Έναρξη καθηγητή αγγλικών. Προσωπική εμπειρία εκμάθησης αγγλικών με δάσκαλο και μαθήματα

Κανείς δεν είναι απρόσβλητος από λάθη. Αρχάριοι ειδικοί - ακόμα περισσότερο. Αλλά σε ορισμένα επαγγέλματα: μηχανικός, γιατρός, δάσκαλος και άλλα, τα λάθη μπορεί να είναι δαπανηρά. Αυτό το άρθρο είναι μια προσπάθεια να δώσει μερικές συμβουλές που μπορεί να σας βοηθήσουν να αποφύγετε αυτά τα λάθη.

1. Έλλειψη αυτοπεποίθησης

Όπως λέει και η παροιμία, «Δεν έχεις ποτέ μια δεύτερη ευκαιρία να κάνεις μια πρώτη εντύπωση». Ερχόμενος σε ένα μάθημα για πρώτη φορά, οποιοσδήποτε δάσκαλος πρέπει να κάνει θετική εντύπωση, και ένας αρχάριος - τριπλά. Το υπερβολικό άγχος ενός αρχάριου δασκάλου (χειραψία και φωνή, εμμονικές κινήσεις) μπορεί να προκαλέσει μια περίεργη εντύπωση, την οποία δεν έχει ακόμα τίποτα να εξομαλύνει, σε αντίθεση με έναν δάσκαλο με πείρα, μερικά από τα χαρακτηριστικά του οποίου μπορεί κανείς, καταρχήν, να μετατρέψει τα στραβά μάτια σε.

Η αυτοαμφισβήτηση και ο φόβος ότι δεν αρέσει στον μαθητή μπορεί να αναγκάσουν τον δάσκαλο να χτίσει μια εσφαλμένη συμπεριφορά μαζί του - με «φλερτ» και διαγραφή της απαραίτητης απόστασης στη σχέση, κάτι που με τη σειρά του θα αποδυναμώσει την εξουσία του και θα του επιτρέψει ο μαθητής να δουλεύει με μισή καρδιά. Δεν μπορείς να πας στο άλλο άκρο, φορώντας τη μάσκα ενός κακού δασκάλου, απαγορεύοντας και απειλώντας. Η μάσκα αργά ή γρήγορα θα ξεκολλήσει, αποκαλύπτοντας το πραγματικό σας πρόσωπο και αυτό θα επιτρέψει στον μαθητή να συμπεριφέρεται μαζί σας χωρίς κανέναν σεβασμό. Πριν πάτε στο μάθημα, κάντε λίγη άσκηση, πάρτε μια βαθιά ανάσα, σηκώστε το κεφάλι σας και χαμογελάστε στην αντανάκλασή σας στον καθρέφτη. Έχετε αρκετές γνώσεις για να τις μεταδώσετε στους άλλους, γοητεία για να ευχαριστήσετε τους ανθρώπους και αυτοπεποίθηση για να παραμείνετε ο εαυτός σας όταν οι άνθρωποι προσπαθούν να σας μπερδέψουν.

Μην αργήσεις για το μάθημα, αλλά αν νιώθεις ότι δεν θα τα καταφέρεις στην ώρα σου, φρόντισε να τηλεφωνήσεις: κανείς δεν θα σε σκοτώσει για το γεγονός ότι αργείς, και με την κλήση σου θα φύγεις τουλάχιστον μια εντύπωση ευγενικό άτομο. Μην δεχθείτε όλες τις προσφορές στη σειρά: ενώ η τιμή σας είναι χαμηλή, ταξιδεύοντας από τη μια άκρη της πόλης στην άλλη θα ξοδέψετε τα μισά χρήματα που κερδίζετε για μεταφορικά, τον χρόνο κατά τον οποίο θα μπορούσατε να δώσετε ένα άλλο μάθημα, και η ενέργεια που έχετε, φυσικά, ακόμα θα χρειαστεί.

