Ποιο φαινόμενο προκαλεί τη δημιουργία σκιάς; Πηγές φωτός
1276. Δώστε παραδείγματα γνωστών σε εσάς πηγών φωτός.
Ήλιος, αστέρια, λαμπτήρες φθορισμού, κερί, ηλεκτρ. λάμπα, σωλήνας ηλεκτρο-ακτίνων παλιών τηλεοράσεων, λάμψη εντόμων και ψαριών, φωτεινά χρώματα.
1277. Δώστε παραδείγματα όταν παρατηρείται όχι μόνο σκιά, αλλά και ημισφαίρα
Το μισοφέγγαρο ενός ουράνιου σώματος μπορεί να παρατηρηθεί, για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια μιας μερικής έκλειψης του Ήλιου, όταν το σημείο παρατήρησης πέφτει στον ημισφαίριο που σχηματίζεται από τη Σελήνη στο ρεύμα του ηλιακού φωτός.
Ένα αντικείμενο σε ένα δωμάτιο με πολλαπλές πηγές φωτός.
1278. Ως αποτέλεσμα ποιου φαινομένου σχηματίζεται σκιά;
Η σκιά σχηματίζεται επειδή οι ακτίνες κινούνται σε ευθεία γραμμή, χωρίς να σκύβουν πάνω από αντικείμενα.
1279. Δώστε παραδείγματα που αποδεικνύουν την ευθύγραμμη διάδοση του φωτός.
1280. Εάν η λάμπα κρέμεται ακριβώς πάνω από το τραπέζι, θα ληφθούν οι ίδιες σκιές από ένα μολύβι που βρίσκεται στο τραπέζι και από ένα που στέκεται κάθετα;
Όχι το ίδιο. Ένα κατακόρυφο μολύβι θα έχει μια σκιά σε μορφή κουκκίδας. Από μια οριζόντια ξαπλωμένη σκιά σε μορφή γραμμής.
1281. Κατά τη διάρκεια μιας επέμβασης, η σκιά των χεριών του χειρουργού δεν πρέπει να καλύπτει το σημείο της επέμβασης. Πώς πρέπει να τοποθετηθούν οι λάμπες για αυτό;
Οι πηγές φωτός πρέπει να τοποθετούνται γύρω από την περίμετρο του δωματίου από διαφορετικές πλευρές. Οποιαδήποτε σκιά από τα χέρια θα πρέπει να φωτίζεται από άλλη λάμπα.
1282. Στο φως του ήλιου, ένα κατακόρυφο ραβδί ύψους 1,5 m ρίχνει μια σκιά μήκους 2 m, και μια καμινάδα εργοστασίου ρίχνει μια σκιά μήκους 50 m. Προσδιορίστε το ύψος της καμινάδας του εργοστασίου.
1283. Στο φως του ήλιου, η σκιά ενός αντικειμένου είναι ίση με το ύψος του αντικειμένου. Σε ποια γωνία βρίσκεται ο Ήλιος προς τον ορίζοντα;
Σε γωνία 45°
1284. Έχετε παρατηρήσει ποτέ στρογγυλά φωτεινά σημεία μια ηλιόλουστη μέρα σε ένα μονοπάτι κάτω από ένα δέντρο καλυμμένο με πυκνό φύλλωμα; Γιατί σχηματίζονται και τι είναι;
Αυτές είναι περιοχές μερικής σκιάς και φωτός. Σχηματίζονται από το πέρασμα του φωτός μέσα από το φύλλωμα και την αντανάκλαση του φωτός από τα φύλλα και τα κλαδιά.
1285. Η αναλογία των διαμέτρων της Σελήνης και του Ήλιου είναι περίπου 1:400. Κατά τη νέα σελήνη, η απόσταση μεταξύ των κέντρων της Σελήνης και του Ήλιου είναι περίπου 150.000.000 km. Ποιο είναι το μήκος του κώνου της σκιάς που ρίχνει η Σελήνη στη νέα Σελήνη;
1286. Η ακτίνα του Ήλιου είναι ίση με 110 ακτίνες της Γης. Η ακτίνα της Γης είναι 6370 km. Η απόσταση από το κέντρο της Γης έως το κέντρο του Ήλιου είναι περίπου 23.900 γήινες ακτίνες. Ποιο είναι το μήκος του κώνου της σκιάς που ρίχνει την υδρόγειο όταν φωτίζεται από τον Ήλιο;
1287. Ακτίνες από ένα φανάρι που βρίσκεται σε απόσταση 40 m περνούν από μια μικρή τρύπα στην οθόνη Στον απέναντι τοίχο, που βρίσκεται σε απόσταση 7,5 m από την οθόνη, προκύπτει μια εικόνα ενός φαναριού. Το μέγεθος της εικόνας είναι 0,75 m. Προσδιορίστε το μέγεθος του φαναριού.
Υπάρχουν τόσα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα που συμβαίνουν στον κόσμο σε ορατά και αόρατα επίπεδα. Οι γαλαξίες συγκρούονται, τα αστέρια φωτίζονται και εξαφανίζονται, νέες ουσίες σχηματίζονται, η ζωή εμφανίζεται και εξαφανίζεται. Τι είναι ένα άτομο με φόντο όλες αυτές τις διαδικασίες; Τι γνωρίζουμε για τον κόσμο και τον εαυτό μας; Καταλαβαίνουμε την ουσία των φαινομένων και σκεφτόμαστε απλές ερωτήσεις:
- Τι είναι η σκιά;
- Γιατί είναι δροσερό στη σκιά;
- Γιατί υπάρχει χιόνι στους πόλους του πλανήτη μας;
- Πώς βλέπουμε τα αντικείμενα;
Γνωρίζοντας τις ιδιότητες των φωτονίων-3 και φωτονίων-4, μπορείτε να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις από τη θέση της γνώσης της ΠΡΩΤΟΓΕΝΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ALLATRA.
Από σχολικό μάθημαστη φυσική ( γεωμετρική οπτική) Γνωρίζουμε ότι σε ένα οπτικά ομοιογενές μέσο, το φως διαδίδεται ευθύγραμμα, γεγονός που εξηγεί τα φαινόμενα της σκιάς και του μισού.
«Μια σκιά είναι ένα μέρος που προστατεύεται από το άμεσο ηλιακό φως, μια σκοτεινή αντανάκλαση σε κάτι από ένα αντικείμενο που φωτίζεται από την αντίθετη πλευρά».
Ας ρίξουμε μια ματιά στην έκθεση PRIMORDIAL ALLATRA PHYSICS:
«Χάρη στα φωτόνια-3, διασφαλίζεται η ροή ενέργειας (καθώς και διάφορες αλληλεπιδράσεις δυνάμεων στον υλικό κόσμο).»
«Τα ρεύματα φωτονίων-3 δεν μεταφέρουν θερμότητα, τη δημιουργούν όταν τα σωματίδια με τα οποία συγκρούονται καταστρέφονται».
Έτσι, αποδεικνύεται ότι σκιά αντικειμένου- αυτό είναι ένα μέρος κλειστό από άμεσες ροές φωτονίων-3. Και αφού δεν υπάρχουν, τότε δεν υπάρχει έκλυση θερμότητας ως αποτέλεσμα της καταστροφής της ύλης!
Αποδεικνύεται ότι είναι πιο δροσερό στη σκιά όχι επειδή είναι κλειστό από ροές θερμότητας που έρχονται, για παράδειγμα, από τον Ήλιο, αλλά επειδή είναι απλά ζεστό εκεί δεν δημιουργήθηκε(!!!), όπως στην επιφάνεια των φωτιζόμενων αντικειμένων.
Τι καθορίζει την ποσότητα της θερμότητας που δημιουργείται κατά την αλληλεπίδραση μιας ροής φωτονίων-3 με την ύλη;
Για να βρούμε την απάντηση σε αυτό το ερώτημα, θα πρέπει να δούμε ξανά την έκθεση:
«Όσο μεγαλύτερη είναι η ροή των φωτονίων -3 που κατευθύνονται σε ορθή γωνία σε ένα υλικό αντικείμενο, τόσο περισσότερη θερμότητα παράγεται».
Γνωρίζοντας αυτό, είναι ξεκάθαρο γιατί υπάρχει χιόνι στους πόλους του πλανήτη μας και είναι πιο κρύο εκεί παρά στον ισημερινό.
Σύντομη ενημέρωση:
Ο Βόρειος Πόλος (Αρκτική) είναι ένα από τα πιο κρύα μέρη στη Γη. Κατά τη διάρκεια της θερμότερης περιόδου το καλοκαίρι, η θερμοκρασία είναι περίπου 0 °C, ενώ το χειμώνα η θερμοκρασία μπορεί να πέσει στους -40 °C. Ωστόσο, στον Νότιο Πόλο (Ανταρκτική) είναι ακόμα πιο κρύο, οι θερμοκρασίες το καλοκαίρι και το χειμώνα μπορεί να κυμαίνονται από -30 °C έως -75 °C.
 |
 |
Οι σύγχρονοι επιστήμονες πιστεύουν ότι η θερμότητα που έρχεται με τις ακτίνες του ήλιου σε υποπολικά γεωγραφικά πλάτη διαχέεται σε μεγαλύτερη περιοχή από ό,τι στον ισημερινό. Επομένως, τα πολικά γεωγραφικά πλάτη στερούνται ηλιακής θερμότητας, δηλ. ίσες επιφάνειες (στον ισημερινό και στον πόλο) αντιπροσωπεύουν διαφορετικές ποσότητες θερμότητας.
Αλλά στην πραγματικότητα, τα φωτόνια δεν μεταφέρουν θερμότητα από τον ήλιο. Η θερμότητα δημιουργείται από τα φωτόνια-3 όταν αλληλεπιδρούν με την επιφάνεια του πλανήτη μας!
Όλοι έχουν δει τι συμβαίνει με μια εφημερίδα που βρίσκεται κοντά στο παράθυρο για πολλή ώρα το καλοκαίρι. Πώς ξεθωριάζει το χρώμα όταν εκτίθεται στο φως του ήλιου. Αυτό είναι ακριβώς το ορατό αποτέλεσμα της ισχυρής πρόσκρουσης των φωτονίων-3, που καταστρέφει την ύλη και παράγει θερμότητα.
