Kodutöö 5 minutiga. Kuidas kodutöid kiiresti teha

Jah, see on täpselt selle artikli ülesanne - näidata, kuidas ehitada kodus lapsele püüdlus 5-10 minuti jooksul sellest, mis käes on.

Need valikud on mõeldud lastele, kes ei oska veel lugeda. Treenisin koos oma 5-aastase tütrega, ta küsis veel ja veel, ma pidin poole päeva jooksul tegema 3 sellist ülesannet.

Ka teise klassi poeg läbis nad huvi ja kirega, ehkki väga kiiresti.

UPD: rohkem võimalusi artiklis

Niisiis, kõige lihtsam küsimus:

Sa vajad:

• igav laps, virisemine: Maaaam, noh, mängi (loe / räägi / mängi koomiksit)
• paber (ükskõik, kui ainult saaksite joonistada)
• pliiats (tavalised või värvilised või viltpliiatsid või pastapliiats, see ei loe ideaalselt)
• käärid

Kuidas teha:

1. joonistage paberitükkidele näpunäiteid. Nimelt - korteri erinevad kohad, kuhu neid näpunäiteid peidame.Näiteks: Me ei varja, kõik mõtted “ma ei tea, kuidas joonistada” visatakse minema, saate joonistada ooooo skemaatiliselt, ilma detailideta (näide ülaltoodud pildil). Kui ma kujutasin oma tütrele ülesandeid 3. ülesande täitmiseks päevas, siis tegin seda oma põlve peal (juba ärganud laps rippus mu kätel), lihtsa pliiatsiga, ilma mingisuguse värvimiseta ja primitiivsena väärituseni. Võib-olla ei usu, aga laps ei hoolinud, oluline oli otsinguprotsess ise.Niisiis, me joonistasime 10-15-20 näpunäidet.
2. Nüüd tuleb lapsed isoleerida või saata 2 minutiks jalutama ja sel ajal peita lehed.Pange esimene näpunäide kõrvale (andke see isiklikult lapsele kätte), seejärel peidake teine \u200b\u200besimesse tõmmatud kohta. Kolmandaks, teises märgitud kohas jne. IN koht, kuhu viimased loosimised auhinna peidavad. Auhinnaks võtsin:... maitsev ... mu tütre mänguasi (olin temaga eelnevalt kokku leppinud: ma teen teile otsingu, millist mänguasja peita? .. et ta ei ootaks mingit ebaharilikku üllatust)... ja isegi väike raha

Ongi, otsing on valmis, alustage seal juba kannatamatusest tüdinud lapsi!

Ma näen ette, et pooled lugejad ütlevad: Fiy, kui lihtne see on, keda huvitab ...

Ja teine \u200b\u200bpool: Vau, kui lihtne ja kuidas me polnud sellele varem mõelnud!

Ütlen mõlemale poolele: proovige kohe.

Minul kulub maksimaalselt 10 minutit, siis jooksevad lapsed mööda maja ringi karjudes - Leidsid selle! ja õhtul räägivad nad tümitatud isale pikka aega, kuidas nad aarde leidsid.

Kuidas otsingut keerulisemaks muuta ja huvitavamaks muuta

Esialgsed andmed on samad: igav laps, hõivatud ema ja kõik, mis käepärast on.

• lõika hällid mõistatuse tegemiseks. Lõikasin 2-3-4 tükiks (mitte rohkem). Muidu oleks originaaljoonist väga keeruline kokku panna, kuna joonistasin skemaatiliselt.
• võite joonistada mitte ainult koha, vaid ka selle seose:kaamel - nagu vihje liivakastile,lemmik koomiksikangelane - vihje sülearvutile
• joonistasin ka paarid:lumehelves + kapp (külmik)voodi + tüdruk (tütre voodi, mul pole veel ühtegi tüdrukut)vikerkaar + pliiats (värviliste pliiatsitega karp)
• paki noodid hästi kokku:---- rulli üles ja pudelisse,---- konteinerisse üllatusest,---- mähkige leht niidiga,---- pange märge ümbrikusse, see ka ümbrikusse ja ka ümbrikusseSeda on lihtne teha ja eelised on üsna käegakatsutavad:esiteks lisavad kõik need tõmbamine, lahti harutamine jne mängu mängu põnevust,teiseks võtab otsimine kauem aega, mis tähendab, et sul on seda rohkem :),ja siis teevad lapsed nüüd katastroofiliselt vähe oma kätega. Ma ütlen oma inimeste kohta, võib-olla pestakse teie nõusid iga päev, aga neile tikitakse neid helmestega ... Niisiis, peenmotoorika arendamine ei ole üleliigne.
• Andke ülesande teatud etappidel lapsele ülesanded, mida ta saaks teha:
• näiteks lase enne esimese vihje andmist loota 10-st 1-ni ja seda isegi inglise keeles.
• Või joonistatakse järgmises märkuses emale (tikk-tikk-kurk ja isegi juuste pea ning kolmnurgaga kleit! Isegi kui laps ei saa aru, et see on ema, tuleb ta ikkagi teie juurde küsimustega). Ja sina talle:kõigepealt hüpata ühel jalal ukseni ja tagasi
• või kujutada (joonistada, näidata) elevanti
• või mis tähega algab sõna "navuhodonosor"
• või .. tähelepanu (vau, mu lemmiktöö :))) !!! leidke 3 asja, mis pole paigas, ja pange need sinna, kus nad peaksid olema.

