Λύκος στο ρείθρο έννοια. Ολοκληρωμένη ανάλυση του μύθου του Ι.Α
Περίληψη μαθήματος λογοτεχνίας στην Ε' τάξη με θέμα:
«Ο μύθος του I.A. Krylov «Λύκος στο ρείθρο». Αλληγορία και ηθική».
Novik N.G., δάσκαλος ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, Κρατικό Προϋπολογιστικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα JSC "Vychegda SKOSHI".
Στόχοι:εισάγω σε σύντομες πληροφορίεςαπό τη ζωή του I.A. Krylov, με τον μύθο "Wolf in the Kennel". συνεχίζουν να αναπτύσσουν την ικανότητα κατανόησης του αλληγορικού υποκειμένου του μύθου και της ηθικής του.
Καθήκοντα:
εκπαιδευτικός:
να αναπτύξουν την ικανότητα να βρίσκουν τις απαραίτητες πληροφορίες.
προσδιορίστε την κύρια ιδέα του μύθου.
τονίζουν τη σημασία της ηθικής ως στοιχείου σύνθεσης, το οποίο είναι το επίκεντρο του ιδεολογικού περιεχομένου του μύθου.
ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης μιας πλοκής, ενός συστήματος εικόνων και της κατασκευής ενός μύθου.
Εισαγάγετε τον όρο «αλληγορία»·
ανάπτυξη δεξιοτήτων στην εργασία με εικονογραφήσεις.
να βελτιώσουν τις δεξιότητες εκφραστικής ανάγνωσης και παιχνιδιού ρόλων.
βελτίωση της ικανότητας της συνειδητής ανάγνωσης.
υπανάπτυκτος:
Ανάπτυξη της ομιλίας των μαθητών. εισαγάγετε όρους: ηθική, προσωποποίηση, αλληγορία, επανάληψη, νταής, προξενητής, νονός;
εντείνω γνωστική δραστηριότηταστα μαθήματα λογοτεχνίας, αναπτύξτε ενδιαφέρον για την ανάγνωση ;
ανάπτυξη ικανοτήτων επικοινωνίας και πληροφόρησης·
αποκαλύπτω δημιουργικότηταφοιτητόκοσμος.
να αναπτύξουν την προσοχή, την ικανότητα αντίληψης και αξιολόγησης φαινομένων μυθιστόρημακαι σχηματίζουν πνευματικές και ηθικές ιδιότητες, αισθητική γεύση.
εκπαιδευτικός:
να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον, σεβασμό για το θέμα και μια στάση που βασίζεται στην αξία στη λέξη.
σχηματισμός και εκπαίδευση μιας πνευματικά ανεπτυγμένης προσωπικότητας.
καλλιεργήστε μια αρνητική στάση απέναντι στις κακίες και τις ελλείψεις ενός ατόμου όπως η κολακεία, το προσωπικό συμφέρον, η ευγνωμοσύνη.
Ορατότητα και εξοπλισμός:πορτρέτο του I.A. Krylov, εικονογραφήσεις για μύθους, κάρτες με λέξεις και φράσεις, καταγραφή μύθων, καταγραφή παροιμιών στον πίνακα, σχολικό βιβλίο: Λογοτεχνία, 5η τάξη. Σχολικό βιβλίο-αναγνώστη για εκπαιδευτικά ιδρύματα. Στις 2 η ώρα Auto-stat. V.Ya.Korovina και άλλοι - 5η έκδ. – Μ.: Εκπαίδευση, 2011
Επίγραφο για το μάθημα:
Ιστορίαεπιμένει - έτσι είναι ένας άντρας,
και θα έπρεπε να είναι σαν -εκπομπές μύθος.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1.Οργ.στιγμή
1.Ψυχολογική στάση.
Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι που σας βλέπω όλους υγιείς, ευδιάθετους, χαμογελαστούς. Ελπίζω πραγματικά ότι εσείς και εγώ θα δουλέψουμε καλά και ενεργά σήμερα και ότι θα αποκτήσετε γνώσεις και αξιοπρεπείς βαθμούς.
2.Επικοινωνία του θέματος και των στόχων του μαθήματος.
Σήμερα στο μάθημα θα συνεχίσουμε τη γνωριμία μας με το έργο του I.A. Krylov, θα προσπαθήσουμε να αποκαλύψουμε τα μυστικά, τη γοητεία και τη δύναμη του μύθου "The Wolf in the Kennel". Αλλά πρώτα, ας δούμε την επιγραφή του μαθήματος.
Τι είναι η επιγραφή; (Επίγραφο – «παράθυρο στην ψυχή του συγγραφέα», «παράθυρο στην ψυχή του έργου», «παράθυρο στην ουσία του μαθήματος»).
Ας το διαβάσουμε.
Πώς καταλαβαίνετε τις λέξεις «λέει» και «εκπέμπει»;
& Εργασία λεξιλογίου. Εργασία με επεξηγηματικά λεξικά.
Επαναβεβαιώνω - συνεχίστε να λέτε το ίδιο πράγμα
εκπομπή - προβλέψω, μίλα
Πώς ταιριάζει το επίγραμμα στο μάθημα; Θα μιλήσουμε για αυτό στο τέλος του μαθήματος.