2. Μη συστηματικές τάξεις, έλλειψη εκφρασμένων απαιτήσεων

Ακόμη και πριν από την έναρξη των μαθημάτων, πρέπει να σχηματίσετε ένα συγκεκριμένο σύνολο κανόνων που είναι κοινοί για όλους και αργότερα να το συμπληρώσετε με σημεία που είναι σταθερά για έναν συγκεκριμένο μαθητή. Για παράδειγμα, συνιστώ ανεπιφύλακτα σε πολλούς μαθητές να έχουν πολλά τετράδια στο πρώτο μάθημα: για την καταγραφή διαφόρων ειδών θεωρίας, για εργασίες επαλήθευσηςκαι για τις εργασίες για το σπίτι. Επιπλέον, εάν τα ξεκινήσετε, θα πρέπει να τα διδάξετε εσείς και ο μαθητής σε κάθε μάθημα και όχι όταν το θυμάστε κατά λάθος. Ο μαθητής χρειάζεται επίσης να διδάσκεται την τάξη: πρέπει πάντα να ξέρει πού βρίσκονται τα τετράδια και τα βιβλία του, να τα προετοιμάζει εκ των προτέρων και να μην τα χάνει. Η απώλεια μιας εργασίας, από την πλευρά ενός απρόσεκτου μαθητή, είναι ένας πολύ βάσιμος λόγος για τη μη ολοκλήρωσή της. Επομένως, εάν μελετάτε όχι από σχολικά βιβλία, αλλά από διάφορα φυλλάδια, προτείνουμε στον μαθητή να δημιουργήσει έναν ειδικό φάκελο για αυτούς. Πάρτε ένα ημερολόγιο ή κάποιο ημερολόγιο: θα είναι βολικό να γράψετε το υλικό που καλύπτεται, σχολική εργασία στο σπίτικαι τα λάθη του κάθε μαθητή, που πιστεύεις ότι πρέπει να δουλέψουν την επόμενη φορά, αφού το να κρατάς όλες αυτές τις πληροφορίες στο μυαλό σου, ειδικά όταν έχεις πολλούς μαθητές, δεν είναι τόσο εύκολο.

Πρέπει να ενημερώσετε ξεκάθαρα και ξεκάθαρα τους γονείς των μαθητών για το κόστος των μαθημάτων, τις ημέρες και ώρες που σας ταιριάζουν, τις απαιτήσεις για το παιδί, τη θέση σας σχετικά με την ακύρωση και την αναβολή των μαθημάτων και επίσης στη συνέχεια να ενημερώσετε έγκαιρα τους γονείς για τα παιδιά η κακή συμπεριφορά ή η αποτυχία τους να ολοκληρώσουν την εργασία τους, μην τους επιτρέψετε να καβαλήσουν τον εαυτό τους και να τους αποχαιρετήσουν χωρίς τύψεις όταν αυτό αρχίσει να συμβαίνει.

3. Έλλειψη σχεδίου μαθήματος

Είναι λάθος να πιστεύουμε ότι η καλή γνώση του αντικειμένου σας επιτρέπει να μην προετοιμαστείτε για το μάθημα. Ειδικά αν είστε ακόμα στην αρχή του ταξιδιού σας. Είναι απαραίτητο να καταρτίσετε ένα πλάνο στο οποίο θα αναφέρετε ακριβώς τι θα κάνετε κατά τη διάρκεια του μαθήματος και πόσο χρόνο θα σας πάρει για να ολοκληρώσετε κάθε αντικείμενο. Αλλά το σχέδιο δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί επίσημα. Ανεξάρτητα από το πόσο απλό μπορεί να σας φαίνεται το υλικό, πρέπει να το μελετήσετε πολύ προσεκτικά, σημειώνοντας στον εαυτό σας τους τρόπους εξήγησής του (όσο περισσότεροι, τόσο το καλύτερο: ένα δεν αρκεί πάντα), πιθανές δυσκολίες των μαθητών και τρόπους να τις ξεπεράσετε , πιθανές απαντήσεις των μαθητών σε προφορικές και γραπτές εργασίες. Επιπλέον, θα πρέπει να είστε πάντα προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι η εργασία ενός μαθητή μπορεί να μην έχει ολοκληρωθεί ή να ολοκληρωθεί ημιτελώς, επομένως αντί να την ελέγξετε γρήγορα και να ξεκινήσετε νέο θέμα, θα πρέπει να κάνετε κάτι άλλο. Έτσι, το σχέδιο θα πρέπει να προβλέπει πολλές επιλογές για την ανάπτυξη του μαθήματος. Ο χρόνος για την ολοκλήρωση των στοιχείων του σχεδίου πρέπει να υπολογίζεται εκ των προτέρων και να κατανέμεται ομοιόμορφα, χωρίς να εμβαθύνουμε σε καμία εργασία εις βάρος άλλων. Είναι εντελώς απαράδεκτο να διακόπτεις έναν μαθητή στη μέση της ολοκλήρωσης μιας εργασίας απλώς και μόνο επειδή εσύ ο ίδιος δεν υπολόγισε πόσο χρόνο θα του πάρει.