Στην ουσία πρόκειται για μια εξώθερμη αντίδραση, η οποία είναι συνέπεια διεργασιών που λαμβάνουν χώρα στο επίπεδο του εζωοσμικού κυττάρου.
Γιατί τότε το δέρμα μας δεν αλλοιώνεται στον ήλιο, δεν καίγεται, αλλά, αντίθετα, αποκτά ένα σκούρο μαύρισμα;
Γιατί τα φύλλα των φυτών δεν καταστρέφονται κάτω από μια τέτοια ροή φωτονίων-3;
Αποδεικνύεται ότι το θέμα είναι μοναδικός μοριακή δομήχρωστικές, που αλληλεπιδρούν με ροές φωτονίων-3.
Τα πράσινα φυτά οφείλουν το χρώμα τους στα μόρια της χλωροφύλλης (πράσινη χρωστική ουσία).
Όταν το Photon-3 εισέρχεται σε ένα κύτταρο, ρίχνει ένα ηλεκτρόνιο από τη μέση του μορίου της χλωροφύλλης. Αυτό δημιουργεί ένα μικροσκοπικό πακέτο ενέργειας που ονομάζεται εξιτόνιο, του οποίου η ενέργεια θα χρησιμοποιηθεί χημικές διεργασίεςδημιουργώντας όλα τα σημαντικά βιολογικά μόρια. Έτσι τα φυτά χρησιμοποιούν την ενέργεια που δημιουργείται από τη ροή των φωτονίων-3 προς όφελός τους.
Το σκουρόχρωμο δέρμα υπό την επίδραση του ηλιακού φωτός σχετίζεται με το σχηματισμό μελανίνη- μια ειδική υψηλής μοριακής χρωστικής ουσίας που διαχέει την ενέργεια που δημιουργείται από τα φωτόνια-3 και προστατεύει τα ζωντανά κύτταρα από την καταστροφή.
Και αυτό συμβαίνει λόγω της παρουσίας ασύζευκτων ηλεκτρονίων στη μελανίνη, η οποία δίνει σε αυτή την ουσία τις ιδιότητες σταθερών ελεύθερων ριζών. Τα ασύζευκτα ηλεκτρόνια συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη απορρόφηση του φωτονίου-3.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι κάτοικοι των ισημερινών γεωγραφικών πλάτη έχουν πιο σκούρο δέρμα από τους λαούς του βορρά. Αυτό είναι το αποτέλεσμα πολλών ετών προσαρμογής και αντιστάθμισης, που σταδιακά προσάρμοσαν το σώμα στις συνθήκες ύπαρξης κάτω από μια τόσο έντονη ροή φωτονίων-3 που πέφτουν σε ορθή γωνία.
Πώς βλέπουμε γενικά τα αντικείμενα του υλικού κόσμου;
Σε αυτή τη διαδικασία, τα φαινόμενα που συμβαίνουν στο επίπεδο του εζωοσμικού πλέγματος παίζουν βασικό ρόλο:
- Η ικανότητα του φωτονίου-3, υπό ορισμένες συνθήκες, να μετασχηματίζεται σε φωτόνιο που αποτελείται από 4 σωματίδια φάντασμα Po (φωτόνιο-4)
- Αλληλεπιδράσεις πληροφοριών που σχετίζονται με τη μεταφορά πληροφοριών από το φωτόνιο-4
«Το φωτόνιο-3 και το φωτόνιο-4 κινούνται, κατά κανόνα, στην ίδια ροή ενέργειας και υπάρχουν πάντα πολύ περισσότερα φωτόνια-3 σε αυτό από τα φωτόνια-4. Για παράδειγμα, ένα ρεύμα φωτονίων προέρχεται από τον ήλιο, όπου τα περισσότερα από αυτά είναι φωτόνια ισχύος (φωτόνια-3), υπεύθυνα για την ενέργεια, τις αλληλεπιδράσεις δυνάμεων, αλλά μεταξύ αυτών υπάρχουν και φωτόνια πληροφοριών (φωτόνια-4), που μεταφέρουν πληροφορίες για το ήλιος."
Φωτόνιο ισχύος-3 και φωτόνιο πληροφοριών-4
Τα δυναμικά φωτόνια-3 χτυπούν την εξωτερική επιφάνεια του σώματος και κάτω από ορισμένες συνθήκες (η ταυτόχρονη παρουσία του σωματιδίου κεφαλής Po της ύλης και του φωτονίου-3 σε ένα εζωοσμικό κύτταρο) βγάζουν το σωματίδιο κεφαλής Po και μετατρέπονται σε πληροφοριακό φωτόνιο-4, το οποίο αντανακλάται ήδη από το αντικείμενο και μεταφέρει πληροφορίες για αυτόν. Και βλέπουμε καλά το φωτισμένο αντικείμενο.
Αλλά βλέπουμε άσχημα αντικείμενα στη σκιά, επειδή είναι κλειστά από απευθείας ρεύματα φωτονίων-3, τα οποία θα μπορούσαν να μετατραπούν σε φωτόνιο-4 και να μεταφέρουν πληροφορίες για αυτό το αντικείμενο.
Αλλά πώς πραγματικά βλέπουμε τον κόσμο γύρω μας? Πού απορρίπτει πληροφορίες το φωτόνιο-4; Πώς η συνείδηση μας ζωγραφίζει μια ψευδαίσθηση; (Μοναδικές πληροφορίες για τη συνείδηση υπάρχουν στην ταινία «Συνείδηση και Προσωπικότητα. Από προφανώς νεκρό σε αιώνια ζωντανό»).
Ας απαντήσουμε μαζί σε αυτές τις ερωτήσεις στα ακόλουθα άρθρα. Γράψτε τις εκδοχές σας στα σχόλια, στείλτε τα άρθρα σας στον ιστότοπο!
ανάπτυξη μαθήματος φυσικής 8ης τάξης.
Στόχος: να μελετήσει την έννοια του φωτός και των πηγών φωτός.
εκπαιδευτικός: εισαγάγετε τους μαθητές σε φυσικές και τεχνητές πηγές φωτός, εξηγήστε το νόμο ευθύγραμμη διάδοσηφως, εξετάστε τη φύση των ηλιακών και σεληνιακών εκλείψεων, ενοποιήστε την ικανότητα κατασκευής της πορείας των ακτίνων κατά τη διάρκεια του σχηματισμού της σκιάς και της μισοσκιάς. συνεχίσει να εργάζεται για την ανάπτυξη δεξιοτήτων πειραματικής έρευνας.
εκπαιδευτικός: να σχηματίσει γνωστικό ενδιαφέρον. να αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα και να σέβονται τις απόψεις των συμμαθητών. συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας επιστημονικής κοσμοθεωρίας,
υπανάπτυκτος: ανάπτυξη προσοχής, φαντασίας, παρατήρησης, λογικής και κριτικής σκέψης. συμβάλλουν στην ανάπτυξη των γνωστικών ενδιαφερόντων, των πνευματικών και δημιουργικών ικανοτήτων κατά τη διάρκεια του μαθήματος και κατά την εκτέλεση σχολική εργασία στο σπίτιχρησιμοποιώντας διάφορες πηγές πληροφόρησης και σύγχρονες πληροφορικήςΔημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη δημιουργικών και ερευνητικών δεξιοτήτων, αναπτύξτε την ικανότητα να επισημάνετε το κύριο πράγμα, να συγκρίνετε, να εξάγετε συμπεράσματα. ανάπτυξη του λόγου, βελτίωση των πνευματικών ικανοτήτων
Μορφές οργάνωσης της παιδικής εργασίας:
Ατομικά, μετωπικά, ομαδικά,
Μορφές εκπαίδευσης:οπτική, πρακτική (ασκήσεις). μπροστινή εργασία, ανεξάρτητη εργασία, συζήτηση για θέματα, ατομικές εργασίες.
Είδος και είδος μαθήματος:εκμάθηση νέου υλικού,
Μέθοδοι διδασκαλίας:
ευρετική μέθοδος,
έρευνα,
επεξηγηματικό-αναπαραγωγικό,
παρακινώντας
Εξοπλισμός:υπολογιστής ή φορητός υπολογιστής για τον δάσκαλο, προβολέας πολυμέσων, οθόνη, πηγές φωτός, σώματα διαφορετικών μεγεθών.
Αποτελέσματα της προπόνησης:
Θέμα- να γενικεύσει και να συστηματοποιήσει τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με τις πηγές φωτός, τους νόμους της διάδοσης του φωτός, να ανακαλύψει το νόημα του φωτός στην ανθρώπινη ζωή. να αναπτύξουν την ικανότητα να εξηγούν τους λόγους για το σχηματισμό της σκιάς και της μισοσκιάς, των ηλιακών και σεληνιακών εκλείψεων. να αναπτύξουν την ικανότητα να διεξάγουν πειράματα και να εξηγούν τα αποτελέσματα της έρευνας.
Μεταθέμα- ανάπτυξη δημιουργικότηταμαθητές κατά τη διάρκεια δημιουργικών εργασιών. να αναπτύξουν δεξιότητες στη χρήση τεχνολογιών πληροφοριών και διαφόρων πηγών πληροφοριών για την επίλυση γνωστικών προβλημάτων· διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών, δείχνουν την εφαρμογή της θεωρητικής γνώσης στην πράξη. να αναπτύξουν την ικανότητα ανάλυσης και δημιουργικής δραστηριότητας, την ικανότητα να σκέφτονται λογικά. αναπτύξουν ενδιαφέρον και λογική σκέψηλύνοντας εκπαιδευτικά προβλήματα και εξηγώντας ενδιαφέροντα γεγονότα.
Προσωπικός- σχηματισμός ενεργού θέση ζωής, αισθήματα συλλογικότητας και αλληλοβοήθειας, ευθύνη όλων για τα τελικά αποτελέσματα. καλλιεργώντας την ανεξαρτησία, τη σκληρή δουλειά και την επιμονή στην επίτευξη των στόχων.
πρόοδος μαθήματος:
1. Org moment.Έλεγχος ετοιμότητας για το μάθημα, προετοιμασία για δουλειά.
Γεια σας παιδιά, ελέγξτε την ετοιμότητά σας για το μάθημα (προμήθειες, σχολικό βιβλίο, σημειωματάριο)
2. Προετοιμασία για την αντίληψη νέου υλικού.