3.Επανάληψη του υλικού που καλύπτεται, έλεγχος του σπιτιού. αναθέσεις.
ονομαστική κλήση Blitz με βάση τα αποτελέσματα μιας έρευνας στο σπίτι. Ανάλυση εργασιών δοκιμής.
"Βιογραφία του I.A. Krylov."
Σημειώστε την ημερομηνίαγέννηση του I.A. Krylov
2. Προσδιορίστε τον τόπο γέννησης του I.A. Krylov
Α) Μόσχα
Β) Πετρούπολη
3. Το αγόρι μεγάλωσε:
Α) γιαγιά
4. Ο οκτάχρονος Krylov εργάστηκε:
Α) φορτωτής
Β) έπλυνε τα πιάτα
Β) αντιγραφέας χαρτιών
5. Ο Κρίλοφ γίνεται περισσότερο γνωστός ως:
Α) παραμυθολόγος
Β) δημοσιογράφος
Β) εκδότης
6. Ο Ivan Andreevich Krylov δημιούργησε:
Α) Πάνω από διακόσιοι μύθοι
Β) Περισσότεροι από τριακόσιοι μύθοι
Β) Πάνω από εκατό
2) Επανάληψη πληροφοριών για τον μύθο και τα χαρακτηριστικά του (υλικό σχολικού βιβλίου σελ. 55-56)
Απάντηση, τι είναι ο μύθος και ποια είναι τα χαρακτηριστικά του;
Υποδοχή «Ατελείωτες προτάσεις».
- Συνέχισε τις προτάσεις:
Μύθος είναι διήγημα …
Ηθικό - άνοιγμα ή κλείσιμο γραμμών...
Ο μύθος αποτελείται από...
Στους μύθους συναντάμε συχνά...
Η προσωποποίηση είναι...
Η αλληγορία είναι...
Τι καινούργιο μάθατε για τον μύθο;
Αποτέλεσμα: Οι μύθοι έχουν μια ενδιαφέρουσα σύντομη διασκεδαστική πλοκή, με λίγη περιγραφή και πολλούς διαλόγους. Συνήθως υπάρχουν αρκετοί ήρωες, επομένως είναι εύκολο να θυμόμαστε, ειδικά ο κύριος, που εκφράζει την κύρια ιδέα. Οι μύθοι θυμίζουν κάπως παραμύθια: άγρια ζώα, πουλιά, ψάρια, αντικείμενα μέσα τους μιλούν και ενεργούν όπως στα παραμύθια. Πολλοί μύθοι είναι αστείοι με τη βοήθεια του γέλιου είναι εύκολο να μεταφερθεί η ιδέα της βλάβης κακές συνήθειεςκαι ιδιότητες του ανθρώπινου χαρακτήρα.
4. Γνωριμία με τον μύθο του I.A. Krylov "The Wolf in the Kennel".
1).Λόγος δασκάλου:
Η πλοκή του μύθου "The Wolf in the Kennel" βασίζεται στα γεγονότα του Πολέμου του 1812. Όταν ο Ναπολέων μπήκε στη Μόσχα και κατάλαβε ότι ο ρωσικός στρατός δεν ηττήθηκε, αλλά δυνάμωνε. Ο μεγάλος Ρώσος παραμυθολόγος αποτύπωσε αυτά τα γεγονότα στον μύθο του.
2). Εκφραστική Ανάγνωσηπαραμύθια από τον δάσκαλο.
Τι είναι αυτός ο μύθος;
ΠΟΥ κύριος χαρακτήραςμύθους;
3). Ανάγνωση παραμυθιών από μαθητές.
Διαβάστε τον μύθο και επισημάνετε τις άγνωστες λέξεις.
4). Γενική συνομιλία.
Πού ήθελε να σκαρφαλώσει ο λύκος;
& Εργασία λεξιλογίου
Μια στάνη είναι στάβλος για πρόβατα.
Πού καταλήξατε; Γιατί;
Πώς αντέδρασες στην εμφάνιση ενός λύκου στο κυνοκομείο;
Συμπλήρωσε την πρόταση:
Ολόκληρη η αυλή του ρείθρου τριαντάφυλλο: σκυλιά ... και ...? κυνηγόσκυλα...; τρέξιμο:...,...
& Εργασία λεξιλογίου
Νταής είναι κάποιος που του αρέσει να ξεκινά καυγάδες και καβγάδες.
Πώς συμπεριφέρεται ο Λύκος; Περιγράψτε το χρησιμοποιώντας την εικόνα στη σελίδα 59
Γιατί ο Λύκος αρχίζει να είναι πονηρός;
Βρείτε στον μύθο και διαβάστε τον λόγο της πονηριάς του;
& Εργασία λεξιλογίου
Προξενητής – συγγενής (γονέας ενός εκ των συζύγων)
Ο νονός είναι ο νονός σε σχέση με τους γονείς του νονού
Πώς καταλαβαίνετε την έκφραση: «Εσύ είσαι γκρίζος και εγώ, φίλε μου, είμαι γκρίζος...»;(μιλάει για την εποχή του Κυνηγού, για την εμπειρία του στην καταπολέμηση των εισβολέων).
