Κατάρτιση σχεδίου για οργανωτική κατασκήνωση. «Μεθοδολογικές συστάσεις για την οργάνωση των δραστηριοτήτων ιδρυμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά με φυσική καλλιέργεια και αθλητικό προσανατολισμό
Το πιο αποτελεσματικό μέσο εκπαίδευσης των μελών μιας τμηματικής ομάδας, διατήρηση του συνόλου των μαθητών στο αθλητικό τμήμα taekwondo, εκπαίδευση ατομικών ψυχολογικές ιδιότητεςμέσω της ομάδας υπάρχει καλοκαιρινή κατασκήνωση αθλητισμού και αναψυχής.
Στόχοι κατασκήνωσης:
Δημιουργία ομάδας;
Κοινωνική εκπαίδευση του ατόμου από την ομάδα.
Κοινωνική προσαρμογή;
Γενική υγεία;
Διεύρυνση του φάσματος των κινητικών και νοητικών δεξιοτήτων.
Οι καλοκαιρινές κατασκηνώσεις μπορούν να οργανωθούν με διαφορετικά ονόματα ανάλογα με το ποιος οργανισμός αναλαμβάνει το κύριο οικονομικό βάρος. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν:
α) στρατόπεδα υγείας·
β) αθλητικές κατασκηνώσεις.
γ) κατασκηνώσεις αθλητισμού και αναψυχής.
δ) στρατόπεδα υγείας και εργασίας·
ε) αμυντικά αθλητικά στρατόπεδα.
Για τη διοργάνωση τέτοιων κατασκηνώσεων είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθούν διάφορες δραστηριότητες.
1. Σχεδιασμός της κατασκήνωσης σε επίπεδο οποιουδήποτε επίσημου οργανισμού με την εισαγωγή της στο ετήσιο πλάνο της, συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης εκτιμήσεων κόστους.
2. Παροχή τοποθεσίας κατασκήνωσης:
Οικόπεδο?
Δρόμοι πρόσβασης;
Υδρευση;
Χώροι υγιεινής και υγιεινής.
Θέση γιατρού?
Εκκολπώματα κοπράνων;
Χώροι τουαλέτας;
Διαμονή για φοιτητές (κοιτώνες, σπίτια, σκηνές).
Τοποθέτηση αθλητικών χώρων.
Εξοπλισμός για εξειδικευμένα τμήματα.
3. Εξασφάλιση άνεσης και ασφάλειας στην κολύμβηση (απαιτήσεις για χώρους κολύμβησης κατά μήκος της ακτής και του βυθού).
4. Διασφάλιση της ασφάλειας κολύμβησης (διασωστικό σκάφος, πλωτός οδηγός).
5. Παροχή τροφής.
6. Κατά την περίοδο προετοιμασίας για την κατασκήνωση, είναι επίσης απαραίτητο να εξασφαλιστεί η πλήρωσή της:
Αθλητικός εξοπλισμός;
Οικιακός εξοπλισμός.
7. Διεξαγωγή συνάντηση γονέων.
Δεδομένου ότι σήμερα κυβέρνηση και δημόσιους οργανισμούςνα αναλάβει μόνο ένα μέρος των δαπανών, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί μια συνάντηση γονέων και δασκάλων όχι μόνο για να δοθούν οδηγίες στους γονείς, αλλά και για να ληφθεί η συγκατάθεσή τους για πρόσθετη πληρωμή δαπανών.
Δύο με τρεις ημέρες πριν την αναχώρηση, είναι απαραίτητο να γίνει γενική συνέλευση παιδιών και γονέων.
8. Για τη διαχείριση της κατασκήνωσης είναι απαραίτητο να παρέχονται:
Σύνθεση της διοίκησης και του προπονητικού προσωπικού της κατασκήνωσης.
Παροχή υπηρεσιών ημερήσιας φροντίδας.
Διασφάλιση της συμμόρφωσης με την καθημερινή ρουτίνα.
Εξασφάλιση της ασφάλειας του στρατοπέδου.
Διασφάλιση εσωτερικής εποπτείας.
Εξασφάλιση ασφάλειας στο νερό.
Διασφάλιση περιβαλλοντικής πειθαρχίας.
Διασφάλιση πειθαρχίας πυρασφάλειας.
Εξασφάλιση ασφαλούς λειτουργίας στη φύση.
Σχεδιασμός και εκτέλεση εργασία υγείας(σκλήρυνση, γενική κινητική ανάπτυξη, γενική σωματική άσκηση, αθλητικές εκδηλώσεις).
Σχεδιασμός και διεξαγωγή ψυχαγωγικών προγραμμάτων.
Σχεδιασμός και διεξαγωγή τουριστικών ταξιδιών και εκδρομών.
10. ? Εκπαιδευτικό έργο:
Συλλογική συμμετοχή στον εξοπλισμό και τον πολιτιστικό σχεδιασμό της κατασκήνωσης.
Διεξαγωγή συνομιλιών.
Διεξαγωγή διαφορών;
Πραγματοποίηση διακοπών?
Διεξαγωγή περιηγήσεων και εκδρομών.
Παρακολούθηση ταινιών ακολουθούμενη από συζήτηση.
Ανάλυση καταστάσεις σύγκρουσηςκαι παραβιάσεις του στρατοπέδου.
11. Διασφάλιση ιατρικής επίβλεψης και αυτοελέγχου:
Οργάνωση γενικής ιατρικής παρακολούθησης.
Διδασκαλία αυτοελέγχου και οργάνωση τεστ για την κατάκτηση της συνήθειας του αυτοελέγχου.
12. Οργάνωση καθεστώτος μαυρίσματος στην παραλία και κολύμβησης.
13. Οργάνωση προσέλευσης, αναχώρησης και συνάντησης παιδιών από γονείς.
14. Διενέργεια κοινωνιολογικής έρευνας για τα αποτελέσματα της εορτής.
15. Προετοιμασία γενικών και οικονομικών εκθέσεων (δεν παρέχονται έντυπα αναφοράς λόγω διαφορετικών απαιτήσεων σε διαφορετικούς οργανισμούς).
16. Η βάση της ουσιαστικής δραστηριότητας στην κατασκήνωση είναι η καθημερινή ρουτίνα.
Η αυστηρή τήρησή του είναι το κλειδί για την ολοκλήρωση των ανατεθέντων εργασιών και τη διασφάλιση της τάξης σε όλες τις πτυχές της ζωής της κατασκήνωσης (Πίνακας 17.1.1).
Πίνακας 17.1.1
Καθημερινή ρουτίνα κατασκηνωτικών (προπονητικών) συγκεντρώσεων
17.2. Οργάνωση προπονητικών καμπ
Η οργάνωση των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών κατασκηνώσεων είναι παρόμοια σε σύνθεση με διοικητικές, οικονομικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Οι κατασκηνώσεις για αθλητές ταεκβοντό υψηλής κλάσης χωρίζονται σε:
Προληπτική (γενική υγεία), που πραγματοποιούνται κατά την προπαρασκευαστική περίοδο.
Εκπαιδευτικές και επιμορφωτικές συνεδρίες, οι οποίες πραγματοποιούνται στο στάδιο της προκαταρκτικής προετοιμασίας της κύριας περιόδου.
Προαγωνιστικά, τα οποία διενεργούνται στο στάδιο της άμεσης προετοιμασίας για τον αγώνα.
Εκπαιδευτικό στρατόπεδο
Σκοπός της διεξαγωγής προπονητικών καμπ είναι η ολοκλήρωση της προετοιμασίας των αθλητών ταεκβοντό για αγώνες και, μάλιστα, αποτελούν τον τελευταίο μεσοκύκλο του άμεσου σταδίου προετοιμασίας.
Στο προπονητικό στρατόπεδο λύνονται οι εργασίες του τελικού μέρους του σταδίου της άμεσης προετοιμασίας για αγώνες. Η διάρκεια του εκπαιδευτικού καμπ είναι περίπου 20 ημέρες. Ο αριθμός των συμμετεχόντων σε κάθε κατηγορία βάρους και το προπονητικό στρατόπεδο στο σύνολό του καθορίζεται από τους μακροπρόθεσμους στόχους του οργανισμού που διεξάγει το προπονητικό καμπ και τη φύση των επερχόμενων αγώνων.
Οι ευκαιρίες και οι στόχοι του εκπαιδευτικού στρατοπέδου καθορίζουν την πιο συγκεκριμένη φύση και περιεχόμενο της εκπαιδευτικής εργασίας. Συνήθως, οι προπονητικές κατασκηνώσεις πραγματοποιούνται σε αθλητικά κέντρα που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές.
Σε συνθήκες 24ωρης επαφής με αθλητές, οι προπονητές έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα τον καθένα από αυτούς και να προσδιορίσουν πληρέστερα την ικανότητά τους να αντιλαμβάνονται υψηλά προπονητικά φορτία. Στα προπονητικά στρατόπεδα είναι πιο εύκολο να ενωθεί η ομάδα για να λύσει ένα αθλητικό πρόβλημα. Η αλλαγή περιβάλλοντος βοηθά τους αθλητές να έχουν καλή διάθεση, αυξάνει την επιθυμία τους για προπόνηση και τους βοηθά να αναρρώσουν γρήγορα.
Για επιτυχή εργασία στο εκπαιδευτικό στρατόπεδο, δημιουργούνται συμβούλια προπονητών, τα οποία περιλαμβάνουν όλους τους προπονητές και έναν γιατρό, καθώς και υπαλλήλους του ιατρικού και βιολογικού κέντρου που εργάζονται στο εκπαιδευτικό στρατόπεδο (φυσιολόγοι, ψυχολόγοι, θεραπευτές μασάζ κ.λπ.) . Ο αρχηγός της ομάδας συμμετέχει στις εργασίες του προπονητικού συμβουλίου.
Εκπαιδευτική και μεθοδολογική τεκμηρίωση συλλογής ( γενικό σχέδιοεργασία, πρόγραμμα σπουδών, σχέδιο εργασίας (μαθήματος), ατομικά σχέδιακαι καθημερινή ρουτίνα) συντάσσονται με βάση την ανάλυση της προετοιμασίας των αθλητών πριν από το προπονητικό στρατόπεδο και λαμβάνοντας υπόψη τις εργασίες στους επερχόμενους αγώνες.
Το σχέδιο για το εκπαιδευτικό και πολιτιστικό έργο καταρτίζεται λαμβάνοντας υπόψη τα ιστορικά χαρακτηριστικά της περιοχής όπου διεξάγεται το προπονητικό καμπ και το σώμα των αθλητών.
Η υλοποίηση των σχεδίων για εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό έργο οργανώνεται και ελέγχεται από τον εκπαιδευτή εφημερίας. Το ωράριο εφημεριών καταρτίζεται για όλη την περίοδο εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη την απασχόληση καθενός από τους εκπαιδευτές σε συγκεκριμένες εκδηλώσεις του γενικού προγράμματος εργασίας.
Με βάση την ανάλυση της εφαρμογής των μεμονωμένων σχεδίων προπόνησης και τις αναφορές των προπονητών που είναι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση αθλητών επί τόπου, το προπονητικό συμβούλιο καταρτίζει όλη τη μεθοδολογική τεκμηρίωση της προπόνησης: ένα πρόγραμμα σπουδών που καθορίζει την προπονητική εργασία και υποδεικνύει την κατά προσέγγιση ποσότητα προπόνησης εργασία; ένα πρόγραμμα εργασίας, το οποίο αποτελείται από εβδομαδιαίους κύκλους προπόνησης και προβλέπει την υλοποίηση των στόχων του προγράμματος σπουδών σε συγκεκριμένες συνθήκες με μια ομάδα αθλητών που έφτασε στο προπονητικό στρατόπεδο. Κάθε εβδομαδιαίος κύκλος στοχεύει στην ολοκλήρωση μιας συγκεκριμένης εργασίας του σταδίου άμεσης προετοιμασίας.
Στην αρχή κάθε εκπαιδευτικού καμπ, πραγματοποιείται μια οργανωτική συνάντηση όλων των συμμετεχόντων, στην οποία ο ανώτερος εκπαιδευτής αναφέρει την κατάσταση ετοιμότητας των συμμετεχόντων στο εκπαιδευτικό στρατόπεδο, τους εισάγει στο γενικό σχέδιο εργασίας και σε άλλη μεθοδολογική τεκμηρίωση.
Ιδιαιτερότητες της δουλειάς ενός προπονητή στο στάδιο της άμεσης προετοιμασίας για αγώνες.Αλληλεπίδραση προπονητή και αθλητών. Στην προετοιμασία για αγώνες ταεκβοντό, η σωστή επιλογή των εταίρων παίζει σημαντικό ρόλο. Είναι πολύ σημαντικό ο καθένας από τους μαχητές να ξέρει πώς να παίξει τον ρόλο του μαχητή που επιτέθηκε. Ο μηχανισμός για την αποτελεσματικότητα της πρώτης (κατά την εκμάθηση) εκτέλεσης μιας τεχνικής, και ακόμη περισσότερο μιας αντι-τεχνικής ή συνδυασμού, εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από έναν συνεργάτη που βοηθάει επιδέξια. Η σημασία των σωστών ενεργειών του αυξάνεται αισθητά με τη βελτίωση των συνδυασμών, αφού εκτελούνται με τρόπους που είναι πιο κοντά σε μια ανταγωνιστική κατάσταση. Επομένως, καθένας από τους μαχητές στο υψηλότερο επίπεδο δεξιοτήτων πρέπει όχι μόνο να κατανοήσει καλά την ουσία του θραύσματος μάχης που ασκείται, αλλά και να μπορεί να συμμετέχει σε αυτό ως άξιος συνεργάτης, δημιουργώντας τις απαραίτητες συνθήκες μάχης για τη βελτίωση των δεξιοτήτων μάχης.
Μεγάλη σημασία για την προετοιμασία για αγώνες είναι η ικανότητα του προπονητή και των ίδιων των αθλητών να αναλύουν τις δεξιότητες των αντιπάλων τους. Είναι απαραίτητο να φανταστούμε τη γενική ετοιμότητα του εχθρού με βάση δεδομένα για μεμονωμένες πτυχές της ικανότητάς του (φυσικές, τεχνικές, τακτικές και ηθικοβουλίες). Μια λεπτομερής ανάλυση και αναζήτηση αδυναμιών στην ετοιμότητα των αντιπάλων έχει αντίκτυπο στη βελτίωση των δεξιοτήτων των ίδιων των αθλητών. Τα περισσότερα από αυτά έχουν ελλείψεις, η εξάλειψη των οποίων παραμένει το πιο σημαντικό καθήκον στην προπόνηση.
