Harjutuste komplekt L-tähe õigeks hääldamiseks Hiir on veseo zhia, on pow in huh spaa ... Midagi sellist kõlab nagu kuni kahe ja poole aastane beebi. Seejärel ilmub heli "l". Algul pehme, ebakindel "le", muutes lapse kõne lapselikult naljakaks ja naiivseks: "Mul on alates

Harjutuste komplekt R-tähe õigeks hääldamiseks Kuna hääl "r" on vene keele üks keerulisemaid hääli, põhjustab see kõige sagedasemaid ja püsivamaid hääldusprobleeme. Alustades igasugustest moonutustest (burr, nasaalne), asendamisest teiste helidega ja kuni

Tähed lõimedest Niidi abil ei saa mitte ainult joonistada, vaid ka kirjutada. Paluge 5-7-aastasel lapsel lõimida järgmised tähed: "B", "C", "G", "Z", "I", "L", "M", "O", "P", "R", "WITH",

Kiirlugemisoskuse omandamise koolituse olemus

Programm demonstreerib lugemismehhanismi. Proovige veenduda, et te ei kirjuta sõnu õigekirja, vaid tunnete need täielikult ära. Täiskasvanu poolt lugedes ei ole see lugemine (selle sõna tavatähenduses), vaid sõnade - "hieroglüüfide" - sõnade arvamine. Teksti tähenduse äraarvamine võib olla erinevatel tasanditel. Arvamine võib olla lausete, lõikude ja lehekülgede sõnade tasemel.

Anagramm on meetod tähtede või silpide ümberpaigutamiseks sõnas, et luua erinev mõiste või sõna. Sageli pole valmis anagramm uus sõna, vaid tähtede kogum ja lugeja ülesandeks on sõna algkuju tagasi tuua. Simulaatoril treenimise eesmärk on sõna uuesti loomine segatähtedest. Regulaarse harjutamisega arendab inimene võimet kiiresti ära tunda mis tahes loetud teksti. See omakorda toob kaasa lugemise ja teksti tajumise kiiruse tõusu.

Inimesed, kes loevad palju, oskavad teksti sisu ette näha. Seega, kui soovite kiiresti lugeda, peaksite lugema palju.

Psühholoogilised pidurid

Lugemiskiirus on psühholoogiliselt vaoshoitud. Tasub veenda end katma rohkem sõnu ühe "pilguga" ja lugemiskiirus suureneb.

Segaste tähtedega teksti saab lugeda ainult suurel kiirusel. Kui loete ettevalmistatud teksti tähthaaval läbi, siis suure tõenäosusega jääb sõnade ja teksti sisu arusaamatuks. Kui libistada silmad üle teksti, siis on tekstist arusaamine kõrgel tasemel.

Oluline märkus

Ärge alahinnake tähthaaval lugemise rolli. On olemas tehnika lastele kiirlugemise õpetamiseks, kui lapsi õpetatakse mõistma sõna täielikult hieroglüüfina. Kiire kiirusehüppe kompenseerib see, et lapsel on siis probleeme nende sõnade lugemisega, mida ta ei tea. Sellistel lastel on probleeme ka sõnade kirjutamisel.

Info kiire neelamise saladused

Raamatust vajaliku teabe kiireks leidmiseks on palju võimalusi. Siin on mõned nipid:

• Kasutage raamatu pealkirja. Soovitud peatükk võib olla võimalik kohe leida.
• Vaata raamatu lõppu. Võib-olla on sõnaraamat ja arusaamatuid sõnu seletatakse.
• Sirvige läbi esimene peatükk või sissejuhatus. Võib-olla on see raamat valel teemal?
• Lugege ainult pealkirju.

• Lugege lehe esimest ja viimast lõiku.
• Lugege lõigu esimest ja viimast lauset.
• Rääkige äsja loetu ümber öeldu

Inimese aju tegeleb pidevalt ümbritseva maailmapildi süstematiseerimisega.

Sa oled vist kohanud maagilised pildid", nagu see. Krüpteeritud pildi nägemiseks pidi inimene pildi justkui läbi vaatama.