4. Ενιαία προσέγγιση σε διαφορετικούς μαθητές

Εάν είστε αρχάριος δάσκαλος, τότε πιθανότατα δεν έχετε αναπτύξει ακόμη ένα εκτεταμένο μεθοδολογική βιβλιοθήκη, και τώρα είναι σημαντικό για εσάς να μην φοβάστε να μάθετε νέα πράγματα. Διαφορετικοί μαθητές έχουν διαφορετικά προβλήματα και διαφορετικούς στόχους, επομένως θα πρέπει να χρησιμοποιείτε διαφορετικά εγχειρίδια, και όχι μόνο ένα ή δύο που είναι πιο γνωστά σε εσάς. Αφιερώστε χρόνο στην αναζήτηση και την προ-αξιολόγηση υλικών, ώστε να μην χάνετε χρόνο αργότερα σε κάτι που ο μαθητής δεν χρειάζεται καθόλου. Στη συνέχεια, για να διευκολυνθεί η αναζήτηση του απαραίτητου υλικού για ένα συγκεκριμένο θέμα, θα είναι δυνατή η σύνταξη ενός καταλόγου διαθέσιμων πόρων.

5. Απροθυμία απάντησης σε ερωτήσεις

Οι δραστήριοι, ενδιαφερόμενοι μαθητές είναι ένα πραγματικό δώρο για κάθε δάσκαλο, αλλά ένας πονοκέφαλος για έναν αρχάριο. Σας περιμένουν εκπλήξεις σε κάθε βήμα: για παράδειγμα, εάν διδάσκετε μια ξένη γλώσσα και, ενώ μελετάτε το θέμα «Επαγγέλματα», ρωτάτε έναν μαθητή τι κάνουν οι γονείς τους, τότε μην περιμένετε ότι όλοι θα γίνουν δάσκαλοι, μηχανικοί ή γιατρούς. Δάσκαλος ξένη γλώσσαμπορεί να αντιμετωπίσει το πρόβλημα των ειδικών ενδιαφερόντων του μαθητή που βρίσκονται εκτός της γλωσσικής του ικανότητας, και ως εκ τούτου να αντιμετωπίσει δυσκολίες στη μετάφραση ενός συγκεκριμένου όρου (εξαρτήματα αεροσκαφών, χορευτικές φιγούρες). Σε αυτήν την περίπτωση, δεν θα σας βλάψει να εξοικειωθείτε με αυτήν ή εκείνη την κατηγορία λεξιλογίου, αλλά ενημερώστε τον μαθητή ότι δεν μπορείτε να τα γνωρίζετε όλα και ωθήστε τον να κάνει ανεξάρτητες ανακαλύψεις. Με τη σειρά του, σε ένα μάθημα φυσικής, ένας μαθητής μπορεί να έχει τη δική του εναλλακτική άποψη για την αιτία κάποιων φυσικών φαινομένων και πρέπει να μπείτε στη θέση του για να κατανοήσετε την άποψή του και να διευκρινίσετε τυχόν ερωτήσεις.

