Μήνυμα 3 ανάπτυξη και αναπαραγωγή ζώων. Περίληψη μαθήματος με θέμα "Ο κόσμος γύρω μας" με θέμα "Ανάπτυξη και αναπαραγωγή ζώων" (Γ' τάξη)
Περίληψη μαθήματος
σε όλο τον κόσμο
Θέμα:
Ανάπτυξη και αναπαραγωγή των ζώων
Δάσκαλος: Zyuganova Elena Nikolaevna
Θέμα: «Ανάπτυξη και αναπαραγωγή των ζώων»
Στόχος:να εξοικειωθούν με τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης και της αναπαραγωγής των ζώων
Καθήκοντα:δημιουργία καθολικών μαθησιακών δραστηριοτήτων μέσα στο μάθημα
Προσωπικό UUD:
Διαμόρφωση μιας ολιστικής, κοινωνικά προσανατολισμένης άποψης για τον κόσμο στην οργανική του ενότητα και την ποικιλομορφία της φύσης.
Στις προτεινόμενες καταστάσεις, με βάση τους κανόνες συμπεριφοράς που είναι κοινοί για όλους, κάντε μια επιλογή σχετικά με τη δράση που θα κάνετε.
Η ικανότητα να προσδιορίζεις τη στάση σου απέναντι στον κόσμο.
Ρυθμιστικό UUD:
Διατυπώστε τους στόχους του μαθήματος ανεξάρτητα μετά από προκαταρκτική συζήτηση.
Μαζί με τον δάσκαλο, ανακαλύψτε και διατυπώστε ένα εκπαιδευτικό πρόβλημα.
Συντάξτε ένα σχέδιο για την επίλυση ενός προβλήματος (εργασίας) μαζί με τον δάσκαλο.
Δουλεύοντας σύμφωνα με το σχέδιο, ελέγξτε τις ενέργειές σας με στόχο και, εάν είναι απαραίτητο, διορθώστε τα λάθη με τη βοήθεια του δασκάλου.
Γνωστική UUD:
1.Γενική εκπαίδευση καθολικές δράσεις:
Διατύπωση του θέματος του μαθήματος.
Αναζήτηση και επιλογή απαραίτητες πληροφορίες(εργασία σε ομάδες με κείμενο και εικονογραφήσεις από το σχολικό βιβλίο, οπτικά βοηθήματα);
Η ικανότητα να κατασκευάζεται επαρκώς, συνειδητά και εκούσια μια δήλωση ομιλίας σε προφορική μορφή.
Η ουσιαστική ανάγνωση ως κατανόηση του σκοπού της ανάγνωσης.
2.Καθολικές λογικές ενέργειες:
Ανάλυση αντικειμένων για την ανάδειξη σημαντικών χαρακτηριστικών.
Σύνθεση ως σύνθεση ενός συνόλου από μέρη.
Επιλογή βάσεων για σύγκριση.
Σύνοψη εννοιών, αναγνώριση αντικειμένων.
Δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος, οικοδόμηση μιας λογικής αλυσίδας συλλογισμών και αποδεικτικών στοιχείων.
Πρόταση υποθέσεων.
3. Δήλωση και λύση του προβλήματος:
Ανεξάρτητη δημιουργία αλγορίθμων δραστηριότητας κατά την επίλυση προβλημάτων αναζήτησης.
UUD επικοινωνίας:
Ικανότητα ακρόασης και συμμετοχής σε διάλογο.
Συμμετοχή στη συλλογική συζήτηση των προβλημάτων.
Ενσωματωθείτε σε μια ομάδα συνομηλίκων και δημιουργήστε παραγωγικές αλληλεπιδράσεις και συνεργασίες με συνομηλίκους
Βασικές μέθοδοι και τεχνολογίες για την ανάπτυξη UUD που χρησιμοποιούνται στο μάθημα:
τεχνολογία της βασισμένης σε προβλήματα και της διαλογικής μάθησης
παραγωγική τεχνολογία ανάγνωσης
τεχνολογία για την αξιολόγηση της εκπαιδευτικής επιτυχίας
τεχνολογία ομαδικής εργασίας
Εξοπλισμός:εγχειρίδιο, πίνακες, εικόνες, παρουσίαση.
1. Οργανωτική στιγμή.
2. Έλεγχος των δεδομένων
Αναφέρετε τα ονόματα των ανοιξιάτικων μηνών με τη σειρά. (Μάρτιος, Απρίλιος, Μάιος.)
Τι αλλαγές συμβαίνουν στη φύση με τον ερχομό της άνοιξης.
Η άνοιξη αλλάζει στη φύση
3. Ενημέρωση γνώσεων.
Η άνοιξη φέρνει επίσης αλλαγές στη ζωή των ζώων.
Ας θυμηθούμε σε ποιες κύριες ομάδες ομαδοποιούν τα ζώα οι επιστήμονες. (Έντομα, ψάρια, πουλιά, ερπετά, αμφίβια, θηλαστικά. Καθώς και σκουλήκια, μαλάκια, αραχνοειδή, καρκινοειδή.)
Διαφάνεια 2
Σε ποιες ομάδες μπορούν να ομαδοποιηθούν τα ζώα, λαμβάνοντας υπόψη τι τρώνε; (Φυτοφάγα, σαρκοφάγα, παμφάγα.)
– Δώστε παραδείγματα.
Διαφάνεια 3
Σε ποιες ομάδες μπορούν να ομαδοποιηθούν τα ζώα με βάση την ικανότητά τους να ζουν και να αναπαράγονται σε αιχμαλωσία; (Άγρια και οικόσιτα ζώα.)
Διαφάνεια 4
Και η επόμενη ερώτησή μου θα μας οδηγήσει στο νέο θέμα. Ας προσπαθήσουμε, θυμόμαστε το προηγούμενο υλικό, να απαντήσουμε στην ερώτηση: σε ποιες ομάδες μπορούν να χωριστούν τα ζώα, λαμβάνοντας υπόψη τις μεθόδους αναπαραγωγής τους; (Ωοτόκοι· ζώα που γεννούν στο νερό· ζωοτόκα.)
Διαφάνεια 5
4. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης
Βλέπω ότι είσαι έτοιμος να ανακαλύψεις νέες γνώσεις. Πιστεύετε ότι γνωρίζουμε τα πάντα για μια ομάδα ζώων και τους εκπροσώπους τους; Και γράψτε πώς λέγονται τα μικρά των ζώων. Διαφάνεια 6
Η αλεπού έχει ... (μικρή αλεπού)
Η πάπια έχει ... (παπάκι)
Η πεταλούδα έχει ... (κάμπια)
Το ψάρι έχει ... (τηγανητό)
Η ακρίδα έχει... (προνύμφη)
Το φίδι έχει ... (φίδι)
(όχι απόλυτα ακριβές, αν δεν ξέρετε, αφήστε κενό)
Παιδιά, ποιος ήταν ο βάτραχος στην παιδική ηλικία; Και ο κροκόδειλος; Φίδι;
Γιατί πήρατε διαφορετικές απαντήσεις;
Βλέπετε, δεν γνωρίζουμε τα πάντα για τις ομάδες ζώων.
Ίσως ήδη μαντέψατε τι θα μελετήσουμε σήμερα;
Τι θέλετε να μάθετε στην τάξη σήμερα;
5. Θέμα μήνυμα
Τα ζώα, όπως όλα τα άλλα έμβια όντα, αναπαράγονται. Σήμερα θα μιλήσουμε για ποια χαρακτηριστικά αναπαραγωγής και ανάπτυξης είναι χαρακτηριστικά διαφορετικών ομάδων ζώων.
