Κλητική περίπτωση στα κορεάτικα. Μια σύντομη περιγραφή της κορεατικής γραμματικής

13 Κατηγορητική περίπτωση. Ποιόν; Τι;; -을, -를

13 Κατηγορητική περίπτωση. Ποιόν; Τι;; -을, -를

Στο μάθημα 9 εξετάσαμε μόνο δύο καταλήξεις ονομαστική περίπτωση- 은/는 (το τέλος του θέματος συζήτησης) και 이/가 (στην πραγματικότητα, το τέλος της ονομαστικής περίπτωσης). Το 이/가 χρησιμοποιείται στις περισσότερες περιπτώσεις, αλλά αν θέλουμε να δώσουμε προσοχή στο θέμα, χρησιμοποιούμε το 은/는. Για παράδειγμα:

• 커피가 없어요 [kho-phi-ga op-so-yo] - "Δεν υπάρχει καφές" (απλά δεν υπάρχει καφές, χωρίς πρόσθετο νόημα)
• 커피는 없어요 [kho-phi-ga op-so-yo] - "Δεν υπάρχει καφές" (δεν υπάρχει καφές, αλλά υπάρχει τσάι ή κάτι άλλο)

Τώρα θα μιλήσω για το πώς να βάλετε ένα ουσιαστικό στην κατηγορούμενη πτώση. Επιτρέψτε μου να σας υπενθυμίσω ότι η κατηγορούμενη περίπτωση απαντά στην ερώτηση "Who What?", και μια τέτοια λέξη ως μέρος μιας πρότασης είναι προσθήκη.

Τυπικά ρήματα που χρησιμοποιούν αντικείμενα στην κατηγορούμενη πτώση:

• 보다 [bo-da] - κοίτα, δες
• 싶다 [sip-ta] - να θέλεις
• 만들다 [man-deul-da] - δημιουργία
• 읽다 [il-da] - διαβάστε

Για να βάλετε ένα ουσιαστικό στην κατηγορούμενη πτώση, πρέπει να προσθέσετε την κατάληξη -을 ή -를 και:

• Εάν μια λέξη τελειώνει σε σύμφωνο, χρησιμοποιήστε το 을
• Εάν μια λέξη τελειώνει σε φωνήεν, πρέπει να βάλετε 를

• 가방 [ka-bang] - (ποιος; τι;) τσάντα
• 가방을 [ka-bang-eul] - (ποιος; τι;) τσάντα
• 바다 [pa-da] - (ποιος; τι;) θάλασσα
• 바다를 [pa-da-ryl] - (ποιος; τι;) θάλασσα
• 나 [na] - (ποιος; τι;) Ι
• 나를 [na-snout] - (ποιος; τι;) εγώ

Στα ρωσικά, βάζουμε ένα αντικείμενο στο τέλος μιας λέξης - "Βλέπω ένα σπίτι" ή "Θέλω μια πίτα" ή "Διαβάζω ένα περιοδικό". ΣΕ κορεάτηςτο αντικείμενο έρχεται πάντα πριν από το ρήμα και το ρήμα έρχεται πάντα στο τέλος της λέξης.

• 내가 바다를 봐요 [ne-ga pa-da-ryl bua-yo] - "Κοιτάζω τη θάλασσα"
• 학생이 커피를 싶어요 [hak-seng-i kho-pri-ryul si-po-yo] - «Ο μαθητής θέλει καφέ»
• 나는 케익을 만들어요 [na-neung khe-i-geul man-deo-ro-yo] - «Φτιάχνω μια πίτα» (με την έννοια «είμαι εγώ, όχι κάποιος άλλος»)

Οι ερωτηματικές προτάσεις, όπως και πριν, σχηματίζονται με την προσθήκη ερωτηματικού.

• 네가 사과를 봐요; [ni-ga sa-gua-ryl bua-yo] - κοίταξες το μήλο;
• 가방을 싶어요; [ka-bang-eul si-po-yo] - θέλετε μια τσάντα;
• 선생님이 신문을 읽어요; [son-saeng-ni-mi shin-mu-nyul il-go-yo] - ο δάσκαλος διαβάζει την εφημερίδα;

Με τις αντωνυμίες 나 (I) και 너 (Εσύ), ως συνήθως, υπάρχει μια ειδική περίπτωση. Υπάρχουν δύο έγκυρες μορφές για αυτούς - οι συνήθεις 나를 και 너를 και οι συντομευμένες 날, 널. Εννοούν το ίδιο πράγμα. Οι συντομογραφίες είναι αργκό, προσπαθήστε να μην τις χρησιμοποιείτε.

📚 Θήκες στα κορεάτικα

✅ Πάρτε το στον τοίχο σας και φροντίστε να το μάθετε!

🔸 Κύρια θήκη

Η κύρια υπόθεση δεν έχει θετικό πρόσημο. Το σχήμα του ταιριάζει με τη βάση του ονόματος. Ένα ουσιαστικό στην κύρια περίπτωση συνοδεύεται συχνά από σωματίδια, όπως το εμφατικό σωματίδιο -는/은. Εάν η κύρια κεφαλαία του ονόματος τελειώνει σε φωνήεν, προσθέστε -는, διαφορετικά -은.

Για παράδειγμα: 학교는 - σχολείο, 대학은 - ινστιτούτο.

Ένα όνομα με αυτό το σωματίδιο λειτουργεί πιο συχνά ως υποκείμενο μιας πρότασης.

🔸 Ονομαστική περίπτωση

Η ονομαστική περίπτωση σχηματίζεται προσθέτοντας την κατάληξη -가/이 στο στέλεχος του ονόματος. -가 προστίθεται αν το στέλεχος τελειώνει σε φωνήεν, διαφορετικά - 이.

Η περίπτωση υποδηλώνει ότι το όνομα στην πρόταση είναι το θέμα (니나가 한국말을 공부해요. - Η Νίνα μαθαίνει Κορεάτικα)

🔸 Γενετική περίπτωση

Η γενετική περίπτωση υποδηλώνεται με την κατάληξη -의. Οι λειτουργίες της θήκης είναι οι ίδιες όπως στα ρωσικά.

Για παράδειγμα: 나의 책 είναι το βιβλίο μου, 그분의 이름 είναι το όνομά του.

🔸 Δοτική περίπτωση

Η δοτική περίπτωση σχηματίζεται προσθέτοντας την κατάληξη -에 στη ρίζα.

Η δοτική περίπτωση χρησιμεύει ως σημάδι:

Περιστάσεις με την έννοια της τοποθεσίας (잭은 도서관에 있어요. - Το βιβλίο βρίσκεται στη βιβλιοθήκη)

Περιστάσεις με την έννοια της κατεύθυνσης (나는 도서관에 가요.