Παιδιά! Συνεχίζουμε να εξοικειωνόμαστε με νέες έννοιες στη φυσική, να ανακαλύπτουμε κάτι νέο και ενδιαφέρον. Και πόσα είναι ακόμα ανεξερεύνητα τριγύρω; Το ενδιαφέρον για οτιδήποτε άγνωστο προκύπτει όταν ένα άτομο δουλεύει μόνος του.
Ακόμα κι αν δεν βγεις έξω λευκό φωςκαι στο χωράφι έξω από τα περίχωρα,
Όταν ακολουθείς κάποιον, ο δρόμος δεν θα θυμάται.
Για όπου κι αν καταλήξεις, και μέσα από ποιο λασπωμένο δρόμο
Ο δρόμος που ο ίδιος έψαχνα δεν θα ξεχαστεί ποτέ!
Έτσι, στην αρχή, σας προτείνω να προσδιορίσετε το θέμα του μαθήματος (εργασία με κάρτες Παιδιά, μπροστά σας υπάρχουν εργασίες στις οποίες είναι κρυπτογραφημένος ένας αριθμός τηλεφώνου, με τον οποίο μπορείτε να μάθετε το θέμα του μαθήματος, αλλά). στην αρχή πρέπει να μαντέψετε τον αριθμό τηλεφώνου.
Ερωτήσεις:
1. Πόσοι πλανήτες υπάρχουν στο δικό μας ηλιακό σύστημαο ήλιος φωτίζει; (8)
2. Κάθε χρόνο το πρωί
Έρχεται από το παράθυρο προς το μέρος μας.
Αν έχει ήδη μπει,
5. Ο Lodygin...... εφηύρε τον λαμπτήρα πυρακτώσεως
6. Η μέρα πέρασε, οι αποστάσεις έχουν ξεθωριάσει,
Τα πουλιά σταμάτησαν να τραγουδούν -
Τι λάμπει στον ουρανό; (9 αστέρια, 2 λαμπάκια, 8 πυγολαμπίδες)
7. Ρίξε λίγο γάλα
Κάποιος με ένα αστέρι μονοπάτι,
Στον βελούδινο ουρανό αυτή
Διαλυμένο, ελάχιστα ορατό.
Κοιτάζω ψηλά - δεν μπορώ να κοιμηθώ!
8. Ξαφνικά άναψε σε μια λεπίδα χόρτου
Μια πραγματική φλόγα.
Αυτό έχει ένα φως στο πίσω μέρος
αστράφτει, αναβοσβήνει,
10. Το κεφάλι καίγεται από φωτιά,
Το σώμα λιώνει και καίγεται.
Θέλω να είμαι χρήσιμος:
Δεν υπάρχει λάμπα - θα το φωτίσω.
(9-Κερί, 1-Φακός, 7-Τηλέφωνο)
11. Υπηρέτες της Αυτού Μεγαλειότητας
Φωτεινός Ηλεκτρισμός.
Στέκονται κατά μήκος του δρόμου με τόξα
Και λάμπουν φως στα πόδια των περαστικών.
(8-αυτοκίνητα, 2-ηλεκτρικά, 4- Φανάρια.)
Μπράβο, μαντέψαμε τον αριθμό τηλεφώνου και τώρα ας καλέσουμε τον αριθμό και ας μάθουμε τι πρέπει να κάνουμε στη συνέχεια. (καλούν)
Ερώτηση μέσω τηλεφώνου: Μαντέψτε τι ενώνει τις ερωτήσεις στην κάρτα, είναι αυτό το θέμα του μαθήματος; (φως) Ας γράψουμε το θέμα του μαθήματος: "Φως. Πηγές φωτός. Διάδοση του Φωτός"
2. Επεξήγηση νέου υλικού
Εργασία Νο. 1: Παιδιά, προτείνω να μελετήσετε τη λίστα με τις λέξεις-κλειδιά νέο θέμακαι συμπληρώστε μεμονωμένα τις στήλες του παρακάτω πίνακα: (τα παιδιά έχουν ένα τραπέζι στο γραφείο τους)
| λέξεις-κλειδιάθέματα | ξέρω | Δεν ξέρω |
| πηγή φωτός | ||
| φυσική πηγή φωτός | ||
| ημίφως | ||
| τεχνητή πηγή φωτός | ||
| σημειακή πηγή φωτός | ||
Το ενδιαφέρον είναι ότι μόλις αρχίσατε να μαθαίνετε ένα νέο θέμα, αλλά έχετε ήδη δείξει γνώσεις για ορισμένες έννοιες.
Ποιος είναι ο σκοπός του μαθήματος;
Τι είναι το φως, ποιες είναι οι σημειακές πηγές, πώς διαδίδεται το φως σε ένα ομοιογενές μέσο
Ας κλείσουμε τα μάτια μας για μια στιγμή και ας φανταστούμε τη «ζωή στο σκοτάδι»!!! Βλέπεις την ομορφιά του κόσμου μας; Πώς νιώθεις; Ο κόσμος έχει γίνει πιο χλωμός για εμάς... Είναι δύσκολο να φανταστούμε τη ζωή χωρίς φως. Εξάλλου, όλα τα ζωντανά υπάρχουν και αναπτύσσονται υπό την επίδραση του φωτός και της θερμότητας. Τι μας βοηθά να κατανοήσουμε τον κόσμο γύρω μας; Φως... Η σημασία του στη ζωή μας είναι πολύ μεγάλη. Σήμερα θα μιλήσουμε για έναν από τους τομείς της φυσικής όπου μελετώνται τα φωτεινά φαινόμενα. Θα μάθετε: τι είναι το φως, ποια σώματα είναι πηγές φωτός, ποιοι είναι οι νόμοι της διάδοσης του φωτός.
Η ανθρώπινη δραστηριότητα στις αρχικές περιόδους της ύπαρξής της - απόκτηση τροφής, προστασία από εχθρούς - εξαρτιόταν από το φως. Το φως, λόγω του ότι το ανθρώπινο μάτι είναι ικανό να το αντιληφθεί, είναι το πιο σημαντικό μέσογνώση της φύσης. Όταν ξημερώνει μετά από ένα μακρύ σκοτάδι, όλα μοιάζουν να ζωντανεύουν: και τα δέντρα και το νερό. Και τον ουρανό. Και πουλιά. Η όραση μας επιτρέπει να μάθουμε περισσότερα για τον κόσμο γύρω μας από όλες τις άλλες αισθήσεις μαζί. Η μελέτη των φωτεινών φαινομένων κατέστησε δυνατή τη δημιουργία τέτοιων οργάνων με τη βοήθεια των οποίων καθόριζαν τη θέση και την κίνηση, ακόμη και τη σύνθεση των ουράνιων σωμάτων. Καταφέραμε να κοιτάξουμε και μέσα στα πτώματα. Χρησιμοποιώντας ένα μικροσκόπιο, εξετάσαμε τη σύνθεση του κυττάρου, μελετήσαμε τη δομή των βακτηρίων και των σωμάτων αίματος.
Το φως χρειάζεται παντού: Η ασφάλεια της κυκλοφορίας στους δρόμους συνδέεται με τη χρήση προβολέων και φωτισμού του δρόμου. Ο στρατιωτικός εξοπλισμός χρησιμοποιεί φωτοβολίδες και προβολείς. Το φως αυξάνει την αντίσταση του οργανισμού στις ασθένειες, βελτιώνει την υγεία και τη διάθεση του ανθρώπου. Ο φωτισμός του χώρου εργασίας βελτιώνει την παραγωγικότητα.
Τι είναι λοιπόν το φως; Ας βρούμε τον ορισμό στο σχολικό βιβλίο(σελ. 147) ας το γράψουμε. Το φως είναι ακτινοβολία, αλλά μόνο εκείνο το μέρος του που γίνεται αντιληπτό από το μάτι.
Η δεύτερη ερώτηση που κάναμε ήταν τι είναι οι πηγές φωτός;(τον ακριβή ορισμό θα τον βρούμε στο σχολικό βιβλίο σελ. 147) Οι πηγές είναι σώματα ικανά να εκπέμπουν φως.
Δεν βλέπουμε μόνο πηγές φωτός, αλλά και σώματα που δεν είναι πηγές φωτός - ένα βιβλίο, ένα γραφείο, σπίτια κ.λπ.
Βλέπουμε αυτά τα αντικείμενα μόνο όταν είναι φωτισμένα.
Η ακτινοβολία που προέρχεται από μια πηγή φωτός, χτυπώντας ένα αντικείμενο, αλλάζει την κατεύθυνση και εισέρχεται στο μάτι.
τι θέλαμε να μάθουμε για τις πηγές φωτός? (τα είδη τους)
Έτσι, για καλύτερη κατανόηση, θα σας δείξω τώρα τις πηγές που είναι διαθέσιμες στην τάξη της φυσικής (επιδεικνύει ένα αναμμένο κερί, μια ηλεκτρική λάμπα πυρακτώσεως, μια λάμπα φθορισμού, ένα λέιζερ, μια φωσφορίζουσα οθόνη, μια πηγή υπεριώδους ακτινοβολίας). Ο ήλιος, η φωτιά, ο κεραυνός, ένα καυτό κομμάτι μετάλλου είναι παραδείγματα θερμικών πηγών φωτός που λάμπουν επειδή έχουν υψηλή θερμοκρασία. Εκπληκτικές πηγές θερμότητας είναι αστέρια - ουράνια σώματα τεράστιου μεγέθους. Πολλά από αυτά είναι πολύ μεγαλύτερα από τον Ήλιο. Δεδομένου ότι τα αστέρια είναι πολύ μακριά από εμάς, είναι ορατά στον ουρανό ως φωτεινά σημεία. Τέτοια αντικείμενα αναφέρονται ως σημειακές πηγές φωτός.
Υπάρχουν ουσίες που οι ίδιες αρχίζουν να λάμπουν αφού φωτιστούν. Ονομάζονται φωταυγείς ουσίες. Μετάφραση από τα λατινικά, "φωταύγεια" σημαίνει "Λάμψη". Η μηχανική κρούση μπορεί μερικές φορές να προκαλέσει φωταύγεια. Εάν οι ειδικά κατασκευασμένοι γυάλινοι σωλήνες γεμάτοι με διάφορα αραιωμένα αέρια συνδέονται σε μια πηγή ρεύματος υψηλής τάσης, τότε στα αέρια ηλεκτρικό ρεύμα- βαθμός. Τέτοιοι σωλήνες ονομάζονται σωλήνες εκκένωσης αερίου. Το χρώμα της λάμψης σε αυτά εξαρτάται από τη φύση του αερίου και τον βαθμό της αραίωσής του.