Να διατυπώσετε το θέμα του μαθήματος; Διαφάνεια 7
Διατυπώστε τους στόχους του μαθήματος. Κάντε ερωτήσεις. Διαφάνεια 8
1.Πώς αναπαράγονται τα έντομα;
2.Πώς αναπαράγονται τα ψάρια;
3. Πώς αναπαράγονται τα ψάρια, τα αμφίβια και τα ερπετά;
4.Πώς αναπαράγονται τα πουλιά;
5.Πώς αναπαράγονται τα ζώα;
6. Ανακάλυψη νέων γνώσεων από τα παιδιά.
1) Ομαδική εργασία στο σχολικό βιβλίο σελίδα 73
– Ποια ζώα γεννούν αυγά; -Έντομα, ερπετά, πουλιά
Ποια ζώα γεννούν; -Ψάρια, αμφίβια.
Πώς διαφέρει η αναπαραγωγή των ζώων από τα άλλα ζώα; -Τα ζώα γεννούν μικρά
Αναπαραγωγή και ανάπτυξη θηλαστικών:ΠΑΙΔΙ – ΕΝΗΛΙΚΟ ΖΩΟ Διαφάνεια 9
2) Εργασία σε ομάδες Διαφάνεια 10 -14
Θα μελετήσετε την ανάπτυξη και την αναπαραγωγή των ζώων στην ομάδα σας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του εκπροσώπου σας.
1 ομάδα
έντομα
2η ομάδα
3 ομάδα
Αμφίβια
4 ομάδα
Ερπετά
5 ομάδα
Διαβάστε το επιστημονικό εκπαιδευτικό κείμενο. Επισημάνετε τα κύρια στάδια ανάπτυξης του ζώου σας. Και με τη βοήθεια εικόνων και λέξεων, συντάξτε ένα διάγραμμα της αναπαραγωγής και της ανάπτυξης του ζώου. Στο τέλος της εργασίας, επιλέξτε ένα ηχείο.
Αναπαραγωγή και ανάπτυξη εντόμων: Διαφάνεια 10
Επιλογή 1 - συνθέστε την ανάπτυξη μιας πεταλούδας. Επιλογή 2 – ανάπτυξη ακρίδας
ΑΥΓΟ – ΛΑΡΒΑ (ΚΑΜΠΙΑ) – PUPA – ΕΝΤΟΜΟ ΕΝΗΛΙΚΟΥ;
ΑΥΓΟ – ΛΑΡΒΑ – ΕΝΤΟΜΟ ΕΝΗΛΙΚΟΥ
Αναπαραγωγή και ανάπτυξη ψαριών: Διαφάνεια 11
ΧΑΒΙΑΡΙ ΔΩΡΕΑΝ ΨΑΡΙ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
Αναπαραγωγή και ανάπτυξη αμφιβίων: Διαφάνεια 12
Χαβιάρι - γυρίνος - βάτραχος.
Αναπαραγωγή και ανάπτυξη ερπετών: Διαφάνεια 13
ΑΥΓΑ – ΠΑΙΔΙΑ – ΕΝΗΛΙΚΟ ΖΩΟ
Αναπαραγωγή και ανάπτυξη πτηνών: Διαφάνεια 14
ΑΥΓΟ – ΚΟΤΟΠΟΥΛΟ – ΕΝΗΛΙΚΟ ΠΟΥΛΙ
7. Εμπέδωση όσων μαθεύτηκαν
Έρευνα Blitz.Διαφάνεια 15
Πώς λέγεται η προνύμφη της πεταλούδας; (Κάμπια.)
Τι αναπτύσσεται από μια προνύμφη ψαριού; (Μικρή.)
Ποιες είναι οι ομοιότητες μεταξύ της αναπαραγωγής πουλιών και εντόμων; (Γεννούν αυγά.)
Ποιες είναι οι ομοιότητες μεταξύ της αναπαραγωγής πτηνών και θηλαστικών; (Προσέχετε τους απογόνους.)
Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί για την αναπαραγωγή των ζώων; Διαφάνεια 16
(Τα ζώα γεννούν μικρά και τα ταΐζουν με γάλα. Αλλά τα περισσότερα άλλα ζώα γεννούν αυγά και χαβιάρι. Στα πουλιά, οι νεοσσοί βγαίνουν από τα αυγά, στα έντομα - οι προνύμφες. Στα ψάρια, οι γόνοι βγαίνουν από τα αυγά, στους βατράχους και οι φρύνοι - γυρίνους. Όπως αναπτύσσονται, όλα μετατρέπονται σε ενήλικες.)
8. Περίληψη μαθήματος. Χαλάρωση.Διαφάνεια 17
Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα;
Τώρα σήκωσέ το πράσινες κάρτεςεκείνοι οι τύποι που κατάλαβαν τα πάντα κατά τη διάρκεια του μαθήματος, κόκκινος- αν τίποτα δεν ήταν καθόλου ξεκάθαρο στο μάθημα.
Εφαρμογή
αρκουδάκι
Αυγά φιδιού Python
Αυγά κοτόπουλου
Αυγά κάμπια νύμφη πεταλούδα
Αυγά βατράχου γυρίνου
Χαβιάρι κυπρίνου σταυροειδούς
Κάρτες για ομαδική εργασία.
1 ομάδα. έντομα
Διαβάστε το επιστημονικό εκπαιδευτικό κείμενο στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 78. Επισημάνετε τα κύρια στάδια ανάπτυξης του ζώου σας. Χρησιμοποιώντας εικόνες και λέξεις, συντάξτε ένα διάγραμμα της αναπαραγωγής και της ανάπτυξης του ζώου. Στο τέλος της εργασίας, επιλέξτε ένα ηχείο.
2η ομάδα. Ψάρι
Διαβάστε το επιστημονικό εκπαιδευτικό κείμενο στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 76. Επισημάνετε τα κύρια στάδια ανάπτυξης του ζώου σας. Χρησιμοποιώντας εικόνες και λέξεις, συντάξτε ένα διάγραμμα της αναπαραγωγής και της ανάπτυξης του ζώου. Στο τέλος της εργασίας, επιλέξτε ένα ηχείο.
3η ομάδα.Αμφίβια.
Διαβάστε το επιστημονικό εκπαιδευτικό κείμενο στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 77. Επισημάνετε τα κύρια στάδια ανάπτυξης του ζώου σας. Χρησιμοποιώντας εικόνες και λέξεις, συντάξτε ένα διάγραμμα της αναπαραγωγής και της ανάπτυξης του ζώου. Στο τέλος της εργασίας, επιλέξτε ένα ηχείο.
4η ομάδα. Ερπετά.
Διαβάστε επιστημονικό και εκπαιδευτικό κείμενο βλέπε Παράρτημα. Επισημάνετε τα κύρια στάδια ανάπτυξης του ζώου σας. Χρησιμοποιώντας εικόνες και λέξεις, συντάξτε ένα διάγραμμα της αναπαραγωγής και της ανάπτυξης του ζώου. Στο τέλος της εργασίας, επιλέξτε ένα ηχείο.
5 ομάδα. Πουλιά.
Διαβάστε το επιστημονικό εκπαιδευτικό κείμενο στο σχολικό βιβλίο στις σελίδες 74 -75. Επισημάνετε τα κύρια στάδια ανάπτυξης του ζώου σας. Χρησιμοποιώντας εικόνες και λέξεις, συντάξτε ένα διάγραμμα της αναπαραγωγής και της ανάπτυξης του ζώου. Στο τέλος της εργασίας, επιλέξτε ένα ηχείο.