Tunneta! See polnud enam nii lihtne otsimine, kuid see oli 15 minutit äri.

Muidugi pole see pidulik sündmus, pigem kui kõik mängud on väsinud, ilm on halb või haiguse tõttu tuleb kodus istuda.

Nädal hiljem - tema poja sünnipäev, 9-aastane. Ma ostsin talle sellise otsingu: Koletised.
Esiteks on selle pealt allahindlus lihtsalt ... Ja pealegi on see mugav, tarnimist ei pea ootama. Ma maksin, tunni aja pärast laadisin mallid juba alla, mul on printer. Kui proovime seda koletisekütt, siis kirjutan üksikasjalikult oma muljed (nii minu kui ka laste).
UPD: Monstroquest oli edukas! Rohkem detaile:
Rõõmsad otsingud ja hea tuju!
Koolilastele komplekt keerukamaid šifre:

Iga õpilane teab kohe, mis on test. Mõne jaoks tähendas see fraas järjekordset teadmiste proovilepanekut, kuid teistele oli see saatuslik ja ei pannud hästi paika. Reeglina teavad õppeprotsessist vastutustundetud ja lugupidamatud inimesed eelseisvast testiülesandest mõni minut enne selle algust. Nad hakkavad meeletult küsima oma klassikaaslastelt, millist teemat nad hiljuti käsitlesid, mida nad kodus küsisid, proovides paaniliselt tulevaseks eksamiks valmistuda. Tekib küsimus: kuidas testiks 5 minutiga valmistuda?

Kontrolltööde tüübid

Kontrolltööd koolides ja instituutides korraldatakse selleks, et teada saada, kuidas uut materjali õpiti, või kokku võtta koolituse tulemused teatud perioodil. Akadeemiliste distsipliinide testid kirjutatakse vastavalt erinevatele stsenaariumidele:

1. Esimene tüüp: õpilane peab teemat laiendama, vastates ühele küsimusele. Enamasti antakse selliseid ülesandeid selleks, et mõista, kuidas teoreetilist materjali tajutakse.
2. Teine tüüp: teooria + praktika. Töö kirjutamise kombineeritud versioon võimaldab teil hinnata õpilase teoreetiliselt navigeerimise võimet ja praktikas rakendamise oskust.
3. Kolmas tüüp: praktilised ülesanded. Siin on õpilase peamine ülesanne lahendada praktiline probleem, võimaluse korral mitmel viisil.

Kui kiiresti katseks valmistuda

Testi kirjutamiseks on uue materjali omandamine viie minutiga võimatu. Seetõttu ei tohiks te närvitseda, sirvida meeletult õpiku lehti, juhtides ahnelt oma silmi vajaliku teabe otsimisel. Parem lõõgastuda ja maha rahuneda. Proovige mõtteid koguda ja pidage meeles, mida õpetaja eelmistes tundides ütles. See on põhisuunis viktoriiniks valmistumiseks 5 minutiga. Kui teie mälu on kadunud, on mitu võimalust testi ettevalmistamiseks ettevalmistamata:

• Küsige klassikaaslaselt petmislehte. Kindlasti on klassis inimesi, kes mõtlesid eelseisva teadmiste testi ette ja kirjutasid väikeste käekirjadega ülesannetele vihjeid.
• Kasuta Interneti. Tänapäeval on tehnoloogia arengu ajastul palju digitaalseid nippe, millega saate kirjutada mis tahes testi. Peaasi on jääda märkamatuks.
• Telli töö spetsialistidelt. Kui õpetaja on usaldanud kodus teadmiste kontrollimise, saate tellida antud teemaga seotud tööd spetsialistidelt.
• Istuge suurepärase õpilase kõrvale. Nutikate inimestega sõbruneda pole mitte ainult meeldiv, vaid ka kasulik. Saate alati kasutada valikut "sõbra abi" ja testi maha kirjutada.