6. Έλλειψη αυτοσυγκράτησης με αργούς μαθητές

Από την άλλη πλευρά, οι μαθητές που δεν σκέφτονται τόσο γρήγορα απαιτούν μεγάλο αυτοέλεγχο από τον δάσκαλο, γιατί δεν πρέπει ποτέ να τους φωνάζετε, ακόμα κι αν το θέλετε πραγματικά, πραγματικά. Οι κραυγές και οι βρισιές τρομάζουν τα παιδιά, εμποδίζουν τη σκέψη τους και δημιουργούν κόμπλεξ. Ακόμα κι αν πρέπει να εξηγήσεις το υλικό σε είκοσι πέντε με διαφορετικούς τρόπους, πριν ο μαθητής καταλάβει τι θέλουν από αυτόν, προσπαθήστε να το αντιμετωπίσετε θετικά. Είστε ένας σούπερ δάσκαλος αν γνωρίζετε είκοσι πέντε τρόπους για να εξηγήσετε ένα θέμα και οι Ινδοί γιόγκι θα ζήλευαν την υπομονή σας! Εξάλλου, στο τέλος, θα πετύχετε ακόμα τον στόχο σας και η ευγνωμοσύνη ενός τέτοιου μαθητή θα είναι πολύ μεγαλύτερη.

Ένας αρχάριος δάσκαλος, μαθητής ή μαθητής του χθες μπορεί να είναι σε κάποια ευφορία από τη λήψη νέων επαγγελματικών γνώσεων ή μιας νέας θέσης και να θέλει ειλικρινά να διδάξει στον μαθητή τα πάντα ταυτόχρονα. Με τέτοια γενναιοδωρία, μπορεί να κάνει κακό παρά καλό, να διαταράξει την εικόνα του μαθητή για τον κόσμο και να τον κάνει να αμφιβάλλει για το σύστημα διδασκαλίας που χρησιμοποιείται σε αυτό το μάθημα σε αυτό το στάδιο, ειδικά αν μιλάμε για δημοτικό σχολείο. Ένας μαθητής της δεύτερης τάξης, όπως το όνομά του, μαθαίνει ότι δεν μπορεί κανείς να διαιρέσει με το μηδέν, αλλά αν ο δάσκαλος τον ενημερώσει επιπόλαια ότι αυτό δεν είναι απολύτως αλήθεια, τότε μια παρεξήγηση με τον δάσκαλο του σχολείου και η μείωση των βαθμών είναι εγγυημένα. Το άλλο άκρο είναι να αποφεύγουμε γενικά κάθε πολυπλοκότητα και ορολογία, ακόμη και αυτά που ο μαθητής πρέπει προφανώς να γνωρίζει («προσθήκη», «επιρρήματα», «διάχυση», «καταλύτης») και να χρησιμοποιεί περιγραφικές φράσεις αντ' αυτού για να μην υπερφορτώνει τον εγκέφαλό του. . Είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε σταθερά το πρόγραμμα κάθε τάξης και να το τηρούμε, λαμβάνοντας υπόψη το βάθος των γνώσεων και των ικανοτήτων κάθε μαθητή ξεχωριστά.

Θα απαντήσω αμέσως στις πιο συχνές ερωτήσεις σας: είναι δυνατόν να μάθετε μια γλώσσα χωρίς δάσκαλο;
ΚΟΥΤΙ!
Είναι ρεαλιστικό, χωρίς να γνωρίζεις αγγλικά, να μάθεις μια γλώσσα σε ένα χρόνο με έναν δάσκαλο - όχι, δεν είναι ρεαλιστικό.

Δεν ξέρω ούτε ένα άτομο που να έχει μάθει μια γλώσσα με τη βοήθεια ενός δασκάλου. Είναι σπατάλη χρημάτων και τίποτα παραπάνω. Τώρα είναι η ώρα του Διαδικτύου. Μπορείτε να βρείτε όλα τα υλικά σε τεράστιες ποσότητες στο διαδίκτυο, όλα θα σας βοηθήσουν να μάθετε αγγλικά χωρίς δάσκαλο.