Εφαρμογή.
Χελώνες- ένα απόσπασμα ερπετών που υπάρχει εδώ και 250 εκατομμύρια χρόνια, που ζουν τόσο στο νερό όσο και στην ξηρά. Όλες οι σύγχρονες χελώνες που είναι γνωστές στην επιστήμη είναι ωοτόκα ζώα. Τα θηλυκά γεννούν αυγά σε μια τρύπα σε σχήμα στάμνας, την οποία σκάβουν με τα πίσω πόδια τους (μερικά στα δικά τους ζωντανά λαγούμια (γκοφάρ) ή στις φωλιές των κροκοδείλων), βρέχοντας το χώμα με υγρό που ψεκάζεται από το σώμα. Στη συνέχεια η τρύπα γεμίζει και συμπιέζεται από πάνω με χτυπήματα του πλάστρον. Τα αυγά είναι σφαιρικά ή ελλειπτικά, λευκό, συνήθως καλυμμένο με σκληρό ασβεστούχο κέλυφος. Μόνο οι θαλάσσιες χελώνες και μερικές χελώνες με πλευρικό λαιμό έχουν αυγά που έχουν ένα μαλακό, δερματώδες κέλυφος. Ο αριθμός των αυγών που γεννιούνται ποικίλλει διαφορετικών τύπωναπό ένα έως διακόσια.
Σαύρες. Τα περισσότερα είδη σαυρών είναι ωοτόκες, μερικά είναι ωοζωοτόκες. Σε αυτή την περίπτωση, το μητρικό ζώο δεν γεννά αυγά ή αυγά, αλλά τα μεταφέρει μέσα του. Τα μικρά αφήνουν το κέλυφος του αυγού ενώ βρίσκονται ακόμα στο σώμα της μητέρας και στη συνέχεια γεννιούνται.
Οι περισσότερες σαύρες γεννούν αυγά. Τυπικά, τα αυγά έχουν ένα λεπτό, δερματώδες κέλυφος, λιγότερο συχνά (κυρίως στα γκέκο) ένα πυκνό, ασβεστολιθικό κέλυφος. Ο αριθμός των αυγών ποικίλλει μεταξύ των διαφορετικών ειδών και μπορεί να κυμαίνεται από 1-2 έως αρκετές δεκάδες. Το θηλυκό γεννά αυγά κατά τη διάρκεια του έτους μία ή πολλές φορές, σε μια μεγάλη ποικιλία από, αλλά πάντα απομονωμένα μέρη - σε τρύπες, ρωγμές, κάτω από πέτρες και εμπλοκές, σε κοιλότητες δέντρων, κ.λπ. τοποθετεί εξάρσεις βράχων κλπ. Στις περισσότερες περιπτώσεις, μετά την ωοτοκία, οι σαύρες δεν επιστρέφουν σε αυτά. Μόνο λίγοι από αυτούς φροντίζουν τους απογόνους τους. Από τις σαύρες μας αυτή είναι η κιτρινοκοιλιακή σαύρα. Τα θηλυκά αυτού του είδους όχι μόνο προστατεύουν τον συμπλέκτη, αλλά και τον φροντίζουν - τον αναποδογυρίζουν περιοδικά και τον καθαρίζουν από τα συντρίμμια.
Για κάποιο χρονικό διάστημα μετά την εκκόλαψη των νεαρών κίτρινων κουδουνιών, τα θηλυκά συνεχίζουν να τα προστατεύουν και ακόμη και να εγκαταλείψουν το φαγητό.
Μία από τις μορφές φροντίδας των απογόνων μπορεί να περιλαμβάνει την ικανότητα ορισμένων σαυρών να καθυστερούν την ωοτοκία, περιμένοντας την έναρξη των ευνοϊκών συνθηκών για αυτό. Έτσι, στην αμμοσαύρα, η ωοτοκία μπορεί να καθυστερήσει για 20 ημέρες. Σε άλλα, για παράδειγμα, σε μια ζωοτόκη σαύρα, συνεχίζει μέχρι την εκκόλαψη.
Ένας από τους λόγους που προκαλεί ζωντάνια είναι το ψυχρό κλίμα. Είναι ενδιαφέρον ότι ακόμη και οι σαύρες του ίδιου είδους, ανάλογα με το υψόμετρο πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας, μπορούν είτε να γεννήσουν αυγά είτε να γεννήσουν ζωντανά μικρά.
Διάφορα είδη φιδιώναναπαράγονται διαφορετικά. Για παράδειγμα, οι κροταλίες, οι χαλκοκέφαλοι και τα νεροφίδια δεν γεννούν αυγά, αλλά γεννούν ζωντανούς νέους. Είναι γνωστά τα φίδια που μπορούν να γεννήσουν έως και 75 μικρά τη φορά. Άλλα φίδια γεννούν αυγά. Συνήθως το κάνουν σε απόμερα μέρη, κάτω από βράχους, κάτω από κορμούς ή σε άδεια κούτσουρα δέντρων. Τα αυγά των φιδιών είναι κάπως διαφορετικά σε σχήμα από τα αυγά κοτόπουλου: είναι μικρότερα και μακρύτερα. Αν και τα αυγά των μεγάλων φιδιών μπορεί να μην είναι κατώτερα σε μέγεθος από τα αυγά κοτόπουλου.
Το κέλυφος ενός αυγού φιδιού είναι αρκετά δυνατό και μοιάζει με δέρμα. Ο αριθμός των αυγών σε ένα συμπλέκτη ποικίλλει ανάλογα με τον τύπο του φιδιού. Ο πύθωνας γεννά πιθανώς τα περισσότερα αυγά. Ο Ινδικός πύθωνας μπορεί να γεννήσει έως και 107 αυγά ταυτόχρονα.
Τα αυγά συνήθως παλαιώνουν στον ήλιο ή στη θερμότητα που παράγεται από τη σάπια βλάστηση. Μερικές φορές τα φίδια προστατεύουν τα αυγά τυλίγοντας γύρω τους.
Ποιος όμως φροντίζει τον αναπτυσσόμενο απόγονο αν ο αριθμός των αυγών σε έναν συμπλέκτη φτάσει τα 100; Κανείς! Όλα τα μικρά φίδια είναι σε θέση να φροντίζουν τον εαυτό τους από τη στιγμή που γεννιούνται.
Λόγω του εξαιρετικά υψηλού επιπέδου ύπαρξης και δομής τους, έχουν σχηματιστεί διάφοροι τύποι αναπαραγωγής και μεταεμβρυϊκής ανάπτυξης, που μεταβιβάζουν γονίδια στους απογόνους και συνεχίζουν να διασφαλίζουν την επιβίωση του είδους.
Η διαδικασία αναπαραγωγής είναι μια από τις σημαντικές ιδιότητες των οργανισμών και χωρίζεται σε δύο τρόπους: ασεξουαλική και σεξουαλική.
Η σεξουαλική μέθοδος χρησιμοποιείται από ζώα με σύνθετη δομή σώματος, όπως τα καρκινοειδή και, βασικά, από όλα τα σπονδυλωτά.
Τα ζώα έχουν δύο μηχανισμούς γονιμοποίησης: τον εξωτερικό και τον εσωτερικό.