5). Διαβάζοντας στα πρόσωπα του διαλόγου του Λύκου και του Κυνηγού.
6). Χαρακτηριστικά του Λύκου και του Κυνηγού.
Άσκηση επιλογής ιδιοτήτων που χαρακτηρίζουν τους ήρωες του μύθου.
Ύπουλος – Λύκος
Έμπειρος – Hunter
Σοφός - Κυνηγός
Προδοτικός - Λύκος
Πονηρός – Λύκος
Συνετός - Κυνηγός
Δειλά - Λύκος
7).Δουλεύοντας με λόγια ηθικής.
Ποιο είναι το θέμα του μύθου;
Πού αντικατοπτρίζεται το θέμα;
Ιδέα μύθου;
Πού είναι το νόημά του; (Δεν υπάρχει άλλος τρόπος να συνάψεις ειρήνη με τους λύκους από το να τους γδάρεις).
Τι είναι η ηθική;
Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια της ηθικής; (Ο λύκος είναι αρπακτικό, και ακόμα κι αν προσφέρει ειρηνευτικές διαπραγματεύσεις, παραμένει ένα αρπακτικό που πρέπει να καταστραφεί).
1. Εκφραστική ανάγνωση του μύθου «Ο Λύκος στο Κυνοκομείο» Σελ. 59-60.
2. Κάντε μια εικονογράφηση για τον μύθο.
6. Συνοψίζοντας το μάθημα.
Τι αρχίσαμε να μαθαίνουμε στην τάξη;
Ποιο είναι το ηθικό δίδαγμα του μύθου;
Πώς ταιριάζει το επίγραμμα στο μάθημα;
Σας φάνηκε χρήσιμο το μάθημα; Πως;
7. Αντανάκλαση:
1. Το μάθημα είναι χρήσιμο, όλα είναι ξεκάθαρα.
2. Μόνο ένα πράγμα είναι λίγο ασαφές.
3. Πρέπει ακόμα να δουλέψεις σκληρά.
4. Ναι, είναι ακόμα δύσκολο να μελετήσεις.
Ο Ivan Andreevich Krylov γέμισε τον μύθο «The Wolf in the Kennel» με βαθύ περιεχόμενο και πατριωτικές χροιές. Είναι αφιερωμένο στα γεγονότα του 1812. Ποιος από τους διάσημους ιστορικά πρόσωπαέγιναν οι ήρωές του; – θα το μάθετε αφού διαβάσετε το διδακτικό ποίημα.
Μύθος "Ο λύκος στο ρείθρο"
Ο λύκος τη νύχτα, σκέφτεται να μπει στη στάνη,
Κατέληξα στο κυνοκομείο.
Ξαφνικά σηκώθηκε όλη η αυλή του ρείθρου -
Μυρίζοντας γκρι τόσο κοντά στον νταή,
Τα σκυλιά είναι πλημμυρισμένα στους αχυρώνες και είναι πρόθυμοι να πολεμήσουν.
Τα κυνηγόσκυλα φωνάζουν: «Ουάου, παιδιά, κλέφτη!»
Και αμέσως οι πύλες κλειδώνονται.
Σε ένα λεπτό το ρείθρο έγινε κόλαση.
Τρέχουν: άλλος με κλαμπ,
Άλλος με όπλο.
«Φωτιά!» φωνάζουν «φωτιά!» Ήρθαν με φωτιά.
Ο Λύκος μου κάθεται με την πλάτη του πιεσμένη στη γωνία.
Τρίψιμο δοντιών και τρίψιμο γούνας,
Με τα μάτια του, φαίνεται ότι θα ήθελε να φάει όλους.
Αλλά, βλέποντας τι δεν είναι εδώ μπροστά στο κοπάδι
Και τι έρχεται τελικά
Πρέπει να πληρώσει για τα πρόβατα, -
Ο πανούργος μου ξεκίνησε
Στις διαπραγματεύσεις
Και ξεκίνησε έτσι: «Φίλοι! Γιατί όλος αυτός ο θόρυβος;
Εγώ, ο παλιός σου προξενητής και νονός,
Ήρθα να κάνω ειρήνη μαζί σου, καθόλου για τσακωμό.
Ας ξεχάσουμε το παρελθόν, ας δημιουργήσουμε μια κοινή αρμονία!
Και όχι μόνο δεν θα αγγίξω τα τοπικά κοπάδια στο μέλλον,
Αλλά είμαι χαρούμενος που παλεύω για αυτούς με άλλους
Και βεβαιώνω με όρκο λύκου,
Τι είμαι..." - "Άκου, γείτονα, -
Εδώ ο κυνηγός διέκοψε ως απάντηση, -
Εσύ είσαι γκρίζος και εγώ, φίλε, είμαι γκρίζος,
Και γνωρίζω από καιρό τη λυκοφιλική φύση σου.
Επομένως, η συνήθεια μου είναι:
Δεν υπάρχει άλλος τρόπος να κάνουμε ειρήνη με τους λύκους,
Σαν να τους ξεφλουδίζεις».