Η εύρεση ενός ζωντανού Αμερικανού ή Βρετανού δεν είναι πρόβλημα τώρα.
Μάθετε τη γλώσσα μέσω επικοινωνίας με φυσικούς ομιλητές που θα σας δώσουν προφορά και συμβουλές για ζωντανά πραγματικά αγγλικά, όχι για την ακαδημαϊκή γλώσσα που μας διδάσκουν οι δάσκαλοι και που ΔΕΝ χρησιμοποιείται καθόλου στη ζωή από Αμερικανούς, Βρετανούς και Αυστραλούς.

Τι μπορείτε να κάνετε σε 45 λεπτά με έναν καθηγητή Αγγλικών;

Ένα συγκεκριμένο παράδειγμα.

Ένας φίλος μου πηγαίνει σε ιδιωτικό δάσκαλο για έξι μήνες.

Πείτε μου για τι να δώσω χρήματα εάν:

«Δεν έχουμε περάσει ακόμα και τους πιο απλούς χρόνους».
— Δεν διαβάζουν ούτε τα πιο απλά κείμενα.
— Δεν ακούνε Αγγλική ομιλία?

Όταν ρώτησα πώς πάνε τα μαθήματά σας, έλαβα την εξής απάντηση: μελετάμε από ένα σχολικό βιβλίο, διαβάζουμε και περνάμε ασκήσεις. Αλλά ο χρόνος περνά πολύ γρήγορα και δεν παρατηρείτε καν 2 x 45 λεπτά.

Όλοι όσοι προσπαθούν να διδάξουν μια γλώσσα ενδιαφέρονται μόνο για ένα πράγμα - να πάρουν χρήματα και όχι για τα αποτελέσματά σου. Έχουν καθαρό χρόνο: 45 λεπτά και σαφή χρέωση - από 500 ρούβλια. ανά ακαδημαϊκή ώρα έως 3000 ρούβλια. και ψηλότερα.

Και γιατί πιστεύεις ότι πρέπει να σε προωθήσουν ένα σκαλοπάτι ψηλότερα στα αγγλικά αν μπορούν να σου δώσουν υλικό στο οποίο «κολυμπάς»; Εξάλλου, όταν είσαι αρχάριος, δεν καταλαβαίνεις καθόλου την ουσία του θέματος. Μαθαίνεις τι σου δίνει ο δάσκαλος. Και μόνο με την πάροδο του χρόνου καταλαβαίνεις το επίπεδο αυτού του δασκάλου και βλέπεις τι πραγματικά σου δίδαξε. Στην πραγματικότητα - τίποτα.

Προσωπική εμπειρία εκμάθησης αγγλικών με δάσκαλο και μαθήματα

Υπάρχει η άποψη ότι πρέπει να ξεκινήσετε να μαθαίνετε αγγλικά με δάσκαλο ή, τουλάχιστον, σε μαθήματα. Το κύριο επιχείρημα: υπάρχει κάποιος να διορθώσει τα λάθη σου.

Θα σου πω από προσωπική εμπειρία.

Έμαθα τη γλώσσα από την αρχή, γιατί... σχολική βάση - Γαλλικά.
Έκανα μαθήματα και πήγα να δω έναν δάσκαλο. Μόσχα.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ήμασταν 12 άτομα στην ομάδα.
2 μαθήματα των 45 λεπτών, 2 φορές την εβδομάδα.
Τα μαθήματα βασίστηκαν στο βιβλίο Headway: «Ανοίξτε τη σελίδα νούμερο 5, διαβάστε τι γράφεται εδώ. Κάντε την εργασία σας στο τετράδιο εργασιών σας».

Σε όλο το διάστημα των 2 μηνών, μου ζητήθηκε δύο φορές να απαντήσω κάτι προφορικά στα αγγλικά.
Όπως: «Ναι, όχι, όχι». Ολοι.