Εξωτερική γονιμοποίηση
Ένα από αυτά είναι εξωτερική γονιμοποίηση, στο οποίο τα ωάρια και το σπέρμα συγχωνεύονται έξω από το σώμα του ζώου. Για παράδειγμα, αυτή η μέθοδος γονιμοποίησης χρησιμοποιείται από ψάρια και αμφίβια. Αυτό το είδος λίπανσης ονομάζεται ωοτοκία και συμβαίνει σε υδάτινο περιβάλλον. Αντίστοιχα, τα σπερματοζωάρια χρειάζονται νερό για να κολυμπήσουν στα ωάρια και τα αυγά με τη σειρά τους χρειάζονται νερό για να αποτρέψουν την ξήρανση. Τα περισσότερα υδρόβια ασπόνδυλα, τα περισσότερα ψάρια και ορισμένα αμφίβια χρησιμοποιούν εξωτερική γονιμοποίηση. Αυτά τα ζώα απελευθερώνουν μεγάλες ποσότητες σπέρματος και ωαρίων επειδή υφίστανται σημαντικές απώλειες γαμετών στο νερό. Επομένως, τα ψάρια πρέπει απλώς να γεννήσουν μεγάλη ποσότητα αυγών. Έτσι, η θηλυκή πέρκα γεννά 200-300 χιλιάδες αυγά και ο θηλυκός μπακαλιάρος γεννάει έως και 10 εκατομμύρια.
Γαμέτες ή σεξουαλικά κύτταρα, - αναπαραγωγικά κύτταρα που έχουν ένα απλοειδές (μονό) σύνολο χρωμοσωμάτων και συμμετέχουν στη γαμετική, ιδιαίτερα σεξουαλική, αναπαραγωγή. Όταν δύο γαμέτες συγχωνεύονται κατά τη σεξουαλική διαδικασία, σχηματίζεται ένας ζυγώτης, ο οποίος εξελίσσεται σε ένα άτομο (ή ομάδα ατόμων) με τα κληρονομικά χαρακτηριστικά και των δύο γονικών οργανισμών που παρήγαγαν τους γαμέτες. Βικιπαίδεια
Δίνοντας προσοχή σε εκτροφή χρυσόψαρωνΘα πρέπει να σημειωθεί ότι εδώ εμφανίζονται πληθυσμοί ενός φύλου (συνήθως δεν υπάρχουν άρρενες). Η ανάπτυξη των ωαρίων αυτού του είδους συμβαίνει αφού το σπέρμα ενός εντελώς διαφορετικού είδους ψαριού (κυπρίνος, χρυσόψαρο, τένγκο) διεισδύσει σε αυτά. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, η τυπική γονιμοποίηση δεν συμβαίνει. Σε αυτή την περίπτωση, το σπέρμα είναι μόνο ένα ερεθιστικό που αφυπνίζει το ωάριο στην ανάπτυξη.
Αυτός ο τύπος εξωτερικής γονιμοποίησης ή μάλλον η ωοτοκία περιλαμβάνει και ιππόκαμπους. Όπως κανένας άλλος, ζευγαρώνουν με έναν μαγευτικά ρομαντικό τρόπο και χορεύουν μέχρι το θηλυκό να τοποθετήσει τα αυγά της στην ειδική θήκη του αρσενικού. Αποδεικνύεται ότι ο ιππόκαμπος είναι ένα συνειδητό αρσενικό που μένει έγκυος και γεννά τους απογόνους του. Αφού το αρσενικό γεννήσει, αφήνει τα μικρά του να αναπτυχθούν και να φροντίσουν μόνοι τους.
Εσωτερική γονιμοποίηση
Ένα άλλο παράδειγμα σεξουαλικής αναπαραγωγής είναι εσωτερική γονιμοποίηση, στην οποία το αρσενικό εγχέει σπέρμα στην αναπαραγωγική οδό του θηλυκού, όπου γονιμοποιούνται τα ωάρια. Αυτή η γονιμοποίηση είναι μια προσαρμογή στη ζωή στην ξηρά γιατί μειώνει την απώλεια γαμετών που συμβαίνει κατά την εξωτερική γονιμοποίηση. Το σπέρμα τροφοδοτείται με ένα υγρό (σπέρμα) που παρέχει υδάτινο περιβάλλονμέσα στο σώμα του αρσενικού. Το ζευγάρωμα και η αναπαραγωγική ετοιμότητα συντονίζονται και ελέγχονται από ορμόνες έτσι ώστε το σπέρμα και τα ωάρια να ενώνονται την κατάλληλη στιγμή.
Μετά την εσωτερική γονιμοποίηση, τα περισσότερα και όλα τα ερπετά γεννούν αυγά, τα οποία περιβάλλονται από μια σκληρή μεμβράνη ή κέλυφος. Τα αυγά τους έχουν τέσσερις μεμβράνες: αμνίο, αλλαντοΐς, σάκο κρόκου και χόριο. Το αμνίον περιέχει το υγρό που περιβάλλει το έμβρυο. Το allantois αποθηκεύει τα απόβλητα ούρων του εμβρύου και περιέχει αιμοφόρα αγγεία που φέρνουν οξυγόνο στα έμβρυα και αφαιρούν το διοξείδιο του άνθρακα. Ο χοληδόχος σάκος συγκρατεί την αποθηκευμένη τροφή και το χόριο περιβάλλει το έμβρυο και άλλες μεμβράνες. Στα πτηνά και τα ερπετά, το έμβρυο ωριμάζει έξω από το σώμα και προστατεύεται από μια μεμβράνη.
Βασικά, όλοι (αγελάδες, γιακ, ιπποπόταμοι, κουνέλια, σκύλοι και πολλοί άλλοι) χρησιμοποιούν εσωτερική γονιμοποίηση, αλλά υπάρχουν και εξαιρέσεις - όπως και, που γεννούν αυγά.
Η σεξουαλική αναπαραγωγή έχει τα «πλεονεκτήματά» της: τα άτομα που προκύπτουν φέρουν τα χαρακτηριστικά και των δύο γονέων και αυτό το είδος ζώου δεν θα εξαφανιστεί. προσαρμόζονται καλύτερα στο περιβάλλον τους.
Βρίσκεται επίσης ανάμεσα σε ζώα παρθενογένεση- Αυτό ομοιόμορφη μορφήσεξουαλική αναπαραγωγή, κατά την οποία το έμβρυο αναπτύσσεται από ένα μόνο γεννητικό κύτταρο χωρίς καμία γονιμοποίηση. Αυτή η αναπαραγωγή είναι συνήθως χαρακτηριστική για έντομα, ορισμένα καρκινοειδή και σκουλήκια.
Αφυλική αναπαραγωγήείναι μια διαδικασία κατά την οποία η επόμενη γενιά αναπτύσσεται από σωματικά κύτταρα χωρίς τη συμμετοχή αναπαραγωγικών κυττάρων - γαμετών. Αυτός ο τύπος πολλαπλασιασμού χρησιμοποιείται συνήθως σε λιγότερο πολύπλοκους οργανισμούς.
Για παράδειγμα, μια αμοιβάδα χωρίζεται σε δύο μέρη. Αυτός ο τύπος ασεξουαλικής αναπαραγωγής ονομάζεται δυαδική σχάση. Είναι πολύ γρήγορο και αποτελεσματικό τρόπογια βακτήρια και παρόμοιους τύπους κυττάρων για τη δημιουργία απογόνων.
Δίοικα ζώα
Υπάρχουν πολλά δίοικα ζώα. Αλλά μεταξύ των κατώτερων υπάρχουν πολλά είδη που έχουν αρσενικούς και θηλυκούς αδένες φύλου. Αυτά τα ζώα ονομάζονται ερμαφρόδιτες. Αυτά περιλαμβάνουν πολλά επίπεδες σκώληκες: συκωτάκια, βοοειδή ταινία, χοιρινή ταινία και άλλα.