Το πιο δύσκολο πράγμα είναι να προετοιμαστείτε για μια συνάντηση με έναν άγνωστο εχθρό. Σε τέτοιες περιπτώσεις, ο αθλητής θα πρέπει να επικεντρώνεται στην αναγνώριση του εχθρού στο πρώτο λεπτό του αγώνα, χωρίς να αποκαλύπτει τις προθέσεις του. Η περαιτέρω επιτυχία εξαρτάται από την ικανότητα του αθλητή να αγωνίζεται χρησιμοποιώντας διάφορα τακτικά σχήματα, κάτι που είναι επίσης ένα από τα καθήκοντα της προετοιμασίας πριν από τον αγώνα. Για το σκοπό αυτό, ο εκπαιδευτής (μαζί με την προετοιμασία για αγώνες με συγκεκριμένους αντιπάλους) φροντίζει συνεχώς να θέτει διάφορες εργασίες στους ασκούμενους.
Εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτικοί αγώνες διεξάγονται με συνεργάτες που έχουν διαφορετικές αθλητικές δεξιότητες.
1,5–2 εβδομάδες πριν από την έναρξη του διαγωνισμού, όταν οι μαχητές αρχίζουν να διεξάγουν αγώνες ελέγχου, ο προπονητής, εάν είναι απαραίτητο, οργανώνει αγώνες δύο ημέρες στη σειρά ή δύο φορές την ημέρα, και μερικές φορές δύο αγώνες κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος, δημιουργώντας έτσι συνθήκες κοντά στο ανταγωνιστικές.
Ως αποτέλεσμα, οι αθλητές αναπτύσσουν τις κατάλληλες ψυχικές διεργασίες και καταστάσεις και ο ψυχισμός του αθλητή προσαρμόζεται στις συνθήκες ανταγωνισμού και στις πιθανές δυσκολίες.
Για την προσομοίωση μιας ανταγωνιστικής κατάστασης, χρησιμοποιούνται εντατικές ειδικές προπαρασκευαστικές ασκήσεις και ασκήσεις με εξοπλισμό σε «ξεκάρφωτο» ρυθμό, με απροσδόκητες επιταχύνσεις και τραντάγματα. Η εκπαίδευση μάχης πραγματοποιείται στον ανοιχτό αέρα κάτω από δυσμενείς μετεωρολογικές συνθήκες (άνεμος, ζέστη, κρύο), σε κακό φωτισμό, σε κακό dayang. Οι εκπαιδευτικές μάχες διεξάγονται στην αρχή των μαθημάτων, αμέσως μετά την προθέρμανση μάχης. Η εκπαίδευση τύπου «μάχης πρακτικής» χρησιμοποιείται σε ώρες που αντιστοιχούν στην ώρα του επερχόμενου διαγωνισμού (αυτή η εκπαίδευση μπορεί να πραγματοποιηθεί για αρκετές ημέρες στη σειρά σύμφωνα με τις ημέρες των αγώνων στο τουρνουά).
Ωστόσο, πρέπει να θυμόμαστε ότι δεν πρέπει να υπάρχουν περισσότερες από δύο ή τρεις τέτοιες πρόβες κοντά σε μια αγωνιστική κατάσταση, καθώς σε κατάσταση υψηλής προπόνησης αυτό είναι ένα ισχυρό μέσο αύξησης της ετοιμότητας και μπορεί να οδηγήσει σε φαινόμενα υπερπροπόνησης.
Η διόρθωση λαθών τακτικής και τεχνικής που μπορεί να οδηγήσουν σε αποτυχία στους αγώνες θα πρέπει γενικά να ολοκληρώνεται στην προ-αγωνιστική περίοδο. Στο στάδιο της αγωνιστικής προετοιμασίας, είναι απαραίτητο να ενοποιηθούν ενέργειες χωρίς σφάλματα. Ο προπονητής πρέπει να φροντίσει να μην δημιουργηθούν προϋποθέσεις για την αναβίωση παλαιών λαθών. Η προσοχή του εστιάζεται στην ενίσχυση των σωστών ενεργειών.
Η τελευταία προπόνηση πρέπει να πραγματοποιηθεί στον αθλητικό εξοπλισμό στον οποίο θα αγωνιστεί ο μαχητής. Τα ίδια επιθέματα και επίδεσμος πρέπει να χρησιμοποιούνται από τον μαχητή σε όλο το στάδιο της άμεσης προετοιμασίας για αγώνες και κατά τη διάρκεια των αγώνων.
Σε όλα τα στάδια προετοιμασίας, η παρακολούθηση της υγείας των αθλητών είναι πρωταρχικό μέλημα του προπονητή, αφού η υγεία των αθλητών και η επίτευξη υψηλών αθλητικών αποτελεσμάτων είναι στενά συνδεδεμένα. Σταθερά αθλητικά αποτελέσματα είναι δυνατά μόνο εάν ο αθλητής είναι καλά στην υγεία του. Ωστόσο, όταν μιλάμε για τις ανθρώπινες θέσεις του coaching, εννοούμε πρωτίστως τη στάση του στη χρήση προπονητικών μέσων και μεθόδων. Είναι αδύνατο να μην ληφθούν υπόψη η ηλικία, το φύλο και άλλα χαρακτηριστικά των εμπλεκομένων. Είναι επίσης απαραίτητο να αποκλειστεί η επιβολή των σταδίων προετοιμασίας για χάρη της σημερινής επίτευξης αθλητικών αποτελεσμάτων.
Στη μάχη, όπου ο προπονητικός φόρτος είναι δύσκολο να μετρηθεί με ακρίβεια και όπου το ενδιαφέρον ενός αθλητικού αγώνα αιχμαλωτίζει τους αθλητές, μειώνοντας έτσι την ικανότητα αυτοελέγχου, ο προπονητής πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικός στις παραμικρές αποκλίσεις στην υγεία των εμπλεκομένων.
Για αυτό, καταρχήν, είναι πολύ σημαντική η επαφή του εκπαιδευτή με τον γιατρό. Ο γιατρός και ο προπονητής πρέπει να έχουν δείκτες για τις αντιδράσεις του σώματος σε ένα τυπικό φορτίο και να γνωρίζουν τα ατομικά χαρακτηριστικά των αθλητών στην εκδήλωση τέτοιων αντιδράσεων.
Για να ληφθεί απόφαση για την αλλαγή του φορτίου, ειδικά προς την κατεύθυνση της αύξησής του, χρειάζονται δεδομένα από προηγμένες παιδαγωγικές παρατηρήσεις, ιατρική επίβλεψη και αυτοέλεγχο.
Η αμοιβαία επαφή μεταξύ αθλητών, προπονητή και γιατρού καθιστά δυνατό τον προσδιορισμό του φορτίου που ταιριάζει καλύτερα στις δυνατότητες των αθλητών και τη λύση του αθλητικού-παιδαγωγικού προβλήματος.
Είναι δύσκολο να δημιουργηθεί ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης που δεν θα άλλαζε κατά την εφαρμογή του. Ο προπονητής έχει τα μέσα να αλλάξει το φορτίο, να προσαρμόσει τον όγκο και την ένταση των ασκήσεων που χρησιμοποιούνται και να αλλάξει τη διάρκεια των περιόδων ανάπαυσης και εργασίας. Αλλά δεν πρέπει να γίνονται αλλαγές λόγω τυχαίων γεγονότων. Πραγματοποιούνται για την επίτευξη του καθορισμένου αθλητικού-παιδαγωγικού έργου για πολύ μεγαλύτερο χρονικό διάστημα από την προετοιμασία για έναν αγώνα.
Η ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας δεν μπορεί να θεωρηθεί ικανοποιητική εάν κατά τη διάρκεια της προπόνησης ο προπονητής αναγκαστεί να αλλάξει απότομα το φορτίο, τόσο προς την κατεύθυνση της αύξησης όσο και προς τη μείωσή του. Ο φόρτος κάθε σταδίου προετοιμασίας πρέπει να έχει προγραμματιστεί εκ των προτέρων και να διασφαλίζει τη σταδιακή απόκτηση υψηλών επιδόσεων μέχρι την έναρξη κάθε αγώνα. Ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα ενός προπονητή για τη διασφάλιση μιας τέτοιας συστηματικής προσέγγισης στους αγώνες είναι η οργάνωση της εργασίας, της μελέτης και του τρόπου ζωής των ίδιων των αθλητών.
Ο προπονητής πρέπει πάντα να θυμάται ότι τα αποτελέσματα της προπονητικής εργασίας υπό συνθήκες υψηλών φορτίων εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από μέτρα για την αποκατάσταση της απόδοσης των αθλητών. Θα πρέπει να χρησιμοποιείτε προπονητικά φορτία διαφορετικής φύσης, βόλτες, ατμόλουτρα, μασάζ και αυτομασάζ κ.λπ.
Ειδικά μέσα αποκατάστασης περιλαμβάνουν τη χρήση φαρμακολογικών φαρμάκων και βιταμινών, τα οποία όχι μόνο προάγουν την ανάρρωση, αλλά αυξάνουν και την αντίσταση του οργανισμού σε απότομες αλλαγές στις καιρικές συνθήκες και άλλες περιβαλλοντικές επιδράσεις, προστατεύοντας τους αθλητές από ασθένειες.
Μια εξαιρετική μορφή αποθεραπείας για τους αθλητές είναι οι πολιτιστικές εκδηλώσεις: επίσκεψη σε θέατρα, κινηματογράφο, συναυλίες, συναντήσεις με επιστήμονες κ.λπ.
Ακολουθεί ένα σχέδιο δράσης για την οργάνωση και τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών καμπ.
1. Οργανωτικό έργο:
α) σχεδιασμός της οργάνωσης (χώρος, αθλητικές εγκαταστάσεις, κ.λπ.)·
β) παροχή χρηματοδότησης:
Έγκριση του ημερολογιακού σχεδίου.
Σύνταξη και έγκριση εκτιμήσεων κόστους.
2. Παροχή διαμονής και διατροφής:
Επικοινωνία και τεκμηρίωση του χώρου συγκέντρωσης.
Επικοινωνία και τεκμηρίωση προμήθειας τροφίμων.
3. Διασφάλιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας:
Σχεδιασμός και διεξαγωγή εκπαιδευτικού έργου.
Σχεδιασμός και διεξαγωγή εκπαιδευτικών εργασιών.
Παροχή παιδαγωγικού ελέγχου.
4. Εκτέλεση εκπαιδευτικού έργου:
Διεξαγωγή συναντήσεων και συνομιλιών.
Δραστηριότητες αναψυχής;
Διασφάλιση μιας υγιεινής καθημερινής ρουτίνας.
Παροχή οικιακού ελέγχου.
Μοχλοί διοικητικής και πειθαρχικής δράσης.
Μοχλοί έμμεσης πειθαρχικής δράσης.
5. Παροχή ιατρικής επίβλεψης:
α) ρητή έλεγχο·
β) προγραμματισμένος έλεγχος.
γ) προγνωστικός έλεγχος.
δ) διαιτητική.
6. Συμπλήρωση τελών:
α) προετοιμασία για συμμετοχή σε αγώνες:
Αξιολόγηση τεχνικής και τακτικής ετοιμότητας.
Αξιολόγηση λειτουργικότητας;
Αρχές ομαδικής οικοδόμησης.
Διασφάλιση της εφαρμογής.
β) εξασφάλιση αναχώρησης:
Οικονομική υποστήριξη;
Παροχή μεταφοράς.
Διεξαγωγή συνάντησης μελών της ομάδας.
γ) έκθεση για τα τέλη:
Οικονομική έκθεση;
Έκθεση συλλογής.
Ερωτήσεις ασφαλείας
1. Συντάξτε μια επιστολή αίτησης για ένταξη καλοκαιρινής κατασκήνωσης στο ημερολόγιο εκδηλώσεων του οργανισμού.
2. Σχεδιάστε ένα σχέδιο για αθλητική και ψυχαγωγική κατασκήνωση.
3. Κατάρτιση σχεδίου δράσης για την οργάνωση αθλητικής και ψυχαγωγικής κατασκήνωσης.
4. Δημιουργήστε μια καθημερινή ρουτίνα για την κατασκήνωση άθλησης και αναψυχής.
5. Σχεδιάστε ένα σχέδιο αθλητικών εκδηλώσεων για κατασκήνωση αθλητισμού και αναψυχής.
6. Κατάρτιση σχεδίου εκπαιδευτικού έργου για αθλητική και ψυχαγωγική κατασκήνωση.
7. Κατάρτιση προπονητικού σχεδίου για αθλητική και ψυχαγωγική κατασκήνωση.
8. Να συντάξετε σχέδιο διεξαγωγής προπονητηρίου (οικονομικό μέρος).
9. Να συντάξετε σχέδιο διεξαγωγής προπονητικής κατασκήνωσης (εκπαιδευτικό μέρος).
10. Να συντάξετε σχέδιο διεξαγωγής προπονητηρίου (προπονητικό μέρος).
11. Να συντάξετε σχέδιο διεξαγωγής προπονητηρίου (ιατρικό μέρος).
7. Οργάνωση της εκπαιδευτικής και επιμορφωτικής διαδικασίας
Το αθλητικό σχολείο οργανώνει εργασία με μαθητές καθ' όλη τη διάρκεια του ημερολογιακού έτους. Έναρξη και τέλος ακαδημαϊκό έτοςεξαρτάται από τις ιδιαιτερότητες του αθλήματος, το ημερολόγιο αθλητικών εκδηλώσεων, την περιοδικοποίηση της αθλητικής προπόνησης και καθορίζεται από τη διοίκηση του αθλητικού σχολείου ξεχωριστά για κάθε άθλημα ή σύμφωνα με τα επιμέρους σχέδια των συμμετεχόντων.
Οι κύριες μορφές της εκπαιδευτικής και προπονητικής διαδικασίας είναι: ομαδικά εκπαιδευτικά και θεωρητικά μαθήματα, εργασία σύμφωνα με ατομικά σχέδια, συμμετοχή σε αγώνες, συναντήσεις αγώνων, εκπαιδευτικά και προπονητικά στρατόπεδα, ιατρικές δραστηριότητες και δραστηριότητες αποκατάστασης, δοκιμές και ιατρικός έλεγχος, πρακτική εκπαιδευτής και διαιτητής. Η εργασία σύμφωνα με μεμονωμένα σχέδια είναι υποχρεωτική στα στάδια της αθλητικής βελτίωσης και της υψηλότερης αθλητικής δεξιοτεχνίας.
Το πρόγραμμα των μαθημάτων (προπονήσεων) καταρτίζεται από τη διοίκηση του αθλητικού σχολείου κατόπιν υποβολής προτάσεων από τους προπονητές και τους δασκάλους του σχολείου προκειμένου να καθιερωθεί ένα ευνοϊκότερο καθεστώς προπόνησης και ανάπαυσης για τους μαθητές, εκπαιδεύοντάς τους σε γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματαλαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών και τα καθιερωμένα πρότυπα υγιεινής και υγιεινής.