Και μετά απελευθέρωσε μια αγέλη από κυνηγόσκυλα στο Wolf.
Ηθική του μύθου του Κρίλοφ "Ο λύκος στο ρείθρο"
Το ηθικό δίδαγμα του μύθου «Ο λύκος στο ρείθρο» περιέχεται στα τελευταία λόγια του κυνηγού και είναι ότι οι εχθροί πρέπει να νικηθούν και να καταστραφούν, χωρίς να υποκύψουν σε καμία πειθώ τους για ανακωχή, γιατί αυτή η πειθώ μπορεί να είναι μόνο συνέπεια. μιας απελπιστικής κατάστασης και, αν οι συνθήκες ήταν διαφορετικές, ο εχθρός δεν θα γλυτώσει.
Ανάλυση του μύθου "Λύκος στο ρείθρο"
Όπως σημειώθηκε νωρίτερα, ο μύθος "Ο Λύκος στο Κυνοκομείο" είναι αφιερωμένος στα γεγονότα του 1812, όταν, έχοντας καταλάβει τη Μόσχα και "οδηγήθηκε σε μια γωνία" εξαιτίας αυτού, ο Γάλλος αυτοκράτορας Ναπολέων προσπάθησε να συνάψει μια συνθήκη ειρήνης με τον M.I. Κουτούζοφ, αλλά απέτυχε, γιατί μεγάλος διοικητήςδεν μπορούσε να συγχωρήσει στον Γάλλο τις απώλειες που υπέστη ο ρωσικός στρατός εξαιτίας του.
Ο Ναπολέων σε αυτόν τον μύθο είναι ο Λύκος και ο κυνηγός είναι ο Κουτούζοφ.
Ωστόσο, η ανάλυση δεν μπορεί να περιοριστεί αυτού του έργουμόνο όπως περιγράφεται παραπάνω ιστορικό γεγονός. Το νόημά του είναι πολύ ευρύτερο: ο καθένας μπορεί να εμπλακεί σε έναν πόλεμο, αλλά δεν μπορούν όλοι να σταθούν με τιμή μέχρι το τέλος, και επειδή έχει χυθεί αίμα, ό,τι κι αν λέει ο ύπουλος και πολυμήχανος εχθρός, πρέπει να τον πολεμήσετε. αφού αν οι συνθήκες ήταν αντίθετες σίγουρα δεν θα γλίτωνε
Φτερωτές εκφράσεις από τον μύθο "Ο λύκος στο ρείθρο"
- "Γνωρίζω τη λυκόφυτη φύση σου εδώ και πολύ καιρό" - χρησιμοποιείται στον μύθο "Ο Λύκος στο Κυνοκομείο" ως κοροϊδία με την έννοια: "Δεν μπορώ να εξαπατηθώ, σε ξέρω πολύ καλά για αυτό".
- «Είσαι γκρίζος και εγώ, φίλε μου, είμαι γκρίζος» - μια φράση που χαρακτηρίζει τη σοφία του ομιλητή σε σχέση με τον παραλήπτη και κυριολεκτικά λέει: ανεξάρτητα από το πόσο σκληρά προσπαθώ, εξακολουθώ να βλέπω ακριβώς τη φύση σου.
Ο Λύκος στο Κυνοκομείο είναι ένας μύθος του Κρίλοφ, που περιγράφει αλληγορικά τις αποτυχημένες διαπραγματεύσεις μεταξύ Ναπολέοντα και Κουτούζοφ. Ο Λύκος στο Κυνοκομείο είναι ένα πραγματικό αριστούργημα του μύθου.
Ο Μύθος Λύκος στο ρείθρο διάβασε
Ο λύκος τη νύχτα, σκέφτεται να μπει στη στάνη,
Κατέληξα στο κυνοκομείο.
Ξαφνικά σηκώθηκε όλη η αυλή του ρείθρου -
Μυρίζοντας γκρι τόσο κοντά στον νταή,
Τα σκυλιά είναι πλημμυρισμένα στους αχυρώνες και είναι πρόθυμοι να πολεμήσουν.
Τα κυνηγόσκυλα φωνάζουν: «Ουάου, παιδιά, κλέφτη!»
Και αμέσως οι πύλες κλειδώνονται.
Σε ένα λεπτό το ρείθρο έγινε κόλαση.
Τρέχουν: άλλος με κλαμπ,
Άλλος με όπλο.
«Φωτιά!» φωνάζουν «φωτιά!» Ήρθαν με φωτιά.
Ο Λύκος μου κάθεται με την πλάτη του πιεσμένη στη γωνία.
Τρίψιμο δοντιών και τρίψιμο γούνας,
Με τα μάτια του, φαίνεται ότι θα ήθελε να φάει όλους.
Αλλά, βλέποντας τι δεν είναι εδώ μπροστά στο κοπάδι
Και τι έρχεται τελικά
Πρέπει να πληρώσει για τα πρόβατα, -
Ο πανούργος μου ξεκίνησε
Στις διαπραγματεύσεις
Και ξεκίνησε έτσι: «Φίλοι! Γιατί όλος αυτός ο θόρυβος;
Εγώ, ο παλιός σου προξενητής και νονός,
Ήρθα να κάνω ειρήνη μαζί σου, καθόλου για τσακωμό.