Μετά τη γονιμοποίηση, εμφανίζεται μια σειρά από αναπτυξιακά στάδια κατά τη διάρκεια των οποίων τα πρωτεύοντα στρώματα φύτρων εγκαθίστανται και αναδιοργανώνονται για να σχηματίσουν το έμβρυο. Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, οι ζωικοί ιστοί αρχίζουν να εξειδικεύονται και να οργανώνονται σε όργανα και συστήματα οργάνων, καθορίζοντας τη μελλοντική τους μορφολογία και φυσιολογία.
Ανάπτυξη- Αυτή είναι η διαδικασία σχηματισμού του σώματος, στενά συνδεδεμένη με την ανάπτυξη. Υπάρχουν δύο τύποι ανάπτυξης των ζώων: άμεση και έμμεση ή με μετενσάρκωση.
Άμεσος τύπος ανάπτυξης- αυτή είναι η ανάπτυξη θυγατρικών οργανισμών πολύ παρόμοιων με τους ενήλικες. Αυτό περιλαμβάνει αραχνοειδείς, ερπετά, πουλιά, θηλαστικά και σκουλήκια.
Έμμεσος τύπος ανάπτυξης- αυτή είναι η ανάπτυξη κατά την οποία δημιουργείται μια προνύμφη που διαφέρει από το σώμα ενός ενήλικα τόσο εξωτερικά όσο και εσωτερική δομή, φύση κίνησης, σίτιση. Αυτό περιλαμβάνει έντομα, αμφίβια και ομογενή. Στην περίπτωση της έμμεσης ανάπτυξης, οι προνύμφες και τα ενήλικα ζουν σε διαφορετικές συνθήκες και επομένως δεν ανταγωνίζονται μεταξύ τους για έδαφος και τροφή. Λόγω αυτού, ένα είδος μπορεί να έχει μεγάλο αριθμό ατόμων. Για παράδειγμα, στις πεταλούδες, οι προνύμφες τρώνε φύλλα φυτών, ενώ οι ενήλικες τρέφονται με νέκταρ λουλουδιών. Η προνύμφη του φρύνου τρέφεται με μονοκύτταρα φύκια, ενώ οι ενήλικοι φρύνοι τρέφονται με έντομα και τις προνύμφες τους. Κατά συνέπεια, ο έμμεσος τύπος ανάπτυξης δίνει στο σώμα σημαντικά πλεονεκτήματα.
Κάθε ζώο έχει το δικό του κύκλος ζωήςμε τα δικά του στάδια ανάπτυξης. Υπάρχει απλόςΚαι πολύπλοκος κύκλος. Ο πολύπλοκος κύκλος ζωής χαρακτηρίζεται από εναλλαγή γενεών (η μία γενιά του ηπατικού φλοκιού αναπαράγεται σεξουαλικά, η άλλη ασεξουαλικά) ή σχετίζεται με τη μετενσάρκωση του οργανισμού. Για παράδειγμα, οι ακρίδες έχουν έναν απλό κύκλο: αυγό - προνύμφη - ενήλικο έντομο. Αλλά οι πεταλούδες έχουν έναν περίπλοκο κύκλο ζωής: αυγό – προνύμφη – νύμφη – ενήλικο.
Προνύμφη σκαθαριού φλοιού
Προνύμφεςσυχνά αποτελούν ένα στάδιο ζωής που χρησιμοποιείται για σίτιση ή διασπορά. Σε πολλά είδη, το στάδιο της προνύμφης είναι το μεγαλύτερο και το ενήλικο στάδιο είναι ένα σύντομο στάδιο αποκλειστικά για αναπαραγωγή. Για παράδειγμα, οι σκώροι του μεταξοσκώληκα έχουν ενήλικες χωρίς στοματικά μέρη και δεν μπορούν να τραφούν. Και οι προνύμφες πρέπει να τρώνε αρκετά για να επιβιώσουν και τελικά να ζευγαρώσουν. Πράγματι, οι περισσότεροι θηλυκοί σκώροι, μόλις βγουν από τη νύμφη τους, πετούν μόνο μία φορά για να γεννήσουν τα αυγά τους. Μετά πεθαίνουν.
Πολλά ζώα έχουν αναγέννηση– αποκατάσταση χαμένων μερών του σώματος. Το μικρότερο μέρος μιας ύδρας μπορεί να δημιουργήσει έναν νέο οργανισμό. Μεταξύ των χορδών, η αναγέννηση αναπτύσσεται καλύτερα στα αμφίβια, ελαφρώς λιγότερο στα ερπετά (μπορούν να ανανεώσουν τις πεσμένες ουρές). Σε άλλα ζώα, αυτή η λειτουργία παραμένει στο επίπεδο της επούλωσης των πληγών.
Κάθε ζώο έχει το δικό του χαρακτηριστικό ατομική ανάπτυξημε τέτοια στάδια:
— εμβρυϊκό (από τη γονιμοποίηση έως τη γέννηση).
- ανώριμος
- σεξουαλικά ώριμος ενήλικας
- γήρανση και θάνατος.
Ο ρόλος των γονιδίων Homeobox (Hox) στην ανάπτυξη των ζώων
ΜΕ αρχές XIXαιώνες, οι επιστήμονες έχουν σημειώσει ότι πολλά ζώα, από απλά έως πολύπλοκα, έχουν παρόμοια εμβρυϊκή μορφολογία και ανάπτυξη. Είναι εκπληκτικό ότι το ανθρώπινο έμβρυο και το έμβρυο βατράχου, σε ένα ορισμένο στάδιο της εμβρυϊκής ανάπτυξης, φαίνονται εντυπωσιακά παρόμοια. Για πολύ καιρό, οι επιστήμονες δεν καταλάβαιναν γιατί τόσα πολλά είδη ζώων έμοιαζαν ίδια κατά την εμβρυϊκή ανάπτυξη, αλλά έγιναν εντελώς διαφορετικά όταν ωρίμασαν. Στα τέλη του 20ου αιώνα, ανακαλύφθηκε μια συγκεκριμένη κατηγορία γονιδίων που υπαγορεύουν την κατεύθυνση της ανάπτυξης. Αυτά τα γονίδια, που καθορίζουν τη δομή των ζώων, ονομάζονται «ομοιωτικά γονίδια». Περιέχουν αλληλουχίες DNA που ονομάζονται homeoboxes με συγκεκριμένες αλληλουχίες που ονομάζονται γονίδια Hox. Αυτή η οικογένεια γονιδίων είναι υπεύθυνη για τον προσδιορισμό γενικό σχέδιοσώμα: ποσότητα
Εάν βρείτε κάποιο σφάλμα, επισημάνετε ένα κομμάτι κειμένου και κάντε κλικ Ctrl+Enter.
Ανάπτυξη και αναπαραγωγή ζώων Προετοιμάστηκε από: δάσκαλος δημοτικού σχολείου MBOU "Udarnaya Secondary School" Medvedeva V.M.