Ο δάσκαλος δίνει ακριβείς ορισμούςέννοιες: οι πηγές φωτός είναι σώματα που δημιουργούν ελαφριά (οπτική) ακτινοβολία. Βλέπουμε πηγές φωτός επειδή η ακτινοβολία που δημιουργούν χτυπά τα μάτια μας. Η γενική αρχή στην οποία βασίζεται η δράση όλων των φωτεινών πηγών είναι η μετατροπή οποιασδήποτε ενέργειας σε φωτεινή ενέργεια.
σωματικό λεπτό
αν ακούσετε το όνομα μιας φυσικής πηγής φωτός, σηκώστε το δεξιόστροφος, τεχνητό - αριστερά, θερμικό - γυρίστε το κεφάλι σας προς τα δεξιά, σημείο - γυρίστε το κεφάλι σας προς τα αριστερά
Εργασία 2
Τοποθετήστε το κερί και την οθόνη με κάθετη σχισμή σε ένα φύλλο λευκού χαρτιού. Ανάψτε ένα κερί και παρακολουθήστε μια λωρίδα φωτός πίσω από την οθόνη.
Σημειώστε με ένα μολύβι στο χαρτί το σημείο Α κοντά στο κερί, το σημείο Β απέναντι από τη σχισμή και το σημείο C στην ακτίνα φωτός πίσω από την οθόνη. Αφαιρέστε την οθόνη και χρησιμοποιήστε έναν χάρακα για να σχεδιάσετε μια ευθεία γραμμή ΑΒ που συνδέει το κερί και την υποδοχή στην οθόνη. Στη συνέχεια, σχεδιάστε μια ευθεία γραμμή BC κατά μήκος της λωρίδας φωτός πίσω από την οθόνη. Βεβαιωθείτε ότι η ευθεία BC είναι συνέχεια της ευθείας ΑΒ. Βγάλε ένα συμπέρασμα.
Εργασία 3
Αφήστε ένα αναμμένο κερί στο σημείο Α και τοποθετήστε την οθόνη στο σημείο Γ. Τοποθετήστε έναν αδιαφανή κύλινδρο στο σημείο Β μεταξύ της πηγής φωτός και της οθόνης. Ανάψτε τη λάμπα και παρατηρήστε την εξάπλωση του φωτός πίσω από τον κύλινδρο. Βγάλε ένα συμπέρασμα.
Μετακινήστε τον κύλινδρο κοντά στην οθόνη και φωτίστε τον με φως. Καθώς μετακινείτε την πηγή φωτός όλο και πιο κοντά στον κύλινδρο, παρατηρήστε την αλλαγή στην εικόνα του κυλίνδρου στην οθόνη. Αναλύστε το αποτέλεσμα.
Καταγράφουμε στον πίνακα τις πιθανές απαντήσεις των μαθητών.
Το φως ταξιδεύει σε ευθεία γραμμή.
Η φωτεινότητα της δέσμης φωτός εξαρτάται από την απόσταση από την πηγή.
Η απόκλιση της δέσμης εξαρτάται από την απόσταση από την πηγή.
Η οθόνη είναι ένα εμπόδιο στο φως.
Το μέγεθος της σκιάς εξαρτάται από την απόσταση μεταξύ του αντικειμένου και της πηγής φωτός.
Το σχήμα της σκιάς εξαρτάται από τη θέση του αντικειμένου και την πηγή φωτός.
Όλα τα συμπεράσματα που εκφράσατε είναι σωστά, αλλά θέλω να επιστήσω την προσοχή μόνο σε ένα από αυτά. Είναι ένας από τους τέσσερις βασικούς νόμους της διάδοσης του φωτός.
Το φως σε ένα ομοιογενές μέσο από μια πηγή διαδίδεται ευθύγραμμα και προς όλες τις κατευθύνσεις. Η γραμμή κατά την οποία ταξιδεύει το φως ονομάζεται ακτίνα φωτός. Υπάρχουν κάποια πειραματικά στοιχεία για αυτόν τον νόμο. Η οθόνη φωτίζεται από ένα illuminator. Ένας αδιαφανής δίσκος τοποθετείται στη διαδρομή διάδοσης του φωτός. Στην οθόνη εμφανίζεται μια καθαρή εικόνα της σκιάς. Η περιοχή του χώρου που δεν δέχεται φως από μια πηγή φωτός ονομάζεται σκιά.Το πείραμα επαναλαμβάνεται, αλλά η πηγή φωτός αρχικά φέρεται αργά πιο κοντά στον αδιαφανή δίσκο και στη συνέχεια απομακρύνεται από αυτόν. Η προσοχή των μαθητών δίνεται στο μέγεθος και το σχήμα της σκιάς. Το μέγεθος της σκιάς εξαρτάται από την απόσταση από την πηγή φωτός. Καθώς πλησιάζει η πηγή φωτός, το μέγεθος της σκιάς αυξάνεται. Καθώς η απόσταση μεταξύ της πηγής και του αντικειμένου αυξάνεται, το μέγεθος της σκιάς μειώνεται στο μέγεθος του αντικειμένου. Ο αδιαφανής δίσκος από το προηγούμενο πείραμα φωτίζεται από δύο παρακείμενους φωτιστές. Η οθόνη δείχνει μια περιοχή όπου δεν φτάνει κανένα φως από κανένα από τα φωτιστικά και ωχρές σκιές του δίσκου. Ο μερικώς φωτισμένος χώρος ονομάζεται μισοφωτισμένος. Η σφαίρα της Γης φωτίζεται από μια συσκευή προβολής. Μια λευκή μπάλα, που προσομοιώνει τη Σελήνη, μετακινείται σε όλο τον κόσμο σε μια ψηλή λεπτή βάση. Όταν η μπάλα βρίσκεται μεταξύ του φωτιστή και της υδρογείου, η σκιά της πέφτει στην επιφάνεια της υδρογείου. Σε εκείνο το σημείο της Γης που πέφτει η σκιά της Σελήνης, παρατηρείται ηλιακή έκλειψη. Όταν η μπάλα, ενώ κινείται σε όλη την υδρόγειο, εισέρχεται στη σκιά της υδρογείου, παύει να φωτίζεται από την πηγή φωτός. Εάν η Σελήνη, κατά την περιφορά της γύρω από τη Γη, πέσει στη σκιά που ρίχνει η Γη, τότε παρατηρείται έκλειψη Σελήνης. Όταν φωτίζει τη γήινη υδρόγειο με δύο φωτιστές, είναι σαφές ότι η μπάλα που προσομοιώνει τη Σελήνη ρίχνει μια σκιά και μια σκιά. Εάν οι άνθρωποι στην επιφάνεια της Γης βρίσκονται στην περιοχή της σκιάς, τότε παρατηρούν μια ολική έκλειψη Ηλίου και όταν βρίσκονται στην περιοχή της μισό, παρατηρούν μια μερική έκλειψη Ηλίου.
σωματικό λεπτό « Τρύπα V παλάμες»
πραγματοποιούμε πρακτική εργασίαμέρος 2
Σχηματισμός σκιάς και μισοφωτιάς από δύο πηγές φωτός
Παρατήρηση ευθύγραμμης διάδοσης του φωτός. Σχηματισμοί σκιάς και μισοφύγματος.
Χρησιμοποιώντας δύο λαμπτήρες, μια πηγή ρεύματος, ένα κλειδί, αγωγούς και έναν μεταβλητό ρεοστάτη, συναρμολογήστε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα. Αδιαφανές σώμα, οθόνη.
Τοποθετήστε τα φωτιστικά σε απόσταση 1-2 cm το ένα από το άλλο.
Τοποθετήστε την οθόνη σε απόσταση 20-25 cm από τις λάμπες.
Ολοκληρώστε το κύκλωμα.
Τοποθετήστε ένα αδιαφανές αντικείμενο μεταξύ των λαμπτήρων και της οθόνης.
Καλύψτε ένα φωτιστικό με το χέρι σας. Σημειώστε την περιοχή σκιάς στην οθόνη.
Καλύψτε το άλλο φωτιστικό με το χέρι σας. Σημειώστε την περιοχή σκιάς στην οθόνη.
Αποκτήστε την περιοχή σκιάς από δύο λαμπτήρες.
Αλλάζοντας τη θέση του αντικειμένου, επιτύχετε μερική επικάλυψη των σκιών μεταξύ τους.
Σχεδιάστε μια ζώνη σκιάς και μισοφέγγαρου στην οθόνη.
Βγείτε ένα συμπέρασμα με βάση τα αποτελέσματα της μελέτης.
III. Επίλυση προβλημάτων:
Ένα άτομο που διαβάζει ένα βιβλίο δεν ενδιαφέρεται αν η πηγή φωτός είναι δεξιά ή αριστερά του. Γιατί είναι τόσο σημαντικό το φως να έρχεται από τα αριστερά όταν γράφετε;
Ο ήλιος λάμπει και το φεγγάρι λάμπει .(εξηγήστε το νόημα αυτής της παροιμίας)
Προσδιορίστε το μήκος της σκιάς από ένα άτομο του οποίου το ύψος είναι 160 cm, αν το μήκος της σκιάς από ένα μέτρο χάρακα είναι 1,5 μέτρο;
Είναι ενδιαφέρον ότι ένα θαλάσσιο σκουλήκι σώζει ζωές. Όταν το καβούρι το δαγκώνει, το πίσω μέρος του σκουληκιού λάμπει έντονα. Το καβούρι ορμάει προς το μέρος του, το τραυματισμένο σκουλήκι κρύβεται και μετά από λίγο ένα νέο φυτρώνει στη θέση του τμήματος που λείπει.