Mingil kujuteldamatul viisil struktureerib aju informatsiooni ja leiab loogiliselt mõistliku pildi. Sellel pildil on jänese kujutis krüpteeritud.

Ja mis see teie arvates on? Löögid või kiilkirjad? Sellele küsimusele on võimatu vastata ilma šifri hankimata.

Kas see on kunst või jama?

Teadmata võtit ja seda, et Kandinsky selle maalis, teeksite selle pildi tõenäoliselt kolmeaastase tüdruku joonistamiseks.

Pärast seda, kui pildi võtmed ja dekodeerimine on teie käsutuses, muutub ettekujutus sellest.

Kohvipaks? Ei, see on tuleviku ennustamise objekt! Või on see lihtsalt kohvipaks?

Kas see on pornograafia või kunst?

Seega sõltub palju meie arusaamast teiste inimeste arvamustest ja võtmetest, mis meie valdusse on jõudnud.

Šarlatanid kasutavad ära alahinnangut ja võimatust maailma täielikult peegeldada. Internet on üle ujutatud erinevatest meetoditest ja kasulikest toodetest kõigi inimvajaduste rahuldamiseks, kuni võlupallideni, meestele armuloitsu juhised, taksojuhtidele miljoniteenimise juhised.

Vaikimisi ei saa vaimset pilti usaldada. Pea meeles ülaosa maagiline pilt". Kindlasti oli esimene mõte “mis jama”, aga allkirja lugedes ja proovides selgus, et selles on midagi.

Kuidas leida võti maailma mõistmiseks? - Ilmselt peate otsima neid, kellel on võtmed (päris võtmed, mis avavad tõelisi uksi, mitte neid, kes ütlevad, et neil on võtmed).

Kuidas seda mitmekesisust mõista? Ja eraldada tõelised õpetajad šarlatanidest.

Hea juhendamise kriteeriumid

1. Juhend peab olema teie lähiarengu piirkonnas (teie vahetut huvipakkuvas piirkonnas). Pärast juhiste rakendamist peaksite saama tulemuse.
2. Juhendi esitaja peab olema küsimuste jaoks kättesaadav.
3. Metoodikul peaks olema loogiliselt põhjendatud kuvand. Ehk kui inimene räägib, kuidas teenida miljon dollarit, aga elab üürikorteris või käib restoranides, aga võtab rahakotist viimased tuhat rubla välja, siis see metoodik sulle ei sobi.

   Mõelge, mis on tähtsam, kas lahe metodisti jope või miljoni dollari konto olemasolu.

Juhtumid:

• Kui guru räägib pereõnnest, aga samal ajal on ta kaks korda lahutatud ... siis ärge uskuge oma kõrvu.
• Kui puurile on kirjutatud kaelkirjak ja puuris on elevant, siis uskuge oma silmi.
• Kui räägitakse ausast valimiskampaaniast ja 80% eetriaega näidatakse ühte kandidaati ... siis ei saa aususest juttugi olla.

segased sõnad

Lõbus ja lihtsalt mängitav ajumäng, mida mängijad kindlasti naudivad. Korraldaja koostab eelnimekirja sõnadest või vanasõnadest, milles tähtede järjekord on segaduses (näiteks "ajakirja" asemel "nulzhar", "sentimeeter" asemel "tsemarint") ja prindib välja samad kaardid ülesannetega. vastavalt kavandatavate mängijate arvule. Mängus osalejatele antakse samad ülesanded ja pastakad. Mängijate ülesanne on koostada võimalikult kiiresti õiged sõnad (vanasõnad) ja kirjutada need oma kaartidele segaduses olevate sõnade vastas. Võidab see, kes koostab kõige kiiremini sõnad või vanasõnad õigesti, talle antakse auhind.

Ülesande valikud

Lihtsad sõnad:

• apaloth - labidas
• ämber - vershok
• agesatir - sigaret
• ruknos – joonistamine
• otatkel - kotlet
• upechah - jama
• nekosir - petrooleum
• kihenat - tehnika jne.