Τα οικιακά χαϊδεύουν, αλλά τα άγρια δαγκώνουν. Είναι παντού και παντού: στη γη, στον ουρανό και στο νερό, υπάρχουν δάση και βάλτοι. Τα λέμε... ΖΩΑ Υπάρχουν πολλά ζώα στη φύση, είναι όλα διαφορετικά, αλλά μπορούν να χωριστούν σε πολλές ομάδες ανάλογα με κοινά χαρακτηριστικάκαι οικότοπος. έντομα ψάρια αμφίβια ερπετά πτηνά θηλαστικά ψάρια ερπετά έντομα αμφίβια θηλαστικά πτηνά
Μαντέψτε ποιος είναι; Μεγαλώνω σαν σκουλήκι. Τρέφομαι με ένα φύλλο, Μετά αποκοιμιέμαι, τυλίγομαι γύρω μου, δεν τρώω, δεν κοιτάζω, κρέμομαι ακίνητος, Αλλά τη ζεστή άνοιξη ξαναζωντανεύω και φτερουγίζω σαν πουλί.
ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ
Έντομα Ανάπτυξη πεταλούδας Η πεταλούδα wren γεννά αυγά στις τσουκνίδες. Τα αυγά εκκολάπτονται σε προνύμφες. Οι προνύμφες των πεταλούδων ονομάζονται κάμπιες. Δεν μοιάζουν καθόλου με ενήλικες πεταλούδες.
Στα λιβάδια και στην άκρη, Ανάμεσα στο πράσινο γρασίδι, Καμουφλάρεται επιδέξια το εύθυμο μακρύ μουστάκι! Το κελάηδισμα του πονάει συχνά τα αυτιά του, δεν εμπιστεύεται κανέναν - Το θέλεις, όχι; Και ακούστε! Πόδια - μακριά μέχρι τους ώμους, Λοιπόν! Το μάθατε; Είναι... GRASHHOPER
Ανάπτυξη ακρίδας Δεν μπορούν όλα τα έντομα να έχουν νύμφη. Οι ακρίδες δεν έχουν νύμφες. Οι προνύμφες τους μοιάζουν πολύ με τις ενήλικες ακρίδες, μόνο που είναι πολύ μικρές και δεν έχουν φτερά. Μεγαλώνοντας, κάθε προνύμφη ρίχνει το δέρμα της αρκετές φορές. Όταν αυτό συμβεί για τελευταία φορά, ένα ενήλικο έντομο αναδύεται από το δέρμα - μεγάλο και με φτερά. αυγό προνύμφης ενήλικο έντομο
Κολυμπάω κάτω από τη γέφυρα και κουνώ την ουρά μου. Δεν περπατάω στο έδαφος, έχω στόμα αλλά δεν μιλάω, έχω μάτια αλλά δεν ανοιγοκλείνω, έχω φτερά αλλά δεν πετάω.
Ανάπτυξη ψαριών Την άνοιξη, τα θηλυκά γεννούν αυγά στο νερό. Από τα αυγά βγαίνουν γόνοι που μοιάζουν με τα ενήλικα ψάρια, μόνο πολύ μικρά. Οι γόνοι τρέφονται, μεγαλώνουν και γίνονται ενήλικα ψάρια. χαβιάρι τηγανητών ψαριών
Ενδιαφέροντα γεγονότα Η μπλε φάλαινα είναι το μεγαλύτερο ζώο στον πλανήτη. Μπορεί να φτάσει τα 33 μέτρα και το βάρος τους 150 τόνους.
Αμφίβια και ερπετά Τα πόδια βγαίνουν από το γόνο - Παιδιά με μακριά πόδια. Ένας βάτραχος -Μακρυπόδαρος- πηδά σε μια λακκούβα... Ανάπτυξη βατράχων Την άνοιξη ακούγονται δυνατές φωνές βατράχων και φρύνων στη λιμνούλα, στο ποτάμι, στη λίμνη - πραγματικές συναυλίες! Θηλυκά βατράχια και φρύνοι γεννούν αυγά στο νερό. Μετά από λίγες μέρες, από τα αυγά βγαίνουν γυρίνοι, που μοιάζουν περισσότερο με μικρά ψάρια παρά με ενήλικα αμφίβια. Οι γυρίνοι ζουν στο νερό, τρέφονται, μεγαλώνουν και μετατρέπονται σε βατράχους και φρύνους. αυγά γυρίνους βάτραχος
Οι θηλυκές σαύρες, τα φίδια, οι χελώνες και οι κροκόδειλοι γεννούν αυγά. Τα αυγά εκκολάπτονται σε μικρές σαύρες, φίδια, χελώνες και κροκόδειλους. Μεγαλώνουν και σταδιακά μετατρέπονται σε ενήλικα ζώα.
Αυτό είναι ενδιαφέρον Ο κούκος δεν φτιάχνει τη δική του φωλιά και δεν εκκολάπτει τα αυγά που γεννά. Και τα τοποθετεί σε φωλιές άλλων πτηνών, συνήθως ωδικών πτηνών.
Μερικές φορές ένας κούκος καταφέρνει να απλώσει έως και 20 από τα αυγά του στις φωλιές άλλων ανθρώπων. Ο κούκος προσπαθεί να σπρώξει από τη φωλιά άλλα αυγά και ακόμη και μικρά κοτοπουλάκια για να πάρει περισσότερη τροφή. Σύντομα ο αδηφάγος μικρός κούκος γίνεται μεγαλύτερος από τους θετούς γονείς του, οι οποίοι εξαντλούνται να ταΐσουν το νεογνό.
έντομα
Ο πλανήτης μας κατοικείται από μεγάλο αριθμό από μια μεγάλη ποικιλία ζώων που έχουν προσαρμοστεί στη ζωή σε διάφορα μέρη της Γης. Ως αποτέλεσμα αυτής της ποικιλομορφίας, η αναπαραγωγή και η ανάπτυξη των ζώων έχει επίσης πολλές διαφορές και χαρακτηριστικά.
Τα έντομα έχουν αρσενικά και θηλυκά, τα οποία μπορεί να διαφέρουν σε μέγεθος και χρώμα. Το θηλυκό γεννά αυγά και δεν νοιάζεται πλέον για τους απογόνους του. Δεν τα προστατεύει από άλλα ζώα και δεν παρακολουθεί τις προνύμφες να βγαίνουν από τα αυγά.
Οι προνύμφες φαίνονται εντελώς διαφορετικές από τους γονείς τους. Πρόκειται για μικρά και απίστευτα αδηφάγα πλάσματα που τρέφονται έντονα και αυξάνονται σε μέγεθος.
Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ξεκινά μια νέα περίοδος ανάπτυξης: οι προνύμφες μετατρέπονται σε ακίνητες νύμφες, οι οποίες προσκολλώνται στα φυτά, περιμένοντας στα φτερά. Μετά τον καθορισμένο χρόνο, ένα πλήρως σχηματισμένο ενήλικο έντομο αναδύεται από τη νύμφη, έτοιμο για μια πλήρη ζωή.
Για να αφήσουν απογόνους, το θηλυκό και το αρσενικό πρέπει να συναντηθούν. Πώς γίνεται όμως αυτό; Πολλά έντομα χρησιμοποιούν διάφορα κόλπα: τραγουδούν τραγούδια σερενάτας, λάμπουν σαν μικροσκοπικά φαναράκια και εκπέμπουν έντονες μυρωδιές.
Ρύζι. 1. Mantises.
Ψάρια, αμφίβια και ερπετά
Η αναπαραγωγή και η ανάπτυξη των ψαριών γίνεται σε στάδια:TOP 3 άρθρα
- που διαβάζουν μαζί με αυτό
- Την άνοιξη, τα θηλυκά γεννούν αυγά και το αρσενικό τα γονιμοποιεί.
- Κάθε αυγό εξελίσσεται σε μια μικροσκοπική προνύμφη.
- Με την πάροδο του χρόνου, η προνύμφη μετατρέπεται σε γόνο.