Στη Βραζιλία και την Ουρουγουάη, βρίσκουμε κοκκινοκαφέ πυγολαμπίδες με σειρές λαμπερών πράσινων φώτων κατά μήκος του σώματος και έντονο κόκκινο «βολβό» στο κεφάλι. Υπάρχουν περιπτώσεις που αυτές οι φυσικές λάμπες, κάτοικοι της ζούγκλας, έσωσαν ζωές ανθρώπων: κατά τη διάρκεια του Ισπανοαμερικανικού Πολέμου, οι γιατροί χειρουργούσαν τους τραυματίες από το φως των πυγολαμπίδων που χύνονταν σε ένα μπουκάλι.
Τον 18ο αιώνα, οι Βρετανοί αποβιβάστηκαν στην ακτή της Κούβας και τη νύχτα είδαν ένα κύμα φώτων στο δάσος. Νόμιζαν ότι ήταν πάρα πολλοί οι νησιώτες και υποχώρησαν, αλλά στην πραγματικότητα ήταν πυγολαμπίδες.
Η κατεύθυνση προς τα βόρεια στο βόρειο ημισφαίριο καθορίζεται με το να στέκεστε το μεσημέρι με την πλάτη στον Ήλιο. Η σκιά που ρίχνει ένα άτομο, σαν βέλος, θα δείχνει προς το βορρά. ΣΕ νότιο ημισφαίριοη σκιά θα δείχνει νότια.
Ο αλχημιστής του Αμβούργου Μπραντ πέρασε όλη του τη ζωή αναζητώντας το μυστικό της απόκτησης της «φιλοσοφικής πέτρας», που θα μετέτρεπε τα πάντα σε χρυσό. Μια μέρα έριξε ούρα σε ένα δοχείο και άρχισε να το ζεσταίνει. Όταν το υγρό εξατμίστηκε, ένα μαύρο υπόλειμμα παρέμεινε στον πυθμένα. Ο Brand αποφάσισε να το ζεστάνει στη φωτιά. Μια λευκή ουσία που μοιάζει με κερί άρχισε να συσσωρεύεται στα τοιχώματα του αγγείου. Ήταν λαμπερό! Ο αλχημιστής νόμιζε ότι είχε πραγματοποιήσει το όνειρό του. Μάλιστα, έλαβε ένα άγνωστο μέχρι τότε χημικό στοιχείο– φώσφορο .(φως μεταφοράς)
Οι μαθητές απαντούν στις ερωτήσεις:
Δάσκαλος: Ο Κόζμα Προύτκοφ έχει έναν αφορισμό: «Αν σε ρωτήσουν: τι είναι πιο χρήσιμο, ο Ήλιος ή ο μήνας; - απάντηση: μήνας. Γιατί ο Ήλιος λάμπει την ημέρα, όταν είναι ήδη φως, και ο μήνας λάμπει τη νύχτα». Έχει δίκιο ο Kozma Prutkov; Γιατί;
Δάσκαλος: Ονομάστε τις πηγές φωτός που έπρεπε να χρησιμοποιήσετε κατά την ανάγνωση;
Δάσκαλος: Ένα θερμαινόμενο σίδερο και ένα αναμμένο κερί είναι πηγές ακτινοβολίας. Σε τι διαφέρει η ακτινοβολία που παράγεται από αυτές τις συσκευές;
Δάσκαλος: Από τον αρχαιοελληνικό μύθο του Περσέα: «Όχι μακρύτερα από το πέταγμα ενός βέλους ήταν το τέρας όταν ο Περσέας πέταξε ψηλά στον αέρα. Η σκιά του έπεσε στη θάλασσα και το τέρας όρμησε με μανία στη σκιά του ήρωα. Ο Περσέας όρμησε με τόλμη από ψηλά στο τέρας και βύθισε το κυρτό ξίφος του βαθιά στην πλάτη του».
Δάσκαλος: Τι είναι σκιά και τι είδους φυσικός νόμοςσου επιτρέπει να εξηγήσεις την εκπαίδευσή της;
Δάσκαλος: Τι πραγματικά καθορίζει το ορατό σχήμα της Σελήνης;
Δάσκαλος: Επιλύουμε προβλήματα ποιότητας.
1. Πώς μπορούν να τοποθετηθούν οι πηγές φωτός έτσι ώστε κατά τη διάρκεια της επέμβασης η σκιά των χεριών του χειρουργού να μην καλύπτει το σημείο της επέμβασης;
Απάντηση: Τοποθετήστε πολλές λάμπες πάνω από το κεφάλι σας
2. Γιατί τα αντικείμενα δεν δίνουν σκιές σε μια συννεφιασμένη μέρα;
Απάντηση: Τα αντικείμενα φωτίζονται με διάχυτο φως, ο φωτισμός είναι ίδιος σε όλες τις πλευρές.
3. Είναι δυνατόν να παρατηρήσουμε εκλείψεις Ηλίου και Σελήνης από οποιοδήποτε σημείο της επιφάνειας της Γης;
Απάντηση: Σεληνιακό ναι. Sunny αρ.
4. Μπορεί ένας ποδηλάτης να ξεπεράσει τη σκιά του;
Απάντηση: Ναι, εάν σχηματίζεται σκιά σε τοίχο παράλληλο στον οποίο κινείται ο ποδηλάτης και η πηγή φωτός κινείται ταχύτερα από τον ποδηλάτη προς την ίδια κατεύθυνση.
5. Πώς εξαρτάται το μέγεθος του μισοφέγγαρου από το μέγεθος της φωτεινής πηγής;
Απάντηση: Όσο μεγαλύτερη είναι η πηγή, τόσο μεγαλύτερη είναι η μισοφέγγα.
6. Κάτω από ποιες συνθήκες πρέπει ένα σώμα να δίνει μια έντονη σκιά χωρίς ημισφαίριο στην οθόνη;
Απάντηση: Όταν το μέγεθος της πηγής φωτός είναι πολύ μικρότερο από το μέγεθος του σώματος.
Δοκιμή:
1. Υπάρχουν διαφορετικές πηγές φωτός
Α. ... μόνο φυσικά.
Β. ... μόνο τεχνητές.
V. ... φυσικό και τεχνητό
2. Ποια πηγή φωτός ονομάζεται σημειακή πηγή φωτός;
Α. Ένα φωτεινό σώμα μικρού μεγέθους. Β. μια πηγή της οποίας οι διαστάσεις είναι πολύ μικρότερες από την απόσταση από αυτήν. Β. Ένα πολύ αχνά φωτεινό σώμα.
3. Πώς διαδίδεται το φως σε ένα ομοιογενές μέσο;
Α. ευθεία
Β. καμπυλόγραμμη.
Β. Κατά μήκος οποιασδήποτε γραμμής που συνδέει την πηγή και το αντικείμενο.
4. Πώς χωρίζονται οι πηγές φωτός;
Α. Σημείο και εκτεταμένο
Β. μηχανικό
V. θερμική
5. Ποια είναι η πηγή του ορατού φωτός;
Α) Θερμαινόμενος ηλεκτρικός βραστήρας
Β) Κεραία τηλεόρασης.
Β) Τόξο κατά τη συγκόλληση
6. Μεταξύ των πηγών που αναφέρονται δεν εκπέμπει φως;
Α) Φωτιά?
Β) Καλοριφέρ?
Β) Ο ήλιος.
7. Τι είναι η σκιά;
Α) Περιοχή του χώρου όπου, λόγω ευθύγραμμης διάδοσης, δεν φτάνει το φως.
Β).Σκοτεινό μέρος πίσω από το αντικείμενο
Β) Ένα μέρος που δεν μπορεί να δει κανείς
8. Τι είναι η μισοφέγγαρα; Ποια πρέπει να είναι η πηγή;
Α) Το μέρος όπου πέφτει μερικώς το φως. Εκτεταμένη.
Β) Ένα μέρος όπου υπάρχει φως, αλλά δεν είναι αρκετό.
Γ) Μια περιοχή του χώρου όπου υπάρχει και σκιά και φως. Αιχμηρός.
9. Ποια ευθεία ονομάζεται ακτίνα φωτός;
Α) Μια γραμμή που προέρχεται από μια πηγή φωτός
B Η γραμμή κατά μήκος της οποίας διαχέεται η ενέργεια από την πηγή φωτός.
Β) Η γραμμή κατά μήκος της οποίας το φως από την πηγή εισέρχεται στο μάτι.
Δάσκαλος: Οι απαντήσεις σας προσφέρονται και μπορείτε να αξιολογήσετε μόνοι σας τη δουλειά σας:
0 λάθη – 5
1-2 λάθη - 4
3-4 λάθη – 3
5-6 λάθη - 2
Δάσκαλος: Σήμερα στο μάθημα γνωριστήκαμε με τις πηγές φωτός, μάθαμε ότι σε ένα ομοιογενές μέσο το φως διαδίδεται ευθύγραμμα. Απόδειξη: ο σχηματισμός της σκιάς και του μισού, οι εκλείψεις Ηλίου και Σελήνης.
Δάσκαλος: Πετύχαμε τον στόχο που θέσαμε στην αρχή του μαθήματος;
Μαθητές: Ενίσχυσε το υλικό που μελετάται. έλεγξε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν.
Πείραμα: Πάρτε ένα μέτρο ραβδί και μετρήστε το μέγεθος της σκιάς του έξω. Στη συνέχεια, καθορίστε το πραγματικό ύψος των δέντρων και των σπιτιών. κολώνες, μετρώντας τις σκιές τους.
Η διάθεσή σας στο τέλος του μαθήματος και αντικατοπτρίστε την με ένα χαμογελαστό πρόσωπο.
Δάσκαλος: Παιδιά! Εν κατακλείδι, θέλω να πω. Ένας φυσικός βλέπει αυτό που βλέπουν όλοι οι άλλοι: αντικείμενα και φαινόμενα. Αυτός, όπως όλοι, θαυμάζει την ομορφιά και το μεγαλείο του κόσμου, αλλά πίσω από αυτήν την προσιτή σε όλους ομορφιά, του αποκαλύπτεται μια άλλη ομορφιά μοτίβων στην άπειρη ποικιλία πραγμάτων και γεγονότων.