Τα τυπικά εκπαιδευτικά και προπονητικά προγράμματα για την εκπαίδευση αθλητών σε διάφορα αθλήματα αναπτύσσονται σύμφωνα με κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες ενός αθλητικού σχολείου που διεξάγει την εκπαιδευτική και προπονητική διαδικασία και βασίζονται στα αποτελέσματα σχετικής επιστημονικής έρευνας στον τομέα της φυσικής καλλιέργειας και τον αθλητισμό και την πρακτική διεξαγωγής φυσικής αγωγής και αθλητικών εκδηλώσεων. Πρότυπα εκπαιδευτικά και προπονητικά προγράμματα προπόνησης αθλητών σε διάφορα αθλήματα εγκρίνονται με τον τρόπο που ορίζει ο νόμος. Ρωσική Ομοσπονδία.
Οργάνωση της εκπαιδευτικής και επιμορφωτικής διαδικασίας στο αθλητικό σχολείοΧωρίς τη χρήση εκπαιδευτικών και προπονητικών προγραμμάτων δεν επιτρέπεται η εκπαίδευση αθλητών σε διάφορα αθλήματα.
Για όλα τα αθλήματα, για τη διεξαγωγή μαθημάτων σε εκπαιδευτικές και προπονητικές ομάδες, ομάδες αθλητικής βελτίωσης και ανώτερης αθλητικής αριστείας, εκτός από τον κύριο προπονητή-δάσκαλο, εάν χρειάζεται, εμπλέκονται επιπλέον εκπαιδευτές-δάσκαλοι και άλλοι ειδικοί (εντός του αριθμού των ωρών το πρόγραμμα για το άθλημα).
8. Τεκμηρίωση αθλητικού σχολείου
Το αθλητικό σχολείο πρέπει να έχει τα ακόλουθα δικαιολογητικά:
Πρόγραμμα εκπαιδευτικών συνεδριών.
Παράρτημα αρ. 4
Παραγγελία
(τυποποιημένο έργο)
Σχετικά με την ονοματολογία των υποθέσεων ________________________
(όνομα αθλητικής σχολής)
Σύμφωνα με τις απαιτήσεις των Κανονισμών για τις δραστηριότητες των ιδρυμάτων πρόσθετη εκπαίδευσηαθλητικά παιδιά
ΠΑΡΑΓΓΕΛΩ:
Έγκριση καταλόγου τεκμηρίωσης ______________________ για το 2007 – 2008. (όνομα αθλητικής σχολής)
Υποβολή σε ανώτερους προπονητές έως ______________ 2009. στον υποδιευθυντή του σχολείου τα έγγραφα που αναγράφονται στο Παράρτημα Νο 1, καθόσον αυτά αφορούν.
Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου οφείλει να φροντίζει για τον έλεγχο της εφαρμογής αυτής της εντολής.
_________________(_________) Διευθυντής
Προσάρτημα της παραγγελίας με ημερομηνία ____________200 Αρ. _____
Πάπυρος
τεκμηρίωση αθλητικών σχολείων
(τυποποιημένο έργο).
Διάταξη του διευθυντή για την οργάνωση των εργασιών του αθλητικού σχολείου για το ακαδημαϊκό έτος.
Κατάλογος ομάδων για αθλητική βελτίωση και υψηλότερη αθλητική αριστεία.
Πίνακες τιμολογίων προπονητικού και διδακτικού προσωπικού.
Υπολογισμός και αιτιολόγηση ωραρίου στελέχωσης αθλητικών σχολείων για το έτος 200..
Δελτίο χρήσης του χρόνου εργασίας προπονητών και καθηγητών αθλητικής σχολής στην καθιερωμένη μορφή.
Κατάλογος διευθυντικού και προπονητικού προσωπικού αθλητικού σχολείου στην προβλεπόμενη μορφή.
Ετήσιο πρόγραμμα εργασίας για αθλητικό σχολείο.
Προσωπικές κάρτες εκπαιδευτών και δασκάλων στην προβλεπόμενη μορφή.
Προσωπικές κάρτες αθλητών στην προβλεπόμενη μορφή.
Ημερολόγιο αγώνων και προπονητικών καμπ για το ακαδημαϊκό έτος.
Δοκιμαστικές εργασίες για αθλητές και προπονητές αθλητικής σχολής για το ακαδημαϊκό έτος.
Σχολικές παραγγελίες για την ανάθεση αθλητικών κατηγοριών (λίστες).
Ατομικά σχέδια προπόνησης για αθλητές που συμμετέχουν σε ομάδες αθλητικής βελτίωσης και ανώτερης αθλητικής αριστείας (για υποψήφιους για εθνικές ομάδες της Ρωσικής Ομοσπονδίας και της πόλης).
Πρόγραμμα μαθημάτων.
Εφημερίδα της εργασίας του εκπαιδευτή-δασκάλου
Σχέδια για εκπαιδευτικά και επιμορφωτικά σεμινάρια
Στατιστική έκθεση στο έντυπο 5FC και περιγραφική αναφορά για το έργο του αθλητικού σχολείου τα τελευταία πέντε χρόνια.
Εφημερίδα ελέγχου της εκπαιδευτικής και προπονητικής διαδικασίας σε αθλητικό σχολείο.
Εφημερίδα προπονητικών και παιδαγωγικών συμβουλίων.
Ανάλυση του έργου των εκπαιδευτών για το έτος (senior trainers).
Πρόγραμμα εργασίας της επιτροπής γονέων (κατάλογος γονέων).
Δήλωση περασμένων προτύπων ελέγχου (ή πρωτοκόλλων).
Παράρτημα αρ. 5
"επιβεβαιώνω"
διευθυντής του αθλητικού σχολείου αρ.
____________(___________)
"___"__________200 χρόνια.
Πρόχειρο σχέδιο
(παραδειγματικός)
εργασία Αθλητικού Σχολείου Αρ..
(δομή και βασικά δείγματα ερωτήσεων του σχεδίου εργασίας για το έτος).
1. Οργανωτικές εκδηλώσεις.
Εκπόνηση σχεδίου εντολής του διευθυντή του σχολείου για την οργάνωση των σχολικών εργασιών για το ακαδημαϊκό έτος 200_-200_.
1.2. Ανάπτυξη εγγράφων σχεδιασμού:
α) το πρόγραμμα εργασίας του σχολείου για το ακαδημαϊκό έτος·
β) Πρόγραμμα μαθημάτων:
Χειμερινή προπονητική περίοδος,
Θερινή προπονητική περίοδος.
γ) σχέδιο - πρόγραμμα μαθημάτων κατάρτισης και διαγωνισμών για το ακαδημαϊκό έτος.
δ) σχέδιο - χρονοδιάγραμμα αποδοχής προτύπων ελέγχου, μεταφοράς και αποφοίτησης.
ε) καθήκοντα ελέγχου για εκπαιδευτές και δασκάλους σχολείων για το ακαδημαϊκό έτος.
1.3. Διενέργεια διαγωνιστικών προσλήψεων σε αθλητικό σχολείο.
1.4. Επιλογή και έγκριση υποψηφίων για στελέχωση ειδικών τάξεων για το ακαδημαϊκό έτος 2007-2008.
1.5. Σύνταξη σχεδίου εντολής από τον διευθυντή του σχολείου για την έγκριση ομάδων αρχικής εκπαίδευσης.
1.6. Προετοιμασία και εκτέλεση υλικού για την ανάθεση αθλητικών τίτλων και κατηγοριών.
1.7. Παρακολούθηση διεξαγωγής επιμορφωτικών συνεδριών από εκπαιδευτές και εκπαιδευτικούς.
1.8. Διεξαγωγή συναντήσεων του διευθυντικού προπονητικού προσωπικού του σχολείου και της επιτροπής γονέων.
1.9. Διοργάνωση και διεξαγωγή σχολικού πάρτι αποφοίτησης.
1.10. Προετοιμασία παραγγελιών από τον διευθυντή του σχολείου για επαγγελματικά ταξίδια σε κατασκηνώσεις και αγώνες.
1.11. Σύνταξη εκθέσεων για το έργο του σχολείου για πέρυσι, συμπεριλαμβανομένου του εντύπου 5FC.
2. Μεθοδολογικές εργασίες και μέτρα βελτίωσης
προσόντα εκπαιδευτών και δασκάλων.
2.1. Διεξαγωγή συμβουλίων καθοδήγησης και διδασκαλίας για το σχολείο.
2.2. Διεξαγωγή ανοιχτών και επίδειξης μαθημάτων.
2.3. Οργανωτικές δραστηριότητες για τη βελτίωση των προσόντων προπονητών και δασκάλων αθλητικών σχολείων.
2.4. Παρακολούθηση, κατόπιν συμφωνίας, προπονήσεων εθνικών ομάδων πόλεων ή ομάδων δασκάλων σε ομαδικά αθλήματα.
2.5. Συμμετοχή σε επιστημονικά και μεθοδολογικά συνέδρια, σεμινάρια.
3. Εκπαιδευτικό και αθλητικό έργο.
3.1. Οργάνωση και διεξαγωγή εκπαιδευτικών και επιμορφωτικών σεμιναρίων.
3.2. Συμμετοχή σε αστικούς, πανρωσικούς και διεθνείς διαγωνισμούς και τουρνουά.
3.3. Οργάνωση και διεξαγωγή εκπαιδευτικών σεμιναρίων.
3.4. Διοργάνωση και διεξαγωγή ενδοσχολικών αγώνων.
3.5 Αποδοχή προτύπων ελέγχου, μετεγγραφής και αποφοίτησης.
4. Εκπαιδευτικό και προπαγανδιστικό έργο.
4.1. Διεξαγωγή συναντήσεων και ομάδων μελέτης σε όλο το σχολείο.
4.2. Οργάνωση των εργασιών της επιτροπής γονέων του αθλητικού σχολείου.
4.3. Διεξαγωγή συναντήσεων με βετεράνους του αθλητισμού.
4.4. Συμμετοχή σε παραστάσεις επίδειξης σε αθλητικά φεστιβάλ, ψυχαγωγικές εκδηλώσεις κ.λπ.
4.5.Παροχή μεθοδολογικής βοήθειας σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσηςΔιοικητική περιφέρεια στη διεξαγωγή μαζικών αθλητικών εκδηλώσεων.
4.6. Συμμετοχή του διευθυντικού και προπονητικού προσωπικού αθλητικού σχολείου στις εργασίες κοινών παιδαγωγικών συμβουλίων εκπαιδευτικών σχολείων.
5. Ιατρική υποστήριξη.
5.1. Ιατρική εξέταση σε βάθος μαθητών αθλητικών σχολείων.
5.2. Σταδιακή ολοκληρωμένη εξέταση μαθητών αθλητικών σχολείων.
5.3 Τρέχων ιατρικός έλεγχος κατά τη διάρκεια της UTZ.
5.4. Η λήψη προληπτικών, θεραπευτικών και επανορθωτικών μέτρων.
5.5. Παρακολούθηση της υγειονομικής κατάστασης των χώρων προπόνησης και της δυνατότητας συντήρησης του αθλητικού υλικού και εξοπλισμού.
6. Επιμελητεία και οικονομική υποστήριξη
αθλητικό σχολείο.
6.1. Σύνταξη αίτησης παροχής αθλητικού σχολείου με τις απαραίτητες αθλητικές στολές και εξοπλισμό για το ακαδημαϊκό έτος και υποβολή της στον αρμόδιο φορέα που ασχολείται με θέματα σχολικής προμήθειας.
6.2. Εξοπλισμός μαθητών σχολείου.
6.3 Προετοιμασία υπολογισμών και αιτιολόγηση πληρωμής του προπονητικού και διδακτικού προσωπικού του σχολείου.
6.4. Συντονισμός με την ανώτερη διοργάνωση των χώρων και των ημερομηνιών των αθλητικών και ψυχαγωγικών κατασκηνώσεων.
6.5 Σύνταξη προκαταρκτικών εκτιμήσεων για τη διεξαγωγή αθλητικών και ψυχαγωγικών κατασκηνώσεων.
6.6. Προετοιμασία και αποστολή στους αρμόδιους οργανισμούς εγγυητικών επιστολών για τη διενέργεια ΣΟΛ.
6.7. Υποβολή εκθέσεων για τη δαπάνη κονδυλίων για τη διεξαγωγή επιμορφωτικών μαθημάτων και διαγωνισμών.
Το αθλητικό σχολείο πρέπει να έχει τα ακόλουθα δικαιολογητικά:
Ανάλυση εργασιών του περασμένου έτους,
Ετήσιο πρόγραμμα εργασίας του σχολείου, εγκεκριμένο από ανώτερο οργανισμό, μηνιαίο πρόγραμμα, που περιλαμβάνει τμήματα οργανωτικής, εκπαιδευτικής, αθλητικής, εκπαιδευτικής, μεθοδολογικής, οικονομικής και οικονομικής εργασίας, προηγμένης κατάρτισης, ιατρικής υποστήριξης, εργασίας με γονείς, σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλους οργανισμούς , ενδοσχολικός έλεγχος ;
Πρωτόκολλα διαγωνισμών, πρότυπα εισαγωγής, ελέγχου και αποφοίτησης και ανάλυση της εφαρμογής τους για τη γενική φυσική, ειδική και τεχνική εκπαίδευση, πρόγραμμα δοκιμών.
Προσωπικές κάρτες αθλητών, προπονητών και δασκάλων σχολείων στην προβλεπόμενη μορφή.
Πρόγραμμα εκπαιδευτικών συνεδριών.
Ημερολόγια για προπονήσεις εκπαιδευτών και καθηγητών αθλητισμού (πρότυπο):
Κατάλογοι μαθητών κατά τμήματα και ομάδες σπουδών, με ένδειξη ηλικίας, έτους σπουδών και αθλητικής ετοιμότητας στην αρχή του σχολικού έτους, εγκεκριμένοι με εντολή του διευθυντή.
Τιμολόγιο προπονητικού και διδακτικού προσωπικού.
Πρωτόκολλα παιδαγωγικών και προπονητικών συμβουλίων.
Προσωπικοί φάκελοι σχολικών υπαλλήλων, βιβλία παραγγελιών, έκδοση βιβλίων εργασίας, πληρεξούσια και άλλα έγγραφα.
Αντίγραφα εκθέσεων στο Έντυπο 5-FK (αποθηκεύονται στο σχολείο για τουλάχιστον 5 χρόνια).
Οι προπονητές και οι δάσκαλοι αθλητισμού πρέπει να διαθέτουν προγράμματα μαθημάτων (σημειώσεις) εγκεκριμένα από τη διοίκηση του σχολείου, ατομικά σχέδια προπόνησης για αθλητές που έχουν αναπτυχθεί σύμφωνα με τις σύγχρονες επιστημονικές και μεθοδολογικές απαιτήσεις και αρχεία καταγραφής του εκπαιδευτικού έργου των αθλητικών προπονητών.
Έγγραφα που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες του ιδρύματος για την παροχή της υπηρεσίας "Οργάνωση εκπαίδευσης σε προγράμματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά στη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό":
1) Διάταγμα της Κρατικής Επιτροπής Αθλητισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της 26ης Μαΐου 2003, αριθ.
4) GOST R 52025-2003 Υπηρεσίες φυσικής αγωγής, υγείας και αθλητισμού. Απαιτήσεις για την ασφάλεια των καταναλωτών.