Kuidas testi kirjutamisel ennast aidata

Kui te ei suuda ikkagi vastata küsimusele "Kuidas testiks 5 minutiga valmistuda?", Peate kirjutama teadmistega, mis teil on. Edukuse arvestamiseks on vaja järgida kinnitustöö kirjutamise algoritmi:

• Töökoht ja vajalikud lisaseadmed peavad olema korras. Selle asemel, et paanitseda selle üle, kuidas testiga viie minutiga valmistuda, korraldage oma tööruum korralikult: kõik vajalikud tööriistad peaksid olema käepärast. See vabastab kontrollprobleemide lahendamiseks antud 5-10 minutit aega.
• Jagage aega testiülesannete lahendamiseks.
• Esiteks lahendage lihtsad probleemid ja kirjutage see puhtaks koopiaks. Selle tulemusel on teil rohkem aega raskete harjutuste tegemiseks.

Et olla testülesanneteks alati valmis, igal kellaajal ja uuesti õppida. Kuulates klassiruumis õpetajat tähelepanelikult, pidades loengutest märkmeid, ei pea te otsima vastust küsimusele "Kuidas 5 minutiga testi ette valmistada?"

Kursus: "Lihtne sissetulek tavalistele inimestele või 1 dollar 5 minutit!" Oktoobri keskel müüdi kurss nimega "sügisene dollari langus". Kursuse saatis kasutaja täna hommikul Anna koos kommentaariga: « Aita mind palun. Mul on keeruline rahaline olukord, kursuse autor lubab teenida dollari 5 minutiga. Ostsin selle kursuse ja see meetod ei andnud nii palju raha. Autor ei vasta mulle. See on minu viimane glopart kursus! Saadan teile kursuse, et kasutajad hindaksid kursust, kas see töötab või mitte". Kursus on seotud Yandexiga. Toloka ". Võib-olla tuleb keegi kasuks. Hindame

Kursuse kirjeldus:

Suurepärane pensionäridele! Õpilastele! Rasedus- ja sünnituspuhkusel olevatele emadele! Te ei pea õppima veebisaitide loomist, arvutama, milline meeskond võidab tänases matšis, ega kasutama muid rumalaid raha teenimise meetodeid. See tehnika sobib ka neile, kes esmakordselt Internetis raha teenimisest kuulevad. Lõppude lõpuks pole eriteadmisi vaja!

Tehke lihtsaid toiminguid, isegi pensionär või mõni muu kogenematu arvutikasutaja saab nendega hakkama. Näiteks saate võrrelda, milline sait kahest pakutud on parem, s.t. paremini kaunistatud või lisateavet ?! Olen kindel, et isegi laps saab sellega hakkama. Selline ülesanne tehakse mõne sekundiga ja nad maksavad selle eest 0,15 dollarit. 5 minutiga saate täita 10 sellist lihtsat ülesannet ja teenida 1,5 dollarit. Ja ühe tunni jooksul saate vabalt teenida alates 20 dollarist. Te teenite dollarites, kuid saate välja võtta ka rublades! Raha saate välja võtta Yandexi, PrivatBanki ja PayPali. Kuidas? Kursusel jutustatud ja näidatud.

Kursuse autor on mõni puudulik kooliõpilane, mitte müüja. Kursuse autor eksitab ostjaid sellega, et 20% kursusest läheb lastekodusse, kuid tegelikult on see kasutajate juhendamiseks lihtne trikk. Raha läheb autori taskusse! Ärge laske end petta! Aitasime Annal tema üleskutse kirjutada, et kursuse eest raha tagasi saada.

Kõik inimesed teavad, kuidas teha midagi paremini kui teised. Keegi teab portreede joonistamist, keegi teab, kuidas tuhandele külastajale saidile väga kiiresti ligi meelitada, ja keegi teab, kuidas paljudel teemadel artikleid kirjutada - osavalt ja asjatundlikult. Kuid mitte kõik ei taha selliseid asju tööks muuta, nad tahavad lihtsalt aeg-ajalt lisaraha saada.