Ας ξεχάσουμε το παρελθόν, ας δημιουργήσουμε μια κοινή αρμονία!
Και όχι μόνο δεν θα αγγίξω τα τοπικά κοπάδια στο μέλλον,
Αλλά είμαι χαρούμενος που παλεύω για αυτούς με άλλους
Και βεβαιώνω με όρκο λύκου,
Τι είμαι..." - "Άκου, γείτονα, -
Εδώ ο κυνηγός διέκοψε ως απάντηση, -
Εσύ είσαι γκρίζος και εγώ, φίλε, είμαι γκρίζος,
Επομένως, η συνήθεια μου είναι:
Σαν να τους ξεφλουδίζεις».
Και μετά απελευθέρωσε μια αγέλη από κυνηγόσκυλα στο Wolf.
Ηθικό δίδαγμα της ιστορίας: Λύκος στο ρείθρο
Και γνωρίζω εδώ και πολύ καιρό τη λύκο φύση σου.
Επομένως, η συνήθεια μου είναι:
Δεν υπάρχει άλλος τρόπος να κάνουμε ειρήνη με τους λύκους,
Σαν να τους ξεφλουδίζεις.
Μύθος Λύκος στο ρείθρο - ανάλυση
Ο μύθος του Κρίλοφ Ο Λύκος στο Κυνοκομείο είναι ένα πατριωτικό έργο για σημαντικό ιστορικά γεγονότα 1812. Ο Κυνηγός είναι ο Κουτούζοφ, ο Λύκος ο Ναπολέων, αλλά ακόμη και μια λεπτομερής γνώση και κατανόηση της ιστορίας με σύγκριση των συμπεριφορών αυτών των ατόμων δεν καλύπτει πλήρως το βαθύ ηθικό του μύθου Ο Λύκος στο Κυνοκομείο.
Στο μύθο του Krylov, δίνεται μεγάλη προσοχή στη μετάδοση της γραφικότητας όλων των εικόνων και των διαθέσεων των συμμετεχόντων. Το άγχος στο ρείθρο διεγείρεται από τη χρήση ζωντανών και παραστατικών εκφράσεων: «τα σκυλιά ανυπομονούν να πολεμήσουν»... Εξάλλου, περιγράφεται ξεκάθαρα η επικίνδυνη πονηριά και η επινοητικότητα του λύκου: «Δεν ήρθα για να συνάψω ειρήνη μαζί σου για χάρη ενός καβγά». Ο συγγραφέας μεταφέρει πολύ εύκολα το μυαλό του Κυνηγού, ο οποίος ήδη καταλαβαίνει την υποκρισία του λύκου σε μια προσπάθεια να σώσει το ίδιο του το δέρμα. Ο κυνηγός δεν τον ακούει, αλλά προφέρει τα λόγια που γίνονται η αρχή της ηθικής: «Εσύ είσαι γκρίζος και εγώ, φίλε μου, είμαι γκρίζος».
Ολοκληρωμένη ανάλυσημύθοι του Ι.Α. Krylov "Λύκος στο ρείθρο"
«Οι μύθοι του θα αντέξουν στους αιώνες»
Κ.Ν. Μπατιούσκοφ.
"Ένας μύθος είναι η ποίηση της λογικής"
V.G. Μπελίνσκι.
Στόχοι μαθήματος: 1. Επανάληψη, εμβάθυνση και εμπέδωση γνώσεων για τη βιογραφία του Ι.Α. Κρύλοβα.
Ανάπτυξη δημιουργικότηταοι μαθητές, οι αναλυτικές τους δεξιότητες. Διεύρυνση των οριζόντων κάποιου? ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης του αλληγορικού υποκειμένου ενός μύθου. βελτίωση της ομιλίας των μαθητών.
Καλλιέργεια ηθικών ιδιοτήτων και ασυμβίβαστη στάση απέναντι στην πονηριά, το συμφέρον, την άγνοια, τη βλακεία και τον ναρκισσισμό, την καλλιέργεια ενός αισθήματος αγάπης για την Πατρίδα, την υπερηφάνεια για τους προγόνους μας.
Πρόοδος μαθήματος
εγώ Οργανωτική στιγμή.
II Εναρκτήρια σχόλιαδασκάλους.
Έχουν περάσει περισσότερα από διακόσια χρόνια από τη γέννηση του μεγάλου παραμυθιού «Παππού Κρίλοφ», όπως τον αποκαλούν οι άνθρωποι με αγάπη, αλλά οι μύθοι του δεν είναι ξεπερασμένοι, μας διδάσκουν να καταλαβαίνουμε την αλήθεια ηθικές αξίες, λαϊκή σοφία, επεκτείνετε την εμπειρία ζωής.