5) Κανόνες πυρασφάλειας στη Ρωσική Ομοσπονδία (εφεξής PPB) 01-93.
6) SanPiN 2.1.2.1188-03 Πισίνες. Υγιεινές απαιτήσεις σχεδιασμού, λειτουργίας και ποιότητας νερού. Ποιοτικός έλεγχος;
8) SNiP 41-01-2003 Θέρμανση, εξαερισμός και κλιματισμός.
9) Κανόνες πυρασφάλειας (ΠΠΒ 104-03). Συστήματα προειδοποίησης και διαχείριση της εκκένωσης ανθρώπων σε περίπτωση πυρκαγιάς σε κτίρια και κατασκευές.
Κανονισμοί (καταστατικό) του ιδρύματος που παρέχει την Υπηρεσία,
θα πρέπει να περιλαμβάνει τις ακόλουθες πληροφορίες:
1) ο σκοπός του ιδρύματος·
2) τη διαδικασία για τη σύσταση, τις δραστηριότητες, την αναδιοργάνωση και την εκκαθάρισή του ·
3) πηγές χρηματοδότησης.
4) νομικό καθεστώς (οργανωτική και νομική μορφή και μορφή ιδιοκτησίας).
5) τμηματική υπαγωγή και υπαγωγή.
6) χρονοδιάγραμμα στελέχωσης, εσωτερικούς κανονισμούς.
7) η διαδικασία αποδοχής (εγγραφής) του πληθυσμού για υπηρεσία και αφαίρεσής του από αυτόν·
8) κύριοι στόχοι της δραστηριότητας, κατηγορίες προσώπων που εξυπηρετούνται.
9) τα διαρθρωτικά τμήματα, οι κύριες κατευθύνσεις των δραστηριοτήτων τους, το πεδίο και η διαδικασία για την παροχή Υπηρεσιών από αυτά σύμφωνα με το παρόν Πρότυπο.
Το καταστατικό του ιδρύματος πρέπει να συμφωνηθεί με το Τμήμα Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού της πόλης.
Οδηγίες, κανόνες, οδηγίες, μέθοδοι πρέπει να ρυθμίζουν τη διαδικασία παροχής της Υπηρεσίας, να καθορίζουν μεθόδους (μεθόδους) για την παροχή και τον έλεγχό της, καθώς και να προβλέπουν μέτρα για τη βελτίωση του έργου του ιδρύματος.
7. Οι δραστηριότητες του ιδρύματος ρυθμίζονται
1) οδηγίες σχετικά με τους κανονισμούς ασφαλείας.
2) οδηγίες για τη λειτουργία του εξοπλισμού (διαβατήρια εξοπλισμού).
3) οδηγίες προσωπικού (περιγραφές θέσεων εργασίας).
4) οδηγίες προστασίας της εργασίας.
5) οδηγίες για πυροπροστασία και προστασία εργασίας ·
6) άλλες οδηγίες.
7) εσωτερικούς κανονισμούς εργασίας.
8) πρόγραμμα σπουδών, πρόγραμμα τάξης.
9) κανόνες συμπεριφοράς για φοιτητές (μαθητές).
10) μέθοδοι και προγράμματα για τη διεξαγωγή μαθημάτων φυσικής αγωγής και αθλητισμού στην πρόσθετη εκπαίδευση.
11) κανόνες συμπεριφοράς για μαθητές στο ίδρυμα και σε αθλητικές εγκαταστάσεις.
12) υγειονομικοί κανόνες και κανονισμοί.
8. Αθλητικό διαβατήριο
Το αθλητικό διαβατήριο είναι ένα ενιαίο έγγραφο που πιστοποιεί τη συμμετοχή σε οργανισμό φυσικής αγωγής, αθλητισμού ή άλλου είδους και τα αθλητικά προσόντα ενός αθλητή.
Στο αθλητικό διαβατήριο αναγράφονται:
1) επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του αθλητή.
3) ημερομηνία γέννησης.
4) ανήκοντας σε οργανισμό φυσικής κουλτούρας, αθλητισμού ή άλλου είδους·
5) επιλεγμένα αθλήματα και αθλήματα.
6) πληροφορίες σχετικά με την ανάθεση αθλητικών κατηγοριών και αθλητικών τίτλων·
7) πληροφορίες σχετικά με την επιβεβαίωση της συμμόρφωσης με τους κανόνες και τις απαιτήσεις που απαιτούνται για την ανάθεση αθλητικών κατηγοριών ·
8) ένα σημείωμα που δείχνει ότι ο αθλητής έχει υποβληθεί σε ιατρικές εξετάσεις.
9) αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν σε αθλητικούς αγώνες·
10) πληροφορίες σχετικά με τον αποκλεισμό από τον αθλητισμό.
11) πληροφορίες σχετικά με κρατικά βραβεία και άλλες μορφές ενθάρρυνσης.
12) επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του προπονητή.
13) άλλες πληροφορίες σχετικά με τις ιδιαιτερότητες των επιλεγμένων αθλημάτων.
Η συμμετοχή του αθλητή σε οργανισμό φυσικής αγωγής και αθλητισμού καθορίζεται βάσει σύμβασης εργασίας που συνάπτεται μεταξύ του αθλητή και του οργανισμού φυσικής αγωγής και αθλητισμού.
Εάν ο αθλητής είναι εγγεγραμμένος σε ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επαγγελματική εκπαίδευσηή τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και η συμφωνία που ορίζεται στο μέρος 3 του παρόντος άρθρου δεν έχει συναφθεί μαζί του, η συμμετοχή του αθλητή σε οργανισμό φυσικής αγωγής και αθλητισμού καθορίζεται βάσει εντολής εγγραφής σε εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Η διαδικασία διατήρησης, η διαδικασία έκδοσης, η διαδικασία αντικατάστασης αθλητικών διαβατηρίων, η διαδικασία λειτουργίας του ενιαίου συστήματος καταγραφής αθλητικών διαβατηρίων καθορίζονται από τους κανονισμούς για το αθλητικό διαβατήριο. Οι κανονισμοί για το αθλητικό διαβατήριο και το δείγμα αθλητικού διαβατηρίου εγκρίνονται με τον τρόπο που καθορίζει η κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Το αθλητικό διαβατήριο είναι ένα ενιαίο έγγραφο που πιστοποιεί την αθλητική υπαγωγή και τα προσόντα ενός αθλητή.
Εκδίδεται αθλητικό διαβατήριο για πολίτες της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς και αλλοδαποί πολίτεςκαι απάτριδες που διαμένουν μόνιμα στο έδαφος της Ρωσικής Ομοσπονδίας που ασχολούνται τακτικά με το άθλημα που έχουν επιλέξει.
Η στελέχωση της σχολής και τα προσόντα τους
Κάθε ειδικός πρέπει να έχει την κατάλληλη εκπαίδευση, προσόντα, επαγγελματική κατάρτιση, έχει τις απαραίτητες γνώσεις και εμπειρία για την εκτέλεση των καθηκόντων που του έχουν ανατεθεί. Τα προσόντα των ειδικών θα πρέπει να διατηρούνται σε υψηλό επίπεδο με συνεχή (περιοδική) εκπαίδευση σε μαθήματα επανεκπαίδευσης και προχωρημένης κατάρτισης ή άλλα αποτελεσματικά μέσα. Οι ειδικοί κάθε κατηγορίας πρέπει να έχουν περιγραφές θέσεων εργασίας που να καθορίζουν τις ευθύνες και τα δικαιώματά τους.
Μαζί με τα κατάλληλα προσόντα και τον επαγγελματισμό, όλοι οι εργαζόμενοι του ιδρύματος πρέπει να διαθέτουν υψηλά ηθικά προσόντα και αίσθημα ευθύνης. Κατά την παροχή υπηρεσιών, οι υπάλληλοι του ιδρύματος πρέπει να επιδεικνύουν μέγιστη ευγένεια, προσοχή, αυτοσυγκράτηση, διορατικότητα και υπομονή στους καταναλωτές της Υπηρεσίας.
Επί παιδαγωγικό έργοΓίνονται δεκτά άτομα με επαγγελματικά προσόντα επιβεβαιωμένα με εκπαιδευτικά έγγραφα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, που προκαλούνται από ανάγκες παραγωγής, οι δραστηριότητες διδασκαλίας μπορούν να πραγματοποιηθούν από άτομα που έχουν τις ικανότητες που αντιστοιχούν στα χαρακτηριστικά προσόντων.
Πρόγραμμα στελέχωσης αθλητικών σχολείων
Το ωράριο στελέχωσης του αθλητικού σχολείου εγκρίνεται από τον διευθυντή εντός των ορίων του διαθέσιμου μισθολογικού ταμείου.
| Ονομα | Σημείωμα |
| Διευθυντής | |
| Αναπληρωτής Διευθυντής Ακαδημαϊκού και Αθλητικού Έργου |
|
| Αναπληρωτής Διευθυντής Μεθοδολογικής (Επιστημονικής και Μεθοδολογικής Εργασίας) |
|
| Αναπληρωτής Διευθυντής Αθλητισμού και Μαζικής Εργασίας |
|
| Αναπληρωτής Διευθυντής Ασφάλειας |
|
| Αναπληρωτής Διευθυντής Οικονομικών Υποθέσεων |
|
| Προϊστάμενος τμήματος (προϊστάμενος τμήματος) | Για κάθε δομική μονάδα |
| Εκπαιδευτής-μεθοδολόγος (συμπεριλαμβανομένων των ανώτερων) | |
| Αθλητής-εκπαιδευτής |
|
| Εκπαιδευτικός ψυχολόγος |
|
| Δάσκαλος-διοργανωτής |
|
| Δικηγόρος-Σύμβουλος |
|
| Γιατρός |
|
| Νοσοκόμα |
|
| Μασέρ |
|
| Αρχιλογιστής |
|
| Λογιστής |
|
| Ταμίας |
|
| γραμματέας-βοηθός |
|
| Οικιακός διαχειριστής |
|
| Διευθυντής Αποθήκης |
|
| Καθαριστής | 1 τιμή ανά 500 τ.μ καθαρισμένου χώρου |
| Εργάτης συντήρησης συγκροτημάτων | 1 τιμή ανά 400 τ.μ εξυπηρετούμενου χώρου |
| Καθαριστή δρόμου | Σύμφωνα με τους τοπικούς κανονισμούς για τον καθαρισμό του χώρου |
| φρουρός | Εάν υπάρχει ξεχωριστό κτίριο: 4 τιμές για 24ωρη ασφάλεια, 2,3 τιμές για ασφάλεια τη νύχτα και τα Σαββατοκύριακα. |
Αριθμός θέσεων για εκπαιδευτή-δάσκαλο (συμπεριλαμβανομένου του ανώτερου), χορογράφου, συνοδού και άλλες απαραίτητες σύμφωνα με διδακτέα ύληΟι ειδικοί καθορίζονται από τον αριθμό των ομάδων και τον ετήσιο όγκο εκπαιδευτικού και προπονητικού φόρτου για όλες τις ομάδες και με τον τυπικό μισθό ως ποσοστό για έναν μαθητή και για την εκπαίδευση αθλητών υψηλής ειδίκευσης διαιρώντας το συνολικό ποσοστό με το 100.
Πρόσθετες τιμές εάν υπάρχουν εγκαταστάσεις στη λειτουργική διαχείριση αθλητικού σχολείου καθιερώνονται με βάση τον υπολογισμό της ανάγκης για στελέχωση μονάδων, που συμφωνείται με τον τοπικό (περιφερειακό) φορέα διαχείρισης εργασίας.
Κατά τον υπολογισμό του αριθμού των εργαζομένων (ειδικών) για την εκπαίδευση αθλητικών ζώων (άλογα, σκύλοι), συνιστάται να λαμβάνεται ως βάση η μονάδα χρόνου που απαιτείται για την εκπαίδευση του ζώου σύμφωνα με το εγκεκριμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης.
Κριτήρια για την αξιολόγηση των επαγγελματικών ικανοτήτων:
Στρατηγική και στόχοι για την ανάπτυξη ενός αθλητικού οργανισμού.
Βασικοί δείκτες απόδοσης του οργανισμού στο σύνολό του και των επιμέρους τμημάτων και εργαζομένων του.
Δυνατότητες μικτού μοντέλου χρηματοδότησης με εξωδημοσιονομικά κεφάλαια.
Πολιτική προσωπικού και ανάπτυξη συστήματος κινήτρων προσωπικού.
Θέματα εξέλιξης προσωπικού κ.λπ.
Στοχευμένα προγράμματα επανεκπαίδευσης και προχωρημένης κατάρτισης:
Στρατηγική διαχείριση και σύστημα μέτρησης απόδοσης.
Χρηματοοικονομική πολιτική και εξωδημοσιονομικός μηχανισμός χρηματοδότησης.
Δραστηριότητες δημοσίων σχέσεων και εταιρική κουλτούρα.
Πολιτική προσωπικού και κίνητρα προσωπικού.
Τεχνολογία πληροφοριών και διαχείριση ηλεκτρονικών εγγράφων.
Διαχείριση επικοινωνίας και διαχείριση συγκρούσεων (ειδικά για εκπαιδευτές).
Συστηματική εργασία με επιτροπές γονέων κ.λπ.
Ένα αθλητικό σχολείο, κατά τον καθορισμό του καταλόγου εξοπλισμού, αποθέματος, αθλητικών στολών και υποδημάτων στο βαθμό που είναι απαραίτητο για την υψηλής ποιότητας διεξαγωγή εκπαιδευτικών και αθλητικών εργασιών, καθοδηγείται από τα πρότυπα που προβλέπονται από τον «Πίνακα εξοπλισμού αθλητικών εγκαταστάσεων για μάζα χρήση με αθλητικό εξοπλισμό και εξοπλισμό» (Διαταγή της Κρατικής Επιτροπής Αθλητισμού της Ρωσίας με ημερομηνία 26 Μαΐου 2003 Αρ. Νο. 345) και «Πίνακας παροχής αθλητικών ενδυμάτων, υποδημάτων και προσωπικού εξοπλισμού» (διαταγή της Κρατικής Επιτροπής Αθλητισμού της Ρωσίας με ημερομηνία 3 Μαρτίου 2004 Αρ. 190/λ).
Ελλείψει δικών του αθλητικών εγκαταστάσεων και εξοπλισμού, η εκτίμηση των εσόδων και εξόδων του αθλητικού σχολείου πρέπει να περιλαμβάνει το κόστος ενοικίασης στο ποσό σύμφωνα με τις συναφθείσες συμφωνίες.
Η λειτουργική διαχείριση ενός αθλητικού σχολείου μπορεί να περιλαμβάνει κατασκήνωση υγείας για τη διασφάλιση της εκπαιδευτικής και προπονητικής διαδικασίας και τη βελτίωση της υγείας των νεαρών αθλητών κατά τη διάρκεια των διακοπών.