Linnade nimed (pealinnad):

• ndloo — London
• gionanwtsh - Washington
• Vahatamine - Moskva
• Nibbler — Berliin
• Avasrav – Varssavi

Puuviljad:

• corsiba - aprikoos
• okoblya - õun
• chayla - kirsiploom
• Lenapis - oranž
• rodingave - viinamarjad

Naiste ja meeste nimed:

• Anigla - Galina
• Denkalsar – Aleksander
• Ramian – Marina
• onirdo – Rodion
• vanselat - Svetlana

Ja siin on segatud vanasõnade variandid:

• Udle mevyar, but hetepo sach (Aeg tööle, aga tund lõbutsemiseks)
• Yong goib rogshik tubijoga (jumalad ei põleta potte)
• Tubed ja Anneisha Zeuli Drapzink (Meie tänaval on puhkus)
• Indo az hevs, kaal az ogdono (üks kõigi eest, kõik ühe eest)
• Sholbumo barluko - shoelobi evanalip (Suur laev - suur reis)

Veel üks huvitav ülesanne: pakutud "perekonnanimedest" teha ametite nimed:

• Tapiels (kirjanik)
• Rateverin (veterinaararst)
• Rezhenin (insener)
• Ptseev (laulja)
• Alerbina (baleriin)
• Tarikhterko (arhitekt)
• Kozhukhdin (kunstnik)
• Tsepradov (müüja)

Nagu näete, on võimalusi palju ja saate teha ülesandeid mis tahes teemal.

joonista sõnu

Mäng kujutlusvõimelise mõtlemise ja hea mälu jaoks; toimub 2 etapis. Mängijatele antakse 20 lahtri ja pastakaga vooderdatud paberilehed. 1. etapp. Koolitaja loeb 20 sõna, tehes iga nimetatud sõna järel 3-sekundilise pausi. Osalejate ülesanne on proovida väga kiiresti seda sõna kujutada mõne ikooni või mustriga ühes lahtris (ükskõik milline, see pole oluline). Kunstilised võimed siinkohal ei loe, peaasi, et mängijal oleks hiljem meeles, mida tema joonistus või märk tähendab. Tähtede ja veelgi enamate sõnade kirjutamine on keelatud! Seda kontrollib peremees mängu lõpus - ta kogub kõik kaardid ülesannetega. 2. etapp. Kui kõik sõnad on loetud, peavad mängijad proovima oma jooniste ja ikoonide abil kõik sõnad taastada ja need üles kirjutada. Kes ülesande esimesena lõpetab, ütleb "stopp" ja mäng lõpeb. Koolitaja kontrollib tulemusi. Sellel võistlusel ei pruugi võitja olla kõige kiirem mängija, vaid kõige tähelepanelikum – see, kes suutis kirja panna kõige rohkem õigeid vastuseid.

Sõnavalikud: Teler, kool, aken, sussid, känguru, vikerkaar, lennuk, päike, jõulupuu, mänguasi jne. Olenevalt mängijate vanusest võib välja mõelda erineva keerukusega sõnaühendeid.

Leia sõna

Mäng väikesele ettevõttele. Eelnevalt peate valmistama kaardid tähestiku tähtedega. Osalejad tõmbavad kordamööda välja ühe tähega kaardi ja nimetavad mis tahes nimisõna selle algsel kujul, olenemata selle tähe esinemiskohast (näiteks: "s" - "valgus"; "d" - "puu"). Pärast seda tõmbavad mängijad välja veel ühe tähe ja nimetavad sõna, kus mõlemad joonistatud tähed on juba leitud (“s” ja “l” – “päike”; “d” ja “g” – “tee”) jne. Mängust lahkusid need, kes ülesandega hakkama ei saanud ega saanud saadud tähtedest sõnagi teha. Võidab kõige erudeeritum ja õnnelikum inimene (kes sai heledad tähed).

Kontakt on olemas!

Põnev mäng kiirele mõistusele ja kiirele mõtlemisele.

Juht mõtleb sõna - mis tahes üldlevinud nimisõna algkujul, kirjutab selle paberile (et poleks soovi ja võimalust petta) ja kutsub valjusti selle sõna algustähe.