Το τηγάνι, που τρέφεται ενεργά, αυξάνεται σε μέγεθος και μετατρέπεται σε ενήλικα.
Οι χελώνες, οι κροκόδειλοι, τα φίδια, οι σαύρες γεννούν αυγά, από τα οποία γεννιούνται μικρά μικρά, τα οποία δεν διαφέρουν στην εμφάνιση από τους γονείς τους, εκτός από το μέγεθος. Υπάρχουν δύο τύποι αναπαραγωγής στη φύση - σεξουαλική καιασεξουαλική αναπαραγωγή
. Η πρώτη επιλογή χρησιμοποιείται από όλα τα ζώα με πολύπλοκη δομή σώματος: θηλαστικά, πουλιά, ψάρια, έντομα, ερπετά και αμφίβια. Ο ασεξουαλικός τύπος αναπαραγωγής είναι χαρακτηριστικός των μονοκύτταρων οργανισμών που σχηματίζουν το δικό τους είδος μέσω της κυτταρικής διαίρεσης.
Ρύζι. 2. Μωρά χελωνάκια.
Την άνοιξη, πολλά πουλιά αρχίζουν να χτίζουν φωλιές - έτσι προετοιμάζονται για την εμφάνιση των απογόνων. Τα πουλιά γεννούν αυγά σε φωλιές και στη συνέχεια τα εκκολάπτουν, θερμαίνοντάς τα με τη θερμότητα του σώματος.
Μετά από λίγο βγαίνουν μωρά πουλάκια από τα αυγά - νεοσσοί. Σε μερικά πουλιά είναι δραστήρια και περίεργα, και το σώμα τους είναι καλυμμένο με πούπουλα, σε άλλα οι νεοσσοί γεννιούνται γυμνοί και εντελώς αβοήθητοι. Αλλά όλοι, ανεξαιρέτως, στην αρχή εξαρτώνται από τη γονική μέριμνα, αφού δεν ξέρουν πώς να πετάξουν ή να πάρουν το φαγητό τους.
Για να ταΐσουν τα αχόρταγα μωρά τους, τα πουλιά αναγκάζονται να αναζητούν κατάλληλη τροφή από το πρωί μέχρι το βράδυ. Ωστόσο, τέτοιες προσπάθειες αποδίδουν γρήγορα - ήδη στις αρχές του καλοκαιριού, οι ώριμοι νεοσσοί πολλών πουλιών αφήνουν τις γονικές φωλιές τους.
Θηλαστικά
Τα θηλαστικά ή τα ζώα, σε αντίθεση με άλλα ζώα, γεννούν ζωντανά μικρά και τα τρέφουν με το γάλα τους. Μέχρι τα παιδιά να γίνουν πιο δυνατά και να είναι έτοιμα για την ενήλικη ζωή, οι γονείς τα φροντίζουν προσεκτικά, τα προστατεύουν από τους εχθρούς και τους διδάσκουν πώς να παίρνουν το φαγητό τους. Κατά κανόνα, όλες αυτές οι λειτουργίες στηρίζονται στους ώμους της μητέρας, αλλά υπάρχουν θηλαστικά που μεγαλώνουν μαζί τους απογόνους τους.
Ενώ τα παιδιά είναι αβοήθητα, έχουν πολλούς εχθρούς. Για να μην γίνουν εύκολη λεία, κρύβονται στο σπίτι τους σχεδόν όλη την ώρα. Τα μικρά της αλεπούς και του ασβού κρύβονται σε βαθιές τρύπες, τα μωρά των σκίουρων είναι κρυμμένα με ασφάλεια σε μια φωλιά σε ένα δέντρο ή σε ένα κούφιο, το σπίτι των αρκούδων είναι ένα ευρύχωρο κρησφύγετο.
Ρύζι. 3. Αλεπού με μικρά.
Τι μάθαμε;
Μελετώντας το πρόγραμμα της 3ης τάξης του γύρω κόσμου, μάθαμε ποια είναι τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης και της αναπαραγωγής διαφορετικών εκπροσώπων της πανίδας. Καθένας από αυτούς μπόρεσε να προσαρμοστεί στις συνθήκες στις οποίες ζει και να μεγαλώσει τους απογόνους του. Μερικά μωρά γεννιούνται αμέσως ως μικρά αντίγραφα των γονιών τους, ενώ άλλα πρέπει να περάσουν μεγάλης απόστασηςανάπτυξη από ένα μικροσκοπικό αυγό σε ένα ενήλικο ζώο.
Δοκιμή για το θέμα
Αξιολόγηση της έκθεσης
Μέση βαθμολογία: 4.6. Συνολικές βαθμολογίες που ελήφθησαν: 433.
Τάξη: 3
Παρουσίαση για το μάθημα
Πίσω Εμπρός
Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλα τα χαρακτηριστικά της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.
Τάξη: 3.
Στόχοι μαθήματος:
- Εισαγωγή των μαθητών στα αναπαραγωγικά χαρακτηριστικά των ζώων διαφορετικών ομάδων.
- Να σχηματίσουν μια ιδέα για την ακολουθία ανάπτυξης ζώων διαφορετικών ομάδων.
- Κατά τη διάρκεια του μαθήματος αναπτύσσεται η περιέργεια και η συνεκτική ομιλία. την ικανότητα συλλογισμού, παρατήρησης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και εργασίας σε ζευγάρια.
Εξοπλισμός:
- Ηλεκτρονικός υπολογιστής.
- Προβολέας πολυμέσων.
- Παρουσίαση Power Point.
- Πίνακες ανάπτυξης εκπροσώπων διαφορετικών ομάδων ζώων.
Πρόοδος μαθήματος
I. Αναφέρετε το θέμα του μαθήματος.
- Χρειαζόμαστε ένα καινούργιο πουκάμισο. Τι κάνουμε; (Αγοράζουμε ένα νέο πουκάμισο ή το ράβουμε μόνοι μας.)
– Χρειαζόμαστε γρασίδι στο γκαζόν μπροστά από το σπίτι στην εξοχή. Τι κάνουμε; (Σπέρνουμε σπόρους, τους καλλιεργούμε, τους ποτίζουμε.)
– Είναι αλήθεια ότι για να αποκτήσει κάποιος ένα νέο αντικείμενο, το φτιάχνει από άλλα υλικά. Για να αποκτήσουμε ένα νέο φυτό, το καλλιεργούμε: σπέρνουμε σπόρους, φυτεύουμε βολβούς, θάβουμε κόνδυλους, παίρνουμε μοσχεύματα κ.λπ. (ανάλογα με τη μέθοδο αναπαραγωγής).
Τα ζώα, όπως όλα τα άλλα έμβια όντα, αναπαράγονται. Σήμερα θα μιλήσουμε για ποια χαρακτηριστικά αναπαραγωγής και ανάπτυξης είναι χαρακτηριστικά διαφορετικών ομάδων ζώων.
II. Προετοιμασία για την αντίληψη νέου υλικού, επανάληψη του προηγουμένως μελετημένου.
- Ας θυμηθούμε σε ποιες κύριες ομάδες ομαδοποιούν τα ζώα οι επιστήμονες. (Έντομα, ψάρια, πουλιά, ερπετά, αμφίβια, θηλαστικά. Καθώς και σκουλήκια, μαλάκια, αραχνοειδή, καρκινοειδή.)
- Σε ποιες ομάδες μπορούν να ομαδοποιηθούν τα ζώα, λαμβάνοντας υπόψη τι τρώνε; (Φυτοφάγα, σαρκοφάγα, παμφάγα.)
