Η Γιούρα και η Γκρίσα σπουδάζουν στο θέατρο. Επίλυση λογικών προβλημάτων με μέθοδο πίνακα
ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
ΠΟΛΕΙΣ NABEREZHNYE CHELNY
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΦΟΡΕΜΑ
«ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ»
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ
«ΓΕΥΜΑ Νο. 55»
Χ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΗΣ
"ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ NABEREZHNYE CHELNY"
Εκπαιδευτικό σεμινάριο ρωσικής γλώσσας για την Γ' τάξη
Καριμουλλίνα Λίλια Ραφαέλεβνα
Δάσκαλος δημοτικές τάξεις
Ι κατηγορία προσόντων
2010 -
Θέμα: Τα κύρια μέλη της πρότασης. Υποκείμενο που εκφράζεται με έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά.
Στόχοι:
Διδακτικός:
- Μάθετε να αναγνωρίζετε τα κύρια μέλη σε μια πρόταση.
- Εισάγετε τον τρόπο έκφρασης του θέματος με έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά.
- Να προωθήσει την ανάπτυξη ορθογραφικών δεξιοτήτων για μη δοκιμασμένα άτονα φωνήεντα στη ρίζα.
Εκπαιδευτικός:
- Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη ρωσική γλώσσα, για τη ρωσική λέξη.
- Ενθαρρύνετε την ανάγκη χρήσης λεξικών ρωσικής γλώσσας, εγκυκλοπαίδειες και βιβλίων αναφοράς.
Εκπαιδευτικός:
- Να προωθήσει την ανάπτυξη της ορθογραφίας, της ομιλίας και της προσοχής των μαθητών.
- Προώθηση του εμπλουτισμού λεξιλόγιοφοιτητόκοσμος.
Εξοπλισμός: διαδραστική παρουσίαση, κάρτες με τα γράμματα Α και Ω, επεξηγηματικό λεξικό εκδ. Ozhegova, σχολικό ετυμολογικό λεξικό.
Τύπος μαθήματος: εκμάθηση νέου υλικού.
Πρόοδος μαθήματος:
- Οργάνωση της τάξης για το μάθημα.
Θα τα καταφέρουμε!
II. Καλλιγραφικό γράμμα.
αοα οαο
Αχχχχχ
Ποια γράμματα είναι γραμμένα;
Προσδιορίστε το μοτίβο και σημειώστε το στο τετράδιό σας.
III. Ενημέρωση γνώσεων.
Εργασία λεξιλογίου. (διαφάνεια 2)
B_GAZH P_MIDOR
G_ROKH K_ROVA
S_LOMA K_INVERT
Γ_ΖΕΤΑ ΓΒ_ΖΔΙΚΑ
L_PATA UR_ZHAY
Z_VOD V_GON
Οι μαθητές παίρνουν κάρτες με τα γράμματα Α ή Ω και γράφουν τις λέξεις στο τετράδιό τους.
Μπορείτε να ελέγξετε την ορθογραφία των λέξεων; Γιατί;
Τι κοινό έχουν όλες οι λέξεις; Ορθογραφία στη ρίζα?
Λέξεις - ουσιαστικά;
Λέξεις λεξικού.
Βρείτε την επιπλέον λέξη. αγελάδα -έμψυχο ουσιαστικό
(διαφάνεια 3)
Τι γίνεται με τις υπόλοιπες λέξεις;Αψυχος.
Πώς καταλαβαίνετε τη φρασεολογική ενότητα "Σαν αγελάδα το έγλειψε με τη γλώσσα της»?
(διαφάνεια 3)
Εξαφανίστηκε γρήγορα και χωρίς ίχνος.
Ποιο μέρος της πρότασης θα είναι η λέξηαγελάδα;
Θέμα.
- Παιδιά τι θέμα θα δουλέψουμε σήμερα;
Υποκείμενο που εκφράζεται με έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά. (διαφάνεια 4)
IV. Εκμάθηση νέου υλικού.
- Ανάλυση προτάσεων. Ηχογράφηση από υπαγόρευση.
Η αυγή φώτισε στον ουρανό.(αυγή - φωτεινός φωτισμός του ορίζοντα
πριν την ανατολή ή τη δύση του ηλίου)
Ο Ζόρκα βόσκει στο λιβάδι.(Ζόρκα - αγελάδα)
Βρείτε το θέμα.
Σε ποια ερώτηση απαντά;
Ποιο μέρος του λόγου εκφράζεται;
Σε τι διαφέρουν οι λέξεις; (με ορθογραφία)
Πώς μοιάζουν οι λέξεις; (με ήχο)
Φώτα στον ουρανόαυγή. (ουσιαστικό, άψυχο, κοινό)
Τι;
Ο Ζόρκα βόσκει στο λιβάδι. (ουσιαστικό, ψυχή, σωστό)
ΠΟΥ;
Συμπέρασμα: το θέμα μπορεί να εκφραστεί με έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά.
Ας επισημάνουμε τα κατηγορήματα. Πώς να βρείτε το κατηγόρημα σε μια πρόταση;
(από το θέμα που εκφράζεται με το όνομα
Ως ουσιαστικό, κάνουμε την ερώτηση τι κάνει;)
- Διαβάζοντας τον κανόνα στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 11
Από το υποκείμενο, που εκφράζεται με ένα άψυχο ουσιαστικό, μέχρι το κατηγόρημα μπορείτε επίσης να κάνετε ερωτήσεις: τι κάνει; τι θα κανει Οι ενέργειες φαίνεται να αποδίδονται σε άψυχα αντικείμενα.
- Λεπτό φυσικής αγωγής.
- Παιχνίδι "Χτυπάω": έμψυχο - άψυχο.
Βιβλίο, φάλαινα, καραμέλα, πατάτα, γατάκι, αγελάδα, καγκουρό, μολύβι, λάχανο, κυπρίνος, κροκόδειλος, τάξη, πατίνια, κρεβάτι, γάτα, κουνούπι, κούκος, τηγάνι, διαμέρισμα.
Τι κοινό έχουν αυτές οι λέξεις; Ουσιαστικά που ξεκινούν από Κ.
2. Παιχνίδι προσοχής.
VI. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.
1. Εργασία με κείμενο. Εργασία: γράψτε τις προτάσεις τοποθετώντας το κατάλληλο γράμμα. Επιλέξτε το θέμα. (διαφάνεια 5)
Seryozha (Oh, o)rlov Είδα (Ω, ω) ψάρια στον ουρανό.
Εδώ (Sh, sh)arik έπιασε έναν αέρα (Σχ, σ)αρίκ
Petya (S, s)kvortsovέφτιαξε ένα σπίτι για (S, s) χαλαζίες.
Ποιο μέρος του λόγου εκφράζει το θέμα; Ονομαστικό όνομα
Κινούμενα ή άψυχα;
2. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο. Πρώην. 3, σελ. 11 (προφορική).