ενοποίηση
Επιλέξτε τις σωστές απαντήσεις για κάθε ερώτηση (μία ερώτηση μπορεί να έχει περισσότερες από μία απαντήσεις). Για παράδειγμα, εάν στην πρώτη ερώτηση θεωρείτε τις σωστές απαντήσεις με αριθμό 3 και 5, τότε γράψτε την ως εξής: 1 (3,5), αν δεν υπάρχει σωστή απάντηση, τότε 1 (-).
| 1. Ο κλάδος της επιστήμης που μελετά το φως και τα φαινόμενα φωτός - | 1. το φως έπεσε από αριστερά ώστε να μην σχηματιστεί σκιά |
| 2.Ονομάστε τις φυσικές πηγές φωτός | 2.όταν θερμανθεί, το υγρό εξατμίζεται |
| 3.Ονομάστε πηγές τεχνητού φωτός | 3. λόγω φωτισμού από την πηγή φωτός. Η ακτινοβολία που προέρχεται από πηγές φωτός, χτυπώντας την επιφάνεια ενός αντικειμένου, αλλάζει την κατεύθυνση και εισέρχεται στα μάτια. |
| 4.Σύμφωνα με υγειονομικά πρότυπα, οι μαθητές στις τάξεις πρέπει να κάθονται έτσι ώστε το φως να πέφτει από αριστερά | 4.μεγεθυντικός φακός, τηλεσκόπιο, κάμερα, περισκόπιο |
| 5. Το τόξο στην ηλεκτρική συγκόλληση είναι | 5.ορατή πηγή φωτός |
| 6. Με βάση τη μελέτη των φωτεινών φαινομένων, δημιουργήθηκαν οι ακόλουθες συσκευές: | 6.οθόνη υπολογιστή, ηλ. λαμπτήρας, φακός |
| 7.Όταν εκτίθενται στο φως του ήλιου, τα φρούτα στεγνώνουν γιατί | 7. πυγολαμπίδα, σάπιος, κεραυνός |
| 8. Βλέπουμε σώματα που δεν είναι πηγή φωτός... | 8. που ονομάζεται οπτική |
| 9.γιατί κοιτάμε προσεκτικά |
|
| 10.τεχνητή πηγή |
|
| 11.σόμπα, λέβητας, τηλέγραφος |
|
| 12. φλόγα κεριού, τόξο κατά την ηλεκτρική συγκόλληση |
Αντανάκλαση. Sinkwine.
Η λέξη "cinquain" προέρχεται από μια γαλλική λέξη που σημαίνει "πέντε". Έτσι, ένα cinquain είναι ένα ποίημα που αποτελείται από πέντε γραμμές:
1 – μια λέξη, συνήθως ουσιαστικό, αντανακλώντας κύρια ιδέα;
2 – δύο λέξεις, επίθετα, που περιγράφουν την κύρια ιδέα.
3 – τρεις λέξεις, ρήματα που περιγράφουν ενέργειες εντός του θέματος.
4 – μια φράση πολλών λέξεων που δείχνει τη στάση στο θέμα.
5 – μια λέξη ή πολλές λέξεις που σχετίζονται με την πρώτη, αντικατοπτρίζοντας την ουσία του θέματος.
Ερωτήσεις:
1. Πόσοι πλανήτες στο ηλιακό μας σύστημα φωτίζονται από τον Ήλιο;
2. Κάθε χρόνο το πρωί
Έρχεται από το παράθυρο προς το μέρος μας.
Αν έχει ήδη μπει,
Έφτασε λοιπόν η μέρα. (απαντήσεις: 2 - άνεμος, 9 - φως, 3 - θόρυβος)
3. Το αχλάδι κρέμεται - δεν μπορείτε να το φάτε; (0-λάμπα, 2-χριστουγεννιάτικο παιχνίδι, 6-σχέδιο)
4. Τρώει τα πάντα, αλλά φοβάται το νερό; (0 - γάτα, 5 - φωτιά, 9 - παιδί)
5. Ο Lodygin..(αριθμός)........... εφηύρε τον λαμπτήρα πυρακτώσεως
6. Η μέρα πέρασε, οι αποστάσεις έχουν ξεθωριάσει,
Τα πουλιά σταμάτησαν να τραγουδούν -
Ξάπλωσαν στις φωλιές τους μέχρι τα ξημερώματα...
Τι λάμπει στον ουρανό;
(9 αστέρια, 2 λαμπάκια, 8 πυγολαμπίδες)
7. Ρίξε λίγο γάλα
Κάποιος με ένα αστέρι μονοπάτι,
Στον βελούδινο ουρανό αυτή
Διαλυμένο, ελάχιστα ορατό.
Κοιτάζω ψηλά - δεν μπορώ να κοιμηθώ!
Τι υπάρχει στον ουρανό; (1-Φεγγάρι, 3-κομήτης, 2-Γαλαξίας)
8. Ξαφνικά άναψε σε μια λεπίδα χόρτου
Μια πραγματική φλόγα.
Αυτό έχει ένα φως στο πίσω μέρος
Κάθισε στο γρασίδι... (7-πυγολαμπίδα, 4-σκαθάρι, 3-κουνούπι)
αστράφτει, αναβοσβήνει,
Εκτοξεύει στραβά βέλη. (1 - ελεύθερος σκοπευτής, 2 - κεραυνός, 7 - Δίας)
10. Το κεφάλι καίγεται από φωτιά,
Το σώμα λιώνει και καίγεται.
Θέλω να είμαι χρήσιμος:
Δεν υπάρχει λάμπα - θα το φωτίσω. (9-Κερί, 1-Φακός, 7-Τηλέφωνο)
11. Υπηρέτες της Αυτού Μεγαλειότητας
Φωτεινός Ηλεκτρισμός.
Στέκονται κατά μήκος του δρόμου με τόξα
Και λάμπουν φως στα πόδια των περαστικών. (8 αυτοκίνητα, 2 ηλεκτρικά, 4 φανάρια.)
| θεματικές λέξεις-κλειδιά | ξέρω | Δεν ξέρω |
| πηγή φωτός | ||
| φυσική πηγή φωτός | ||
| ημίφως | ||
| τεχνητή πηγή φωτός | ||
| σημειακή πηγή φωτός | ||
| θεματικές λέξεις-κλειδιά | ξέρω | Δεν ξέρω |
| πηγή φωτός | ||
| φυσική πηγή φωτός | ||
| ημίφως | ||
| τεχνητή πηγή φωτός | ||
| σημειακή πηγή φωτός | ||
| θεματικές λέξεις-κλειδιά | ξέρω | Δεν ξέρω |
| πηγή φωτός | ||
| φυσική πηγή φωτός | ||
| ημίφως | ||
| τεχνητή πηγή φωτός | ||
| σημειακή πηγή φωτός | ||
| θεματικές λέξεις-κλειδιά | ξέρω | Δεν ξέρω |
| πηγή φωτός | ||
| φυσική πηγή φωτός | ||
| ημίφως | ||
| τεχνητή πηγή φωτός | ||
| σημειακή πηγή φωτός | ||
Εργασία 1
Εργασία 2
Εργασία 1
Τοποθετήστε την οθόνη με την κάθετη σχισμή σε ένα κομμάτι λευκό χαρτί. ανάψτε τον φακό του τηλεφώνου και παρακολουθήστε τη λωρίδα φωτός πίσω από την οθόνη.
Βγάλτε ένα συμπέρασμα για το πώς ταξιδεύει το φως (σε ευθεία γραμμή, κατά μήκος μιας καμπύλης)
Εργασία 2
1. Τοποθετήστε ένα αναμμένο κερί και μια οθόνη το ένα απέναντι από το άλλο. Τοποθετήστε έναν αδιαφανή κύλινδρο μεταξύ της πηγής φωτός και της οθόνης. Μετακινήστε τον κύλινδρο κοντά στην οθόνη και απομακρύνετέ τον από την οθόνη, παρατηρήστε την αλλαγή στην εικόνα του κυλίνδρου στην οθόνη.
2.Καθώς μετακινείτε την πηγή φωτός όλο και πιο κοντά στον κύλινδρο, παρατηρήστε την αλλαγή στην εικόνα του κυλίνδρου στην οθόνη. Αναλύστε το αποτέλεσμα. Βγάλε ένα συμπέρασμα.
Εργασία 1
Τοποθετήστε την οθόνη με την κάθετη σχισμή σε ένα κομμάτι λευκό χαρτί. ανάψτε τον φακό του τηλεφώνου και παρακολουθήστε τη λωρίδα φωτός πίσω από την οθόνη.
Βγάλτε ένα συμπέρασμα για το πώς ταξιδεύει το φως (σε ευθεία γραμμή, κατά μήκος μιας καμπύλης)
Εργασία 2
1. Τοποθετήστε ένα αναμμένο κερί και μια οθόνη το ένα απέναντι από το άλλο. Τοποθετήστε έναν αδιαφανή κύλινδρο μεταξύ της πηγής φωτός και της οθόνης. Μετακινήστε τον κύλινδρο κοντά στην οθόνη και απομακρύνετέ τον από την οθόνη, παρατηρήστε την αλλαγή στην εικόνα του κυλίνδρου στην οθόνη.
2.Καθώς μετακινείτε την πηγή φωτός όλο και πιο κοντά στον κύλινδρο, παρατηρήστε την αλλαγή στην εικόνα του κυλίνδρου στην οθόνη. Αναλύστε το αποτέλεσμα. Βγάλε ένα συμπέρασμα.
Εργασία 1
Τοποθετήστε την οθόνη με την κάθετη σχισμή σε ένα κομμάτι λευκό χαρτί. ανάψτε τον φακό του τηλεφώνου και παρακολουθήστε τη λωρίδα φωτός πίσω από την οθόνη.
Βγάλτε ένα συμπέρασμα για το πώς ταξιδεύει το φως (σε ευθεία γραμμή, κατά μήκος μιας καμπύλης)
Εργασία 2
1. Τοποθετήστε ένα αναμμένο κερί και μια οθόνη το ένα απέναντι από το άλλο. Τοποθετήστε έναν αδιαφανή κύλινδρο μεταξύ της πηγής φωτός και της οθόνης. Μετακινήστε τον κύλινδρο κοντά στην οθόνη και απομακρύνετέ τον από την οθόνη, παρατηρήστε την αλλαγή στην εικόνα του κυλίνδρου στην οθόνη.
2.Καθώς μετακινείτε την πηγή φωτός όλο και πιο κοντά στον κύλινδρο, παρατηρήστε την αλλαγή στην εικόνα του κυλίνδρου στην οθόνη. Αναλύστε το αποτέλεσμα. Βγάλε ένα συμπέρασμα.