Εάν ένα αθλητικό σχολείο δεν έχει τη δική του κατασκήνωση υγείας, είναι απαραίτητο να χορηγηθεί χρηματοδότηση για το κόστος των κουπονιών σε παιδικές κατασκηνώσεις αθλητισμού και υγείας που πραγματοποιούν εξειδικευμένες (αθλητικές) βάρδιες ή για οργάνωση και διεξαγωγή εκπαιδευτικών κατασκηνώσεων εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένης της μορφής ένα στρατόπεδο).
Λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της εργασίας και προκειμένου να διασφαλιστεί αποτελεσματικά η εκπαιδευτική και προπονητική διαδικασία, οι αθλητικές σχολές πρέπει να διαθέτουν δικά τους εξειδικευμένα οχήματα.
Ο ειδικός εξοπλισμός, συσκευές και εξοπλισμός θα πρέπει να χρησιμοποιούνται αυστηρά για τον προορισμό τους σύμφωνα με τα έγγραφα λειτουργίας, να διατηρούνται σε καλή τεχνική κατάσταση, τα οποία θα πρέπει να ελέγχονται συστηματικά.
Ο ελαττωματικός ειδικός εξοπλισμός, τα όργανα και ο εξοπλισμός πρέπει να αντικατασταθούν, να επισκευαστούν (εάν είναι επισκευάσιμα) ή να αφαιρεθούν από τη λειτουργία.
Ο αθλητικός εξοπλισμός, ο εξοπλισμός και το απόθεμα πρέπει να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις ασφαλείας που καθορίζονται στη ρυθμιστική τεκμηρίωση για αυτά και να χρησιμοποιούνται σύμφωνα με τους κανόνες που ορίζονται στην επιχειρησιακή τεκμηρίωση του κατασκευαστή.
Σύστημα μακροχρόνιας αθλητικής προπόνησης
Το αθλητικό σχολείο οργανώνει την εκπαιδευτική και προπονητική διαδικασία σύμφωνα με ένα επιστημονικά ανεπτυγμένο σύστημα μακροχρόνιας αθλητικής προπόνησης, διασφαλίζοντας τη συνέχεια των εργασιών, μέσων, μεθόδων και οργανωτικών μορφών εκπαίδευσης αθλητών όλων των ηλικιακών ομάδων.
Πίνακας Νο. 1
Οργανωτική δομή της μακροχρόνιας αθλητικής προπόνησης
| Στάδια παρασκευή | Το κύριο καθήκον της σκηνής | Περίοδος προετοιμασίας | Φυσική αγωγή - αθλητικό σωματείο στον τόπο διαμονής και σπουδών | Αθλητική Σχολή Νέων και Νέων | SDUSHOR | UOR |
| Αθλητισμός και αναψυχή | Διεύρυνση των κινητικών ικανοτήτων και αντιστάθμιση των ελλειμμάτων στην κινητική δραστηριότητα | όλη την περίοδο | + | + | * | - |
| Βασική εκπαίδευση | Βασική εκπαίδευση και αναγνώριση του αθλήματος για περαιτέρω εξειδίκευση | έως 3 έτη | + | + | + | - |
| Εκπαίδευση και κατάρτιση | Εξειδίκευση και απόκτηση βιώσιμων δεξιοτήτων σε επιλεγμένο άθλημα | έως 5 έτη | * | + | + | * |
| Αθλητική βελτίωση | Εκπαίδευση σε βάθος και βελτίωση του αθλητισμού | έως 3 έτη | - | * | + | + |
| Η υψηλότερη αθλητική ικανότητα | Πραγματοποίηση ατομικών δυνατοτήτων | 3 ετών και άνω (συμπεριλαμβανομένου ορίου ηλικίας) | - | * | * | + |
Legend: "+" - κύρια στάδια προετοιμασίας
"*" - συνιστάται εάν υπάρχουν συνθήκες και ευκαιρίες
"-" - δεν συνιστάται
Παράρτημα αρ. 19
Πρότυπο-σχέδιο για την κατασκευή ενός συστήματος μακροχρόνιας εκπαίδευσης αθλητών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα με αθλητικό προσανατολισμό
(κυρίαρχη εστίαση της εκπαίδευσης).
Προκαταρκτική προετοιμασία
(ομάδες αρχικής εκπαίδευσης)
επιλύονται εκπαιδευτικά, εκπαιδευτικά, υγειονομικά και αναπτυξιακά καθήκοντα:
βελτίωση της υγείας, βελτίωση της σωματικής ανάπτυξης.
κατοχή των βασικών τεχνικών σωματικής άσκησης.
απόκτηση ευέλικτης φυσικής κατάστασης μέσω διαφόρων αθλημάτων.
τον καθορισμό του είδους του αθλήματος για τις επόμενες δραστηριότητες·
ενστάλαξη έντονου ενδιαφέροντος για τον αθλητισμό·
εκπαίδευση των βουλητικών ιδιοτήτων.
(εκπαιδευτικές και επιμορφωτικές ομάδες 1-2 ετών σπουδών):
επίτευξη ολοκληρωμένης φυσικής κατάστασης·
κατοχή των βασικών τεχνικών του επιλεγμένου αθλήματος.
εκπαίδευση βασικών σωματικών και βουλητικών ιδιοτήτων.
απόκτηση αγωνιστικής εμπειρίας σε διάφορα αθλήματα·
Προσδιορισμός αθλητικών κλίσεων και ικανοτήτων.
αποσαφήνιση αθλητικής εξειδίκευσης.
(εκπαιδευτικές και επιμορφωτικές ομάδες 3-5 ετών σπουδών):
αύξηση του επιπέδου ετοιμότητας·
συσσώρευση αγωνιστικής εμπειρίας στο επιλεγμένο άθλημα·
βελτίωση των βουλητικών ιδιοτήτων.
(ομάδες βελτίωσης του αθλητισμού και υψηλότερης δεξιοτεχνίας):
βελτίωση της τεχνικής του επιλεγμένου αθλήματος και των ειδικών σωματικών ιδιοτήτων.
αύξηση της τακτικής ετοιμότητας·
έλεγχος των φορτίων κατάρτισης?
Επίτευξη αθλητικών αποτελεσμάτων χαρακτηριστικών της ζώνης πρώτης μεγάλης επιτυχίας σε μια δεδομένη εξειδίκευση (εκπλήρωση του προτύπου master of sports).
βελτίωση της ανταγωνιστικής εμπειρίας και της ψυχικής ετοιμότητας.
α) ανάλυση δεικτών για την ανάπτυξη της φυσικής κατάστασης και την κατάκτηση των αθλητικών δεξιοτήτων από τους εμπλεκόμενους·
β) τη θέσπιση προτύπων ελέγχου για τη γενική φυσική προετοιμασία, τη φυσική απόδοση και τα τεχνικά χαρακτηριστικά για τους σκοπούς των τμημάτων στελέχωσης·
γ) προβολή και επιλογή υποσχόμενων νεαρών αθλητών σε προπονητικές κατασκηνώσεις και αγώνες.
Κριτήρια για την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων ενός εκπαιδευτή-δασκάλου στα στάδια της μακροχρόνιας κατάρτισης:
ΕΝΑ) αθλητικές και ψυχαγωγικές:
Επέκταση των κινητικών ικανοτήτων και αντιστάθμιση του ελλείμματος κινητικής δραστηριότητας των εμπλεκομένων.
σι) αρχική εκπαίδευση:
Διατήρηση της σταθερότητας της σύνθεσης των μαθητών.
Δυναμική αύξησης μεμονωμένων δεικτών φυσικής ανάπτυξης και ετοιμότητας των εμπλεκομένων.
Το επίπεδο κατοχής των βασικών της τεχνολογίας από όσους ασχολούνται με το επιλεγμένο άθλημα.
V) εκπαιδευτικός:
Δυναμική ανάπτυξης στο επίπεδο ειδικής φυσικής και τεχνικο-τακτικής ετοιμότητας των εμπλεκομένων σε ατομικά χαρακτηριστικά;
- επίπεδο κατοχής των προβλεπόμενων όγκων εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών φορτίων από μαθητές εκπαιδευτικό πρόγραμμααθλητική προπόνηση στο επιλεγμένο άθλημα·
Εκπλήρωση των προτύπων κατάταξης των αθλημάτων από όσους συμμετέχουν στην εγγραφή στο στάδιο της βελτίωσης του αθλητισμού.
ΣΟΛ) αθλητική βελτίωση:
Το επίπεδο γενικής και ειδικής φυσικής κατάστασης, τεχνική και τακτική κυριαρχία και λειτουργική κατάσταση του σώματος των εμπλεκομένων.
Δυναμική των αθλητικών επιτευγμάτων, αποτελέσματα παραστάσεων σε επίσημους περιφερειακούς και πανρωσικούς διαγωνισμούς.
Εκπλήρωση προτύπων ταξινόμησης αθλημάτων για εγγραφή στο στάδιο της υψηλότερης αθλητικής αριστείας.
Εγγραφή μαθητών αθλητικών σχολείων σε σχολεία ολυμπιακών εφεδρειών και ένταξη στην εθνική ομάδα της Μόσχας.
ρε) υψηλότατη αθλητική ικανότητα:
Συμμετοχή στην εθνική ομάδα της Μόσχας.
Η θετική δυναμική των αποτελεσμάτων απόδοσης σε πανρωσικούς και διεθνείς διαγωνισμούς.
Επίτευξη αποτελεσμάτων σε επίπεδο ρωσικών εθνικών ομάδων.
Οι εκπαιδευτικές και προπονητικές συνεδρίες στα αθλητικά τμήματα του αθλητικού σχολείου πραγματοποιούνται σύμφωνα με το ετήσιο πρόγραμμα σπουδών, σχεδιασμένο για 46 εβδομάδες εκπαιδευτικών και προπονητικών συνεδριών απευθείας στις συνθήκες του αθλητικού σχολείου και επιπλέον 6 εβδομάδες στις συνθήκες του αθλητισμού και κατασκήνωση αναψυχής.
Προετοιμασία της εθνικής ομάδας για αγώνες
Στα περιφερειακά κέντρα, τις πρωτεύουσες των ενωσιακών δημοκρατιών, τη Μόσχα, το Λένινγκραντ, υπάρχουν εθνικές ομάδες πυγμαχίας - η πρώτη, η δεύτερη και η τρίτη ομάδα. Επιπλέον, υπάρχουν εθνικές ομάδες σε συλλόγους και τμήματα (ξεκινώντας από περιφερειακά συμβούλια).
Για κάθε εθνική ομάδα πραγματοποιούνται προπονήσεις 20 ημέρες πριν τον αγώνα. Επιπλέον, υπάρχουν προπονητικά στρατόπεδα (για τη βελτίωση του αθλητισμού), γενική φυσική προπόνηση και ιατρικές και ψυχαγωγικές κατασκηνώσεις.
Κατά τη διάρκεια των προπονητικών στρατοπέδων, τα καθήκοντα είναι η βελτίωση του αθλητισμού, κυρίως η ανάπτυξη ειδικής αντοχής, η βελτίωση των αγαπημένων τεχνικών μάχης και η εξάλειψη των ελλείψεων στην τεχνική και την τακτική. ψυχολογική προετοιμασία για το τουρνουά.
Στο προπονητικό στρατόπεδο δημιουργούνται οι πιο ευνοϊκές συνθήκες προπόνησης. Οι καλύτεροι πυγμάχοι μαζεύονται εδώ και, ως εκ τούτου, ο καθένας από αυτούς έχει καλούς συνεργάτες για προπονητικούς αγώνες. Η υψηλής ποιότητας προπόνηση διευκολύνεται από καλά εξοπλισμένους χώρους προπόνησης, υψηλά καταρτισμένους εκπαιδευτές, προσεκτικές ιατρικές παρατηρήσεις, συνήθειες ύπνου, διατροφή, ανάπαυση κ.λπ.
Ερχόμαστε στο προπονητικό στρατόπεδο του μποξέρ προετοιμασμένοι, με ένα πρόγραμμα προπόνησης που έχει καταρτιστεί μαζί με τον προπονητή. Το προπονητικό συμβούλιο του προπονητικού στρατοπέδου γνωρίζεται με το προκαταρκτικό πρόγραμμα προπόνησης του πυγμάχου και καταρτίζει ένα ατομικό πρόγραμμα προπόνησης για την ώρα του προπονητικού στρατοπέδου. Ένας προπονητής που εργάζεται με έναν πυγμάχο επιλέγει ασκήσεις για την εξάλειψη προφανών σφαλμάτων στις τεχνικές ενέργειες, την ανάπτυξη ατομικών ιδιοτήτων, επεκτείνει την πρακτική της μάχης με πυγμάχους διαφορετικών στυλ κ.λπ.
Τα ατομικά σχέδια εκπαίδευσης για πυγμάχους σε προπονητικά στρατόπεδα θα πρέπει να περιγράφουν λεπτομερώς τις συστάσεις και τις απαιτήσεις για τη βελτίωση της τεχνικής, τακτικής, σωματικής, ψυχολογικής και θεωρητικής προπόνησης.
Ο ανώτερος προπονητής καταρτίζει ένα σχέδιο για το προπονητικό στρατόπεδο, στην αρχή του οποίου χαρακτηρίζει συνοπτικά την κατάσταση τόσο της ομάδας στο σύνολό της όσο και του κάθε πυγμάχου ξεχωριστά, καθορίζοντας το επίπεδο της προπόνησής του.
Το σχέδιο προσδιορίζει τους στόχους της συγκέντρωσης και τις γενικές απαιτήσεις για εξειδικευμένη εκπαίδευση της ομάδας.
Όσον αφορά την τεχνική εκπαίδευση, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη βελτίωση και τον εξορθολογισμό των αγαπημένων πολεμικών ενεργειών κάθε πυγμάχου, στην πιο οικονομική εκτέλεση τεχνικών και στην ικανότητα χαλάρωσης μετά από ένα επεισόδιο μάχης. Οι προπονητές θα πρέπει να σημειώνουν τα σουτ που χάνουν πιο συχνά οι παίκτες τους, να προσδιορίζουν τους λόγους για τα αμυντικά λάθη και να βελτιώνουν την άμυνα σε όλες τις βολές. Είναι εξαιρετικά σημαντικό να εστιάσουμε στις ενεργητικές άμυνες, στη χρήση της άμυνας ως αφετηρίας για ενέργειες αντεπίθεσης.
Θα πρέπει να εργαστείτε για την εξάλειψη των λαθών που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε παρατηρήσεις και προειδοποιήσεις από τον κριτή (χτύπημα σε απαγορευμένα σημεία, τσακωμούς, κράτημα σε κλειστή μάχη, επικίνδυνη κίνηση του κεφαλιού κ.λπ.).