Διαβάστε τις προτάσεις. Τι είναι το καθένα από αυτά;
Ποια ουσιαστικά - έμψυχα ή άψυχα - εκφράζουν τα υποκείμενα; Ονομάστε τους.
Μπορούν αυτές οι προτάσεις να συνδυαστούν σε ένα κείμενο; Διαβάστε το.
2, 1, 3.
Μια ιτιά μεγαλώνει κοντά στο σπίτι. Την άνοιξη, εμφανίζονται χνουδωτά σκουλαρίκια πάνω του. Η ιτιά ευχαριστεί τους περαστικούς με το ασυνήθιστο ντύσιμό της.
3. Άσκηση 6, σελίδα 12. Εργασία: γράψτε τις προτάσεις, υπογραμμίστε τα θέματα.
Τι νέο μάθατε για το θέμα;
VII. Ανάπτυξη εκπαιδευτικό έργο«Εγκυκλοπαίδεια μίας λέξης».
Παιδιά, θυμηθείτε για ποια λέξη μιλήσαμε στην αρχή του μαθήματος;
Προτείνω να ολοκληρώσω το έργο «Εγκυκλοπαίδεια μιας λέξης» και να το αφιερώσω στη λέξη"αγελάδα".
(ο βοηθός στον πίνακα γράφει τις απαντήσεις των μαθητών στην εγκυκλοπαίδεια)
Παρακολουθώντας το καρτούν "Πώς ένας άντρας πούλησε μια αγελάδα".
VIII. Περίληψη μαθήματος. Αξιολόγηση μαθητή.
Σήμερα στην τάξη μάθαμε...
αναρωτιόμουν...
Προκάλεσε πρόβλημα...
Εργασία για το σπίτι: σελ. 12 άσκηση. 7
Αναπτύξτε ένα έργο “One Word Encyclopedia” με οποιαδήποτε λέξη από το λεξικό.
Τα καταφέραμε!
Πρεμιέρα:
Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com
Λεζάντες διαφάνειας:
Τα κύρια μέλη της πρότασης. Υποκείμενο που εκφράζεται με έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά. Ρωσική γλώσσα, 3η τάξη Karimullina L.R. εκπαιδευτικός δημοτικού σχολείου, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Νο. 55», Naberezhnye Chelny 2010
Συμπλήρωσε τα γράμματα που λείπουν: b _ gazh p _ midor g _ rokh k _ rowa s _ loma k _ invert g _ zeta gv _ zdika l _ pata ur _ zhay z _ water v _ gon a o o o a o a o o o o a
αγελάδα Σαν αγελάδα την έγλειψε με τη γλώσσα της.
Υποκείμενο που εκφράζεται με έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά.
Ο Seryozha (Oh, o)rlov είδε (Oh, o)rlov στον ουρανό. Εδώ (Σ, σ)αρίκ έπιασε αέρα (Σχ, σ)αρίκ. Ο Petya (S, s)kvortsov έφτιαξε ένα σπίτι για τον (S, s)kvortsov. Ο Seryozha Orlov είδε αετούς στον ουρανό. Εδώ ο Σαρίκ έπιασε ένα μπαλόνι. Ο Petya Skvortsov έφτιαξε ένα σπίτι για ψαρόνια. Εισάγετε το σωστό γράμμα:
Η Γιούρα και η Γκρίσα σπουδάζουν σε ένα στούντιο θεάτρου. Η Σβέτα και η μητέρα της περπατούν συχνά σε ένα κοντινό πάρκο. Στη γωνία του δωματίου, δύο κουτάβια έπαιζαν σε ένα χαλάκι.
Είδος κάνθαρου με ωραία πτερά
Σήμερα στην τάξη μάθαμε... Προκάλεσε δυσκολία... με ενδιέφερε... Σχολική εργασία στο σπίτι: Σ. 12 ασκήσεις 7
Λογοτεχνία: 1. Volina V.V. Ρωσική γλώσσα. Μαθαίνουμε παίζοντας. – Ekaterinburg: “ARGO”, 1996. 2. Dal V.I. ΛεξικόΡωσική γλώσσα. – Μ., 2002.
Προβλήματα στο θέμα "Λογική"
Εργασία 1.
Δυσάρεστη ιστορία. Έσπασε ένα παράθυρο σε μια από τις τάξεις του σχολείου. Μόνο ένας από τους τέσσερις μαθητές μπόρεσε να σπάσει το ποτήρι: η Lenya, η Dima, η Tolya και η Misha. Όταν πήραν συνέντευξη από τους μαθητές, ο καθένας από αυτούς έδωσε τρεις μαρτυρίες.
Λένυα. 1. Δεν φταίω εγώ. 2. Δεν πήγα ούτε στο παράθυρο. 3. Ο Misha ξέρει ποιος το έκανε.
Δήμα. 1. Δεν ήμουν εγώ που έσπασα το τζάμι. 2. Δεν ήξερα τον Misha πριν μπω στο σχολείο.
3. Το έκανε η Tolya.
Τόλια. 1. Δεν ήμουν εγώ που έσπασα το τζάμι. 2. Ο Μίσα το έκανε. 3. Η Ντίμα λέει ψέματα, υποστηρίζοντας ότι έσπασα το τζάμι.
Μίσα. 1. Δεν φταίω εγώ. 2. Η Λένια έσπασε το τζάμι. 3. Ο Ντίμα μπορεί να εγγυηθεί για μένα, γιατί με ξέρει από την ημέρα που γεννήθηκα.
Μετά από περαιτέρω ερωτήσεις, κάθε μαθητής δήλωσε ότι είχε κάνει δύο αληθείς δηλώσεις και μία ψευδή. Δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε μαθηματική λογική για να βρείτε τον ένοχο.
Εργασία 2.
Ένα από τα τέσσερα αγόρια παραβίασε τον διακόπτη. Όταν ρωτήθηκε ποιος το έκανε αυτό, ελήφθησαν οι ακόλουθες απαντήσεις:
Είτε ο Μίσα είτε ο Κόλια το έκανε αυτό.
Το έκανε είτε ο Βίτια είτε ο Κόλια.
Ούτε η Tolya ούτε η Misha μπορούσαν να το κάνουν αυτό.
Είτε η Vitya είτε ο Misha το έκανε αυτό.
Εργασία 3.
Στο μαραθώνιο τρέξιμο, έγιναν δύο προβλέψεις για τις θέσεις που θα πάρουν οι αθλητές Vasilenko, Levchenko και Simchenko, οι οποίοι διαγωνίζονται πραγματικά για έπαθλα:
"Ο Simchenko θα είναι πρώτος, ο Vasilenko θα είναι δεύτερος και ο Levchenko θα είναι τρίτος".
«Ο Βασιλένκο θα κερδίσει, ο Λεβτσένκο θα έρθει δεύτερος και ο Σιμτσένκο θα είναι τρίτος».
Εργασία 4.