Kaminsky A.M. Πρωτότυπα προβλήματα υψηλής ποιότητας. Οπτική // Φυσική: προβλήματα διάταξης. – 2000. – Νο. 1. – Σ. 19-25.
1. Στην Κεντρική Αμερική, ψάρια Anabbepsβλέπει καλά και στα δύο περιβάλλοντα. Κολυμπά κοντά στην επιφάνεια του νερού, έτσι ώστε τα μάτια της να προεξέχουν από το νερό. Γιατί είναι αυτό δυνατό;
Αυτό το ψάρι έχει δύο αμφιβληστροειδή και ο φακός έχει σχήμα ωοειδούς. Στο μέρος του ματιού που είναι βυθισμένο στο νερό, η περιοχή του φακού έχει μεγαλύτερη καμπυλότητα.
2. Πώς λειτουργούν οι «μονόδρομοι καθρέφτες», που σας επιτρέπουν να βλέπετε μέσα από αυτούς προς μια κατεύθυνση ενώ αντανακλάτε το φως σε μια άλλη;
Η μία πλευρά φωτίζεται πιο έντονα από την άλλη. Η αμυδρή εικόνα του παρατηρητή χάνεται στο φόντο της ισχυρής φωτεινής ροής που αντανακλάται από τον καθρέφτη.
3. Γιατί δεν πρέπει να ποτίζετε τα φύλλα των φυτών του κήπου μια ηλιόλουστη μέρα;
Τα σταγονίδια εστιάζουν το ηλιακό φως στην επιφάνεια του φύλλου, προκαλώντας την απανθράκωση.
4. Γιατί τα μάτια μιας γάτας λάμπουν στο σκοτάδι όταν ένας φακός είναι στραμμένος πάνω τους;
Τα σαρκοφάγα έχουν μάτια που αντανακλούν το φως. Τα μάτια τους είναι ένα σύστημα φακών και ένας κυρτός καθρέφτης που αντανακλά το φως στην πηγή.
5. Πόσο μακριά από εμάς σχηματίζεται το ουράνιο τόξο, δηλ. σε ποια απόσταση βρίσκονται εκείνες οι σταγόνες νερού λόγω των οποίων αναδύεται.
Για ένα ουράνιο τόξο, το μόνο που έχει σημασία είναι η γωνία μεταξύ της προσπίπτουσας ηλιαχτίδας και της γραμμής όρασης του παρατηρητή. Οι σταγόνες μπορούν να εντοπιστούν σε απόσταση από αρκετά μέτρα έως πολλά χιλιόμετρα.
6. Μερικές φορές παρατηρούνται κύκλοι (μικρό φωτοστέφανο) γύρω από τον Ήλιο ή τη Σελήνη. Συνήθως βρίσκεται σε γωνιακή απόσταση 22° και είναι βαμμένο κόκκινο εσωτερικά και λευκό ή μπλε εξωτερικά. Γιατί προκύπτει; Είναι αλήθεια ότι το Halo θεωρείται προάγγελος της βροχής;
Το Μικρό φωτοστέφανο προκαλείται από τη διάθλαση του φωτός σε κρυστάλλους πάγου που πέφτουν. Οι κύριοι άξονες των κρυστάλλων στους οποίους σχηματίζεται το Halo προσανατολίζονται τυχαία σε ένα επίπεδο κάθετο στη δέσμη του προσπίπτοντος φωτός. Επομένως, σε οποιοδήποτε σημείο σε γωνία 22° υπάρχουν κρύσταλλοι που είναι προσανατολισμένοι με τέτοιο τρόπο ώστε να εκπέμπουν έντονο φως. Οι μπλε ακτίνες διαθλούν περισσότερο, έτσι η εξωτερική πλευρά είναι βαμμένη με αυτό το χρώμα.
7. Οι θρύλοι λένε ότι οι Βίκινγκς είχαν μια μαγική «ηλιακή πέτρα», με τη βοήθεια της οποίας μπορούσαν να βρουν τον Ήλιο πίσω από τα σύννεφα και ακόμη και πέρα από τον ορίζοντα (σε μεγάλα γεωγραφικά πλάτη ο Ήλιος το μεσημέρι μπορεί να είναι κάτω από τον ορίζοντα). Τι κρύσταλλο και ποιο φαινόμενο χρησιμοποίησαν οι Βίκινγκς;
Πιστεύεται ότι οι Βίκινγκς χρησιμοποιούσαν κρυστάλλους κορδίτη. Εάν το προσπίπτον φως είναι πολωμένο κατά μήκος ενός από τους δύο άξονες αυτού του κρυστάλλου, τότε ο κρύσταλλος φαίνεται διαφανής. Εάν το φως είναι πολωμένο κατά μήκος διαφορετικού άξονα, τότε ο κρύσταλλος εμφανίζεται σκούρο μπλε. Γυρνώντας το και βλέποντας την αλλαγή χρώματος, οι Βίκινγκς μπορούσαν να προσδιορίσουν την κατεύθυνση της πόλωσης του φωτός. Με την εμπειρία, μπορείτε να βρείτε την κατεύθυνση του Ήλιου, ακόμα κι αν είναι κάτω από τον ορίζοντα, αφού το φως που διασκορπίζεται από τον ουρανό είναι πολωμένο.
8. Γιατί δεν έχει ολόκληρος ο ουρανός την ίδια απόχρωση, αλλά μέρος του είναι βαμμένο με πιο φωτεινό μπλε;
Το φως του ήλιου διασκορπίζεται από μόρια αέρα, με μικρότερα μήκη κύματος να διασκορπίζονται πιο έντονα. Επομένως, όταν ο Ήλιος είναι κοντά στον ορίζοντα, ο ουρανός πάνω από τον παρατηρητή είναι κυρίως μπλε. Μπλε ουρανός σε απόσταση περισσότερο από 90° από τον Ήλιο είναι πιο αδύναμο καθώς ο ουρανός είναι φωτισμένοςφως που έχει διανύσει μεγαλύτερη απόσταση στην ατμόσφαιρα και έχει χάσει το μπλε συστατικό του.
9. Γιατί συνηθισμένα σύννεφα Vκυρίως λευκά, αλλά τα σύννεφα της καταιγίδας είναι μαύρα;
Τα μεγέθη των σταγονιδίων νερού στο σύννεφο είναι πολλά περισσότερα μόριααέρα, έτσι το φως από αυτά δεν διασκορπίζεται, αλλά αντανακλάται. Ωστόσο, δεν αποσυντίθεται στα συστατικά του, αλλά παραμένει λευκό. Πολύ πυκνό σύννεφα καταιγίδαςείτε δεν μεταδίδουν καθόλου φως είτε το αντανακλούν προς τα πάνω.
10. Μερικές φορές εμφανίζονται μαργαριταρένια σύννεφα που έχουν πολύ όμορφους τόνους. Είναι σπάνια και παρατηρούνται μόνο σε μεγάλα γεωγραφικά πλάτη. Μετά τη δύση του ηλίου είναι τόσο φωτεινά που το φως από αυτά χρωματίζει το χιόνι. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά αυτών των σύννεφων;
Τα σύννεφα Mother of Pearl βρίσκονται σε πολύ μεγάλα υψόμετρα και αποτελούνται από σταγονίδια των οποίων οι ακτίνες (0,1-3 μm) είναι κοντά στο μήκος κύματος του ορατού φωτός. Σε αυτές τις σταγόνες συμβαίνει διάθλαση φωτός, η οποία εξαρτάται από την ακτίνα της πτώσης και το μήκος κύματος.
11. Γιατί οι δέσμες των προβολέων, που χρησιμοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του πολέμου για τον εντοπισμό αεροσκαφών, τελειώνουν τόσο απότομα στον αέρα;
Η δέσμη εξασθενεί όχι μόνο λόγω της απόκλισης, αλλά και λόγω της ατμοσφαιρικής σκέδασης. Επομένως, η έντασή του πέφτει εκθετικά και τελειώνει αρκετά απότομα.
12. Σε μια νύχτα χωρίς φεγγάρι, το ζωδιακό φως και η αντίθετη λάμψη είναι ορατά στον ουρανό. Το ζωδιακό φως είναι ένα θολό τρίγωνο που μπορεί να δει κανείς στα δυτικά για αρκετές ώρες μετά τη δύση του ηλίου ή στα ανατολικά πριν την ανατολή του ηλίου. Το Counterglow είναι μια μάλλον αδύναμη λάμψη που εμφανίζεται στην αντίθετη κατεύθυνση από τον ήλιο. Πώς εξηγούνται τέτοιες λάμψεις;
Αυτές οι λάμψεις οφείλονται στη διασπορά του φωτός από την κοσμική σκόνη που προέρχεται από τη ζώνη των αστεροειδών. Το ζωδιακό φως προκαλείται από τη σκόνη στην τροχιά της Γης. Το Counterglow είναι φως που διασκορπίζεται από τη σκόνη πέρα από την τροχιά της Γης.
13. Αν σταθείτε σε ένα βουνό με την πλάτη σας στον ήλιο και κοιτάξετε την πυκνή ομίχλη που απλώνεται μπροστά σας, μπορείτε να δείτε ένα περίγραμμα ουράνιου τόξου (ή έναν κλειστό δακτύλιο) γύρω από τη σκιά του κεφαλιού. Γιατί εμφανίζεται ένα φωτοστέφανο και πώς είναι διατεταγμένα τα χρώματα σε αυτό;
Το φωτοστέφανο συμβαίνει λόγω της αντίστροφης (προς την πηγή) σκέδασης του φωτός από σταγονίδια νερού, οι διαστάσεις των οποίων είναι ανάλογες με το μήκος κύματος του φωτός. Το φως που επιστρέφει εισέρχεται στο σταγονίδιο από το πλάι και εξέρχεται από το πλάι (αλλά από την άλλη πλευρά), έχοντας υποστεί ανάκλαση στο εσωτερικό του σταγονιδίου, καθώς και περιτριγυρίζοντας το κατά μήκος της επιφάνειας (διάθλαση). Η γωνία οπισθοσκέδασης εξαρτάται από το μήκος κύματος, έτσι σχηματίζονται έγχρωμοι δακτύλιοι. Δεδομένου ότι η γωνία εξαρτάται επίσης από το μέγεθος των σταγονιδίων, οι δακτύλιοι εμφανίζονται μόνο όταν τα σταγονίδια δεν διαφέρουν πολύ σε μέγεθος.