Για την τακτική προπόνηση, εκτός από τις γενικές εργασίες που σχετίζονται με ενέργειες σε διάφορες αποστάσεις, εναντίον πυγμάχων διαφορετικών στυλ, αριστερών κ.λπ., είναι απαραίτητο να παρέχονται μεμονωμένες εργασίες λαμβάνοντας υπόψη τα δυνατά σημεία και τις αδυναμίες των επιδιωκόμενων αντιπάλων και τις επιλογές για την αντιμετώπισή τους . Οι πυγμάχοι πρέπει να βελτιώσουν την ικανότητα να αλλάζουν τον ρυθμό, το ρυθμό και τη φύση των ενεργειών κατά τη διάρκεια του αγώνα εντός των ορίων του στυλ μάχης τους. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην εξάσκηση των προπαρασκευαστικών ενεργειών πριν από τις δικές σας επιθέσεις και αντεπιθέσεις, τη βελτίωση των κινήσεων και των ελιγμών γύρω από το ρινγκ, την ικανότητα να βγείτε από τη γωνία και να περιορίσετε τις κινήσεις του αντιπάλου, να εκμεταλλευτείτε τα λάθη του, να κουράζεστε και να αποκαλύπτετε επιδέξια.
Σύμφωνα με την ειδική σωματική εκπαίδευση, σχεδιάζουν να φέρουν τις ειδικές σωματικές ιδιότητες κάθε πυγμάχου στο υψηλότερο επίπεδο - συντονισμός κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης, δύναμη και ακρίβεια χτυπημάτων, ικανότητα μάχης σε υψηλό ρυθμό και στους τρεις γύρους.
Η ψυχολογική προετοιμασία στο στρατόπεδο εκπαίδευσης περιλαμβάνει την κατάκτηση των δεξιοτήτων της ψυχολογικής προετοιμασίας για μάχη, την αυτο-ύπνωση με τη νοοτροπία της νίκης και την ικανότητα αντικειμενικής αξιολόγησης των ικανοτήτων και της ετοιμότητας ενός αντιπάλου. Το σχέδιο προβλέπει τη βελτίωση της ψυχολογικής σταθερότητας για την υπέρβαση ανταγωνιστικών δυσκολιών (ανησυχητικούς παράγοντες, αλλαγές στη φύση της μάχης καθώς εξελίσσεται), συγκέντρωση κ.λπ.
Για τη θεωρητική εκπαίδευση, οι συμμετέχοντες θα πρέπει να εξοικειωθούν με το σχέδιο προετοιμασίας της συλλογής, τους στόχους και τα μέσα για την επίτευξή τους. τον τρόπο μάχης, τις δυνάμεις και τις αδυναμίες των πιθανών αντιπάλων. αναλύστε συστηματικά τις εκπαιδευτικές μάχες με διάφορους συνεργάτες (για να λάβετε υπόψη και να εξαλείψετε τις αδυναμίες σας). αύξηση της γνώσης σχετικά με την αυτο-παρακολούθηση της κατάστασης του αθλητισμού.
Στο τέλος του πλάνου, δίνονται συστάσεις στο προπονητικό επιτελείο για την κατάρτιση ενός ατομικού πλάνου για κάθε έναν από τους πυγμάχους, στο οποίο το προπονητικό συμβούλιο, παρατηρώντας τις επιδόσεις του, επισημαίνει τις θετικές και αρνητικές πτυχές της ικανότητάς του, χαρακτηρίζει το μέλλον του. οι αντίπαλοι, το στυλ τους, το στυλ μάχης, το επίπεδο σωματικών και ισχυρών ιδιοτήτων, σημειώνει τεχνικές και τακτικές αδυναμίες και θετικές ιδιότητεςκαι δίνει συμβουλές για το πώς να πολεμήσετε κάθε αντίπαλο.
Κατά τη διάρκεια των προπονητικών στρατοπέδων προσανατολισμού, οι πυγμάχοι μελετούν και βελτιώνουν νέες τεχνικές τεχνικές, οι οποίες, κατά τη γνώμη των προπονητών, μπορούν να βελτιώσουν την τεχνική, να διαφοροποιήσουν τις τακτικές, να αυξήσουν τις πιθανότητές τους σε επερχόμενους αγώνες και να κυριαρχήσουν ασκήσεις που συμβάλλουν στην ανάπτυξη των απαραίτητων σωματικών ιδιοτήτων. τεχνικές και τακτικές δεξιότητες.
Κατά τη μεταβατική περίοδο προγραμματίζονται κατασκηνώσεις γενικής φυσικής προπόνησης, περίπου ένα έως δύο μήνες πριν από την προαγωνιστική περίοδο, κατά κανόνα, για όλους σύμφωνα με ένα γενικό σχέδιο. Το cross-country, οι μικτές κινήσεις, το τρέξιμο σε μικρές αποστάσεις, το άλμα, οι ασκήσεις με βάρη, η γυμναστική σε όργανα (στηρίγματα, κρεμαστές, άλματα) και με όργανα (μπαστούνια, μπαστούνια, φαρμακευτικές μπάλες), αθλητικοί αγώνες, πάλη, σκι, κολύμπι είναι ευρέως εξάσκηση, κωπηλασία, ρίψη κ.λπ.
Συνιστάται να γίνονται τέτοιες συγκεντρώσεις σε μεσοορεινές περιοχές. Σε αυτή την περίπτωση θα έχουν επίσης υγειονομικό χαρακτήρα.
Η θεραπευτική και ψυχαγωγική εκπαίδευση οργανώνεται συνήθως για μποξέρ που χρειάζονται θεραπεία για τραυματισμούς ή υπολειπόμενα αποτελέσματα μετά από ασθένεια. Στο προπονητικό στρατόπεδο, οι πυγμάχοι διατηρούνται σε φόρμα με τη βοήθεια ειδικά επιλεγμένων ασκήσεων που δεν μπορούν να επιδεινώσουν την ασθένεια. Για παράδειγμα, το περπάτημα και το τρέξιμο δεν παρεμβαίνουν στη θεραπεία της περιοστίτιδας του χεριού. όταν αντιμετωπίζετε μια μυϊκή καταπόνηση στην οσφυϊκή περιοχή, μπορείτε να περπατήσετε και να κολυμπήσετε χωρίς ξαφνικές κινήσεις και καταπονήσεις κ.λπ.
Μεγάλη προσοχή πρέπει να δοθεί στο πολιτικό και εκπαιδευτικό έργο. Κάθε πυγμάχος πρέπει να συνειδητοποιήσει την υψηλή ευθύνη για τις πράξεις του ενώπιον της ομάδας, να προπονείται ευσυνείδητα σύμφωνα με το καθιερωμένο σχέδιο, να είναι πειθαρχημένος, να τηρεί το καθεστώς και να είναι ασυμβίβαστος απέναντι σε αυτούς που με τη συμπεριφορά και τις πράξεις τους δυσφημούν το όνομα του σοβιετικού αθλητή. .
Τα καθήκοντα που έχουν τεθεί πριν από το προπονητικό στρατόπεδο μπορούν να επιλυθούν μόνο από μια δεμένη ομάδα πυγμάχων και προπονητών με καλές παραδόσεις, φιλική, ενεργή και συλλογική δουλειά του προπονητικού επιτελείου.
Η πολιτική εκπαίδευση των μελών της εθνικής ομάδας διεξάγεται συστηματικά (πολιτική ενημέρωση, ρεπορτάζ, συνομιλίες, συζητήσεις, παρακολούθηση ταινιών κ.λπ.).
Τα προπονητικά στρατόπεδα είναι βραχυπρόθεσμες μορφές βελτίωσης του αθλητισμού. Στο στρατόπεδο εκπαίδευσης, δημιουργούνται οι καλύτερες συνθήκες προετοιμασίας για αγώνες για τους συμμετέχοντες: αυστηρό καθεστώςημέρα;
τακτικά γεύματα? καλό υλικό και τεχνικό εξοπλισμό των χώρων εκπαίδευσης. συνεχής ιατρική παρακολούθηση κ.λπ.
Ταξινόμηση τελών
Οι αμοιβές ανάλογα με το σκοπό τους χωρίζονται σε:
Εκπαίδευση;
Προαγωνισμός.
Εκπαιδευτικά στρατόπεδαδιαφέρουν από τα προαγωνιστικά στο ότι δεν σχετίζονται με την άμεση προετοιμασία της ομάδας για παραστάσεις σε αγώνες, επομένως, μπορούν να αφιερωθούν σε διάφορες πτυχές της προετοιμασίας (φυσικές, τεχνικές, τακτικές), όπου παρέχονται μεγάλες ευκαιρίες για πειραματικά. , πολλά υποσχόμενη και εξατομικευμένη εκπαίδευση.
Προαγωνιστικά τέληπραγματοποιούνται με στόχο την προετοιμασία της ομάδας για συμμετοχή σε αγώνες και θέτουν στον εαυτό τους τα ακόλουθα καθήκοντα:
Τελικός προσδιορισμός της σύνθεσης της ομάδας και της ομαδικής εργασίας.
Φέρνοντας τους τεχνικούς και τακτικούς δείκτες κάθε παίκτη και της ομάδας συνολικά στο προγραμματισμένο επίπεδο.
Απόκτηση από παίκτες της πολιτείας της υψηλότερης αθλητικής μορφής.
Η διάρκεια της συλλογής είναι από 7 έως 20 ημέρες. Ο μεγαλύτερος χωρισμός των παικτών από την οικογένειά τους και η συνήθης ρουτίνα επηρεάζει αρνητικά την ποιότητα της προπόνησης και την κατάσταση των αθλητών.
Τα βραχυπρόθεσμα προπονητικά καμπ (7-10 ημέρες), κατά κανόνα, οργανώνονται σε διαλείμματα μεταξύ των γύρων κατά τη διάρκεια της αγωνιστικής περιόδου.
Ο αριθμός των μελών της συγκέντρωσης είναι 14-16 άτομα. Με μεγαλύτερη σύνθεση, προκύπτουν δυσκολίες στη διεξαγωγή του εκπαιδευτικού καμπ με τρόπο υψηλής ποιότητας (διασπορά της προσοχής των εκπαιδευτών, μείωση της έντασης της προπονητικής διαδικασίας κ.λπ.).
Εκπαιδευτική και εκπαιδευτική διαδικασία.
Εκπαιδευτικό έργο;
Δραστηριότητες αποκατάστασης. Εκπαιδευτική και εκπαιδευτική διαδικασία:
α) καθορίζει το κύριο έργο της συλλογής (λαμβάνοντας υπόψη την ετοιμότητα των εκπαιδευομένων, το διαθέσιμο χρόνο εκπαίδευσης, τη μάζα
έδρα των επερχόμενων αγώνων και το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα, υλικούς πόρους και άλλες συνθήκες).
β) καθορίζει το περιεχόμενο της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήματα εκπαίδευσης (φυσική, τεχνικο-τακτική, ψυχολογική, θεωρητική κ.λπ.)·
γ) καθορίζει τα μέσα, τις μεθόδους και τις μορφές των εκπαιδευτικών συνεδριών·
δ) να καθορίσει την κυκλικότητα της συλλογής (να συντάξει ένα σχέδιο για μικροκύκλους εκπαίδευσης).
Η μεταβλητότητα και το περιεχόμενο των μικροκύκλων εξαρτάται από την περίοδο εκπαίδευσης, τη διάρκειά της και την κύρια εστίαση της προπόνησης σε στάδια. Για παράδειγμα: στην προπαρασκευαστική περίοδο διακρίνονται τα στάδια γενικής, ειδικής και προαγωνιστικής προετοιμασίας. Σε κάθε στάδιο, κατά τη διάρκεια και εκτός της συγκέντρωσης, μικροκύκλοι της ακόλουθης δομής μπορούν να εναλλάσσονται: 5-1, 4-1, 3-1, 2-1, 3-1,2-1.
Για παράδειγμα, ο μικροκύκλος του προπονητικού στρατοπέδου 5-1 στο ειδικό προπαρασκευαστικό στάδιο:
Ημέρα 1 - προπόνηση μία φορά - 3 ώρες (βελτίωση τεχνικών τεχνικών στους συνδέσμους) και ανάπτυξη ειδικής αντοχής.
Ημέρα 2 - διήμερη προπόνηση - 5 ώρες (πρωί - SPT και ατομική βελτίωση τεχνικών και τακτικών ενεργειών, βράδυ - βελτίωση ομαδικών τακτικών ενεργειών στην άμυνα).
Η 3η μέρα είναι ίδια με την πρώτη μέρα.
Ημέρα 4 - διήμερη εκπαίδευση - 5 ώρες (πρωί - ίδια με την ημέρα 2.
βράδυ - βελτίωση ομαδικών τακτικών ενεργειών στην επίθεση).
Ημέρα 5 - προπόνηση μία φορά - 2,5 ώρες (προετοιμασία αγώνα, προπόνηση άλματος).
6η μέρα - ξεκούραση.
Τα κύρια έγγραφα σχεδιασμού και παιδαγωγικού ελέγχου στη συνάντηση είναι:
1. Πρόγραμμα-πρόγραμμα σπουδών (μηνιαίο, εβδομαδιαίο).
2. Σχέδιο μαθήματος.
3. Ατομικά σχέδια.
4. Ημερολόγιο εκπαιδευτή.
5. Ημερολόγιο ενός αθλητή.
6. Καθημερινή ρουτίνα.
7. Χρονοδιάγραμμα εφημεριών.
8. Πίνακες εκτέλεσης δοκιμαστικές εργασίες.
Η καθημερινή ρουτίνα περιλαμβάνει χρόνο για ξύπνημα, άσκηση, πρωινό, έλεγχο των ατομικών ημερολογίων αθλητών, διεξαγωγή θεωρητικών μαθημάτων, προπόνηση, γεύμα, ξεκούραση, ελεύθερος χρόνος, βραδινή βόλτα, σβήσιμο φώτων.
Οι πίνακες για την ολοκλήρωση των εργασιών ελέγχου καταρτίζονται ανά είδος προπόνησης, όπου οι δείκτες απόδοσης του είναι καταχωρημένοι με το όνομα κάθε βολεϊμπολίστα. προπονήσειςκαι σε αγώνες ελέγχου.
Εκπαιδευτικό έργο
Η κύρια υποστήριξη του προπονητή στην εκτέλεση εκπαιδευτικού έργου είναι το προπονητικό συμβούλιο, το οποίο περιλαμβάνει προπονητές, αρχηγό, κορυφαίο παίκτη και γιατρό. Το προπονητικό συμβούλιο εκτελεί όλες τις εργασίες στο εκπαιδευτικό στρατόπεδο που σχετίζονται με την οργάνωση και τη διεξαγωγή της προπονητικής διαδικασίας, τη διαμόρφωση του ρόστερ, τη διεξαγωγή πολιτιστικών και εκπαιδευτικών εκδηλώσεων κ.λπ. Καταρτίζεται σχέδιο εκπαιδευτικού έργου.
Το σχέδιο προβλέπει τη διεξαγωγή συναντήσεων, την έκδοση ενημερωτικού υλικού, τη διοργάνωση διαλέξεων και τη διοργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων (για παράδειγμα: τουρνουά σκακιού, επισκέψεις σε θέατρα, συζήτηση πολιτικών γεγονότων, συνάντηση με ενδιαφέροντα άτομα, επίσκεψη ομάδων χορηγών κ.λπ.).