Θα γίνει αθλητικός διαγωνισμός μεταξύ τεσσάρων τάξεων της ενάτης τάξης από ένα σχολείο. Στην αίθουσα του προσωπικού συζητούνται ζωηρά πιθανά αποτελέσματα και γίνονται προβλέψεις.
Την πρώτη θέση θα πάρει το 9Α και τη δεύτερη το 9Β», είπε ο καθηγητής μαθηματικών.
Τι λες; - είπε ο καθηγητής γεωγραφίας. - Πρόσφατα πήγα σε κάμπινγκ μαζί τους και γνωρίζω τις δυνατότητές τους. Το 9A θα πάρει τη δεύτερη θέση και το 9G θα πάρει μόνο την τρίτη.
«Και νομίζω ότι το 9B θα είναι στη δεύτερη θέση», είπε ο διευθυντής του σχολείου και το 9G θα είναι στην τελευταία θέση.
Εργασία 5.
Έξι αθλητές - Adamov, Belov, Vetrov, Glebov, Dronov και Ershov - πήραν τις πρώτες έξι θέσεις στον διαγωνισμό και δεν μοιράστηκαν ούτε μία θέση μεταξύ τους. Ελήφθησαν οι ακόλουθες δηλώσεις σχετικά με το ποιος πήρε τι μέρος:
Φαίνεται ότι ο πρώτος ήταν ο Adamov και ο δεύτερος ήταν ο Dronov.
Όχι, ο Ershov ήταν στην πρώτη θέση και ο Glebov στη δεύτερη.
Αυτό είναι θαυμαστές! Άλλωστε, ο Glebov ήταν στην τρίτη θέση και ο Belov ήταν στην τέταρτη.
Και δεν ήταν καθόλου έτσι: ο Belov ήταν πέμπτος και ο Adamov ήταν δεύτερος.
Τα μπερδέψατε όλα: ο Ντρόνοφ ήταν πέμπτος και ο Βέτροφ ήταν μπροστά του.
Εργασία 6.
Την προσοχή του Αντρέι, του Ντένις και του Μαράτ τράβηξε ένα αυτοκίνητο που περνούσε ορμητικά.
Αυτό είναι ένα αγγλικό αυτοκίνητο Ferrari», είπε ο Andrey.
Όχι, το αυτοκίνητο είναι ιταλικό Pontiac», αντέτεινε ο Ντένις.
Αυτό είναι ένα Saab και δεν κατασκευάστηκε στην Αγγλία, είπε ο Marat.
Τι μάρκα είναι αυτό το αυτοκίνητο και σε ποια χώρα κατασκευάζεται;
Εργασία 7.
Ο Άντον, ο Μπόρις, ο Πίτερ, ο Βίκτορ και ο Όλεγκ ήρθαν στο κλαμπ εκτροφής σκύλων υπηρεσίας για άλλη μια προπόνηση με τα σκυλιά τους. Θέλοντας να κοροϊδέψει τον νέο εκπαιδευτή, στην ερώτησή του «Ποιος είναι ο ιδιοκτήτης του καθενός από τα σκυλιά;», κάθε νέος έδωσε μία σωστή και μία λανθασμένη απάντηση.
Ο Άντον είπε: «Ο σκύλος μου είναι ο Ρεξ και ο σκύλος του Πίτερ είναι η Λίμα».
Ο Μπόρις είπε: «Ο Ρεξ είναι ο σκύλος μου και ο σκύλος του Βίκτορ είναι ο Τζακ».
Ο Πέτρος είπε: «Ο σκύλος του Βίκτωρα είναι ο Δίας και ο δικός μου είναι ο Ρεξ».
Ο Βίκτορ είπε: «Ο σκύλος μου είναι ο Τζακ και ο σκύλος του Όλεγκ είναι ο Μπίτσο».
Ο Όλεγκ είπε: «Ναι, ο σκύλος μου είναι ο Μπίτσο και ο σκύλος του Μπόρις είναι ο Δίας».
Ποιος είναι ο πραγματικός ιδιοκτήτης κάθε σκύλου;
Εργασία 8.
Τρεις φίλοι, λάτρεις των αγώνων της Formula 1, μάλωναν για τα αποτελέσματα του επερχόμενου σταδίου του αγώνα.
Θα δείτε, ο Σουμάχερ δεν θα έρθει πρώτος», είπε ο Τζον. – Ο Χιλ θα είναι ο πρώτος.
Όχι, νικητής θα είναι, όπως πάντα, ο Σουμάχερ! – αναφώνησε ο Νικ. – Και δεν υπάρχει τίποτα να πούμε για τον Alesi, δεν θα είναι ο πρώτος.
Το Hill δεν θα δει την πρώτη θέση, αλλά ο Alesi πιλότος είναι το πιο ισχυρό αυτοκίνητο.
Εργασία 9.
Η συμφωνική ορχήστρα προσέλαβε τρεις μουσικούς - τον Brown, τον Smith και τον Wesson, που μπορούσαν να παίξουν βιολί, φλάουτο, βιόλα, κλαρίνο, όμποε και τρομπέτα. Είναι γνωστό ότι:
Ο Smith είναι ο ψηλότερος.
Το βιολί είναι πιο κοντός από το φλάουτο.
Οι παίκτες του βιολιού και του φλάουτου και ο Μπράουν λατρεύουν την πίτσα.
Όταν προκύπτει ένας καυγάς μεταξύ του βιολιστή και του τρομπετίστα, ο Σμιθ τους συμφιλιώνει.
Ο Μπράουν δεν μπορεί να παίξει τρομπέτα ή όμποε.
Πρόβλημα 10.
Τρεις συμμαθητές - ο Βλαντ, ο Τιμούρ και η Γιούρα συναντήθηκαν 10 χρόνια μετά την αποφοίτησή τους. Αποδείχθηκε ότι ένας από αυτούς έγινε γιατρός, ένας άλλος φυσικός και ο τρίτος δικηγόρος. Ο ένας ήταν στον τουρισμό, ο άλλος στο τρέξιμο και ο τρίτος στο ράγκμπι. Ο Γιούρα είπε ότι δεν έχει αρκετό χρόνο για τουρισμό, αν και η αδερφή του είναι ο μόνος γιατρός στην οικογένεια και άπληστος τουρίστας. Ο γιατρός είπε ότι συμμεριζόταν το πάθος του συναδέλφου του. Είναι αστείο, αλλά δύο από τους φίλους δεν έχουν ούτε ένα γράμμα από το όνομά τους στα ονόματα των επαγγελμάτων και των χόμπι τους.
Σε ποιον αρέσει να κάνει τι στον ελεύθερο χρόνο του και σε ποιον τι επάγγελμα;
Πρόβλημα 11.