Πιστεύετε ότι ο δάσκαλος έχει το κίνητρο και το χρόνο να σας μάθει τη γλώσσα και να διορθώσει τα λάθη σας; Όχι, φυσικά όχι. Έχει ένα ξεκάθαρο καθήκον: 2 πληρώνεται από εσάς ακαδημαϊκές ώρεςπου πετούν απαρατήρητα. Θα πάτε σε μαθήματα και απλά θα διασκεδάσετε, αλλά μάθετε κάτι εκεί - ρωτήστε όποιον παρακολούθησε ένα μάθημα, γνωρίζει άπταιστα αγγλικά ή όχι;

Τι ήξερα μετά από τέτοια μαθήματα;

Λεξιλόγιο - περίπου 100 λέξεις.
Θα μπορούσα να πω αυτό που είχα μάθει: «Μένω στη Μόσχα, πώς με λένε και πού εργάζομαι».
Αναγνώριση αγγλικού λόγου - μηδέν.
Από τη γραμματική γνωρίζαμε τον απλό ενεστώτα και τους αριθμούς.
Ολοι!

Τώρα, για μαθήματα με δάσκαλο.
Διάρκεια: 8 μήνες, 2 φορές την εβδομάδα. Οι ίδιες 2 ακαδημαϊκές ώρες.

Τι ήξερα μετά τα μαθήματα με έναν δάσκαλο;

Ο δάσκαλος άφησε πίσω μου τη φωνητική και την προφορά.
Πέρασα τις περισσότερες ασκήσεις του Γκαλιτσίνσκι.
Δεν υπήρχε ίχνος ομιλίας ή ακρόασης.
Δεν γράψαμε τίποτα.
Κανείς δεν με έλεγξε ούτε με διόρθωσε.

Και αν σκεφτείτε ότι μετά από έξι μήνες είχα ξεχάσει με ασφάλεια το μεγαλύτερο μέρος της γραμματικής, τότε απαντήστε μόνοι σας στην ερώτηση: «γιατί χρειάζεστε έναν δάσκαλο και ξοδεύετε πολλά χρήματα, όταν μπορείτε να καθίσετε και να μάθετε αγγλικά μόνοι σας μαζί με ζωντανούς φυσικούς ομιλητές, ΧΩΡΙΣ να εμβαθύνουμε σε όλους τους γραμματικούς κανόνες που δεν χρειάζονται στο αρχικό στάδιο; Αν μόλις ξεκινάτε, χρειάζεστε μια βασική γραμματική που να παρέχει ένα βασικό επίπεδο για συνομιλία και κατανόηση του άλλου. Ολοι.

Και άλλη μια πολύ καλή ερώτηση:Αναρωτηθήκατε ποτέ γιατί όλοι οι δάσκαλοι θεωρούν καθήκον τους να σας εμπλουτίσουν με τη γραμματική;

θα σου πω.

Α. Τα μαθήματα μόνο γραμματικής είναι πολύ απλά και δεν απαιτούν ιδιαίτερα έξοδα από τον καθηγητή. Έδινε τις ασκήσεις και ο μαθητής τις έκανε μόνος του. Ο χρόνος και τα χρήματά σας ρέουν ομαλά από την τσέπη σας στην τσέπη κάποιου άλλου, ακριβώς έτσι. Επιπλέον, όλα τα αποτελέσματά σας θα είναι πολύ ασταθή.

Β. Ένας τεράστιος αριθμός καθηγητών δεν μπορούν να μιλήσουν και οι ίδιοι δεν μπορούν να αντιληφθούν την αγγλική ομιλία με το αυτί. Αυτό είναι αλήθεια! Ακόμη και όσοι έζησαν και εργάστηκαν στο εξωτερικό, φαίνεται ότι θα μπορούσαν να σας δώσουν ζωντανά αγγλικά, τα οποία χρησιμοποιούνται από τους φυσικούς ομιλητές στην πραγματική ζωή, αλλά όχι. Είναι πιο εύκολο γι 'αυτούς να ακολουθήσουν ένα βιβλίο γραμματικής και να σας δώσουν βιβλία με βιβλία.