III. Γνωριμία με τη βιογραφία του Ι.Α. Κρύλοβα, μαθητική παράσταση.
Ι.Α. Ο Κρίλοφ γεννήθηκε στη Μόσχα το 1769. Η παιδική του ηλικία και η εφηβεία του πέρασαν σε δύσκολες συνθήκες. Ο Αντρέι Προκόροβιτς Κρίλοφ, ο πατέρας του μελλοντικού συγγραφέα, ήταν αξιωματικός του στρατού. Άφησε στον γιο του ως κληρονομιά ένα μπαούλο φαντάρου με βιβλία. Η μητέρα, η Krylova Maria Alekseevna, δεν ήξερε να διαβάζει και να γράφει, αλλά ήταν ευγενική και έξυπνη από τη φύση της. Μετά τον θάνατο του πατέρα τους, οι Κρίλοφ ζούσαν στη φτώχεια. Ο μελλοντικός παραμυθάς άρχισε να υπηρετεί σε ένα από κρατικούς θεσμούς"υπάλληλος" Γνώρισε από νωρίς τη δικαστική αυθαιρεσία, τη δωροδοκία, τη μοχθηρία και την ταπεινωτική ατμόσφαιρα της ανθρώπινης ανομίας.
Ο μελλοντικός παραμυθολόγος δεν πήγε σχολείο. Είχε όμως δίψα για γνώση και είχε εξαιρετικές ικανότητες. Αυτοδίδαξε τον εαυτό του στις γλώσσες, τα μαθηματικά και έγινε ένας άνθρωπος με υψηλή μόρφωση για την εποχή του.
Η ζωή δεν χάλασε τον Krylov και κάθε βήμα προς την επιτυχία δεν του δόθηκε μάταια. Ο Κρίλοφ έγραψε κωμωδίες για το θέατρο και εξέδωσε το περιοδικό «Spectator». Επιπλέον, έπαιζε όμορφα βιολί και σχεδίαζε καλά. Ήταν όμως ο μύθος που τον έκανε διάσημο.
Ο Κρίλοφ έγραψε 205 μύθους. Αγαπούσε την πατρίδα του και θεωρούσε υποχρέωσή του να πολεμά τις ελλείψεις της κοινωνίας. Τα ενδιαφέροντα, οι δεξιότητες, οι συνήθειες, οι εκφράσεις των χαρακτήρων του μύθου είναι στενά και κατανοητά στον ευρύτερο κύκλο των αναγνωστών.
Από καθομιλουμένη, ο συγγραφέας άντλησε πολλές από τις ιστορίες του από παροιμίες και ρητά. Ο παραμυθάς μίλησε πολλές πικρές αλήθειες για την άδικη τάξη στη Ρωσία, για σκληρούς γαιοκτήμονες, εγωιστές αξιωματούχους και αλαζονικούς ευγενείς. Γελάμε με τους ήρωες των μύθων - αστεία ζώα, άλλοτε πονηρά και κακά, άλλοτε ανόητα. Αλλά καταλαβαίνουμε καλά ότι ο Κρίλοφ γελοιοποιεί και αποκαλύπτει ανθρώπινες κακίες και ελλείψεις: τεμπελιά, φθόνο, άγνοια.
IVΕργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.
Εναρκτήρια ομιλία δασκάλου.
Το είδος του μύθου δεν επιλέχθηκε τυχαία από τον Κρίλοφ. Ήταν αδύνατο να πάμε στη μάχη με ανοιχτό γείσο, οι δυνάμεις ήταν πολύ άνισες, γι' αυτό ο Κρίλοφ επιλέγει μια αλληγορική μορφή αφήγησης στην Αισωπική γλώσσα. Τα έργα του Ivan Andreevich είναι ενδιαφέροντα ως προς το θέμα, την ιδέα και την εικονιστική, εκπληκτικά κατανοητή γλώσσα. Στους μύθους του, ο Κρίλοφ συζητά και επιλύει παγκόσμια ανθρώπινα ζητήματα ή συγκεκριμένα γεγονότα, όπως, για παράδειγμα, στο έργο «Ο Λύκος στο Κυνοκομείο»
Ας δούμε το κείμενο αυτού του μύθου και ας το αναλύσουμε.
Α) Εκφραστική ανάγνωση μύθου.
Β) Ανάλυση του μύθου.
Προσδιορίστε το είδος της ομιλίας.
Ποιο είναι το θέμα του μύθου;(Η ιστορία για τον λύκο που σκαρφάλωσε στο ρείθρο και τον έπιασε το ρείθρο)
Ποια είναι η κύρια ιδέα του κειμένου; Για να ορίσουμε την ιδέα, ας θυμηθούμε την ιστορία της δημιουργίας του μύθου.(Ο μύθος γράφτηκε για τα γεγονότα του 1812, όταν ο Ναπολέων μπήκε στη Μόσχα και άρχισε να ψάχνει τρόπους για να κάνει ειρήνη με τη Ρωσία. Αλλά οι Ρώσοι υπό τη διοίκηση του Κουτούζοφ αρνήθηκαν: δεν μπορούσε να γίνει λόγος για συμφωνία όσο ο εχθρός παρέμενε Ρωσικό έδαφος, στην καρδιά του, Μόσχα). (Ο μύθος περιγράφει αλληγορικά τις αποτυχημένες διαπραγματεύσεις μεταξύ Ναπολέοντα και Κουτούζοφ)
Εργασία λεξιλογίου. Ας ορίσουμε τώρα τη σημασία ορισμένων λέξεων και εκφράσεων.