Πάω στη βιβλιοθήκη)

Περιστάσεις με την έννοια του χρόνου που πραγματοποιήθηκε η ενέργεια ή του χρόνου που δαπανάται σε μια συγκεκριμένη κατάσταση (나는 밤에 자요. - Κοιμάμαι τη νύχτα)

Η δοτική περίπτωση των ονομάτων κινούμενων σχεδίων σχηματίζεται με την προσθήκη της κατάληξης -어게 ή -한테. Μία από τις πιο χρησιμοποιούμενες λειτουργίες αυτής της υπόθεσης είναι η ένδειξη του αποδέκτη της ενέργειας: «σε ποιον».

Για παράδειγμα:

그는 어머니에게 편지를 써요. - Γράφει ένα γράμμα στη μητέρα του.

🔸 Δοτική-τοπική περίπτωση

Η δοτική-τοπική περίπτωση σχηματίζεται προσθέτοντας την κατάληξη -에서 στη μορφή λεξικού του ονόματος.

Για παράδειγμα: 나는 대학교에서 공부해요. - Σπουδάζω στο πανεπιστήμιο.

Η θήκη μπορεί επίσης να υποδεικνύει το σημείο εκκίνησης της κίνησης.

Για παράδειγμα: 나는 대학에서 기숙사에 가요. - Από το ινστιτούτο πηγαίνω στον ξενώνα.

Ένας δείκτης της δοτικής-τοπικής περίπτωσης των κινούμενων ονομάτων είναι η κατάληξη -에게서/-한테서. Το όνομα σε αυτήν την περίπτωση υποδηλώνει το άτομο από το οποίο προέρχεται η ενέργεια: "από ποιον", "από ποιον".

Για παράδειγμα: 나는 아버지에게서 배워요. - Μαθαίνω από τον πατέρα μου.

🔸 Κατηγορητική υπόθεση

Το κατηγορούμενο σχηματίζεται προσθέτοντας την κατάληξη -을/를 στο στέλεχος του ονόματος. Εάν το όνομα τελειώνει σε σύμφωνο, προσθέστε -을, διαφορετικά -를. Η υπόθεση δείχνει άμεσο αντικείμενο.

Για παράδειγμα: 그는신문을읽어요. - Διαβάζει εφημερίδα.

🔸 Θήκη οργάνων

Η ενόργανη περίπτωση υποδεικνύεται με τη κατάληξη -로/으로. Η κατάληξη -으로 προστίθεται σε μίσχους που τελειώνουν σε σύμφωνο, εκτός από το ηχητικό ㄹ, διαφορετικά προστίθεται -로.

Η θήκη έχει πολλές λειτουργίες:

Προσδιορισμός οργάνου ή μέσου με το οποίο εκτελείται μια ενέργεια (우리는 한국말로 말해요. - Μιλάμε Κορεάτικα)

Καθορισμός του μέρους προς την κατεύθυνση της κίνησης (나는 도서관으로 가요. - Πηγαίνω στη βιβλιοθήκη)

Ορισμός ενδιάμεσου σημείου (공원으로 갑시다. - Ας περάσουμε από το πάρκο)

🔸 Κοινή υπόθεση

Η κοινή περίπτωση σχηματίζεται προσθέτοντας την κατάληξη -과/와. Το -와 προστίθεται αν το στέλεχος τελειώνει σε φωνήεν, διαφορετικά -과. Χρησιμεύει για τη σύνδεση δύο όμοιων ονομάτων, ενεργώντας ως σύνδεσμος "και" μεταξύ ονομάτων.

Για παράδειγμα: 책과 교과서 - βιβλίο και σχολικό βιβλίο

(γ) Σπουδές και αναψυχή στην Κορέα. Κορεάτης.

Αυτό το άρθρο προστέθηκε αυτόματα από την κοινότητα

Στα κορεατικά, όπως και στα αγγλικά, τα ουσιαστικά δεν έχουν κατηγορία φύλου, αλλά κλίνονται κατά αριθμό και πεζό. Επίσης, δεν υπάρχουν άρθρα στα Κορεάτικα.

Πληθυντικόςσχηματίζεται πολύ απλά - με την προσθήκη της κατάληξης πίσω/πίσω. Για παράδειγμα: τσιπ"σπίτι" - chiptul"Σπίτια", βλ"πουλί" - Saedeul«πουλιά». Ωστόσο, εάν έχετε ήδη υποδείξει ότι υπάρχουν πολλά αντικείμενα, για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας λέξεις yoOrO«πολλά» ή Μάνη«πολύ», και επίσης αν υποδείξατε ακριβής αριθμόςαντικείμενα, για παράδειγμα tu haksen«δύο μαθητές», τότε η κατάληξη του πληθυντικού συνήθως παραλείπεται, γιατί είναι ήδη σαφές ότι υπάρχουν περισσότερα από ένα θέματα.

Ας περάσουμε τώρα στις περιπτώσεις. Ας πούμε αμέσως ότι, σε αντίθεση με τις περισσότερες ευρωπαϊκές γλώσσες (ρωσικά, γερμανικά ή λατινικά), δεν υπάρχουν τύποι κλίσης ουσιαστικού στα κορεατικά. Ωστόσο, ορισμένες περιπτώσεις εξακολουθούν να έχουν δύο επιλογές τελειώνει υπόθεση, αλλά ο καθορισμός του πότε θα χρησιμοποιηθεί ποια επιλογή είναι πολύ απλός - εξαρτάται από το αν η λέξη τελειώνει σε φωνήεν ή σύμφωνο.

Ονομαστική πτώση , δηλώνοντας το υποκείμενο της πρότασης, απαντά στην ερώτηση "ποιος;" Τι;". Η λέξη σε αυτή την περίπτωση λαμβάνει την κατάληξη -Και, αν τελειώνει σε σύμφωνο, για παράδειγμα τσιπ - chibi"σπίτι", σαράμ - σαραμι«άνθρωπος» και η κατάληξη -χα- αν τελειώνει σε φωνήεν: ke - βαρελάκι"σκυλί", τσχίνγκου - Τσίνγκα«Φίλος».

Κατηγορητική υπόθεση , δηλώνοντας το αντικείμενο της πρότασης και απαντώντας στην ερώτηση "ποιος;" Τι;" έχει επίσης δύο καταλήξεις. Μετά από σύμφωνο τοποθετείται -eul: saramyl pomnida"Βλέπω έναν άντρα" Chaegul Iksimnida«Διαβάζω ένα βιβλίο». Μετά το φωνήεν που πρέπει να βάλετε -ρύγχος: Sukcherul Hamnida « σχολική εργασία στο σπίτικάνω" Maekchuryl Masimnida«Πίνω μπύρα».