Järgmisena mõtlevad mängijad välja mis tahes sõnad, mis algavad selle tähega, ja esitavad juhile oma küsimused-eeldused: "Võib-olla on see ..." - siis järgneb selline leiutatud sõna kirjeldus, et vähemalt üks mängijatest arvas ja juht ei arvanud. Juhi ülesanne on kiiresti üles leida mis tahes loogiliselt õige vastus esitatud küsimusele ja öelda: "Ei, see pole ...". Kui juht mõtleb ja ei leia sobivat vastust ning üks mängijatest saab aru, mida tema kolleeg küsib, siis ta karjub: "Kontakt on olemas!" Ja siis loendatakse ühehäälselt kuni viieni ja hääldatakse see sõna korraga. . Kui nad ütlesid sama asja, helistab peremees teise kirja. Aga kui üks mängija mõtles muusikariista all näiteks viiulit ja teine ​​saksofoni, siis juht oma sõna järgmist tähte ei nimeta ja mäng jätkub sama arvu lahtiste tähtedega. Pärast fraasi “Kontakt on!” kõlamist ei saa juht oma oletusi rääkida, jääb üle vaid loota, et mängijad nimetavad korraga erinevaid sõnu. Mäng jätkub, kuni soovitud sõna ära arvatakse.

Selle mängu näide:

Juht (arvab ära sõna "lennuk"): Arvasin ära sõna tähega "s".

Esimene mängija: Võib-olla on see suur loom?

Juht: Ei, see ei ole elevant.

Esimene mängija: Võib-olla on see kingade tüüp?

Juht: Ei, need ei ole sandaalid (saapad).

Teine mängija: Võib-olla on see muusikainstrument?

Juht mõtleb. Esimene mängija arvab, mida öeldakse.

Esiteks: Kontakt on olemas!

Mõlemad:Üks kaks kolm neli viis! Viiul!!!

Juht: Teine täht on "a".

Esimene mängija: Võib-olla on see lennuk?

Juht: Jah, see on lennuk.

See, kes esitas viimase küsimuse, saab juhiks.

Lahendus hüppavate tähtedega 16. veebruar 2011

Resulattade järgi on näide ühest Inglise ülikoolist, mis ei tähenda midagi, juhul on Solva tekstid õiged. Galvone, chotby preav ja ploendya bkvuy blyi saidil. Osatlyne bkuva mgout seldovt plonm bseporyak, kõik on rebenenud tkest chtaitseya ilma rihmadeta. Pichrin egoto on see, et me ei loe otdoyenotsis iga üksikut tähte, vaid kõik on solvo tslikeom.

Ja nüüd kõige selle analüüsist..

Lühiaruanne

Raeding Wrods segaste tähtedega

Keith Rayner, Sarah J. White, Rebecca L. Johnson, Simon P. Liversedge

Tõlge: Nikonov Vladimir

Väidetavalt Cambridge'i ülikoolis läbiviidud uuringu tulemusi on Internetis laialdaselt levitatud, mis tõestab, et lauset, milles tähed on segamini, nagu see, mida praegu loed, saab lugeda ilma raskusteta ja see seisukoht teeb. eduka lugemise jaoks pole tähtsust.tähed sõnades.

Tegelikult oli väide vale selles mõttes, et selles ülikoolis ei olnud selliseid uuringuid tehtud (vt http://www.mrc-cbu.cam.ac.uk/personal/matt.davis/Cmabridge/). Käesolevas artiklis tutvustame uuringutulemusi, mis näitavad, et kuigi mõned ümberpandud tähtedega lausete variandid on üsna kergesti loetavad ja arusaadavad, ei ole see teiste variantide puhul nii ja üldiselt on alati vaja pingutada lugeda teksti, mis sisaldab sõnu transponeeritud sõnadega.tähed.

Palusime 30 õpilasel lugeda 80 lauset, mille tähed on ümber paigutatud. Igas lauses pandi tähed ümber sõna alguses, keskel või lõpus (vt tabel 1).