Kui teil on erilisi võimeid ja olete valmis seda tegema 99 rubla eest või kui vajate lihtsate ülesannete täitjaid, siis vaadake kindlasti RadiMoney projekti.

See ei ole üks vabakutseliste ressursse, kus nad veedavad palju aega, täites keerulisi tellimusi, ehitades portfelli ja pumbates sinna karma. Tööd RadiMoney'is on väga lihtne tellida ja müüa just teenuste madala hinna tõttu. Risk on väike ning tellimine on lihtne ja lihtne.

Pärast tellimuse esitamist või endale esinejaks pakkumist toimub süsteemis kõik: suhtlus esineja / kliendiga, töö üleandmine talle, kui see on toimiku vormis, omaenda rahajäägi haldamine.

Ressursil RadiMoney on kõige laiem eesmärk. Lisage see oma järjehoidjatesse ja võtke ühendust, kui peate tegema lihtsat tööd, kuid teil pole selleks aega ega soovi. Interneti-otsing, fototöötlus, ostlemine, väikeste veoste kohaletoimetamine, ajaveebide või veebisaitide artiklite täitmine, ... Need, kes soovivad seda teha, ja palju muud 99 rubla eest. alati valmis kohtuma RadiMoney's.

RadiDeneg on Lifehackeri sponsor

Matemaatikaõpetaja, projektist "Õpetaja Venemaale" osaleja Aleksander Yadrin rääkis "Letidorile", kuidas õpilased peavad kodutööd õigesti tegema.

Peamine eesmärk, millest õpetaja kodutööde andmisel juhindub, on konsolideerida õpilase teadmised konkreetsest ainest. Kodutööde lihtsustamiseks ja vähem tüütuks tegemiseks peate järgima mõnda lihtsat reeglit:

Tunnid tuleb kohe pärast kooli maha istuda

Saksa psühholoogi G. Ebbinghausi uuringute kohaselt peab parema meeldejätmise huvides õpilane õppetunnis käsitletud materjali kordama, jälgides kindlaid intervalle (vahetult pärast õppetööd, pärast 20 minutit, pärast 40 ja pärast 8 tundi).

Viimase tunni lõpuks on õpilasel vaevalt 40% materjalist, mida ta päeva alguses õppis. Nii et peate kodutööde eest vahetult pärast tundi maha istuma, kuni päeva jooksul õpitud teadmised on teie peast täielikult kadunud.

Arvan, et põhikooli jaoks on suurepärane võimalus teha tunde pikendatud päeval (eeldusel, et seal on rahulik õhkkond ja lapsed pole "kõrva ääres"). Nad läksid lihtsalt läbi uue materjali ja kohe pärast õppetunde konsolideerisid selle. Kesk- ja keskkooli puhul on võimalik kodutöid teha klassiruumis või aineõpetaja kabinetis.

Mis juhtub, kui laps teeb oma kodutööd õhtul või isegi mõni päev pärast seda, kui ta selle sai? Selleks ajaks, kui õpilane õppetundidele istub, ei mäleta ta teooriast rohkem kui poolt. Tundide jaoks pole motivatsiooni, kuna peate minema õpikusse, otsima õiget lõiku, pidama meeles reegleid - pingutama rohkem kui peaksite. Lihtsam on maha kirjutada reschebnikilt või naabrilt laua taga.

Kui pärast kooli on lapsel ring või jagu, on parem kodutöö teha järgmise päeva hommikul.

Väga sageli tegelevad lapsed paralleelselt kooliga ka erinevate spordialadega. Näiteks kui olin koolipoiss, käisin võrkpalli- ja korvpallilõikudel. Pärast neid tulin koju tagasi kell kümme õhtul, ja mul polnud tundideks üldse energiat.

Tänu oma vanematele, kes kohtlesid mind mõistva suhtumisega ja tegid intuitiivselt õige otsuse. Kuna nad lahkusid töölt väga vara, võtsid nad mind vastu kell viis hommikul, kooli jõudsin kell seitse. Mul oli kodutööde tegemiseks aega täpselt poolteist tundi. Ja mul läks suurepäraselt. Väga hea on mõelda värske meelega. Muidugi on hommikul kodutööde tegemine keerulisem kui vahetult pärast klassi, kuid palju parem kui õhtul, kui see uniseks läheb.