Η δοτική περίπτωση έχει μόνο μία κατάληξη, -μι. Αυτή η υπόθεση έχει πολλές έννοιες. Πρώτον, δείχνει χρόνο, π.χ. αυτό είναι"στις δύο η ώρα" κινέζικο χι"πέρυσι". Σημειώστε ότι οι λέξεις ονυλ"Σήμερα", Ο Νιλ"Αύριο", OjeΤο "χθες" χρησιμοποιείται συνήθως χωρίς τελειώσεις: Oje Chhingurul Mannassimnida«Συνάντησα έναν φίλο χθες» neil kykchanyro καγκεσιμνίδα«Θα πάω στο θέατρο αύριο».
Δεύτερο, δοτική πτώσημπορεί να υποδείξει την κατεύθυνση (που;). Για παράδειγμα: Hakkyoe Kamida"Πηγαίνω στο σχολείο" Τσιμπέ Τοραβασύμνιδα«γύρισε σπίτι». Ωστόσο, χρησιμοποιείται αρκετά σπάνια με αυτή την έννοια.
Η τρίτη συνάρτηση της δοτικής περίπτωσης είναι να υποδεικνύει τοποθεσία (που;). Υπάρχει κάποια διαφορά εδώ από τη ρωσική γλώσσα. Όταν μιλάμε ρωσικά, χρησιμοποιούμε την ίδια περίπτωση σε προτάσεις όπως «είναι στο σπίτι και ακούει μουσική» ή «είναι στο σπίτι τώρα». Στα Κορεάτικα, αυτές οι προτάσεις θα χρησιμοποιούν διαφορετικές περιπτώσεις. Η δοτική χρησιμοποιείται όταν κάποιος είναι παρών ή απουσιάζει κάπου. Κατά συνέπεια, χρησιμοποιείται με ρήματα ήττα«να είσαι, να είσαι, να έχεις» και Χονδρική πώληση«να μην είσαι παρών, να λείπεις». Για παράδειγμα koyaniga panye Opsymnida"Δεν υπάρχει γάτα στο δωμάτιο" χαξεντύρι κυριόσιρε ισύμνιδα«Οι μαθητές είναι στο κοινό».

Ως προς τον τόπο που λαμβάνει χώρα η δράση, υποδεικνύεται από ειδική τοπική περίπτωση, που έχει την κατάληξη -esOκαι απαντά επίσης στην ερώτηση "πού;", για παράδειγμα: κοντζάνεσο κυνμουχαμνίδα«Δουλεύω σε εργοστάσιο» tehakkyoeesO κονμπουχαμνίδα«Σπουδάζω στο πανεπιστήμιο». Μια άλλη έννοια της εντοπιστικής περίπτωσης «από, από», για παράδειγμα chibesO ναγασσιμνίδα"έφυγε από το σπίτι" καγγούγκεςΟ ουασύμνιδα«ήρθε από την Κορέα».

Στην ερώτηση «σε ποιον;» απαντά στη δοτική περίπτωση ενός προσώπου που έχει κατάληξη -ege. ΣΕ προφορικός λόγοςχρησιμοποιείται επίσης το υποκατάστατό του -χανθε. Για παράδειγμα: xyOnyege chapchiryl chuOssOyo«Έδωσα το περιοδικό στον μεγαλύτερο αδερφό μου». Στην ερώτηση «από ποιον;» απαντά τοπική περίπτωση προσώπου, κατάληξη -εγέςΟή καθομιλουμένη -hunthesO: pumoegeso phionjiryl padassoyo«Έλαβα ένα γράμμα από τους γονείς μου».

Η ενόργανη υπόθεση έχει δύο καταλήξεις: -roμετά από φωνήεντα και -yroμετά συμφώνων. Για παράδειγμα: μαχηρό μοσχύλ παξιμνίδα«Σφυρίω ένα καρφί» kyohvero kamida«Πηγαίνω στην εκκλησία» hangunmallo marhamnida«Μιλάω κορεάτικα». Αυτή η περίπτωση δείχνει την κατεύθυνση της κίνησης και χρησιμοποιείται με αυτή την ιδιότητα πολύ πιο συχνά από τη δοτική. Για παράδειγμα: sOullo Kamida«Θα πάω στη Σεούλ». Η ενόργανη περίπτωση υποδεικνύει επίσης τη μέθοδο δράσης: υγρές πέτρες"Πηγαίνω με λεωφορείο (με λεωφορείο)" khyn soriro vechkhimnida"φωνάζει με δυνατή φωνή" Φόκχηρο μΟξυμνίδα"Τρώω με ένα πιρούνι" yisaro irhamnida«Δουλεύω ως γιατρός». Επιπλέον, σημαίνει «μέσω», για παράδειγμα σουπχύρο κοροχαμνίδα"Περπατάω μέσα από το δάσος (δίπλα στο δάσος)" "εξαιτίας": pyOnyro hakkyoe an vassymnida«Δεν ήρθα στο σχολείο λόγω ασθένειας».

Η γενετική περίπτωση έχει μια κατάληξη ου, που προφέρεται σαν μι. Απαντά στην ερώτηση «ποιου». Για παράδειγμα: kharabOjie angyOn"γυαλιά του παππού" Hyonye jajongO"Big Brother ποδήλατο". Σημειώστε ότι η λέξη με την κατάληξη -μιτοποθετείται πάντα πριν από τη λέξη για την οποία είναι ορισμός. Εάν στα ρωσικά λέμε "το αυτοκίνητο του φίλου μου", τότε στα κορεατικά η σειρά λέξης θα είναι "το αυτοκίνητο του φίλου μου" - ne chingue chadonchkhaκαι τίποτα άλλο.

Επιπλέον, στην κορεατική γλώσσα υπάρχει μια ειδική συνδετική περίπτωση που αντικαθιστά τους συνδέσμους «και» και «s» και συνδέει δύο ουσιαστικά. Έχει ένα τέλος -vaμετά από φωνήεντα και -kwa/gwaμετά συμφώνων. Έχει επίσης επιλογές συνομιλίας -χάγκοΚαι -έτρεξεμετά από φωνήεντα και -yranμετά από φωνήεντα. Για παράδειγμα: Chhinguva narani anja isOyo«Κάθομαι ώμο με ώμο με έναν φίλο» sOnsennimgwa Chomsimil mogososyo«Έφαγα μεσημεριανό με τη δασκάλα»· nahago yoja chinguga paro kayo«Πηγαίνω σε ένα μπαρ με τον φίλο μου». Στα κορεατικά υπάρχει ένας συνδυασμός "με" - mit, αλλά χρησιμοποιείται κυρίως στη γλώσσα του βιβλίου.

Τώρα ας δούμε τα κύρια σωματίδια. Στα κορεατικά, σωματίδια όπως "επίσης", "ή" κ.λπ. συνδέονται με ουσιαστικά, όπως και οι καταλήξεις πεζών. Σε αυτή την περίπτωση, τα σωματίδια συνήθως αντικαθιστούν τις καταλήξεις της ονομαστικής και αιτιατική υπόθεση, αλλά συνδυάζονται με άλλες καταλήξεις πεζών.

Σωματίδιο τότε/πρινέχει τη σημασία «επίσης», για παράδειγμα: Είναι απαραίτητο hancharyl peuryOgo hamnida«Θα μάθω και ιερογλυφικά» Ky sarami sinmundo ilgOyo«Διαβάζει και εφημερίδες».

Σωματίδιο άνθρωποςσημαίνει "μόνο": Ky yojaga tososiresoman sukcherul heyo«Είναι μόνο μέσα αναγνωστήριοκάνει τα μαθήματά του».