Οι τρεις κόρες της συγγραφέα Ντόρις Κέι - η Τζούντι, η Ίρις και η Λίντα - είναι επίσης πολύ ταλαντούχες. Απέκτησαν φήμη σε διαφορετικών τύπωντέχνες - τραγούδι, μπαλέτο και κινηματογράφος. Όλοι ζουν σε διαφορετικές πόλεις, οπότε η Ντόρις τους καλεί συχνά στο Παρίσι, τη Ρώμη και το Σικάγο. Είναι γνωστό ότι:
Η Τζούντι δεν ζει στο Παρίσι και η Λίντα δεν ζει στη Ρώμη.
ο Παριζιάνος δεν παίζει σε ταινίες.
αυτός που μένει στη Ρώμη είναι τραγουδιστής.
Η Λίντα αδιαφορεί για το μπαλέτο.
Πρόβλημα 12.
Ο Βαντίμ, ο Σεργκέι και ο Μιχαήλ μελετούν διάφορα ξένες γλώσσες: Κινέζικα, Ιαπωνικά και Αραβικά. Όταν ρωτήθηκε ποια γλώσσα μελετούσε ο καθένας τους, ένας απάντησε: «Ο Βαντίμ σπουδάζει κινέζικα, ο Σεργκέι δεν σπουδάζει κινέζικα και ο Μιχαήλ δεν σπουδάζει αραβικά». Στη συνέχεια, αποδείχθηκε ότι σε αυτήν την απάντηση μόνο μια δήλωση είναι αληθινή και οι άλλες δύο είναι ψευδείς. Τι γλώσσα μαθαίνει κάθε νέος;
Πρόβλημα 13.
Στο ταξίδι, πέντε φίλοι - ο Anton, ο Boris, ο Vadim, ο Dima και η Grisha συνάντησαν έναν συνταξιδιώτη. Της ζήτησαν να μαντέψει τα επώνυμά τους και ο καθένας τους έκανε μια αληθινή και μια ψευδή δήλωση.
Ο Ντίμα είπε: «Το επίθετό μου είναι Μισίν και το επίθετο του Μπόρις είναι Χοχλόφ».
Ο Anton είπε: «Mishin είναι το επίθετό μου και το επώνυμο του Vadim είναι Belkin».
Ο Μπόρις είπε: «Το επώνυμο του Βαντίμ είναι Tikhonov και το επίθετό μου είναι Mishin».
Ο Βαντίμ είπε: «Το επίθετό μου είναι Μπέλκιν και το επίθετο της Γκρίσα είναι Τσέχοφ».
Ο Γκρίσα είπε: «Ναι, το επώνυμό μου είναι Τσέχοφ και το επίθετο του Άντον είναι Τιχόνοφ».
Τι επώνυμο έχει ο καθένας από τους φίλους σας;
Πρόβλημα 14.
Επιστρέφοντας σπίτι, ο Maigret τηλεφώνησε στο Quai d'Orfevre.
λέει ο Maigret. Κανένα νέο;
Ναι, αφεντικό. Έχουν ληφθεί μηνύματα από επιθεωρητές. Ο Torrance διαπίστωσε ότι αν ο Φρανσουά ήταν μεθυσμένος, τότε είτε ο Ετιέν είναι δολοφόνος, είτε ο Φρανσουά λέει ψέματα, είτε ο Ετιέν είναι δολοφόνος είτε ο Φρανσουά δεν ήταν μεθυσμένος και ο φόνος συνέβη μετά τα μεσάνυχτα. Ο επιθεωρητής Luc μου ζήτησε να σας πω ότι αν ο φόνος έγινε μετά τα μεσάνυχτα, τότε είτε ο Ετιέν είναι δολοφόνος είτε ο Φρανσουά λέει ψέματα. Τότε τηλεφώνησε...
Ολοι. Σας ευχαριστώ. Αυτό είναι αρκετό. - Ο επίτροπος έκλεισε το τηλέφωνο. Ήξερε ότι ο Φρανσουά δεν λέει ποτέ ψέματα. Τώρα ήξερε τα πάντα. Τι ανακάλυψε ο Επίτροπος Maigret;
Πρόβλημα 15.
Τέσσερις μαθητές παιδαγωγικό ινστιτούτοασχοληθείτε με τον αθλητισμό και συμμετέχετε σε ερασιτεχνικές καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Ποιος από αυτούς κάνει τι, αν είναι γνωστός:
Ο Μπόξερ αγαπά τα μήλα και ο Πήτερ προτιμά τα αχλάδια.
Ένας μαθητής χορογραφίας είναι φίλος με παίκτες βόλεϊ.
Ο Gennady είναι υπέροχος πρωτότυπος.
Ένας φοιτητής που σπουδάζει σε ένα στούντιο θεάτρου πιστεύει ότι αν ένας σκακιστής ήταν δυνατός όπως ο Timofey και επιδέξιος όπως ο Peter, θα είχε τεράστια επιτυχία με τα κορίτσια.
Ο πυγμάχος θεωρεί ότι είναι κάτω από την αξιοπρέπειά του να ασχοληθεί με τη χορογραφία.
Ο Timofey δεν το σκέφτεται, αλλά δεν κάνει ο ίδιος χορογραφία
Ο παίκτης του βόλεϊ δεν γνωρίζει τον Timofey και δεν θέλει να μάθει.
Ο μπόξερ αγαπά τη Μαρίνα, η Μαρίνα αγαπά τον Αρκάδι και ο Αρκάδι λατρεύει να τραγουδά.
Μόνο ένας από τους μαθητές: ο Peter, ο Gennady ή ο Arkady είναι ποδοσφαιριστής.
Πρόβλημα 16.
Σε έναν ναό υπήρχαν τρία αγάλματα θεών: ο Θεός του ψέματος, ο Θεός της αλήθειας και ο Θεός της διπλωματίας. Όλοι έμοιαζαν μεταξύ τους, αλλά απάντησαν διαφορετικά στις ερωτήσεις που τους έκαναν.
Ο Θεός του Ψέματος έλεγε πάντα ψέματα, ο Θεός της Αλήθειας έλεγε πάντα την αλήθεια, ο Θεός της Διπλωματίας άλλοτε έλεγε ψέματα και άλλοτε ειλικρινής.
Κανείς δεν μπορούσε να τους αναγνωρίσει. Αλλά τότε μια μέρα το έκανε ένας άντρας. Μπαίνοντας στο ναό, ρώτησε τον πρώτο Θεό στα αριστερά: «Ποιος στέκεται δίπλα σου;»
Ο Θεός της Αλήθειας, ήταν η απάντηση.
Ο άντρας ρώτησε τον Θεό που στεκόταν στο κέντρο, «Ποιος είσαι;»
Θεός της διπλωματίας, απάντησε.
Η τελευταία ερώτηση τέθηκε στον Θεό που στέκεται στα δεξιά: «Ποιος στέκεται δίπλα σου;»
Ο Θεός του Ψέματος, απάντησε το άγαλμα.
Τώρα όλα είναι ξεκάθαρα για μένα», είπε ο άντρας.
Πρόβλημα 17.