Καθήκον του προπονητή είναι να δημιουργήσει όλες τις απαραίτητες συνθήκες για το προπονητικό συμβούλιο έτσι ώστε η δουλειά να είναι ολοκληρωμένη, ενεργή, με κάποια ανεξαρτησία και πρωτοβουλία.
Το εβδομαδιαίο πρόγραμμα εργασίας, η καθημερινή ρουτίνα, το χρονοδιάγραμμα καθηκόντων, οι πίνακες για την τήρηση των προτύπων ελέγχου και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα εργασίας είναι αναρτημένα σε εμφανές σημείο στη θέση συλλογής.
Δραστηριότητες αποκατάστασης
Η βασική προϋπόθεση για την αύξηση της φυσικής κατάστασης και την αύξηση των αθλητικών αποτελεσμάτων είναι η αύξηση του όγκου και της έντασης των προπονητικών φορτίων και των παιχνιδιών που συμβάλλουν στην αποκατάσταση του σώματος.
Παιδαγωγικό (πλήρης προθέρμανση, σωστή εναλλαγή φορτίων και ανάπαυσης, αλλαγή φορτίων και τύπων δραστηριοτήτων κ.λπ.).
Ψυχολογική (οργάνωση ενδιαφέρουσας αναψυχής, αυτογενής εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη την ψυχολογική συμβατότητα κ.λπ.).
Ιατρικά (δόνηση και υδρομασάζ, ελαφριές και θερμικές θεραπείες, σωστή διατροφή, φαρμακολογικοί παράγοντες κ.λπ.).
Επιπλέον, τα πιο απλά και προσιτά μέσα αποθεραπείας είναι η παθητική και ενεργητική ανάπαυση, το μασάζ και το ατμόλουτρο.
Χρηματοδότηση της συλλογής
Με βάση το ημερολόγιο των αγώνων για κάθε οικονομικό έτος, ο προπονητής της ομάδας συντάσσει μια γενική εκτίμηση κόστους για την παροχή της ομάδας. Η εκτίμηση αντικατοπτρίζει τα ακόλουθα κύρια στοιχεία εξόδων:
1. Αριθμός τελών και κόστος τους.
2. Κόστος επαγγελματικών ταξιδιών.
3. Κόστος ενοικίασης αθλητικών εγκαταστάσεων.
4. Διοργάνωση αγώνων (κόστος διαμονής, γεύματα, πληρωμή κριτών, ενοικίαση λεωφορείου κ.λπ.).
5. Αγορά εξοπλισμού, αποθέματος και αθλητικών στολών, φαρμάκων.
6. Ταχυδρομικά και τηλεγραφικά έξοδα, οχήματα, βραβεία κ.λπ.
Υπολογίζεται το συνολικό ποσό των εξόδων και αυτό το έγγραφο εγκρίνεται από τη διοίκηση του συλλόγου. Αυτή η εκτίμηση είναι το κατευθυντήριο έγγραφο για την παροχή της ομάδας.
Για τη διεξαγωγή προπονητικής κατασκήνωσης (training camp), βάσει του σχεδίου προετοιμασίας για τον αγώνα και των δαπανών του γενικού προϋπολογισμού, συντάσσεται εκτίμηση για την κατασκήνωση, η οποία υποδεικνύει τον τόπο και την ώρα της κατασκήνωσης και τον αριθμό των συμμετέχοντες.
Γνωστοποιούνται τα ακόλουθα στοιχεία εξόδων:
1. Γεύματα για συμμετέχοντες και προπονητές.
2. Φιλοξενία συμμετεχόντων και εκπαιδευτών.
3. Ταξίδι (αν είναι σε άλλη πόλη) συμμετεχόντων και εκπαιδευτών.
4. Ημερήσια αποζημίωση συμμετεχόντων και εκπαιδευτών.
5. Ενοικίαση γυμναστηρίου, βάσης.
6. Λοιπά έξοδα.
Εάν δεν υπάρχει ταξίδι, πληρώνονται μόνο τρόφιμα, διαμονή, ενοίκιο και εξοπλισμός ανάνηψης. Η εκτίμηση εγκρίνεται από τη διοίκηση του συλλόγου. Μαζί με την εκτίμηση εγκρίνεται το πλάνο εργασίας για τη συγκέντρωση και το ρόστερ της ομάδας. Το σχέδιο αποτελείται από τα ακόλουθα σημεία:
1. Στόχοι και στόχοι της συλλογής.
2. Δημιουργία ομάδας.
3. Σύντομο περιεχόμενο των ειδών εκπαίδευσης: σωματική, τεχνική, τακτική, ψυχολογική, εκπαιδευτική εργασία και έλεγχος.
Το σχέδιο υπογράφεται από τον προπονητή.
Ταυτόχρονα με την εκτίμηση και το σχέδιο TCB συντάσσεται διάταγμα, εντολή διεξαγωγής της είσπραξης.
Τεχνική διακανονισμού με κατάστημα εστίασης, ξενοδοχείο: στο επιστολόχαρτο μιας κοινωνίας, λέσχης κ.λπ., γράφεται μια επιστολή με το ακόλουθο περιεχόμενο προς τον διευθυντή ενός εστιατορίου, ξενοδοχείου:
Στον διευθυντή του εστιατορίου
Στον διευθυντή του ξενοδοχείου
Ο αθλητικός σύλλογος ζητά να δεχτούν συμμετέχοντες προπόνησης βόλεϊ και ανδρική ομάδα __ ατόμων από __ έως _______ 1998 για γεύματα και διαμονή σε ξενοδοχείο. Γεύματα με ρυθμό _____ τρίψιμο. ανά ημέρα ανά άτομο ανά
συνολικό ποσό _______ τρίψιμο.
Εγγυόμαστε την πληρωμή με την επίδειξη του τιμολογίου σας. Ο τρέχων λογαριασμός μας αριθ. _______ στο υποκατάστημα Pervomaisky της Κρατικής Τράπεζας της Μόσχας.
Επόπτης
Αρχιλογιστής
Αυτή η επιστολή προσυπογράφεται από τον επικεφαλής του εστιατορίου, του ξενοδοχείου και το λογιστήριο εκδίδει τιμολόγιο για τη μεταφορά του ποσού για διαμονή και γεύματα στον λογαριασμό του εστιατορίου, του ξενοδοχείου (η πληρωμή είναι δυνατή με μετρητά). Αυτό το τιμολόγιο υποβάλλεται στο λογιστήριό σας για μεταφορά χρημάτων για υπηρεσίες. Μετά το τέλος του προπονητικού καμπ, ο υπεύθυνος διατροφής από την ομάδα, μαζί με τον λογιστή του εστιατορίου, κλείνουν τα έγγραφα για τη διατροφή των αθλητών.
Στο τέλος της διαμονής σας στο ξενοδοχείο εκδίδεται απόδειξη στην οποία αναγράφεται ο αριθμός των ατόμων που διαμένουν στο ξενοδοχείο και αναγράφεται το κόστος διαμονής. Η απόδειξη αυτή υποβάλλεται στο λογιστήριο του συλλόγου.
Η εγγραφή μαθητών σε εξειδικευμένα αθλητικά σχολεία νέων, τμήματα ξιφασκίας σύνθετων αθλητικών σχολών νέων και άλλες μονάδες πραγματοποιείται συνήθως τον Σεπτέμβριο-Οκτώβριο με βάση τεστ εισαγωγής, τα οποία περιλαμβάνουν προσδιορισμό του επιπέδου ανάπτυξης ορισμένων κινητικών ιδιοτήτων και ικανοτήτων. Μία από τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την εισαγωγή είναι επίσης η επιτυχής φοίτηση στο σχολείο. Οι υποψήφιοι χωρίζονται σε ομάδες αρχικής αθλητικής εξειδίκευσης. Στο μέλλον, για να περάσουν στις επόμενες ομάδες, οι μαθητές περνούν ετησίως τα κατάλληλα πρότυπα φυσικής και τεχνικής κατάρτισης.
Δημιουργούνται οι ακόλουθες εκπαιδευτικές ομάδες σε παιδικά και νεανικά αθλητικά τμήματα ξιφασκίας: αρχική εκπαίδευση 1ου και 2ου έτους σπουδών. ομάδες εκπαίδευσης και κατάρτισης για 1-4 χρόνια σπουδών και ομάδες αθλητικής βελτίωσης για 1-3 χρόνια σπουδών. Εφόσον συντρέχουν οι κατάλληλες συνθήκες, σε επιμέρους αθλητικές σχολές νέων, με άδεια ανώτερων αθλητικών φορέων, μπορούν να δημιουργηθούν και ομάδες ανώτερης αθλητικής αριστείας.
Στις ομάδες αρχικής εκπαίδευσηςΓίνονται δεκτά αγόρια και κορίτσια ηλικίας 10-12 ετών που έχουν καλή φυσική ανάπτυξη και έχουν εκπληρώσει τις καθορισμένες προϋποθέσεις για τις εξετάσεις εισαγωγής.
Η ακαδημαϊκή εργασία σε αυτές τις ομάδες βασίζεται σε 3 μαθήματα την εβδομάδα, διάρκειας 2 ακαδημαϊκές ώρες. Οι κύριοι στόχοι της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας: ενίσχυση της υγείας και σκλήρυνση του σώματος των εμπλεκομένων. ολοκληρωμένη φυσική ανάπτυξη, γνώση μιας ποικιλίας κινητικών δεξιοτήτων, περνώντας τα πρότυπα του πρώτου σταδίου του συγκροτήματος GTO. μελετώντας τις βασικές θέσεις, κινήσεις και τεχνικές ξιφασκίας.
Σε ομάδες εκπαίδευσης και κατάρτισηςΟι έφηβοι ηλικίας 12-13 ετών που έχουν ολοκληρώσει εκπαίδευση σε ομάδες αρχικής εκπαίδευσης και έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς τις σχετικές κανονιστικές απαιτήσεις εισόδου εγγράφονται στο 1ο έτος σπουδών. Στο τέλος του 1ου έτους εκπαίδευσης, οι μαθητές που έχουν επιδείξει επιτυχία στην εκμάθηση της ξιφασκίας και πληρούν τις καθορισμένες προϋποθέσεις μεταφέρονται στο 2ο έτος εκπαίδευσης. Περαιτέρω, εάν πληρούνται ανάλογες προϋποθέσεις, οι νέοι αθλητές του 2ου έτους εκπαίδευσης μεταφέρονται στο 3ο έτος και στη συνέχεια στο 4ο έτος εκπαίδευσης.
Οι κύριοι στόχοι της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας σε αυτό το στάδιο: περαιτέρω συνολική φυσική ανάπτυξη και ενίσχυση της υγείας των εμπλεκομένων. εκπαίδευση βασικών κινητικών ιδιοτήτων με βάση τον αυξανόμενο όγκο σωματικών ασκήσεων ολοένα και πιο εξειδικευμένης φύσης. να κατέχει ένα ευρύ φάσμα τεχνικών και ενεργειών ξιφασκίας, ένα συγκεκριμένο φάσμα τακτικών δεξιοτήτων. αποκτώντας εμπειρία σε αγώνες ξιφασκίας. Στην εκπαιδευτική και προπονητική διαδικασία σε αυτό το στάδιο, μαζί με ομαδικές μορφές εκπαίδευσης, ατομικά μαθήματα διαφόρων κατευθύνσεων, ασκήσεις με συνεργάτη με τακτικά καθήκοντα, μάχες σε εργασίες, εκπαιδευτικές μάχες και συμμετοχή σε διαγωνισμούς αρχίζουν να καταλαμβάνουν όλο και πιο σημαντική θέση. Με βάση τη συστηματική χρήση αυτών των μέσων και των μορφών της εκπαιδευτικής και προπονητικής διαδικασίας, οι νέοι ξιφομάχοι αρχίζουν να αναπτύσσουν ένα ατομικό στυλ μάχης σύμφωνα με το επίπεδο φυσικής και τεχνικής ετοιμότητας, καθώς και με τα ατομικά χαρακτηριστικά, τις ψυχικές ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα. Ο προπονητής πρέπει να κατανοήσει με ευαισθησία αυτή τη διαδικασία διαμόρφωσης ενός στυλ μάχης και να βρει μέσα και μεθόδους για να βελτιώσει τον εξοπλισμό μάχης των νεαρών ξιφομάχων σύμφωνα με τα ατομικά χαρακτηριστικά τους.
Σε ομάδες αθλητικής βελτίωσηςΕγγράφονται υποψήφιοι αθλητές ξιφασκίας νεανικής ηλικίας (16-18 ετών) που έχουν εκπαιδευτεί σε εκπαιδευτικές και προπονητικές ομάδες και έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς τις σχετικές απαιτήσεις μετεγγραφής για φυσική και ειδική εκπαίδευση.
Σε αυτό το στάδιο της εκπαίδευσης ενός νεαρού ξιφομάχου, πραγματοποιείται μια ολοκληρωμένη βελτίωση όλων των συστατικών του αθλητικού πνεύματος: φυσική, τεχνική, τακτική και ψυχολογική προετοιμασία. Η προπονητική διαδικασία βασίζεται σε μεγάλο όγκο φορτίων (5 μαθήματα την εβδομάδα, 4 ώρες το καθένα) με μια ορισμένη κυματοειδή αύξηση της νοητικής έντασης της προπόνησης μέχρι τη στιγμή των κύριων αγώνων του έτους (σύμφωνα με με ατομικά ετήσια σχέδια).
Με βάση έναν μεγάλο όγκο και έναν εύλογο συνδυασμό διαφόρων μέσων, μορφών και μεθόδων προπόνησης, οι νέοι αθλητές σε αυτό το στάδιο πρέπει να επιτύχουν υψηλό επίπεδο αθλητισμού στην επιλεγμένη μορφή ξιφασκίας και να θέσουν την τεχνική, τακτική και ψυχολογική βάση για την περαιτέρω ανάπτυξη. των αποτελεσμάτων τους.
Για την πραγματοποίηση όλων των μαζικών αθλημάτων και οργανωτικών και εκπαιδευτικών εργασιών με νέους ξιφομάχους, καταρτίζονται τα απαραίτητα σχέδια και μεθοδολογικό υλικό:
Σχέδιο στελέχωσης για τμήματα και ομάδες μελέτης·
ετήσιο πρόγραμμα εργασίας του σχολείου στις ακόλουθες ενότητες: οργανωτικό έργο, ακαδημαϊκό και αθλητικό, πολιτική και εκπαιδευτική, οικονομική, ιατρική εποπτεία, διεξαγωγή προπονητικών και παιδαγωγικών συμβουλίων, λογιστική και αναφορά.
χρονοδιάγραμμα για εκδηλώσεις μαζικού αθλητισμού, προπονητικές κατασκηνώσεις και διαγωνισμούς·
προσωπικές κάρτες σπουδαστών ή βιβλίο φοιτητών·
έγγραφα για την εγγραφή αθλητικών κατηγοριών και τη διέλευση των προτύπων του συγκροτήματος GTO.