Σωματίδιο κυρίασημαίνει "κάθε", για παράδειγμα: nalmada sui onyl hamnida"Κολυμπάω κάθε μέρα" Hamada Ilbonyro Kayo«Πηγαίνω στην Ιαπωνία κάθε χρόνο».

Σωματίδιο τσχορόμσημαίνει "σαν, σαν, σαν": Chkolsuga sagva chkOrom ppalgejyOssOyo«Το Cholsu έγινε κόκκινο σαν μήλο». Και αιγά ορυν τσχΟρομ μαρχαμνίδα«Αυτό το παιδί μιλάει σαν ενήλικας.)

Σωματίδιο putho/buthoσημαίνει "από, με". Σε αντίθεση με το τέλος της υπόθεσης -esOχρησιμοποιείται κυρίως με την προσωρινή σημασία «από κάποια στιγμή», για παράδειγμα: MyOs si butho suObyl sijakhamnikka;"Τι ώρα ξεκινάς τα μαθήματα;"; Αχοπ σι μπουτχΟ ιρχαμνίδα«Δουλεύουμε από τις εννιά το πρωί».

Σωματίδιο κκάτζισημαίνει «πριν», που χρησιμοποιείται τόσο με τη χρονική όσο και με τη χωρική έννοια του «πριν από κάποιο μέρος, χρόνο». Για παράδειγμα: tu si kkaji oseyo«έλα πριν από τις δύο»· sodaemun kkaji καψίδιο«Πάμε στη Δυτική Πύλη». Αυτό το σωματίδιο μπορεί να συνδυαστεί και με τα δύο -esO, έτσι με putho/butho, Για παράδειγμα: Αχόπ σι μπούτχο τού σι κκάτζι κονμπουχαμνίδα«Μελετάμε από τις εννιά έως τις δύο το μεσημέρι».

Το πιο δύσκολο είναι η χρήση σωματιδίων -υν/τώρα. Συνήθως επισημοποιεί το θέμα και σε αυτή την περίπτωση είναι κοντά στο τέλος της ονομαστικής πτώσης. Ωστόσο, υπάρχει μια διαφορά. Τέλος -i/haσχηματίζει κάποιες νέες πληροφορίες, ενώ -υν/τώραδείχνει ότι μιλάμε για κάτι ήδη γνωστό. Σε αυτή την περίπτωση, το θέμα με ένα σωματίδιο -υν/τώραμπορεί να παραλειφθεί (αφού είναι ήδη ξεκάθαρο από τα συμφραζόμενα), και το θέμα με την κατάληξη -i/ha- Όχι.

Εξετάστε το ακόλουθο παράδειγμα:

Και θυμάται ο Sarami Changmunul«Αυτός ο άντρας κοιτάζει έξω από το παράθυρο».

Και ο Saraman Changmunul θυμάται«Αυτός ο άντρας κοιτάζει έξω από το παράθυρο».

Η πρώτη πρόταση απαντά στην ερώτηση: "ποιος κοιτάζει έξω από το παράθυρο;" Η δεύτερη πρόταση απαντά στην ερώτηση "τι κάνει αυτό το άτομο;" Μπορεί να συντομευτεί σε Changmunul θυμηθείτε, παραλείποντας το θέμα, αφού είναι ήδη ξεκάθαρο για ποιον μιλάμε.

Σωματίδιο -υντοποθετείται μετά από σύμφωνο, σωματίδιο -τώραμετά από φωνήεν: Σαραμάν, changmuneung, Kaneun, αινίν.

Αυτή η σύντομη περιγραφή της μορφολογίας της κορεατικής γλώσσας έχει σκοπό να εισαγάγει μια από τις πιο ενδιαφέρουσες γλώσσες της Άπω Ανατολής.

Ουσιαστικό

Τα ουσιαστικά στην κορεατική γλώσσα δεν έχουν κατηγορία φύλου, αλλά αλλάζουν ανάλογα με την περίπτωση και τον αριθμό. Ο πληθυντικός σχηματίζεται με την προσθήκη της κατάληξης –tyl (-dyl) στο στέλεχος. Για παράδειγμα: saram "πρόσωπο" - saramdyl "άνθρωποι", chip "σπίτι" - chiptyl "σπίτια". Ο πληθυντικός συνήθως δεν χρησιμοποιείται αν ονομαστεί ο ακριβής αριθμός των αντικειμένων, αλλά λέγεται ότι υπάρχουν πολλά, πολλά ή λίγα από αυτά, ή ο ακριβής αριθμός τους ονομάζεται, δηλαδή, σε περιπτώσεις που είναι σαφές από τα συμφραζόμενα ότι υπάρχουν πολλά αντικείμενα.

Η κύρια περίπτωση στα Κορεάτικα δεν έχει κατάληξη συμπίπτει με τη μορφή που υποδεικνύεται στο λεξικό. Η ονομαστική πτώση (ποιος; τι;) έχει την κατάληξη -i μετά από σύμφωνο και -ga μετά από φωνήεν, για παράδειγμα: saram-i “man”, ke-ga “dog”.

Η γενική πτώση (ποιου;) έχει την κατάληξη –e, ενώ η λέξη στο γενέθλιο προηγείται της λέξης στην οποία είναι ορισμός. Δηλαδή, στα κορεατικά η σειρά λέξεων δεν θα είναι «βιβλίο μαθητή», αλλά «βιβλίο μαθητή»: haksengye chaek (hakseng «μαθητής», chaek «βιβλίο»).

Η κατηγορούμενη πτώση (ποιος; τι;) έχει την κατάληξη -eul μετά από σύμφωνο και -ryl μετά από φωνήεν, για παράδειγμα: chaek “book” – chaegul “book”; ke “σκύλος” – karyl “σκύλος”.

Η δοτική πτώση του προσώπου (σε ποιον;) έχει την κατάληξη –ege, για παράδειγμα: aboji «πατέρας» – abojiege «πατέρας».

Η δοτική πτώση στα κορεατικά έχει την κατάληξη –e και πολλές σημασίες. Πρώτον, υποδηλώνει την ώρα της δράσης, για παράδειγμα: achkhim "πρωί" - achhime "το πρωί". Δεύτερον, δείχνει την κατεύθυνση της κίνησης, για παράδειγμα, hakkyo "σχολείο" - hakkyo "στο σχολείο". Τρίτον, δηλώνει τοποθεσία και χρησιμοποιείται με τα ρήματα itta «να είσαι, να είσαι» και opta «not to be, not to be», για παράδειγμα: hakkyo-e itta «να είσαι στο σχολείο», chibe opta «not to να είσαι σπίτι».

Η εντοπιστική περίπτωση έχει την κατάληξη –есо. Πρώτα απ 'όλα, σημαίνει τον τόπο της δράσης και χρησιμοποιείται με ενεργητικά ρήματα, για παράδειγμα: irkhada «εργάζομαι» – hakkyoeso irkhada «εργάζομαι στο σχολείο». Η άλλη σημασία του είναι «από, από» (στο διάστημα), για παράδειγμα: chibeso nagada «να φύγω από το σπίτι».

