi valguses ära kiusa,
Armatsege …… .. (kandis).
Õnn, rõõm ja soojus,
Shcheb on imeline ... ... ... (märjuke).
Tule päevavalgele: mina ja ty -
Armastuse pärast ……. (Headus).
Ole kena ja kena,
Hea, aeglane ja ……… .. (tugev).
Püüdke elada õigluse järgi,
Soe sõnaga vm_y ……… (zіgrіti).
Vchis ja oota lisaabi
Mina inimesed ……… (spivchuvati).
Püüan niimoodi elada
Shcheb, jak sonechko, ……… (tuled).
Ja pidage meeles
Soojendage ... ... (headus)!
* Kingitus teadlastele "Tainopis"
Krüptograafia dešifreerimine. Yak ty rosumієsh yogo zmіst?