Παρακάτω, θα απαντήσω σε μερικές πιο συχνές ερωτήσεις.

Οι Βρετανοί διορθώνουν τα λάθη σας;

Οχι.
Δεν το κάνουν αυτό για δύο λόγους:

Πρώτον, από ευγένεια και παιδεία.
Βλέπουν ότι απλά μαθαίνεις τη γλώσσα και ότι κάνεις λάθη είναι φυσιολογικό. Αντιμετωπίζουν τα λανθασμένα αγγλικά πολύ σωστά, επαρκώς και συγκαταβατικά. Και προσπαθούν να μην παρεμβαίνουν στις διορθώσεις τους στη συζήτηση ή στη γραφή.

Ο δεύτερος λόγος: μπανάλ τεμπελιά.
Στην αρχή μπορεί να διορθωθείτε, αλλά όλος ο ενθουσιασμός της «διδασκαλίας» εξαφανίζεται πολύ γρήγορα.
Δοκιμάστε τον εαυτό σας: θα μπορείτε να επισημαίνετε λάθη στη ρωσική γλώσσα κάθε φορά αν σας το ζητήσει κάποιος ξένος; Όχι, είναι πολύ βαρετό και κουραστικό.

Επομένως, απαντώντας στο κύριο ερώτημα

Ποιος θα διορθώσει τα λάθη μου όταν μαθαίνω αγγλικά μόνος μου;

Θα το κάνεις μόνος σου!
Απλώς πάρε τον λόγο μου.
Στην αρχή, έγραφα και μιλούσα αδέξια, αργά, χωρίς άρθρα και γραμματικά ήταν λάθος.
Αυτή είναι μια φυσιολογική διαδικασία.
Τώρα, μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, βλέπω μόνος μου τα λάθη μου, διορθώνω τον εαυτό μου και δεν νιώθω την ανάγκη για δάσκαλο.

Είναι δυνατόν να μάθετε αγγλικά μόνοι σας χωρίς δάσκαλο;

Έγραψα ένα ολόκληρο έργο για αρχάριους να μάθουν τη γλώσσα, αν γνωρίζετε μόνο το αγγλικό αλφάβητο

Είδος:

Περιγραφή βιβλίου: Αυτό το εγχειρίδιο είναι χρήσιμο βιβλίοπου θα σας επιτρέψει να μάθετε ανεξάρτητα αγγλικά. Υπάρχει πλήρης πορείαμια ξένη γλώσσα, η οποία αναπτύχθηκε από τον συγγραφέα για την πιο παραγωγική εκμάθησή της. Εδώ οι αναγνώστες θα μάθουν να μαθαίνουν αγγλικά από απλά έως σύνθετα. Το βιβλίο παρουσιάζει όλα τα αναλυτικά χαρακτηριστικά της προφοράς των ήχων και της ορθογραφίας των λέξεων. Περιγράφει επίσης λεπτομερώς τον τρόπο κατασκευής προτάσεων σύμφωνα με όλους τους κανόνες από τους απλούστερους έως τους πιο σύνθετους, οι οποίοι περιλαμβάνουν όρους. Το βιβλίο παρέχει γραμματική και λεξιλόγιο.

Στην τρέχουσα εποχή της ενεργού καταπολέμησης της πειρατείας, τα περισσότερα από τα βιβλία στη βιβλιοθήκη μας έχουν μόνο μικρά αποσπάσματα για κριτική, συμπεριλαμβανομένου του βιβλίου Αγγλικά. Ο δικός σου δάσκαλος. Χάρη σε αυτό, μπορείτε να καταλάβετε αν σας αρέσει αυτό το βιβλίο και αν θα πρέπει να το αγοράσετε στο μέλλον. Έτσι, υποστηρίζετε το έργο του συγγραφέα S. A. Matveev αγοράζοντας νόμιμα το βιβλίο, αν σας άρεσε η περίληψή του.