Η εντοπιστική περίπτωση του προσώπου έχει την κατάληξη -egeso και απαντά στην ερώτηση «από ποιον;», για παράδειγμα: omoni «μητέρα» – omoniegeso «από μητέρα».

Η ενόργανη περίπτωση τελειώνει σε -ro μετά από φωνήεν και l, και -yro μετά από σύμφωνο. Πρώτα απ 'όλα, σημαίνει ένα όργανο δράσης (από ποιον; με τι;), για παράδειγμα: yisa «γιατρός» – yysaro irkhada «να εργαστείς ως γιατρός»· mannyonphil «στυλό» – mannyonphillo ssyda «να γράφεις με στυλό», yolchha «τρένο» – yolchharo kada «να ταξιδεύεις με το τρένο». Μια άλλη έννοια αυτής της περίπτωσης είναι η κατεύθυνση της κίνησης, για παράδειγμα: hakkyoro kada «να πάω στο σχολείο».

Η συνδετική περίπτωση τελειώνει σε -va μετά από φωνήεν και -kwa/gva μετά από σύμφωνο. Αντιστοιχεί στους ρωσικούς συνδέσμους "και" και "s" και συνδέει δύο ουσιαστικά, για παράδειγμα: chhingu "φίλος" - chhinguva "με έναν φίλο", nampyeon "σύζυγος" - nampyongwa "με σύζυγο".

Αντωνυμίες

Προσωπικές αντωνυμίες. Υπάρχουν δύο αντωνυμίες για το "I" στα Κορεάτικα: cho (πιο τυπικό) και na (λιγότερο τυπικό). Στην ονομαστική περίπτωση έχουν τις μορφές chega και nega, αντίστοιχα.
Είμαστε Uri (λιγότερο επίσημο), Chokhi (πιο επίσημο)
Εσείς – αλλά (στην ονομαστική περίπτωση niga)
Είσαι nohi
Αυτός - κυ
Είναι κυνώ
Είναι καθάρματα

Οι κτητικές αντωνυμίες σχηματίζονται με την προσθήκη της γενικής κατάληξης –e. Οι αντωνυμίες choe, nae (μου) και noe (σου) έχουν συντομευμένους τύπους che, ne και ni.

Υπάρχουν τρεις αποδεικτικές αντωνυμίες:
Και - δείχνει σε ένα αντικείμενο που βρίσκεται δίπλα στο ηχείο
Ky - υποδηλώνει ένα αντικείμενο που βρίσκεται δίπλα στον συνομιλητή ή αναφέρεται στη συνομιλία
Cho - υποδηλώνει ένα αντικείμενο που απέχει και από τα δύο ηχεία.

Υπάρχουν επίσης τρεις αντωνυμίες που δηλώνουν τόπο:

Ο Γιόγκι είναι εδώ
Ο Κόγκι είναι εκεί
Τσόγκι - εκεί

Οι αντωνυμίες αλλάζουν κατά περίπτωση με τον ίδιο τρόπο όπως και τα ουσιαστικά.

Αριθμοί

Υπάρχουν δύο τύποι αριθμών στην κορεατική γλώσσα: τα μητρικά κορεάτικα (από το 1 έως το 99) και τα δανεισμένα από τα κινέζικα (από το μηδέν έως το άπειρο).

Πρωτότυποι κορεατικοί αριθμοί

Χαν – 1
tul – 2
σετ - 3
όχι – 4
tasot - 5
esot - 6
ilgop – 7
yodol - 8
αχόπ – 9
γιολ - 10

Δεκάδες ονόματα

simul – 20
soryn – 30
makhyn – 40
χοίρος - 50
yesun – 60
irkhyn – 70
yodyn – 80
ahyn – 90

yol tasot - 15; simul tul – 22, ahyn hop – 99

Οι αριθμοί han, tul, set, no, simul έχουν τη μορφή han, tu, se, ne, simu πριν από τα ουσιαστικά, για παράδειγμα tu saram «δύο άτομα», mekchu simu pyong «είκοσι μπουκάλια μπύρας».

Κινεζικοί αριθμοί

il – 1
και – 2
ο ίδιος – 3
sa – 4
ο – 5
γιουκ – 6
παιδί – 7
φαλ – 8
ku – 9
γουλιά - 10

isip – 20, osip – 50, yuksipsam – 63, chhilsipphal – 78

συσκευασία - 100
cheon – 1000
μάνα – 10.000
στυλογράφος – 1000 000
cheonman – 10.000.000
εντάξει – 100.000.000

Οι τακτικές αντωνυμίες σχηματίζονται σε εγγενείς κορεατικούς αριθμούς χρησιμοποιώντας την κατάληξη -che, για παράδειγμα, tasotche - πέμπτο, σε κινεζικούς αριθμούς - χρησιμοποιώντας το πρόθεμα che-, για παράδειγμα, chesam - τρίτο.

Κορεάτικο αλφάβητο

Το κορεατικό αλφάβητο ονομάζεται Hangul και περιέχει σαράντα γράμματα. Η σειρά γραφής των γραμμάτων είναι από αριστερά προς τα δεξιά και από πάνω προς τα κάτω.

Ζευγαρωμένα σύμφωνα

ㄱ – k/g
ㄷ – t/d
ㅂ – p/b
ㅈ – h/j

Αυτά τα γράμματα διαβάζονται βαρετά στην αρχή και στο τέλος μιας λέξης. Στη μέση, οι λέξεις φωνούνται μετά από φωνητά σύμφωνα και στη θέση μεταξύ φωνηέντων. Σε άλλες περιπτώσεις διαβάζονται και κωφώς.

Φωνητικά σύμφωνα

ㄴ – n
ㄹ – l/r
ㅁ – m
ㅇ – ρινικό ν (νъ)

Το γράμμα ㄹ στην αρχή μιας λέξης διαβάζεται ως "r", στο τέλος της λέξης ως "l". Στη μέση μιας λέξης διαβάζεται μεταξύ φωνηέντων ως "r", σε άλλες περιπτώσεις - ως "l" ή, μερικές φορές, ως "n". Το γράμμα ㅇ διαβάζεται περίπου όπως το αγγλικό ng.

Επιπλέον, υπάρχει ένα γράμμα για το άφωνο σύμφωνο "s" - ㅅ.

Αναρροφημένα σύμφωνα

ㅋ – kh
ㅌ – ου
ㅍ – ph
ㅊ – chh
ㅎ – x

Διαβάζονται ως «k», «t», «p», «ch» με μια ελαφριά αναρρόφηση. ㅎ – ελαφριά αναρρόφηση.

Τα σύμφωνα με ένταση

ㄲ – κκ
ㄸ – tt
ㅃ – σελ
ㅆ – σσ
ㅉ – ωω

Αυτά είναι όλα σύμφωνα στα κορεατικά. Ας περάσουμε στα φωνήεντα

Απλά φωνήεντα

Όλα τα απλά φωνήεντα σχηματίζονται από τα βασικά φωνήεντα ㅣ (и) και ㅡ ы χρησιμοποιώντας μικρές οριζόντιες και κάθετες πινελιές.