– Δώστε παραδείγματα.
Διαφάνεια 3- Σε ποιες ομάδες μπορούν να ομαδοποιηθούν τα ζώα με βάση την ικανότητά τους να ζουν και να αναπαράγονται σε αιχμαλωσία; (Άγρια και οικόσιτα ζώα.)
- Και η επόμενη ερώτησή μου θα μας οδηγήσει σε ένα νέο θέμα. Ας προσπαθήσουμε, θυμόμαστε το προηγούμενο υλικό, να απαντήσουμε στην ερώτηση: σε ποιες ομάδες μπορούν να χωριστούν τα ζώα, λαμβάνοντας υπόψη τις μεθόδους αναπαραγωγής τους; (Ωοτόκοι· ζώα που γεννούν στο νερό· ζωοτόκα.)
III. Εκμάθηση νέου υλικού: Αναπαραγωγή και ανάπτυξη εντόμων.
Διαφάνειες 6–14- Τα έντομα έχουν αρσενικά και θηλυκά. Έτσι, τα έντομα είναι δίοικοι κάτοικοι του πλανήτη μας. Όπως τα περισσότερα είδη ζωντανών πλασμάτων, τα αρσενικά και θηλυκά έντομα έχουν διαφορές, οι οποίες μπορούν να εκφραστούν, για παράδειγμα, σε φωτεινό χρώμα, μέγεθος - τα αρσενικά είναι συνήθως μεγαλύτερα, αλλά υπάρχουν εξαιρέσεις.
Αυτό, φυσικά, είναι απαραίτητο για να μπορούν το θηλυκό και το αρσενικό να τα βρουν. Διαφορετικά έντομα ψάχνουν με εντελώς διαφορετικούς τρόπους. Κάποιοι τραγουδούν τραγούδια σερενάτας, ενώ άλλοι λάμπουν σαν μικρός φακός, σαν πυγολαμπίδες, για παράδειγμα. Μερικά έντομα εκπέμπουν οσμές, άλλοτε αρωματικές (τα βατόμουρα μυρίζουν σαν φύλλα λεμονιού) και άλλοτε όχι πολύ ευχάριστες για την ανθρώπινη μύτη.
Έτσι, το θηλυκό και το αρσενικό τα βρήκαν. Το θηλυκό γέννησε αυγά.
Νομίζω ότι τώρα είναι καιρός να μάθουμε πώς θα συμβεί η μελλοντική ανάπτυξη του μελλοντικού εντόμου.
Προτείνω να παρατηρήσω μια πεταλούδα που ονομάζεται ναύαρχος.
Έχοντας γεννήσει ένα αυγό στο φύλλο ενός φυτού τροφίμων, η γυναίκα δεν ανησυχεί πλέον για τη μελλοντική μοίρα των απογόνων της. Δεν παρακολουθεί πώς αναδύεται η προνύμφη από το αυγό (στις πεταλούδες λέγεται κάμπια). Αυτό είναι ένα πολύ αδηφάγο πλάσμα που δεν μοιάζει καθόλου με τους γονείς του. Η κάμπια τρέφεται εντατικά, μεγαλώνει και λιώνει.
Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, θα ξεκινήσει το επόμενο στάδιο ανάπτυξης: η κάμπια θα μετατραπεί σε νύμφη. Αυτό είναι πράγματι μια ακίνητη νύμφη, η οποία προσκολλάται στην επιφάνεια του φύλλου και περιμένει το επόμενο στάδιο - την εμφάνιση ενός ενήλικου εντόμου.
- Λοιπόν, ας δημιουργήσουμε ένα διάγραμμα ανάπτυξης εντόμων χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα την πεταλούδα ναύαρχο. (Αυγό, κάμπια, νύμφη, ενήλικο έντομο.)
- Εδώ πρέπει να σημειωθεί ότι δεν ακολουθούν όλα τα έντομα αυτή την αναπτυξιακή πορεία. Μεταξύ των εκπροσώπων αυτής της ομάδας ζώων υπάρχουν επίσης εκείνα που δεν έχουν στάδιο νύμφης και η προνύμφη μοιάζει με ενήλικο έντομο. Για παράδειγμα, αυτές είναι ακρίδες και λιβελλούλες.
IV. Εκμάθηση νέου υλικού: Αναπαραγωγή και ανάπτυξη ψαριών.
- Για να έχουμε μια ιδέα για την αναπαραγωγή και την ανάπτυξη των ψαριών, ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στη ζωή του ροζ σολομού. Κατά την περίοδο του ζευγαρώματος, ο αρσενικός ροζ σολομός αλλάζει χρώμα, τα σαγόνια του λυγίζουν και μια καμπούρα μεγαλώνει στην πλάτη του. Το θηλυκό δεν αλλάζει.
Το θηλυκό γεννά αυγά στο νερό και το αρσενικό τα ποτίζει ΟΚάμι. Κάθε μεμονωμένο αυγό μπορεί να εξελιχθεί σε προνύμφη. Η προνύμφη εξελίσσεται σε γόνο και ο γόνος εξελίσσεται σε ενήλικο ψάρι.
Διαφάνειες 15–19V. Εκμάθηση νέου υλικού: Πρακτική εργασία σε ζευγάρια.
- Συγκρίνετε προνύμφες, τηγανητά και ενήλικα ψάρια ροζ σολομού. Βρείτε ομοιότητες και διαφορές.
VI. Εκμάθηση νέου υλικού: Αναπαραγωγή και ανάπτυξη πτηνών.
- Ας προσπαθήσουμε, με βάση την εμπειρία της ζωής μας, να δημιουργήσουμε μια αλυσίδα ανάπτυξης πτηνών. (Αυγό, νεοσσός, ενήλικο πουλί.)
- Μπράβο! Και εδώ είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στα ακόλουθα χαρακτηριστικά ανάπτυξης των πτηνών.
- Όλα τα πουλιά αναπαράγονται στη στεριά.
- Τα περισσότερα πουλιά φτιάχνουν φωλιές.
- Τα πουλιά επωάζουν τα αυγά, θερμαίνοντάς τα με τη θερμότητα του σώματος.
- Οι γονείς ταΐζουν τους νεοσσούς και τους προστατεύουν από τους εχθρούς.
VII. Εκμάθηση νέου υλικού: Αναπαραγωγή και ανάπτυξη θηλαστικών.
– Μόλις καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τα πουλιά είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα ομάδα ζώων που φροντίζουν τους απογόνους τους. Ποια άλλη ομάδα ζώων φροντίζει τους απογόνους τους; (Θηλαστικά.)
- Σωστά. Ας βγάλουμε ένα συμπέρασμα.
- Τα θηλαστικά γεννούν ζωντανά μικρά.
- Η μητέρα τα ταΐζει με γάλα, τα φροντίζει, τα προστατεύει, τα διδάσκει πώς να παίρνουν φαγητό και πώς να αμύνονται από τους εχθρούς.
VIII. Περίληψη μαθήματος.
- Πώς λέγεται η προνύμφη της πεταλούδας; (Κάμπια.)
- Τι αναπτύσσεται από μια προνύμφη ψαριού; (Μικρή.)
- Ποιες είναι οι ομοιότητες μεταξύ της αναπαραγωγής πουλιών και εντόμων; (Γεννούν αυγά.)
- Ποιες είναι οι ομοιότητες μεταξύ της αναπαραγωγής πτηνών και θηλαστικών; (Προσέχετε τους απογόνους.)
Οι εικόνες που χρησιμοποιούνται στην παρουσίαση προέρχονται από.