Umbes 40% sõnadest (kõik sõnad koosnesid enam kui 4 tähest) olid tähed ümber paigutatud. Seejärel loevad õpilased lauseid tähti vahetamata.

Silmade liigutused registreeriti spetsiaalse seadmega (Fourward Technology Dual Purkinje tehnoloogia).

Pärast 30% teksti lugemist esitati õpilastele küsimusi, et kontrollida taju. Vastused olid suure täpsusega, kuid 50% katses osalenutest tunnistas, et mõne sõna tähendus jäi neile arusaamatuks.

Tavaliste lausete standardne lugemiskiirus on 255 sõna minutis (wpm). Kõik sõnade tähtede permutatsiooni variandid mõjutasid lugemisprotsessi.

• Kui tähed sõna keskel ümber paigutada, väheneb lugemiskiirus 11% (227 wpm).


• Sõna viimaste tähtede ümberpaigutamine andis aga tulemuseks 26% aeglustumise (189 slpm).


• Sõnaalguse tähtede ümberpaigutamine andis tulemuseks 36% kiiruse languse (163 sl/min).

Kõige keerulisemate permutatsioonidega sõnadele jäid osalejad pikemaks ajaks silmad kinni (vt tabel 1).

Internetist pärit väited on õiged selles osas, et mõned ümberpaigutatud tähtedega sõnad on tegelikult üsna lihtsalt mõistetavad. Kuid meie uuringud on näidanud, et tähtede permutatsioonid sõnades toovad kaasa sõna tähenduse muutumise.

Veelgi enam, tähenduse muutumise tase sõltub tähtede permutatsioonide lokaliseerimisest sõnas: tähtede permutatsioon sõna keskel mõjutab sõna tähendust palju vähem kui permutatsioon sõna lõpus ja pealegi sõna lõpus. sõna algus.

Need uuringud näitavad sõna algusosa tähtsust tähenduse tajumisel. Teisisõnu oleme kindlaks teinud, et tähtede permutatsioon, mis mõjutab morfeemilisi seoseid (isegi sõna keskel), on seotud sõna erineva tähendusega.

Lõpuks on uuringud näidanud, et kui tähed asendatakse teistega, selle asemel, et neid lihtsalt vahetada, võtab lugeja aru saamiseks rohkem aega. Tähtede asendamisel muude, visuaalselt sarnaste tähtedega asendatakse keskmised tähed (näiteks pgsblema selle asemel probleem) kahekordistab tajumisaja, nagu ka lõpptähtede asendamine ( probleeme); asendamine algustähtedega ( lgoblem) aeglustas taju 2,5 korda.

Asendused tähtedega, mis ei ole visuaalselt sarnased asendatavatega, ja üldse suurendasid teksti mõistmiseks kuluvat aega. Kõikidel kirjeldatud juhtudel (ainsaks erandiks on asendused visuaalselt sarnaste tähtedega sõna keskel) langeb ka lugemise mõistmise kvaliteet.

Kasutati 2 tüüpi tähtede permutatsioone: sõna algus/keskkoht - sõna lõpp/keskpaik. Nende kahe permutatsioonitüübi tulemuste vahel erinevust ei täheldatud. Pange tähele, et seda näidet kasutati ainult selle artikli demonstreerimiseks, tegelikus katses seda ei kasutatud.

Seda tõestab tõsiasi, et tähevahetustega teksti on palju lihtsam lugeda kui tähevahetustega teksti sõnas olevad eritähed on sõna kui terviku tähenduse mõistmiseks üliolulised ja et lugejad ei saa teksti tähenduse õigeks mõistmiseks tugineda ainult kontekstile.

Võrreldes tähtede asendamisega, tähtede permutatsiooniga on palju lihtsam mõista sõna tegelikku tähendust.

Kuid meie uurimistöö peamine järeldus on see, et kuigi tähtede ümberpaigutamine muudab lugemise ja loetu mõistmise üsna lihtsaks, nõuab sellise teksti lugemine alati rohkem pingutust kui tavalise teksti lugemine.