ㅏ – α
ㅑ – Ι
ㅓ – μη στρογγυλεμένο o
ㅕ – μη στρογγυλεμένο ε
ㅗ – στρογγυλεμένο o
ㅛ – στρογγυλεμένο e
ㅜ - y
ㅠ - γιου

Τα σύνθετα φωνήεντα γίνονται από απλά φωνήεντα

ㅏ + ㅣ = ㅐ – ε
ㅑ + ㅣ = ㅒ – εσείς
ㅓ + ㅣ = ㅔ – ε
ㅕ + ㅣ = ㅖ – εσείς
ㅜ + ㅣ = ㅟ – vi
ㅗ + ㅣ = ㅚ – ve
ㅗ + ㅏ = ㅘ – wa
ㅗ + ㅐ = ㅙ – ve
ㅜ + ㅓ = ㅝ – μέσα
ㅜ + ㅔ = ㅞ – ve
ㅡ + ㅣ = ㅢ – ου

ΣΕ σύγχρονη γλώσσαη διάκριση μεταξύ ㅐ και ㅔ, καθώς και μεταξύ ㅙ, ㅚ και ㅞ, έχει χαθεί.

Κανόνες σύνθεσης συλλαβών

Τα γράμματα στο κορεατικό αλφάβητο είναι ταξινομημένα σε συλλαβικά σημεία, καθένα από τα οποία μπορεί να έχει από δύο έως τέσσερα γράμματα.

1) Σύμφωνο + φωνήεν

Το σύμφωνο γράφεται στα αριστερά του φωνήεντος αν η μεγάλη διαδρομή του φωνήεντος γράφεται κάθετα: 가, 비, 너. Εάν η μεγάλη διαδρομή ενός φωνήεντος γράφεται οριζόντια, τότε το σύμφωνο γράφεται από πάνω: 구, 뉴, 므.

2) Σύμφωνο + φωνήεν + σύμφωνο

Σε αυτήν την περίπτωση, το τελικό σύμφωνο γράφεται κάτω από το φωνήεν: 감, 독.

Στο τέλος μιας συλλαβής μπορούν να υπάρχουν δύο σύμφωνα, από τα οποία στην περίπτωση αυτή διαβάζεται μόνο ένα: 값, 몫, 젊.

Εάν μια συλλαβή αρχίζει με φωνήεν, το γράμμα ㅇ τοποθετείται πριν από αυτό, το οποίο σε αυτή την περίπτωση δεν είναι ευανάγνωστο. Για παράδειγμα: 암 (am), 옥 (ok).

Ρήμα

Στην πραγματικότητα, από το μάθημα φωνητικής θα πρέπει να θυμάστε ότι στην κορεατική γλώσσα υπάρχουν δύο ήχοι "o" - στρογγυλεμένοι και μη. Αυτό παίζει έναν συγκεκριμένο ρόλο στη γραμματική, που θα γίνει σαφές αργότερα.

Ένα κορεατικό ρήμα σε μορφή λεξικού μπορεί να έχει τρεις καταλήξεις: -ta, -da και -tha (η τελευταία επιλογή είναι σπάνια). Τα ρήματα χωρίζονται σε δύο κατηγορίες: ρήματα δράσης (στην πραγματικότητα, τι εννοούμε με τα ρήματα) και ρήματα κατάστασης, τα οποία μεταφράζονται στα ρωσικά ως "να είσαι κάτι", για παράδειγμα chotha "να είσαι καλός", yeppida "να είσαι όμορφος".
Το ρήμα έχει τρεις μίσχους. Το πρώτο σχηματίζεται με απλή πτώση της κατάληξης, για παράδειγμα mokta “is” – mok; kada «να πάω» – κα. Το τρίτο στέλεχος σχηματίζεται αντικαθιστώντας την κατάληξη –ta/da/tha με την κατάληξη –chi/ji, για παράδειγμα: mokta – mokchi, kada – kaji.
Το δεύτερο στέλεχος σχηματίζεται προσθέτοντας το φωνήεν α ή το μη στρογγυλεμένο ο στη ρίζα. Εξαρτάται από τη ρίζα του ρήματος. Αν περιέχει φωνήεντα α ή στρογγυλεμένα ο, τότε προστίθεται το α, αν υπάρχουν άλλα φωνήεντα, μη στρογγυλεμένο ο. Για παράδειγμα, kamda "να κλείσεις τα μάτια σου" - kama; mitta «να πιστεύεις» – mido.
Μερικές φορές εμφανίζεται συστολή φωνηέντων.
α + α συγχωνεύονται σε α: κάδα – κα-α – κα
άτριψιμο o + άτριφο o συγχωνεύονται σε ένα o: σόδα - έτσι-ο - έτσι.
και + o συγχωνεύονται σε ё: kidarida – kidari-o – kidaryo
y + o συγχωνεύονται σε vo: θαύμα – chu-o – chwo
το στρογγυλεμένο o + a merge into va: ωδή – oa – va.

Εάν το ρήμα τελειώνει σε -neda, τότε το δεύτερο στέλεχος θα συμπίπτει με το πρώτο, για παράδειγμα: poneda "send" – pone.

Υπάρχει ένα πολύ συχνά χρησιμοποιούμενο ρήμα hada "να κάνω". Με τη βοήθειά του, τα ρήματα σχηματίζονται από ουσιαστικά, για παράδειγμα konbu "μελετώ" - konbu-khada "μελετώ". Στη δεύτερη βάση έχει το σχήμα του hayo in γραπτή γλώσσα, αλλά στην καθομιλουμένη η μορφή που χρησιμοποιείται συνήθως.

Φορά

Ο ενεστώτας συμπίπτει με τη λεξική μορφή του ρήματος. Αλλαγές στα πρόσωπα κορεατικό ρήμαΟχι.
Ο παρελθοντικός χρόνος σχηματίζεται από το δεύτερο στέλεχος του ρήματος προσθέτοντας το επίθημα ss (διαβάζεται στο τέλος της συλλαβής ως t): kada - katta, poneda - ponetta, hada - hatta.
Ο μελλοντικός χρόνος σχηματίζεται προσθέτοντας τη συλλαβή kess/gess (διαβάζεται ως ket/get): για παράδειγμα, alda - algetta. kada – kaghetta; hada – hagetta. Αυτό το επίθημα χρησιμοποιείται με το πρώτο και το δεύτερο πρόσωπο (εγώ, εμείς, εσείς, εσείς). Ο μελλοντικός χρόνος μπορεί επίσης να εκφραστεί μέσω του παρόντος, όπως στα ρωσικά ("αύριο θα πάω σινεμά").