Από εδώ και πέρα -στο μέλλον
Στάνη -στάνη
Κυνοτροφείο -ειδικούς χώρους για κυνηγετικούς σκύλους, καθώς και άτομα που τους εξυπηρετούν
Σταθερό -εσωτερικός χώρος για ζώα
Ψάρι –υπηρέτης ρείθρων που φροντίζει τα σκυλιά και συμμετέχει στο κυνήγι
Ahti (εντ.) –Τι ντροπή!
με δρυς -(συλλογικά απαρχαιωμένα) μπαστούνια, ρόπαλα, που χρησιμοποιούσαν τα παλιά χρόνια ως όπλα
Κυνηγός -υπεύθυνος (των αγοριών, των γαιοκτημόνων) διαφορετικών τύπωναλιεία
κόσμος -φιλική συμφωνία, επίλυση διαφορών, αντιδικία χωρίς δίκη
κυνηγόσκυλα -ράτσα κυνηγετικού σκύλου
"Η αυλή σηκώθηκε" -σημαίνει ότι ολόκληρος ο λαός άρχισε να πολεμά με τον Λύκο
«Τα σκυλιά πλημμύρισαν στους στάβλους» -με την κυριολεκτική έννοια γάβγιζαν δυνατά, με τη μεταφορική έννοια - μετά από μια μακρά υποχώρηση από τα σύνορα στο Σμολένσκ και πιο μακριά προς τη Μόσχα, ο στρατός ήθελε μάχη
"Και αμέσως οι πύλες είναι κλειδωμένες" -το άμεσο νόημα συμπληρώνεται από ένα μεταφορικό: ο ρωσικός στρατός, έχοντας κάνει ελιγμούς και έφτασε στον δρόμο Kaluga, έκλεισε την οδό διαφυγής για τον Ναπολέοντα στην περιοχή όπου υπήρχαν προμήθειες τροφίμων
«Γούνα τριχωτή, // Με τα μάτια του, φαίνεται, θα ήθελε να φάει τους πάντες...»Ο ρωσικός λαός έχει μια παροιμία: «Το μάτι βλέπει, αλλά το δόντι πονάει». Ο Λύκος Ναπολέων θέλει να κατακτήσει όλη τη Ρωσία, αλλά δεν μπορεί. Οι δυνατότητές του είναι λιγότερες από τις επιθυμίες του.
"Pay the Sheep" -Μετά την απελευθέρωση της Ρωσίας, ο ρωσικός στρατός έκανε μια ξένη εκστρατεία, απελευθερώνοντας όλες τις ευρωπαϊκές χώρες που είχε καταλάβει ο Ναπολέων. Ο Ναπολέων κατάλαβε ότι αν δεν κατακτούσε τη Ρωσία, δεν θα μπορούσε να κρατήσει τις άλλες κατακτημένες χώρες.
"Ας δημιουργήσουμε μια κοινή αρμονία" -Αυτό σημαίνει ότι θα συνάψουμε μια «συνθήκη ειρήνης». Λύκος - Ο Ναπολέων προσκαλεί τον Ρώσο Τσάρο να γίνει σύμμαχός του και να πολεμήσει στο πλευρό της Ρωσίας.
"Μην κάνεις έναν κόσμο" -σημαίνει να μην συνάψουμε συνθήκη ειρήνης
"Απελευθερώστε ένα πακέτο κυνηγόσκυλων ενάντια στον Λύκο" -δώσει στον στρατό την εντολή να καταδιώξει τους Γάλλους που υποχωρούν για να τους διώξουν από τη χώρα
"Το ρείθρο έχει γίνει κόλαση" -φρίκη, θόρυβος, χάος όταν τη χτύπησε ο Λύκος.
Εισαγάγετε τα ορθογραφικά και σημεία στίξης που λείπουν και εξηγήστε τα.
Εκτελώ τεχνολογίαπροσφέρει:
Ο λύκος το βράδυ, σκεπτόμενος να μπει στη στάνη, κατέληξε στο ρείθρο.
Γράψτε τα γερούνδια από το κείμενο και προσδιορίστε τη μορφή τους
Ας θυμηθούμε αυτό που λέγεται επίθετο, αντίθεση, αλληγορία, προσωποποίηση, μεταφορά.
1 επιλογή από το κείμενο του μύθου γράφει επίθετα, αντίθεση, προσωποποίηση(επίθετα: γκρίζος νταής, όρκος λύκου, φύση λύκου, αντίθεση: είσαι γκρίζος, κι εγώ, φίλε, γκρίζος, προσωποποίηση: η αυλή σηκώθηκε)
Η επιλογή 2 γράφει μια μεταφορά, αλληγορία(μεταφορά: το ρείθρο έχει γίνει κόλαση, με τα μάτια του θα ήθελε να φάει τους πάντες, έναν λύκο στο ρείθρο· αλληγορία: Ο Κουτούζοφ και ο Ναπολέων απεικονίζονται μέσα από εικόνες, δηλ. Λύκος και Κυνηγός)
Ποιες εκφράσεις ονομάζονται συνθηματικές φράσεις;
Καταγράψτε λαϊκές εκφράσεις από το κείμενο του μύθου(«κατέληξε στο ρείθρο», «οι πύλες κλειδώθηκαν αμέσως», «με τα μάτια του φαινόταν ότι ήθελε να φάει τους πάντες», «μπήκε σε διαπραγματεύσεις», «για να μην κάνει ειρήνη», «κυκλοφόρησε ένα πακέτο κυνηγόσκυλα στον λύκο», «εσύ είσαι γκρίζος και εγώ, φίλε μου, είμαι γκρίζος», «Γνωρίζω τη λυκόφυτη φύση σου εδώ και πολύ καιρό», «το τέλος ήρθε για σένα».