Όταν ταξιδεύεις χωρίς να ξέρεις αγγλικά, αρχίζεις να καταλαβαίνεις
Τι σημαίνει να γεννιέσαι κωφάλαλος.
Philippe Bouvard

Δεν είναι μυστικό ότι για τους περισσότερους ανθρώπους που δεν έχουν κλίση στις γλώσσες, η εκμάθηση Αγγλικών είναι πολύ δύσκολη και η ανάγκη να γνωρίζουν αγγλικά έχει γίνει ζωτικής σημασίας λόγω της ευρείας χρήσης των τελευταίων.

Καθηγητής Αγγλικών για αρχάριους και όσους δεν έχουν ξεκινήσει ακόμα

Η ζωή του καθενός μας είναι αναπόφευκτα συνδεδεμένη με υπολογιστές, η δουλειά των οποίων απαιτεί τουλάχιστον επιφανειακή γνώση της αγγλικής γλώσσας. Όλοι, από έναν απλό λογιστή έως έναν οικονομικό διευθυντή, θα πρέπει να γνωρίζουν αγγλικά για να βελτιώσουν τις ικανότητές τους και να προχωρήσουν με επιτυχία στην καριέρα τους. σκάλα καριέρας. Η συντριπτική πλειοψηφία σπούδασε αγγλικά χρησιμοποιώντας μια απαρχαιωμένη μέθοδο του συστήματος γενικής εκπαίδευσης . Αυτή η μεθοδολογία δεν πληροί τις απαιτήσεις του παγκόσμιου προτύπου, γεγονός που οδήγησε τελικά σε κακή ποιότητα του μαθήματος. Απέκτησε γνώση της αγγλικής γλώσσας με μεγάλα κενά, με σχεδόν παντελής έλλειψη δεξιοτήτων καθομιλουμένη , και χτίστηκε πάνω σε σαθρά θεμέλια. Αυτή η γνώση έχει από καιρό εξαφανιστεί στη μνήμη, όπως τα αζήτητα δεδομένα. Η σωστή απόφαση, και όχι μόνο για αρχάριους, αλλά και για όσους έχουν εξοικειωθεί λίγο περισσότερο με τη γλώσσα, θα ήταν ένα μάθημα αγγλικής γλώσσας για αρχάριους.

Ένα μάθημα αγγλικής γλώσσας για αρχάριους περιλαμβάνει την εκμάθηση του θέματος από την αρχή. Παρά την τεράστια ποικιλία βοηθημάτων βιβλίων και διαφόρων προγραμμάτων για αυτοδιδασκαλίαΑγγλική γλώσσα, είναι πολύ δύσκολο να ολοκληρώσεις το μάθημα χωρίς ατομικό μάθημα με επαγγελματία. Μια ορισμένη δυσκολία στην εκμάθηση της γλώσσας έγκειται στη σύνθετη γραμματική και ορισμένα χαρακτηριστικά της προφοράς. Η αγγλική γραμματική έχει πολλούς κανόνες και εξαιρέσεις που διαφέρουν πολύ από τη ρωσική γραμματική. Προφορά αγγλικές λέξειςεξαρτάται από τη μεταγραφή και τους διφθόγγους, που δεν μπορούν να κατακτηθούν χωρίς το σωστό παράδειγμα από έναν έμπειρο δάσκαλο. Πρόσκληση καθηγητή Αγγλικών για αρχάριους- μια εξαιρετική διέξοδος από αυτήν την κατάσταση. Στον ιστότοπο που θα επιλέξετε, δεν θα είναι δύσκολο να βρείτε έναν καθηγητή Αγγλικών που να έχει όλα τα απαραίτητα προσόντα για την επιτυχή γνώση του αντικειμένου. Υπάρχουν πολλοί καθηγητές που γνωρίζουν άριστα το αντικείμενό τους, έχουν εντυπωσιακή εμπειρία σε αυτόν τον τομέα και εξαιρετικές προσωπικές ιδιότητες. Σας ευχόμαστε επιτυχία στην εκμάθηση της γλώσσας.