Το μπουκάλι, το ποτήρι, η κανάτα και το βάζο περιέχουν γάλα, λεμονάδα, κβας και νερό. Είναι γνωστό ότι το νερό και το γάλα δεν είναι σε ένα μπουκάλι, ένα δοχείο με λεμονάδα βρίσκεται ανάμεσα σε μια κανάτα και ένα δοχείο με κβας, δεν υπάρχει ούτε λεμονάδα ούτε νερό σε ένα βάζο. Το ποτήρι στέκεται ανάμεσα στο βάζο και το δοχείο με το γάλα. Ποιο δοχείο περιέχει καθένα από τα υγρά;
Πρόβλημα 18.
Η Alla, η Galya, η Sima και η Dasha συμμετέχουν σε αγώνες γυμναστικής. Οι θαυμαστές έκαναν προτάσεις για πιθανούς νικητές:
Η Sima θα είναι πρώτη, η Galya θα είναι δεύτερη.
Η Σίμα θα είναι δεύτερη, η Ντάσα θα είναι τρίτη.
Η Alla θα είναι δεύτερη, η Dasha - τέταρτη.
Εργασία 19. «Στο Συνέδριο»
Τέσσερις επιστήμονες συναντήθηκαν στο συνέδριο: ένας φυσικός, ένας βιολόγος, ένας ιστορικός και ένας μαθηματικός. Κάθε επιστήμονας μιλούσε δύο από τις τέσσερις γλώσσες (ρωσικά, αγγλικά, γαλλικά και ιταλικά), αλλά δεν υπήρχε γλώσσα που να μπορούσαν να μιλήσουν και οι τέσσερις. Υπάρχει μόνο μία γλώσσα στην οποία τρία άτομα θα μπορούσαν να συνομιλήσουν ταυτόχρονα. Κανένας από τους επιστήμονες δεν μιλάει γαλλικά και ρωσικά. Αν και ο φυσικός δεν μιλά αγγλικά, μπορεί να χρησιμεύσει ως μεταφραστής εάν ο ιστορικός και ο βιολόγος θέλουν να μιλήσουν. Ο ιστορικός μιλάει ρωσικά και μπορεί να μιλήσει με τον μαθηματικό, αν και δεν ξέρει ούτε μια ρωσική λέξη. Ένας φυσικός, ένας βιολόγος και ένας μαθηματικός δεν μπορούν να μιλήσουν την ίδια γλώσσα.
Ποιες δύο γλώσσες μιλά ο κάθε επιστήμονας;
Πρόβλημα 20. «Τέσσερις Μάρτυρες»
Υπάρχουν δύο ύποπτοι για μια υπόθεση δολοφονίας: ο Α και ο Β. Ανακρίθηκαν τέσσερις μάρτυρες.Κατάθεση του πρώτου μάρτυρα: «Αλλά όχι ένοχος».
Κατάθεση του δεύτερου μάρτυρα: «Αθώος».
Κατάθεση του τρίτου μάρτυρα: «Από τις δύο μαρτυρίες, τουλάχιστον μία είναι αληθινή».
Κατάθεση του τέταρτου μάρτυρα: «Η κατάθεση του τρίτου μάρτυρα είναι ψευδής».
Ο τέταρτος μάρτυρας είχε δίκιο. Ποιος διέπραξε το φόνο
Εργασία 21. «Νέοι αρχαιολόγοι»
Οι Alyosha, Borya και Grisha βρήκαν ένα αρχαίο σκάφος στο έδαφος. Εξετάζοντας το εκπληκτικό εύρημα, ο καθένας έκανε δύο υποθέσεις:Αλιόσα: «Πρόκειται για ελληνικό σκάφος και κατασκευάστηκε τον 5ο αιώνα».
Μπόρια: «Πρόκειται για φοινικικό αγγείο και κατασκευάστηκε τον 3ο αιώνα».
Γκρίσα: «Το σκεύος αυτό δεν είναι ελληνικό και κατασκευάστηκε τον 4ο αιώνα»
Ο δάσκαλος ιστορίας είπε στα παιδιά ότι το καθένα από αυτά είχε δίκιο μόνο σε μία από τις δύο υποθέσεις.
Πού και σε ποιον αιώνα κατασκευάστηκε το αγγείο;
Πρόβλημα 22. «Ολυμπιάδα Μαθηματικών»
Ο Victor, ο Roman, ο Leonid και ο Sergey πήραν τέσσερις πρώτες θέσεις στη Μαθηματική Ολυμπιάδα. Όταν ρωτήθηκαν για την κατανομή των εδρών, έδωσαν τρεις απαντήσεις:
Ο Σεργκέι είναι ο πρώτος, ο Ρομάν είναι ο δεύτερος.
Sergey - δεύτερος, Victor - τρίτος.
Δεύτερος ο Λεονίντ, τέταρτος ο Βίκτορ.
Πώς κατανεμήθηκαν οι θέσεις;
Εργασία 23. «Ο απαγωγέας»
Οι Μπράουν, Τζόουνς και Σμιθ κατηγορούνται για συνέργεια σε ληστεία τράπεζας. Οι κλέφτες τράπηκαν σε φυγή με αυτοκίνητο που τους περίμενε. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, ο Brown κατέθεσε ότι οι εγκληματίες τράπηκαν σε φυγή με ένα μπλε Buick, ο Jones είπε ότι ήταν ένα μαύρο Chrysler και ο Smith ισχυρίζεται ότι ήταν Ford Mustang και σε καμία περίπτωση μπλε. Έγινε γνωστό ότι, θέλοντας να μπερδέψει την έρευνα, καθένας από αυτούς υπέδειξε σωστά είτε μόνο τη μάρκα του αυτοκινήτου είτε το χρώμα του.Τι χρώμα και τι μάρκα ήταν το αυτοκίνητο;
Πρόβλημα 24.
Το τετράγωνο, ο κύκλος, το διαμάντι και το τρίγωνο είναι κομμένα από λευκό, μπλε, κόκκινο και πράσινο χαρτί. Είναι γνωστό ότι ο κύκλος δεν είναι ούτε λευκός ούτε πράσινος, η μπλε φιγούρα βρίσκεται ανάμεσα στον ρόμβο και την κόκκινη φιγούρα, το τρίγωνο δεν είναι ούτε μπλε ούτε πράσινο, το τετράγωνο βρίσκεται μεταξύ του τριγώνου και της λευκής φιγούρας. Ποια φιγούρα κόβεται από το πράσινο χαρτί;
Α) Κύκλος.
Β) Ρόμβος.
Β) Τετράγωνο.
Δ) Τρίγωνο.
Δ) Κύκλος ή διαμάντι.
Πρόβλημα 25.
Οι ύποπτοι για ληστεία τράπεζας έδωσαν τις ακόλουθες καταθέσεις:
Petrov: «Δεν το έκανα αυτό».
Ιβάνοφ: «Ο Σιντόροφ το έκανε».
Σιντόροφ: «Δεν το έκανα αυτό».