βιβλίο παραγγελιών για αθλητικό σχολείο, τμήμα.
πρόγραμμα ομαδικών μαθημάτων.
Η εκπαιδευτική και επιμορφωτική διαδικασία σε ομάδες πραγματοποιείται με βάση τα προγράμματα της Επιτροπής για φυσική καλλιέργειακαι τον αθλητισμό υπό το Υπουργικό Συμβούλιο της ΕΣΣΔ και τα προγράμματα σπουδών. Για τη διεξαγωγή μαθημάτων σε κάθε προπονητική ομάδα, ο εκπαιδευτής αναπτύσσει και διατηρεί σχέδια εργασίας μαθημάτων, ατομικά σχέδια προπόνησης (για αθλητές υψηλής ειδίκευσης), σημειώσεις προπονητικών συνεδριών και ένα αρχείο καταγραφής ομαδικών και μεμονωμένων τάξεων. Κάθε αθλητής κρατά ένα ημερολόγιο προπόνησης.
Προγράμματα περίφραξηςαναπτύσσονται χωριστά για Αθλητικά Σχολεία Νέων (σύνθετα και εξειδικευμένα), Σχολές Αθλητισμού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Σχολές Αθλητισμού και Αθλητισμού και εγκρίνονται από την Επιτροπή Φυσικής Πολιτισμού και Αθλητισμού υπό το Υπουργικό Συμβούλιο της ΕΣΣΔ ως κύρια καθοδηγητικά έγγραφα για την οργάνωση και περιεχόμενο της εκπαιδευτικής και προπονητικής διαδικασίας με νέους ξιφομάχους. Εάν κριθεί απαραίτητο, σε συμφωνία με τους διοικούντες αθλητικούς οργανισμούς, μπορούν να γίνουν μεμονωμένες προσθήκες και αλλαγές στα προγράμματα.
Το πρόγραμμα είναι το κύριο έγγραφο στο οποίο βασίζεται η εκπαιδευτική και επιμορφωτική διαδικασία σε ομάδες. Καθορίζει τους στόχους και τους στόχους της εκπαίδευσης. οργάνωση και σχεδιασμός της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας· το περιεχόμενο των θεωρητικών και πρακτικών ενοτήτων και τον αριθμό των ωρών που τους διατίθενται· απαιτήσεις και πρότυπα δοκιμών, καθώς και βασικές μεθοδολογικές συστάσεις για τη διεξαγωγή μαθημάτων.
Περίληψηπεριέχει κατάλογο ενοτήτων και βασικών θεμάτων θεωρητικής και πρακτικής κατάρτισης και τον αριθμό των ωρών εκπαίδευσης που τους αναλογούν ανά έτος για κάθε ομάδα. Το πρόγραμμα σπουδών είναι συνήθως αναπόσπαστο μέρος του προγράμματος. Εάν είναι απαραίτητο να γίνουν ορισμένες αλλαγές στους καθορισμένους υπολογισμούς ωρών για μεμονωμένες ενότητες και θέματα, το πρόγραμμα σπουδών μπορεί να αναπτυχθεί ξεχωριστά.
Χρονοδιάγραμμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.Με βάση το πρόγραμμα σπουδών καταρτίζονται ετήσια προγράμματα της εκπαιδευτικής διαδικασίας για κάθε ομάδα. Σε αυτά κατανέμεται ανά μήνα ο συνολικός αριθμός ωρών που κατανέμονται ανά έτος σε ενότητες του προγράμματος σπουδών. Παράλληλα, ο συνολικός αριθμός ωρών σε όλα τα τμήματα κάθε μήνα πρέπει να αντιστοιχεί στα πρότυπα που καθορίζονται από το πρόγραμμα.
Κατά την ανάπτυξη χρονοδιαγραμμάτων, είναι απαραίτητο να διατηρηθεί μια ορισμένη αναλογία ωρών που κατανέμονται κάθε μήνα σε μεμονωμένες ενότητες και θέματα, και ειδικότερα στη φυσική και τεχνική προπόνηση. Είναι γνωστό ότι η σωματική προπόνηση πρέπει να γίνεται καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Ωστόσο, οι ώρες που δαπανώνται σε αυτό δεν πρέπει να κατανέμονται ομοιόμορφα σε μήνες. Έτσι, τους πρώτους μήνες της σχολικής χρονιάς (Σεπτέμβριος, Οκτώβριος) είναι απαραίτητο να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή στη σωματική άσκηση σε σχέση με άλλους μήνες. Σύμφωνα με τις κλιματολογικές συνθήκες στις περισσότερες περιοχές της χώρας μας, αυτοί οι μήνες παρέχουν τις πιο ευνοϊκές συνθήκες για τη διεξαγωγή αθλητικών αγώνων, αγώνων cross-country και άλλων ασκήσεων στίβου στον αέρα. Αυτά τα κεφάλαια πρέπει να χρησιμοποιηθούν πλήρως για την ανάπτυξη βασικών φυσικών ιδιοτήτων και την αύξηση των λειτουργικών ικανοτήτων του σώματος των εμπλεκομένων. Σημαντική εργασία έχει προγραμματιστεί κατά τη διάρκεια αυτών των μηνών για την ανάπτυξη ειδικών κινητικών ιδιοτήτων του ξιφομάχου βελτιώνοντας παράλληλα τις κινήσεις.
Στους επόμενους μήνες, ο αριθμός των ωρών ανά φυσική προπόνησημειώνεται κάπως, αλλά ο όγκος της εργασίας για την τεχνική κατάρτιση αυξάνεται. Ωστόσο, τον Ιανουάριο-Φεβρουάριο, στις περιοχές της μεσαίας και βόρειας ζώνης, ο όγκος των ωρών που δαπανώνται για σωματική προπόνηση μπορεί και πάλι να αυξηθεί για τη διεξαγωγή ειδικών μαθημάτων και τη μετάβαση των προτύπων GTO για σκι. Ένας προπονητής ξιφασκίας πρέπει να κάνει πλήρη χρήση των εργαλείων εκπαίδευσης σκι για να αυξήσει τη φυσική κατάσταση των παιδιών, να αναπτύξει αντοχή και να βελτιώσει την υγεία.
Τον Μάρτιο-Ιούνιο, ο αριθμός των ωρών που αφιερώνονται στη φυσική προπόνηση μειώνεται ξανά. Κατά τη διάρκεια αυτών των μηνών η εστίαση είναι στη βελτίωση των τεχνικών και τακτικών δεξιοτήτων. Συνήθως αυτή την περίοδο διεξάγονται οι κύριοι αγώνες για νέους ξιφομάχους.
Ιούλιος-Αύγουστος είναι η εποχή για καλοκαιρινά σπορ και κατασκηνώσεις αναψυχής σε αθλητικά κέντρα της χώρας. Κατά τη διάρκεια αυτών των μηνών, οι ειδικές εργασίες για την περίφραξη είναι περιορισμένες, αλλά οι εκδρομές πεζοπορίας, οι αθλητικοί αγώνες, ο αθλητισμός, η κολύμβηση και η κωπηλασία γίνονται ευρέως. Κατά την περίοδο της αθλητικής και ψυχαγωγικής εκπαίδευσης, οι νέοι ξιφομάχοι περνούν τα θερινά πρότυπα GTO, ενώ αθλητές από ανώτερες εκπαιδευτικές ομάδες συμμετέχουν ευρέως στην πρακτική των εκπαιδευτών ως βοηθοί προπονητές κατά τη διάρκεια μαθημάτων και αγώνων.
Σχέδιο εργασίαςαντιπροσωπεύει μια διανομή μαθήματος προς μάθημα υλικού προγράμματος για ένα ορισμένο στάδιο εκπαίδευσης. Είναι δύσκολο και μη πρακτικό να διανεμηθεί ολόκληρο το υλικό του ετήσιου προγράμματος στις επιμέρους τάξεις του, καθώς είναι αδύνατο να προσδιοριστεί με ακρίβεια το περιεχόμενο κάθε μαθήματος εκ των προτέρων. Επομένως, το κύριο υλικό του προγράμματος κατανέμεται πρώτα σε περιόδους και στάδια προετοιμασίας, μετά τα οποία αναπτύσσονται συγκεκριμένα σχέδια μαθημάτων για κάθε μήνα εντός των περιόδων και των σταδίων.
Κατά την ανάπτυξη σχεδίων μαθήματος, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί μια ορισμένη σειρά απόκτησης τεχνικών και τακτικών δεξιοτήτων και ανάπτυξης φυσικών ιδιοτήτων. Θα πρέπει επίσης να διαθέσετε προσεκτικά τον χρόνο που διατίθεται για τη μελέτη και τη βελτίωση μεμονωμένων τεχνικών σύμφωνα με την πολυπλοκότητα και τη σημασία τους. Τα σχέδια εργασίας πρέπει να προβλέπουν τη συστηματική ενοποίηση των αποκτηθεισών γνώσεων και δεξιοτήτων, καθώς και την πρακτική χρήσης των εργαλείων που μελετώνται σε ποικίλες αλληλεπιδράσεις με έναν εταίρο. Για τους σκοπούς αυτούς, σε κάθε μάθημα, κατά κανόνα, επαναλαμβάνεται πρώτα το υλικό που μελετήθηκε στα προηγούμενα μαθήματα, στη συνέχεια μαθαίνονται νέες τεχνικές και ενέργειες, στη συνέχεια δίνονται καθήκοντα για τη χρήση τους σε ασκήσεις με έναν συνεργάτη (ασκήσεις με τακτικές εργασίες, εκπαιδευτικές μάχες σε ανάθεση κ.λπ.) . Το πρόγραμμα εργασίας πρέπει να αντικατοπτρίζει ολόκληρη την πορεία της εκπαίδευσης και της προπόνησης ως ενιαία διαδικασία σωματικής, τεχνικής, τακτικής και ψυχολογικής βελτίωσης του νεαρού ξιφομάχου για ένα ορισμένο στάδιο (μήνα) προπόνησης.
Κατά την ανάπτυξη ενός σχεδίου εργασίας μαθήματος, αναφέρετε τον αριθμό των τάξεων, τον τύπο (φύση) των τάξεων και τις κύριες εργασίες, περίληψημαθήματα (βασικές ασκήσεις) και τον κατά προσέγγιση χρόνο σε λεπτά που διατίθεται για την εκτέλεση των ασκήσεων (Πίνακας 5).
Περίγραμμα μαθήματος.Κύριος μεθοδολογικό έγγραφογια κάθε μάθημα υπάρχει ένα σχέδιο-περίληψη που συντάσσεται από τον εκπαιδευτή με βάση το σχέδιο εργασίας του μαθήματος.
Κατά την ανάπτυξη ενός σχεδίου μαθήματος, είναι απαραίτητο να κατανοήσετε τους κύριους στόχους του μαθήματος, να περιγράψετε το γενικό σχέδιο για την υλοποίησή του, το κύριο περιεχόμενο των επιμέρους τμημάτων, στη συνέχεια να επιλέξετε ασκήσεις σύμφωνα με τους στόχους κάθε μέρους, να καθορίσετε τη σειρά τους και δοσολογία. Στη συνέχεια, θα πρέπει να καθορίσετε τον χρόνο για τις ασκήσεις σύμφωνα με τη σημασία και την πολυπλοκότητά τους. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα αποτελέσματα προηγούμενων μαθημάτων, τις ιδιαιτερότητες των οποίων ο εκπαιδευτής πρέπει να καταγράψει σε ημερολόγιο.
Είναι σημαντικό να περιγράψουμε ενδιαφέρουσες φόρμες και μεθοδολογικές τεχνικές για τη διεξαγωγή μεμονωμένων ασκήσεων για καλύτερη αφομοίωση του υλικού, ανάπτυξη κινητικών ιδιοτήτων, βελτίωση τεχνικών και τακτικών δεξιοτήτων μεθόδους διεξαγωγής ασκήσεων.
Το σχέδιο περίληψης υποδεικνύει τον αριθμό του μαθήματος, την ημερομηνία υλοποίησής του, τις κύριες εργασίες, το περιεχόμενο ή το όνομα των ασκήσεων, τη δοσολογία τους και σύντομες οργανωτικές και μεθοδολογικές σημειώσεις σχετικά με την εφαρμογή.
Μητρώο δραστηριότηταςείναι ένα έγγραφο που καταγράφει την εκπαιδευτική και εκπαιδευτική διαδικασία. Καταρτίζεται για κάθε ομάδα μελέτης ξεχωριστά. Το ημερολόγιο καταγράφει το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο του μαθητή, τη διεύθυνσή του, τον αριθμό σχολείου και σύντομες πληροφορίες για αυτόν (σπουδές στο σχολείο, στάση για την εκπαίδευση, επίπεδο σωματικής ανάπτυξης, ατομικές ικανότητες και κλίσεις). Η συμμετοχή σημειώνεται σε κάθε μάθημα.
Ο εκπαιδευτής σημειώνει στο ημερολόγιο μια σύντομη περίληψη του μαθήματος, σχολιάζει τη διεξαγωγή του, συστάσεις (αν χρειάζεται) για το επόμενο μάθημα, διάρκεια (σε ώρες) και υπογράφει για την υλοποίησή του.
Ημερολόγιο ενός αθλητή- έγγραφο καταγραφής και παρακολούθησης της προόδου της εκπαίδευσης και της κατάστασης του μαθητή. Η τήρηση ημερολογίου είναι υποχρεωτική για τους νέους ξιφομάχους από την αρχή της εξειδίκευσης. Οι ξιφομάχοι των ομάδων αρχικής εκπαίδευσης κρατούν ένα απλοποιημένο ημερολόγιο, καταγράφοντας το είδος ή τη φύση των μαθημάτων και τη διάρκειά τους. Η μέτρηση του καρδιακού παλμού το πρωί, του βάρους και της δυναμομετρίας μία φορά το μήνα προκαλεί το ενδιαφέρον των εφήβων και τους διδάσκει να παρακολουθούν την ευημερία τους, τη σωματική τους ανάπτυξη και τη βελτίωση των κινητικών τους ιδιοτήτων.
Οι ξιφομάχοι των ηλικιωμένων ομάδων γράφουν σε ένα ημερολόγιο μια σύντομη περίληψη κάθε μαθήματος, τη διάρκειά του, τη φύση και τον όγκο των φορτίων και μεμονωμένα σχόλια για τις ενέργειές τους σε μεμονωμένα μαθήματα, εκπαίδευση και ανταγωνιστικές μάχες. Συνιστάται να καταγράφετε τον σφυγμό σας καθημερινά το πρωί, το βάρος σας και τη δυναμομετρία των χεριών σας μία φορά την εβδομάδα.
Η τήρηση ημερολογίου έχει μεγάλη οργανωτική και εκπαιδευτική σημασία. Διδάσκει στους μαθητές να προσεγγίζουν την προπόνηση πιο συνειδητά και διερευνητικά και αναπτύσσει την ικανότητα να αναλύουν την πρόοδο της προπόνησης και την ανάπτυξη του αθλητισμού τους.