συνδικάτα

Στα Κορεάτικα, οι σύνδεσμοι μπορούν να συνδέσουν δύο προτάσεις. Υπάρχουν λίγα σωματεία. Πρώτα απ 'όλα, αυτό είναι το kyrigo "and, a", hajiman (χρησιμοποιείται λιγότερο συχνά σε καθομιλουμένηκυρόχημαν και κυρώνα) «αλλά», κυρόνδε (στην καθομιλουμένη που συντομεύεται σε κυνδέ) «ωστόσο», κυρώμεν (στην καθομιλουμένη που συντομεύεται σε κυρώμ) «τότε», άνιμυον «ή», μανιάκ (μανίλ) «αν».
Τα ουσιαστικά ενώνονται με την ήδη αναφερθείσα κατάληξη του συνδετικού κεφαλαίου το μόριο –na μετά από φωνήεν και –ina μετά από σύμφωνο χρησιμοποιείται ως σύνδεσμος «ή» μεταξύ ουσιαστικών: chkha-na khophi «τσάι ή καφές». sinmun-in chapchi «εφημερίδα ή περιοδικό».

Στυλ ευγένειας

Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα της κορεατικής γλώσσας (και των σχετικών της Ιαπωνικών) είναι η παρουσία στυλ ευγένειας που εκφράζονται κυρίως με καταλήξεις ρημάτων. Ένα επίσημο στυλ ευγένειας που χρησιμοποιείται όταν απευθύνεστε σε κάποιον πολύ ανώτερο από εσάς. κοινωνική θέσηή ηλικία, καθώς και σε επίσημο σκηνικό, σχηματίζεται αντικαθιστώντας την κατάληξη –τα/δα/θα με –μνίδα/συμνίδα. Η κατάληξη -mnida προστίθεται στο ρήμα αν η ρίζα του τελειώνει σε φωνήεν, για παράδειγμα kada - kamida, ode - omnida. Η κατάληξη -συμνίδα προστίθεται όταν η ρίζα του ρήματος τελειώνει σε σύμφωνο, για παράδειγμα μόκτα - μοξύμνιδα, ίπτα - υψύμνιδα.
Το άτυπο-ευγενικό ύφος σχηματίζεται από το δεύτερο στέλεχος προσθέτοντας την κατάληξη -yo, για παράδειγμα kada - kayo, ode - vayo, mokta - mogoyo. Είναι επίσης ευγενικό και συνιστάται σε ξένους να το χρησιμοποιούν.
Το δημοτικό ύφος (πανμάλ) εκφράζεται με το δεύτερο στέλεχος του ρήματος, για παράδειγμα kada - ka, mokta - mogo. Αντιστοιχεί στο ρωσικό «ty» και χρησιμοποιείται στη συνομιλία μεταξύ στενών φίλων.

Συμμετοχές

Οι συμμετοχές στα κορεατικά δεν είναι καθόλου ίδιες με τα γερουνδικά στα ρωσικά. Στα Κορεάτικα, πρόκειται για ειδικούς ρηματικούς τύπους που ουσιαστικά χρησιμεύουν ως αντικατάσταση των συνδέσμων.
Η κατάληξη -ko/go σημαίνει είτε την ταυτόχρονη λειτουργία δύο ενεργειών που εκτελούνται από διαφορετικά θέματα, για παράδειγμα: Chega sinmunul ikko, che jinguga imagul tyroyo «Διαβάζω εφημερίδα και ο φίλος μου ακούει μουσική» ή μια ακολουθία δύο ενέργειες που εκτελούνται από το ίδιο θέμα, για παράδειγμα : Kyga osyl ipko nagassoyo «Ντύθηκε και βγήκε».
Η κατάληξη –myeonseo/eumyeonso σημαίνει την ταυτόχρονη εκτέλεση δύο ενεργειών από το ίδιο θέμα, για παράδειγμα: Aiga norereul purymyeonso korogayo " Έρχεται το παιδίκαι τραγουδάει ένα τραγούδι».
Η κατάληξη - έτσι μετά το δεύτερο στέλεχος μπορεί να σημαίνει έναν λόγο, για παράδειγμα: moriga aphaso an wassoyo «επειδή είχα πονοκέφαλο, δεν ήρθα». Ή σημαίνει την ολοκλήρωση μιας δράσης και την αρχή μιας άλλης: Pabyl mogoso chinguege jeonghwareul hessoyo «Μετά το πρωινό, κάλεσα έναν φίλο».
Η κατάληξη –myeon/ymyon έχει τη σημασία «αν», για παράδειγμα: Piga omyeon, kykchanye an kagesoyo. «Αν βρέξει, δεν θα πάω σινεμά».
Η κατάληξη –chiman/jiman σημαίνει «αλλά», για παράδειγμα: Kyga ttukttukhajman, toni pujokheyo. «Αν και είναι έξυπνος, δεν έχει αρκετά χρήματα».
Η κατάληξη -ryogo/yryogo σημαίνει «να», για παράδειγμα: che sigane oryogo ilchchik ironassoyo. «Για να είμαι στην ώρα μου, σηκώθηκα νωρίς».
Η κατάληξη –ro/yro σημαίνει επίσης «να», αλλά χρησιμοποιείται με ρήματα κίνησης, για παράδειγμα: Hangugoryl peuro Hanguge wassoyo. «Ήρθα στην Κορέα για να μάθω Κορεάτικα».

Αυτή η καταχώρηση δημοσιεύτηκε στις 4 Μαρτίου 2009 στις 7:04 μ.μ. και έχει καταχωρηθεί ως . Μπορείτε να παρακολουθήσετε τυχόν απαντήσεις σε αυτήν την καταχώρηση μέσω της ροής.

Μπορείτε, ή από τον δικό σας ιστότοπο. Ας θυμηθούμε τα μαθήματα ρωσικής γλώσσας. Ο αριθμός, ακόμη και το όνομα, των περιπτώσεων στην κορεατική γλώσσα διαφέρει σημαντικά από τη ρωσική. Η κλίση περιλαμβάνει 9 απλές περιπτώσεις : κύρια (αόριστος), ονομαστική, γεν., αιτιατική, δοτική,τοπικός , δημιουργικός,, άρθρωσηκλητική πτώση και πολλά λεγόμενασύνθετος (2-3 επιθήματα) περιπτώσεις. ΣΕπροφορική γλώσσα


πολλές περιπτώσεις μπορούν να συντομευθούν ή να παραλειφθούν. 케이스

____________________________________________________________________________________________

Ονομαστική πτώση

Υποθέσεις

Υπάρχουν τρία ονομαστικά επιθήματα πεζών (Who? | What?).Πρώτα
~이 (– προσδιορίζει τα υποκείμενα σε μια πρόταση. ~ και
~가 (συμφωνώ~κα ) – αν η λέξη τελειώνει σε

φωνήενΔεύτερος
~은 (– επισημαίνει την προσθήκη ή το κύριο θέμα, μπορεί επίσης να εμφανίζεται με το θέμα. Χρησιμοποιούνται ως έκφραση αντίθεσης, για την ανάδειξη του θέματος, του θέματος της συζήτησης.~ eun ) – έρχεται μετά
~는 (σύμφωνο~ eun ~ τώραφωνήεν