Αλεξέεφ «Το έκανε ο Ιβάνοφ».
Ο μάρτυρας ισχυρίζεται ότι μόνο ένας από αυτούς είπε την αλήθεια. Ποιος διέπραξε το έγκλημα;
Α) Αλεξέεφ.
Β) Πετρόφ.
Θέμα: «Λογική». Μάθημα: "Απόφαση" λογικά προβλήματαμέθοδος πίνακα."
Περιγραφή εργασίας:Η λογική είναι ένα από τα παραδοσιακά θέματα που υπάρχει σε οποιαδήποτε έκδοση του μαθήματος της επιστήμης των υπολογιστών. Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για καθηγητές πληροφορικής που θέλουν να κάνουν τα μαθήματά τους πιο ενδιαφέροντα και να παρακινήσουν τους μαθητές να μελετήσουν περαιτέρω το θέμα. Η επιτυχής επίλυση ενός δύσκολου προβλήματος που απαιτεί σημαντική πνευματική προσπάθεια φέρνει μια αίσθηση ικανοποίησης, ανεξάρτητα από το αν είναι ιδιαίτερα ταλαντούχοι ή όχι, αλλά επιπλέον, αυτές οι δραστηριότητες βοηθούν στη βελτίωση της ικανότητας επίλυσης των προβλημάτων που μας θέτει η ζωή. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων σίγουρα βοηθά στη βελτίωση της νοημοσύνης. Η ηλικία των μαθητών είναι 7η – 9η τάξη. Οι εργασίες που παρουσιάζονται μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο κατά τη διάρκεια του μαθήματος για το θέμα όσο και για εξωσχολικές δραστηριότητες ή να συμπεριληφθούν σε δοκιμαστική εργασία. Ορισμένα προβλήματα δίνονται με λύσεις.
Στόχοι μαθήματος:
- εξοικείωση με λογικά προβλήματα. Εισαγωγή στην πινακική μέθοδο επίλυσης προβλημάτων.
- ανάπτυξη λογική σκέψη, αυξάνοντας το επίπεδο νοημοσύνης.
- βελτίωση της ικανότητάς σας να επιλύετε τα προβλήματα που σας θέτει η ζωή.
Πρόοδος μαθήματος:
1. Επεξήγηση του θέματος, κοινή επίλυση προβλημάτων
2. Ανεξάρτητη εργασία
3. Εργασία για το σπίτι
1. Επεξήγηση του θέματος, κοινή επίλυση προβλημάτων.
Το κύριο πράγμα στα προτεινόμενα προβλήματα είναι η μέθοδος επίλυσης - η κατασκευή ενός πίνακα, οι σειρές του οποίου αντιστοιχούν στα στοιχεία ενός από τα σύνολα που εξετάζονται στη δήλωση προβλήματος, οι στήλες - στα στοιχεία ενός άλλου, η τομή μιας γραμμής και μια στήλη - ένας συνδυασμός δύο στοιχείων διαφορετικών συνόλων. Χρησιμοποιώντας έναν τέτοιο πίνακα, αναλύονται οι συνθήκες του προβλήματος, εξάγονται συμπεράσματα και ελέγχεται η περιττότητα, η πληρότητα και η ορθότητα των συμπερασμάτων.
Εργασία 1.Μετά τον αγώνα των δρομέων, εμφανίστηκε η ακόλουθη επιγραφή στον πίνακα αποτελεσμάτων:
Ο Ρουστάμ δεν ήταν δεύτερος.
Ο Έντουαρντ ήταν δύο θέσεις πίσω από τον Ρουστάμ.
Ο Τζέικομπ δεν ήταν ο πρώτος.
Η Γκαλίνα δεν ήταν ούτε η πρώτη ούτε η τελευταία.
Η Karina τερμάτισε ακριβώς πίσω από τον Yakov.
Ποιος κέρδισε αυτούς τους διαγωνισμούς; Ποια ήταν η κατανομή των δρομέων στη γραμμή τερματισμού;
Διάλυμα:
Σχεδιάζουμε έναν πίνακα όπου οι στήλες είναι τα ονόματα των παιδιών και οι σειρές είναι οι αριθμοί των καθισμάτων. Διαβάζουμε το πρόβλημα, αναλύουμε τη συνθήκη βήμα-βήμα και βάζουμε στον πίνακα «+» εάν η αντιστοίχιση έχει διαπιστωθεί και «–» εάν δεν υπάρχει ακριβής αντιστοίχιση.
Δεδομένου ότι ο Rustam δεν ήταν δεύτερος και ο Eduard ήταν δύο θέσεις πίσω από τον Rustam, τότε ο Eduard δεν μπορεί να είναι πρώτος, δεύτερος ή τέταρτος.
Ο Γιακόφ δεν ήταν πρώτος και η Γκαλίνα δεν ήταν ούτε πρώτη ούτε τελευταία, και αφού η Καρίνα τερμάτισε ακριβώς πίσω από τον Γιάκοβ, δεν μπορούσε να είναι πρώτη ή δεύτερη.
Από αυτό είναι σαφές ότι ο Rustam ήταν πρώτος, μετά ο Eduard (σύμφωνα με τον όρο 2) ήταν τρίτος.
Δεδομένου ότι η Karina τερμάτισε ακριβώς πίσω από τον Yakov, είναι προφανές ότι ο Yakov ήταν τέταρτος, και η Karina ήταν τελευταία και στη συνέχεια η Galina ήταν δεύτερη.
Μπορούμε λοιπόν να τονίσουμε
Πέντε απλά βήματα για να βρείτε λύσεις σε λογικά προβλήματα.
1. Φτιάξτε έναν πίνακα, αφού ο πίνακας καταφέρνει να λάβει υπόψη όλες τις πιθανές επιλογές.
2. Διαβάστε προσεκτικά κάθε δήλωση, καθώς η καθεμία περιέχει κάτι που θα σας επιτρέψει να εξαιρέσετε τουλάχιστον μία από τις επιλογές.
3. Προσπαθήστε να βρείτε τη βασική δήλωση, θα βοηθήσει να λυθεί όλο το κουβάρι.
4. Αφού συγκρίνετε όλες τις δηλώσεις και εξαιρέσετε από αυτές εκείνες που ήταν απίθανες στην επιφάνεια, συγκρίνετε τις δηλώσεις μεταξύ τους, δημιουργήστε συνδέσεις και αντιφάσεις.
5. Μπορεί να βρεθεί λύση απλή μέθοδοςδιαδοχικές εξαιρέσεις.
Όσο περισσότερο εξασκηθείτε, τόσο καλύτερα θα το πετύχετε. Τώρα ας πάμε στη δουλειά.
Εργασία 2.
Το βράδυ του Σαββάτου, ο Semyon, ο Kolya και η Vitya αποφάσισαν να διασκεδάσουν. Είχαν μια επιλογή: μια ταινία, μια ροκ συναυλία ή χορό.