Peate alustama oma lemmikteemast.

Kui õpilane alustab kodutööd mittemõeldud teemaga, muudab see tõenäoliselt ta ärritatavaks. See tähendab, et ta kaotab motivatsiooni õppida ja tõenäoliselt ei soovi ta seda jätkata. Seetõttu peate õppima lemmikülesannetest.

Kui alustate lemmik (kerge) objektiga, selgub see kiiremini. Võtsin lihtsa teema, lugesin selle kiiresti läbi, tegin harjutuse - ja esimene kodutöö on valmis. Juhtum on positiivne tugevdus - edukus ja laps astub järgmise tunni juurde huviga.

Jagage oma kodutöö 25-minutilisteks voorudeks

Õpetaja mõistab oma ainet vihata, kui kodutööde tegemine võtab rohkem kui 20 minutit. Muide, isegi SanPiNs-i hinnangul ei tohiks keskmiselt ühe õppeaine kodused tööd võtta rohkem kui see aeg.

Üks ajahalduse reegleid on see, et ülesanne tuleks jagada 25-minutilisteks voorudeks, nende vahel väikeste vaheaegadega (5-7 minutit). Kutsuge oma last üles määrama taimer 20-25 minutiks telefoni ja keskenduge sel ajal võimalikult palju sellele objektile. Kui aeg on käes, on oluline õpik kõrvale jätta ja natuke puhata (ka taimeril, et teil ei tekiks kiusatust tundidest eemale tõmmata). Seejärel võta uue jõuga vastu järgmine ülesanne.

Tähelepanu maksimaalne kontsentreerumine saavutatakse pideva tegevuste muutumisega

Põhikoolis saab laps keskenduda maksimaalselt 5 minutit. Kesk- ja keskkoolis - 10 minutit. Tundide lõpuleviimise tulemuslikumaks muutmiseks peab õpilane regulaarselt tegevust vahetama. Maksimaalne kontsentratsioon saavutatakse intellektuaalse ja füüsilise aktiivsuse muutmisega. Lühikeste vaheaegade jooksul ringide vahel peaks ta täielikult puhkama. Võite hüpata, joosta, üles tõusta, kükitada. Laulu laulmine on suurepärane viis pingete leevendamiseks ja vaheldumiseks.

Oluline on meeles pidada: kui lapsele teema ei meeldi, siis ei saa ta sellest aru. Õpetaja ja lapsevanema ülesandeks on muuta tund lapse lapse huvidele vastavaks. Näiteks kui füüsika on väga halb, kuid korvpalli mängida hästi, siis pange need kaks kokku. Õppige palli jälgides füüsikaseadusi - selgitage, kuidas kuuli kineetiline energia viskamisel potentsiaalseks energiaks muutub. Kui teil on probleeme geomeetriaga, saate arvutada, milline peaks olema korvpalli ründenurk, nii et viskamine rõngasse oleks võimalikult täpne.

Võite alati leida lapsele lähenemise, kui suhtlete temaga tema huvide kaudu. Kord tuli üks keskkooliõpilane minu juurde ja kurtis, et ta ei taha inglise keelt õppida, sest vaevalt oleks see tema valitud erialal kasulik. Tüdruk unistas kokaks saamisest ja oli kindel, et vajab ainult prantsuse keelt. Kutsusin ta vaatama Jamie Oliveri kokandussaateid originaalkeeles. Kohtusime kuu aega hiljem. Ta ütles, et mõistab inglise keelt juba üsna hästi, kuna Oliveriga tehtud programmid haarasid teda nii palju, et ta pidi oma keeleoskust parandama.

Ta vaatas saadet suure huviga, sest tahtis ennast realiseerida valitud erialal. Tänu sellistele tegevustele parandas õpilane mitte ainult leksikaalset alust, vaid ka kutse-eetika hääldust, kultuuri ja aluseid.

Arutelud kodutööde ümber on alati lõputud. Paljud usuvad, et kodutöö tuleks täielikult kaotada - laske õpilastel oma lapsepõlvest rõõmu tunda. Sellegipoolest otsib pädev õpetaja alati viisi, kuidas selle teema vastu huvi tunda - ja osaliselt võivad õpilase kodutööd õpetajat selles aidata. Lõppude lõpuks, kui õpilane mõistab mõnda ainet, armastab ta seda.