και τις δύο καταλήξειςΤρίτος
~께서 (– σεβαστό επίθημα/κατάληξη, ιδιαίτερα ευγενικό μόριο της ονομαστικής πτώσης.~κλειδί-έτσι ) – κατάληξη που εκφράζεισεβασμός

σχετικά με τον ομιλητή

학생이 책을 읽습니다 (Παραδείγματα ) hak-sen-i haek-eul irk-syp-no-da
누나가 시장에 간다 (καλά-να-κα σι-τζανγκ-έι καν-τά ) η μεγαλύτερη αδερφή πηγαίνει στην αγορά
드 분은 가수이에요 (εσύ pun-eun kasu-i-ey-yo ) είναι τραγουδιστής
이 사과는 맛이 아주 좋아요 (και sa-koa-nyn mas-i a-zhu chjoh-a-yo ) αυτά τα μήλα είναι νόστιμα
그 영화만은 봏 수가 없어요 (ky yon-hoa-man-eun poh su-ka ops-o-yo ) Απλώς δεν μπορώ να δω αυτήν την ταινία
아버지께서 영화를 보십니다 (a-bo-ji-khyo-so yon-hoa-ryl pu-sip-ni-da ) πατέρας βλέποντας μια ταινία

Γενική

Υπάρχει μια ενιαία γενική κατάληξη (Whom? | What?).

Λέγεται επίσης προσδιοριστικό, σημαίνει ότι ένα μόριο αυτής της περίπτωσης, ενώνοντας μια ονομαστική λέξη, τη μεταφέρει στην κατηγορία των αποδοτικών λέξεων. Αυτό το σωματίδιο μεταφέρει την έννοια του ανήκειν ενός αντικειμένου σε ένα άλλο.
~의 (~ yi) – τοποθετείται σε κάθε περίπτωση

σχετικά με τον ομιλητή

할아버지의 옷 (hal-apo-zhi-yi os ) τα ρούχα του παππού(κυριολεκτικά: παππούδες (ποιος;) ρούχα)
동생의 가방 (τον-σεν-γι κα-παν ) αδερφέ τσάντα(κυριολεκτικά: αδέρφια (ποιος;) τσάντα)
선생님의 책 (son-saeng-nim-yi chek ) βιβλίο του δασκάλου(κυριολεκτικά: βιβλίο δασκάλων (ποιων;)
친구의 수첩 (τσιν-γκου-γι σο-χοπ ) σημειωματάριοφίλος(κυριολεκτικά: φίλος (ποιος;) σημειωματάριο)

Εξαιρέσεις
나 + 의 – 나의 – 내 μου
저 + 의 – 저의 – 제 μου
너 + 의 – 너의 – 네 [니 ] σας

Κατηγορητική υπόθεση

Το κατηγορούμενο μόριο περίπτωσης συνδέεται με ένα ουσιαστικό και χρησιμεύει για να εκφράσει ένα άμεσο αντικείμενο.
~을 (~ eul~κα ~ και
~를 (~ ρύγχος~κα ) – αν η λέξη τελειώνει σε

σχετικά με τον ομιλητή

나는 숙제를 합니다 (τώρα suk-jae-ryl hap-ni-da ) Κάνω την εργασία μου

Ασκηση

Κοιτάξτε προσεκτικά τις καταλήξεις των λέξεων που αναφέρονται παρακάτω και αντικαταστήστε τις με τις καταλήξεις.
사과 (σα-κοα ) μήλο
가방 (κα-παν ) τσάντα
편지 (pyon-ji ) επιστολή
동생 (τον-σεν ) αδελφός ή αδελφή
포도 (pho κάτι ) σταφύλι
은행 (eun-hyung ) τράπεζα
주스 (ju-si ) χυμός
연필 (yon-pil ) μολύβι
지우개 (τζι-ου-κε ) γόμα
볼편 (Pol Phyon ) μπαλάκι
다람쥐 (τα-ραμ-τζούι ) σκίουρος
병원 (pyon-won ) νοσοκομείο

Δοτική πτώση

Στα κορεατικά, η δοτική κεφαλαία απαντά σε 3 ερωτήσεις ταυτόχρονα (Σε ποιον; Από ποιον; Από ποιον;).

Υπάρχουν τρία ονομαστικά επιθήματα πεζών (Who? | What?).– μια προσθήκη που είναι ζωντανή.
~어게 (~o-khyo) – στον προφορικό λόγο
~한테 (~han-tae) – για έμψυχα ουσιαστικά

σχετικά με τον ομιλητή

아기에게 (a-ki-yo-khyo ) παιδί
동생에게 (ton-sen-yo-khyo ) μικρή αδερφή ή αδελφός

φωνήεν– μια προσθήκη που είναι άψυχη.
~에 (~ γιο) – για άψυχα ουσιαστικά

σχετικά με τον ομιλητή

나무에 (na-mu-yo ) στο δέντρο
대사관에 (te-sa-koan-yo ) στην πρεσβεία
낮에 (nazh-yo ) κατά τη διάρκεια της ημέρας
옷에 (os-yo ) στα ρούχα

και τις δύο καταλήξεις- μια προσθήκη που υποδηλώνει ιδιαίτερο σεβασμό.
~께 (~ khyo) - όταν εκφράζουμε σεβασμό, βαθύ σεβασμό για τους πρεσβυτέρους

σχετικά με τον ομιλητή

할머니께 (hal-mo-ni-khyo ) γιαγιά
아버지께 (a-bo-zhi-khyo ) πατέρας
원장님께 (uon-jang-nim-khyo ) Κύριε Διευθυντά

Τέταρτος– μια προσθήκη που απαντά στην ερώτηση Από ποιον;
~에게서 / ~한테서 (~εε-κε-σο / χαν-τάε-σο )

σχετικά με τον ομιλητή

부모님에게서 (που-μο-νιμ-ε-κε-σο ) από γονείς
친구에게서 매월 편지를 받습니다 (τσιν-κου-ε-κε-σο μαε-ουλ πιεον-τζι-ρυλ πατ-σιπ-νι-ντα ) Λαμβάνω γράμματα από έναν φίλο κάθε μήνα

P.S. Το υλικό για την εκμάθηση της κορεατικής γλώσσας που δημοσιεύτηκε στον ιστότοπο γράφτηκε από έναν από τους χρήστες μας που σπουδάζει σε κορεατικό σχολείο. Δεδομένου ότι τέτοια μαθήματα δημιουργήθηκαν από έναν μη επαγγελματία δάσκαλο, ενδέχεται να περιέχουν λάθη (τυπογραφικά λάθη στα ρωσικά) και αποκλίσεις (στους κανόνες της κορεατικής γλώσσας, όπως "zh" και "j" ή "ua" ή "va"). Σας ζητάμε να αντιμετωπίζετε τέτοια υλικά ως ένα πρόσθετο εργαλείο για να ελέγξετε τις γνώσεις σας. Βασικά, αυτά τα μαθήματα δημοσιεύονται στον ιστότοπο για χρήστες που δεν μπορούν να παρακολουθήσουν μαθήματα κορεατικής γλώσσας στην πόλη τους.