Ο Semyon αγαπά τον κινηματογράφο, αλλά είναι λιγότερο ανεκτικός στο χορό παρά στη ροκ μουσική.
Ο Κόλια λατρεύει να χορεύει, αλλά είναι έτοιμος να πάει στον κινηματογράφο και όχι σε μια ροκ συναυλία.
Ο Vitya αγαπά τη ροκ μουσική λιγότερο από το χορό, αλλά οι ταινίες εξακολουθούν να μην είναι τόσο δυσάρεστες για αυτόν όσο ο χορός ή μια συναυλία.
Εφόσον το θέμα θα κριθεί κατά πλειοψηφία, πού πιστεύετε ότι πήγαν αυτά τα παιδιά;
Εργασία 3.
Τρία αγόρια Kostya, Foma και Marat ήταν φίλοι με τρία κορίτσια - Zhenya, Sveta και Marina. Αλλά σύντομα η εταιρεία χωρίστηκε σε ζευγάρια, γιατί αποδείχθηκε:
Η Σβέτα μισεί το σκι.
Ο Kostya, ο αδελφός του Zhenya κάνει συχνά σκι με την κοπέλα του
Και ο Φόμα τρέχει τώρα να συναντήσει την αδερφή του Κόστια.
Με ποιον περνάει τον χρόνο του ο Μαράτ;
Εργασία 4.
Έξι φίλοι, ενώ περίμεναν το τρένο, έπεσαν στον μπουφέ.
Ο Egor είχε το ίδιο πρωινό με την Anya, αλλά προτίμησε πατατάκια από ένα σάντουιτς με μια κοτολέτα.
Η Σάσα έφαγε το ίδιο πράγμα με τη Μίλα, αλλά ήπιε λεμονάδα αντί για μιλκσέικ.
Από τι αποτελείται το πρωινό κάθε φίλου;
Λύση: Αφού
Η Μάσα πήρε το ίδιο πράγμα με τον Yegor, και επιπλέον ένα άλλο σάντουιτς με τυρί.
Η Anya αγόρασε το ίδιο πράγμα με τη Sasha, αλλά δεν αγόρασε μπισκότα σοκολάτας.
Ο Κιρίλ έφαγε το ίδιο με τη Μίλα, αλλά χωρίς τα τσιπς κρεμμυδιού.
Ο Egor έφαγε το ίδιο πρωινό με την Anya, αλλά προτίμησε πατατάκια από ένα σάντουιτς με κοτολέτα.
Η Σάσα έφαγε το ίδιο πράγμα με τη Μίλα, αλλά αντί για μιλκσέικ ήπιε λεμονάδα και μετά:
Ας αναλύσουμε τις συνθήκες για δεύτερη φορά.
Η Μάσα πήρε το ίδιο πράγμα με τον Yegor, και επιπλέον ένα σάντουιτς με τυρί.
Η Anya αγόρασε το ίδιο πράγμα με τη Sasha, αλλά δεν αγόρασε μπισκότα σοκολάτας.
Ο Κιρίλ έφαγε το ίδιο με τη Μίλα, αλλά χωρίς τα τσιπς κρεμμυδιού.
Ο Egor είχε το ίδιο πρωινό με την Anya, αλλά προτίμησε πατατάκια από ένα σάντουιτς με κοτολέτα, και η Masha πήρε το ίδιο με τον Egor και επιπλέον ένα σάντουιτς με τυρί.
Ας αναλύσουμε τις συνθήκες για τρίτη φορά.
Η Anya αγόρασε το ίδιο πράγμα με τη Sasha, αλλά δεν αγόρασε μπισκότα σοκολάτας.
Η Σάσα έφαγε το ίδιο με τη Μίλα, αλλά ήπιε λεμονάδα αντί για μιλκσέικ και ο Κιρίλ έφαγε το ίδιο με τη Μίλα, αλλά χωρίς τσιπς κρεμμυδιού.
Η Anya αγόρασε το ίδιο πράγμα με τη Sasha, αλλά δεν αγόρασε μπισκότα σοκολάτας
Η Μάσα πήρε το ίδιο πράγμα με τον Έγκορ, και επιπλέον ένα άλλο σάντουιτς με τυρί
Εργασία 5.
Σε ένα μικρό καφενείο, 5 άτομα δούλευαν ταυτόχρονα σε μια βάρδια: ένας διαχειριστής, ένας μάγειρας, ένας ζαχαροπλάστης, ένας ταμίας και ένας θυρωρός. Ταυτόχρονα, η δεσποινίς Γκάλμπρεϊθ, η δεσποινίς Σέρμαν, ο κύριος Γουίλιαμς, ο κύριος Βόρτμαν και ο κύριος Μπλέικ πήγαν στη δουλειά. Είναι γνωστό ότι:
1. Ο μάγειρας είναι εργένης.
2. Η ταμίας και η ρεσεψιονίστ μοιράζονταν ένα δωμάτιο όταν ήταν στο κολέγιο.
3. Ο κύριος Μπλέικ και η κυρία Σέρμαν συναντιούνται μόνο στη δουλειά.
4. Η κυρία Ουίλιαμς αναστατώθηκε όταν ο σύζυγός της της είπε ότι ο διαχειριστής του αρνήθηκε άδεια.
5. Ο Wortman θα γίνει κουμπάρος στον γάμο του ταμία και του ζαχαροπλάστη.
Ποιος κατέχει τι θέση σε αυτό το καφενείο;
Διάλυμα:
Φυσικά, στο μάθημα δεν χρησιμοποιώ όλες τις προτεινόμενες εργασίες, αλλά τις επιλέγω ξεχωριστά για κάθε τάξη, ανάλογα με την ετοιμότητα και τις ικανότητές τους.
2.Εργασίες για ανεξάρτητη λύση.
Μπορείτε να χωρίσετε τους μαθητές σε ομάδες και να δώσετε σε κάθε ομάδα μια ατομική εργασία ή να επιλέξετε εργασίες για κάθε μαθητή.
Εργασία 1.
Οι Kolya, Borya, Vova και Yura πήραν τις τέσσερις πρώτες θέσεις αθλητικό ανταγωνισμό. Όταν ρωτήθηκαν ποια μέρη πήραν, απάντησαν:
1) "Ο Κόλια δεν πήρε ούτε την πρώτη ούτε την τέταρτη θέση."
2) "Η Borya πήρε τη δεύτερη θέση."
3) «Η Vova δεν ήταν η τελευταία».
Τι θέση πήρε το κάθε αγόρι;
Εργασία 2.
Τρεις συμμαθητές - ο Βλαντ, ο Τιμούρ και η Γιούρα συναντήθηκαν 10 χρόνια μετά την αποφοίτησή τους. Αποδείχθηκε ότι ένας από αυτούς έγινε γιατρός, ένας άλλος φυσικός και ο τρίτος δικηγόρος. Ο ένας ενδιαφέρθηκε για τον τουρισμό, άλλος για το τρέξιμο, ο τρίτος για το ράγκμπι.