Μιλήσαμε για αντίθεση. Πώς λέγεται γλωσσικό φαινόμενο, σε ποιες λέξεις χρησιμοποιούνται στο κείμενο με την αντίθετη σημασία; (αντώνυμα)
Επιλέξτε αντώνυμα για τις παρακάτω λέξεις:
Παρελθόν -μελλοντικός
Κάνε ειρήνη -διαπληκτίζομαι
φίλε -εχθρός
Ruffnut -ήσυχος, δειλός.
Τι είναι τα συνώνυμα;
Βρείτε συνώνυμα για τις παρακάτω λέξεις και εκφράσεις:
μπήκαν σε διαπραγματεύσεις -ξεκίνησαν διαπραγματεύσεις
Τα σκυλιά είναι πρόθυμα να πολεμήσουν -προσπαθήστε να ξεπεράσετε τυχόν εμπόδια
Ένας παλιός προξενητής και νονός -μακροχρόνια
Ruffnut -νταής, καβγατζής.
Ποια είναι η σύνθεση του μύθου; (Ένας μύθος αποτελείται από μια ιστορία και μια ηθική)
Ποιον έκρυψε ο Ι.Α; Ο Κρίλοφ κάτω από την εικόνα του Λύκου; Κάτω από την εικόνα του Κυνηγού;
15. Βρείτε μια ομοιότητα πορτρέτου στο κείμενο.(Εσύ είσαι γκρίζος και εγώ, φίλε, είμαι γκρίζος)
16.Ποια χαρακτηριστικά στη συμπεριφορά του Λύκου και του Κυνηγού τόνισε ο Κρίλοφ;
Λύκος-Ναπολέων ο Κυνηγός-Κουτούζοφ
Υπουλότητα
Θάρρος
Σοφία
Απιστία
Φροντίδα
Πονηριά
Εμπιστοσύνη
Δειλία
17. Όπως είπαμε ήδη, η ιδιαιτερότητα του μύθου είναι λογοτεχνικό έργοείναι η παρουσία της ηθικής.
Τι είναι η ηθική;
(Ηθικό του μύθου: Επομένως, το έθιμο μου: Δεν υπάρχει άλλος τρόπος για να συνάψετε ειρήνη με τους λύκους, παρά μόνο με το δέρμα τους. Ο ίδιος ο συγγραφέας δίνει το μάθημα: μην εμπιστεύεστε τους εχθρούς, αλλά καταστρέψτε τους. Τα ρωσικά στρατεύματα δεν θα υποχωρήσουν από Έχουν περάσει πολλά και πρέπει να φέρουν τον πόλεμο σε νικηφόρο τέλος!
VΣυνοψίζοντας το μάθημα
Είναι σχετική η ιδέα του μύθου «Ο Λύκος στο Κυνοκομείο».XXIαιώνας;
(Ναι, είναι σχετικό. Ενσαρκώνει το πατριωτικό πνεύμα των ανθρώπων, τις σκέψεις και τα συναισθήματα του ίδιου του συγγραφέα σε μια ώρα τρομερών δοκιμασιών)
Είναι ο μύθος σύγχρονος σήμερα;
(Ναι, είναι σύγχρονο. Τώρα ζούμε σε έναν πολύ ταραγμένο κόσμο. Από τις ειδήσεις μαθαίνουμε συνεχώς για διεθνικούς πολέμους και τρομοκρατικές ενέργειες. Επομένως, τα λόγια του I.A. Krylov ακούγονται επίκαιρα σήμερα, γιατί οι κάτοικοι οποιασδήποτε χώρας στον κόσμο πρέπει να αντιμετωπίσει αυτό το πρόβλημα.
Ποιους παραμυθάδες του λαού της Μολδαβίας και της Ουκρανίας γνωρίζετε; Πείτε τους μύθους. Έχουν μύθους που αντικατοπτρίζουν την ιστορία του λαού;
Και θα ήθελα να τελειώσω το μάθημά μας με τα λόγια του πρίγκιπα P. Vyazemsky για τον Krylov:
Είναι αστείος διόρθωσε τους ανθρώπους,
Σαρώνοντας τη σκόνη των κακών.
Δόξαζε τον εαυτό του με μύθους,
Και αυτά τα λόγια είναι η πραγματικότητά μας.
Και δεν θα το ξεχάσουν αυτό,
Ενώ μιλούν ρωσικά,
Το επιβεβαιώσαμε εδώ και πολύ καιρό,
Θα το επιβεβαιώσουν τα εγγόνια της.