14. Ο Ήλιος ή η Σελήνη περιβάλλεται μερικές φορές από μια φωτεινή λωρίδα - ένα στέμμα. Συνήθως το στέμμα είναι μια λευκή λωρίδα, αλλά μερικές φορές το λευκό ακολουθείται από το μπλε, μετά το πράσινο και το κόκκινο. Τι προκαλεί αυτό;
Οι κορώνες γύρω από τον Ήλιο και τη Σελήνη προκαλούνται από τη διάθλαση του φωτός από σταγονίδια νερού. Οι ακτίνες φωτός που προέρχονται από διαφορετικές πλευρές της σταγόνας παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Σε αυτή την περίπτωση, εμφανίζονται ανοιχτοί και σκούροι δακτύλιοι. Εάν οι σταγόνες έχουν το ίδιο μέγεθος, τότε μπορείτε να διακρίνετε δαχτυλίδια διαφορετικών χρωμάτων.
15. Όταν περπατάτε τη νύχτα, μπορείτε συχνά να δείτε ένα φωτοστέφανο ουράνιου τόξου γύρω από τις λάμπες του δρόμου, ακόμη και σε καθαρό καιρό. Γιατί;
Οι δακτύλιοι γύρω από τα φανάρια εξηγούνται από τη διάθλαση του φωτός σε εμπόδια ανάλογα με το μήκος κύματος του φωτός. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, τα σωματίδια βρίσκονται μέσα στο ίδιο το μάτι. Αυτές είναι ακτινικές ίνες του φακού του φακού ή σωματίδια βλέννας στην επιφάνεια του κερατοειδούς.
16. Γιατί μπορείτε να δείτε τη σκιά σας σε θολό νερό, αλλά όχι σε καθαρό νερό;
Για να δείτε τη δική σας σκιά στο θολό νερό, πρέπει να μπορείτε να διακρίνετε το φως που αντανακλάται από την επιφάνεια του νερού. ΣΕ καθαρό νερόαυτό είναι σχετικά αδύναμο φωςχάνεται στο φόντο του φωτός που αντανακλάται από το κάτω μέρος. Όταν το νερό είναι θολό, το φως που ανακλάται από τον πυθμένα εξασθενεί ή απορροφάται πολύ, προκαλώντας τη δημιουργία σκιών.
17. Εάν φέρετε τον αντίχειρα και τον δείκτη σας σχεδόν μαζί, εμφανίζεται μια σκοτεινή γραμμή μεταξύ τους. Γιατί;
Μια σκοτεινή γραμμή είναι ένα σύνολο σκούρων κροσσών σε ένα μοτίβο παρεμβολής που εμφανίζεται όταν το φως περιθλάεται από το κενό μεταξύ των δακτύλων.
18. Ποιες είναι αυτές οι μικρές θολές κουκκίδες που άλλοτε δυναμώνουν και άλλοτε μικραίνουν μπροστά στα μάτια σας;
Οι κηλίδες των ματιών είναι ένα μοτίβο παρεμβολής που προκαλείται από τη διάθλαση του φωτός από στρογγυλά αιμοσφαίρια που επιπλέουν ακριβώς μπροστά από την ωχρά κηλίδα του αμφιβληστροειδούς (την περιοχή με αυξημένο περιεχόμενοκώνοι). Τα κύτταρα του αίματος μπορούν να εισέλθουν στο μάτι από τα τριχοειδή αγγεία που διασπώνται λόγω γήρανσης, υψηλής αρτηριακής πίεσης και εγκεφαλικών επεισοδίων. Υπό την επίδραση της οσμωτικής πίεσης, αυτά τα κύτταρα διογκώνονται σε μπάλες.
19. Γιατί τα χρωματιστά υφάσματα ξεθωριάζουν στον ήλιο;
Η υπεριώδης ακτινοβολία, που απορροφάται από τα οργανικά μόρια της βαφής, διαταράσσει τους μοριακούς δεσμούς. Αυτό οδηγεί σε απώλεια χρωστικής.
20. Αν μουρμουρίζετε «μμμ» με το στόμα κλειστό ενώ κοιτάτε την οθόνη της τηλεόρασης, θα εμφανιστούν σκούρες γραμμές στην οθόνη. «Μουγκαρίζοντας» στον κατάλληλο τόνο, μπορείτε να κάνετε αυτές τις ρίγες να κινούνται προς τα πάνω, προς τα κάτω ή να σταματούν. Γιατί το «μούγκαρισμα» επηρεάζει τόσο πολύ την όρασή μας;
Η εικόνα στην οθόνη «αναβοσβήνει» καθώς σχηματίζεται ως αποτέλεσμα της οριζόντιας σάρωσης από μια δέσμη ηλεκτρονίων. Το «μούγκαρισμα» της αντίστοιχης συχνότητας προκαλεί δονήσεις στο κεφάλι και τα μάτια. Σε αυτή την περίπτωση, η ίδια επαναλαμβανόμενη εικόνα εισέρχεται περιοδικά στην ίδια περιοχή του αμφιβληστροειδούς. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα μια στροβοσκοπική εικόνα της οθόνης της τηλεόρασης. Εάν αλλάξει η συχνότητα του βόμβου, η εικόνα θα μετακινηθεί.
21. Καλύπτοντας το ένα μάτι με ένα ποτήρι γυαλιά ηλίου και κοιτάζοντας με τα δύο μάτια ένα εκκρεμές που αιωρείται, θα δούμε ότι περιγράφει μια έλλειψη στο διάστημα. Γιατί εμφανίζεται η φαινομενική τρισδιάστατη εικόνα;
Η φαινομενική κίνηση κατά μήκος μιας έλλειψης εξηγείται από το γεγονός ότι η αντίληψη του εκκρεμούς από ένα μάτι καλυμμένο με ένα σκοτεινό φίλτρο υστερεί κατά αρκετά χιλιοστά του δευτερολέπτου. Ο εγκέφαλος, συγκρίνοντας πληροφορίες από τα δύο μάτια, «τοποθετεί» το εκκρεμές είτε πιο κοντά είτε πιο μακριά αληθινή θέση. Επομένως, η δόνηση φαίνεται να είναι δισδιάστατη.
22. Όταν κοιτάζετε σε έναν καθαρό ουρανό, θα δείτε πολλές κινούμενες κουκκίδες μπροστά στα μάτια σας. Είναι πάντα εκεί, αλλά συνήθως δεν τους δίνουμε σημασία. Τι είναι και γιατί κινούνται σπασμωδικά;
Ο εγκέφαλος «αγνοεί» κάθε ακίνητη εικόνα στο μάτι, ενώ τα αγγεία στον αμφιβληστροειδή και οι σκιές τους είναι ακίνητα. Ένα άλλο πράγμα είναι οι σκιές των αιμοσφαιρίων που κινούνται κατά μήκος των τριχοειδών αγγείων. αυτές οι σκιές είναι ορατές ως σημεία που κινούνται κατά διαστήματα.
23. Σε χαμηλό φωτισμό, το μπλε εμφανίζεται πιο φωτεινό από το κόκκινο, αλλά σε καλό φως, το κόκκινο εμφανίζεται πιο φωτεινό από το μπλε. Γιατί η σχετική φωτεινότητα των χρωμάτων εξαρτάται από το επίπεδο φωτός;
Σε συνθήκες ισχυρού φωτισμού, η όραση καθορίζεται από κώνους και σε συνθήκες χαμηλού φωτισμού από ράβδους. Υπάρχουν τρεις τύποι κώνων που είναι ευαίσθητοι στα χρώματα: κόκκινο, κίτρινο και μπλε. Οι ράβδοι είναι πιο ευαίσθητες στο πράσινο φως και λιγότερο ευαίσθητες στο κόκκινο. Εάν αυξήσετε τον φωτισμό, η όραση αλλάζει από "ράβδος" σε "κώνο" (χρωματικό εφέ Purkinje).
24. Μια μύγα προσγειώθηκε στην πρώτη γραμμή του φωτογραφικού φακού. Πώς θα επηρεάσει αυτό την ποιότητα της φωτογραφίας;
Η μύγα θα καθυστερήσει κάποιες από τις ακτίνες να εισέλθουν στο φακό, γεγονός που θα οδηγήσει σε μια θαμπή εικόνα.
25. Γιατί είναι χειρότερο για ένα άτομο να διακρίνει τα περιγράμματα των αντικειμένων το βράδυ παρά κατά τη διάρκεια της ημέρας;
Το βράδυ, οι κόρες των ματιών ενός ατόμου διαστέλλονται. Αλλά ο κρυσταλλικός φακός δεν είναι τέλειος φακός. Οι εικόνες που παράγονται από διαφορετικά μέρη του φακού μετατοπίζονται μεταξύ τους λόγω εκτροπής. Όσο περισσότερο μέρος του φακού «δουλεύει», τόσο πιο θολή είναι η εικόνα.
26. Γιατί ο Ήλιος παίζει διαφορετικά χρώματα κατά την ανατολή και κυρίως τη δύση του ηλίου;
Οι ακτίνες του ήλιου περνούν κατά τη δύση και την ανατολή του ηλίου μακριά στον αέρα. Σύμφωνα με τη θεωρία του Rayleigh, οι μπλε, οι κυανές και οι μοβ ακτίνες θα διασκορπιστούν και θα περάσουν ακτίνες του κόκκινου τμήματος του φάσματος. Επομένως, ο Ήλιος είναι βαμμένος σε κίτρινους, ροζ, κόκκινους τόνους, απέναντι πλευράο ουρανός φαίνεται να είναι χρωματισμένος μπλε με μωβ απόχρωση. Η ανατολή του ηλίου δίνει μια πιο φωτεινή και καθαρότερη εικόνα καθώς ο αέρας γίνεται καθαρότερος κατά τη διάρκεια της νύχτας.
27. Αν κοιτάξετε τα φώτα της δημοσιότητας από το πλάι, φαίνεται κυρτό. Είναι αλήθεια αυτό;
Αυτό το αντιληπτικό λάθος οφείλεται στο γεγονός ότι ο ουρανός μας φαίνεται σε σχήμα θόλου.