1. Ο Γιούρα είπε ότι δεν έχει αρκετό χρόνο για τουρισμό, αν και η αδερφή του είναι ο μόνος γιατρός στην οικογένεια και άπληστος τουρίστας.
2. Ο γιατρός είπε ότι μοιράζεται το χόμπι του συναδέλφου του.
3. Είναι αστείο, αλλά δύο από τους φίλους δεν έχουν ούτε ένα γράμμα από το όνομά τους στα ονόματα των επαγγελμάτων και των χόμπι τους.
Σε ποιον αρέσει να κάνει τι στον ελεύθερο χρόνο του και σε ποιον τι επάγγελμα;
Εργασία 3.
Τρεις φίλοι - ο Ιβάν, ο Ντμίτρι, ο Στέπαν διδάσκουν διάφορα μαθήματα (χημεία, λογοτεχνία, φυσική) σε σχολεία της Μόσχας, του Καλίνινγκραντ και του Περμ. Γνωστός:
1) Ο Ιβάν δεν εργάζεται στη Μόσχα και ο Ντμίτρι δεν εργάζεται στο Καλίνινγκραντ.
2) ένας Μοσχοβίτης δεν διδάσκει φυσική.
3) κάποιος που εργάζεται στο Καλίνινγκραντ διδάσκει χημεία.
4) Ο Ντμίτρι δεν διδάσκει λογοτεχνία.
Τι μάθημα και σε ποια πόλη διδάσκει ο καθένας από τους συντρόφους;
Εργασία 4.
Τέσσερα κορίτσια Μάσα, Τάνια, Σοφία και Πωλίνα πήραν χυμό από το καφέ. Ο καθένας τους αγόρασε μόνο έναν χυμό και δύο από αυτούς αγόρασαν χυμό μήλου, ένα χυμό σταφυλιού και ένα χυμό αχλαδιού. Είναι γνωστό ότι η Μάσα και η Τάνια έχουν διαφορετικά γούστα. Η Μάσα και η Σοφία, η Πωλίνα και η Σοφία, η Πωλίνα και η Μάσα, και η Τάνια και η Σοφία πήραν διαφορετικούς χυμούς. Επιπλέον, είναι γνωστό ότι η Μάσα δεν αγόρασε χυμό αχλαδιού. Προσδιορίστε τι χυμό ήπιε ο καθένας τους.
Εργασία 6.(Μία από τις επιλογές για το «Πρόβλημα του Αϊνστάιν»)
Πέντε σπίτια στέκονται κατά μήκος του δρόμου, το ένα μετά το άλλο.
1. Ο επίκουρος καθηγητής μένει σε ένα κόκκινο σπίτι.
2. Ο νεκροθάφτης κρατάει σκυλιά.
3. Ο υδραυλικός πίνει τσάι.
4. Το πράσινο σπίτι βρίσκεται στα αριστερά του λευκού.
5. Ο ιδιοκτήτης του πράσινου σπιτιού πίνει καφέ.
6. Prima lover που κρατά ένα πουλί.
7. Ο ιδιοκτήτης του κίτρινου σπιτιού καπνίζει το κανάλι Belomor.
8. Οι άνθρωποι στο κεντρικό σπίτι λατρεύουν το γάλα.
9. Ο δέκτης του γυάλινου δοχείου μένει στο πρώτο σπίτι.
10. Ένας γείτονας που καπνίζει Java του ιδιοκτήτη της γάτας.
11. Ο ιδιοκτήτης των αλόγων είναι ο γείτονας του καπνιστή Belomor.
12. Ένας λάτρης της μπύρας καπνίζει κουβανέζικα πούρα.
13. Ο νυχτοφύλακας προτιμά τα τσιγάρα “Friend”.
14. Ο δέκτης γυάλινο δοχείο μένει δίπλα στο μπλε σπίτι.
15. Ο γείτονας που καπνίζει Ιάβα του νερού που πίνει.
Ποιος κρατάει τα ψάρια; (αριθμός σπιτιού, χρώμα, επάγγελμα, ποτά)
Διάλυμα:
3. Εργασία για το σπίτι.
Δημιουργήστε μόνοι σας ένα πρόβλημα λογικής.
Καλή σου τύχη!
Προβλήματα που δημιουργούνται από τους μαθητές μου.
Ivanova Svetlana, 7 «Β» τάξη.
4 κορίτσια πήγαν στη ντίσκο: η Μάσα, η Όλια, η Ρίτα. Προσκλήθηκαν σε έναν αργό χορό από τον Σεργκέι, τον Ρόμα, τον Σάσα, τον Πασά. Ποιος χόρεψε με ποιον αν:
1) Η Olya δεν χόρεψε με τον Πασά.
2) Η Τάνια δεν χόρεψε με τον Πασά και τον Ρομάν.
3) Η Ρίτα χόρεψε με τους Ρομά.
4) Η Olya άρεσε στον Σεργκέι, αλλά δεν χόρεψε μαζί του.
Mayakova Oksana, 9 "A" kl.
Οι επιχειρηματίες Borya Vova Grisha και Gena κερδίζουν τρελά χρήματα, τα επώνυμά τους είναι ταξινομημένα, αλλά καταφέραμε να τα μάθουμε, αν και δεν είναι ξεκάθαρο ποιο ανήκει σε ποιον. Τα επώνυμά τους: Ivanov, Enin, Sidorov, Petrov. Οι κατάσκοποι μας ανακάλυψαν επίσης:
1) Ο Borya και ο Petrov δεν έχουν προσωπικά αεροπλάνα.
2) Ο Γκρίσα και ο Ιβάνοφ δεν έχουν τίποτα προσωπικό, εκτός από λογαριασμούς σε ελβετική τράπεζα.
3) Ο Gena είναι πλέον πιο σημαντικός από τον Enin, αν και ο Enin έχει προσωπικό αεροπλάνο.
4) Ο Πετρόφ είναι πιο σημαντικός από τον Ενίν.
Ποιανού είναι το επίθετο;
Koneva Ksenia, 9 "A" kl.
Τέσσερις φίλοι: η Ντάσα, η Μάσα, η Όλγα και η Τάνια πήγαν στο κατάστημα για να αγοράσουν δώρα. Και όλα τα δώρα είναι διαφορετικά. Σημειωματάριο, άλμπουμ, μπρελόκ και βιβλίο. Όταν ρωτήθηκαν ποιος αγόρασε τι δώρα, απάντησαν ως εξής:
1) Η Dasha και η Olya δεν ήξεραν ποιος αγόρασε το σημειωματάριο.
2) Η Olya είπε ότι η Dasha και η Masha επισκέφτηκαν μαζί της ένα κατάστημα όπου πουλούσαν μπρελόκ.
3) Η Dasha δεν αγόρασε το άλμπουμ.
Ποιος αγόρασε τι δώρο;
