Portfolio junior group νηπιαγωγείο λιακάδα. Ομαδικό ηλεκτρονικό χαρτοφυλάκιο

Περιγραφή της παρουσίασης ανά μεμονωμένες διαφάνειες:

1 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Yarsky νηπιαγωγείοΝο. 4 «Kalinka» «Group Portfolio» διαβούλευση για εκπαιδευτικούς Συντάχθηκε από ανώτερο εκπαιδευτικό: Pozdeeva E.A. Απρίλιος 2017

2 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Χαρακτηριστικά της τεχνολογίας «Portfolio». Επί του παρόντος, η τεχνολογία Portfolio χρησιμοποιείται ευρέως στον τομέα της εκπαίδευσης. Υπάρχουν διαφορετικές προσεγγίσειςστον ορισμό της έννοιας «Χαρτοφυλάκιο» (T.G. Novikova, A.S. Prutchenkov, I.Yu. Gaitukaeva, I.G. Yudina, G.K. Selevko, κ.λπ.).

3 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Χαρακτηριστικά της τεχνολογίας «Portfolio». Παρά τις διαφορετικές έννοιες στην αιτιολόγηση, όλοι οι ερευνητές συμφωνούν ότι το «Χαρτοφυλάκιο» είναι, πρώτα απ' όλα, ένας τρόπος καταγραφής, συσσώρευσης και αξιολόγησης μεμονωμένων επιτευγμάτων για μια συγκεκριμένη περίοδο. Η κύρια έννοια ενός χαρτοφυλακίου, σύμφωνα με τον T.G. Novikova, - "δείξε όλα όσα είσαι ικανός".

4 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Χαρακτηριστικά της τεχνολογίας «Portfolio». Η σημασία αυτής της τεχνολογίας στην προσχολική εκπαίδευση είναι η εξής. Πρώτον, στοχεύει στην αλληλεπίδραση όλων των συμμετεχόντων εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Παιδιά, δάσκαλοι και γονείς συμμετέχουν από κοινού στη δημιουργία ενός ενιαίου δημιουργικού προϊόντος.

5 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Χαρακτηριστικά της τεχνολογίας «Portfolio». Δεύτερον, αυτός είναι ένας από τους τρόπους βελτίωσης της ποιότητας εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς η χρήση αυτής της τεχνολογίας συμβάλλει σε έναν θετικό προσανατολισμό προς την επίτευξη θετικών αποτελεσμάτων απόδοσης, τόσο για το άτομο όσο και για την ομάδα συνολικά

6 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Στόχοι: συλλογή, συστηματοποίηση και καταγραφή των αποτελεσμάτων της ανάπτυξης είτε ενός ατόμου είτε μιας ομάδας νηπιαγωγείου, καθώς και των προσπαθειών, των επιτευγμάτων σε διάφορους τομείς δραστηριότητας, δημιουργία μιας ατμόσφαιρας διαφάνειας και κοινότητας όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία κατά τη διάρκεια μιας ορισμένη χρονική περίοδο

7 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Στόχοι: Το χαρτοφυλάκιο βοηθά στην επίλυση σημαντικών παιδαγωγικών προβλημάτων: - να δημιουργήσει μια κατάσταση ώστε η ομάδα να βιώσει την επιτυχία. - διατήρηση του ενδιαφέροντος των δασκάλων της ομάδας για τη διαμόρφωση ενός ομαδικού χαρτοφυλακίου. - ενίσχυση της αλληλεπίδρασης με τις οικογένειες των μαθητών της ομάδας, αύξηση του ενδιαφέροντος των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) για τα αποτελέσματα της ανάπτυξης της ομάδας και των κοινών δραστηριοτήτων με το προσχολικό ίδρυμα.

8 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Η διαδικασία για τη διαμόρφωση ενός χαρτοφυλακίου 1. Το χαρτοφυλάκιο του ομίλου είναι ένα από τα συστατικά της βαθμολογίας ανάπτυξης των θεματικών-αναπτυξιακών και εκπαιδευτικών - εκπαιδευτικό περιβάλλονομάδες. 2. Περίοδος κατάρτισης χαρτοφυλακίου – καθ' όλη τη διάρκεια ακαδημαϊκό έτος. 3. Την ευθύνη για την οργάνωση της διαμόρφωσης ενός χαρτοφυλακίου και τη συστηματική εισαγωγή των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) στο περιεχόμενό του φέρει ο δάσκαλος της ομάδας. 4. Τα αρχεία των εγγράφων που περιλαμβάνονται στο χαρτοφυλάκιο της ομάδας πραγματοποιούνται από τον δάσκαλο της ομάδας.

Διαφάνεια 9

Περιγραφή διαφάνειας:

Το χαρτοφυλάκιο μιας ομάδας νηπιαγωγείου μπορεί να αποτελείται από τις ακόλουθες ενότητες: Σελίδα τίτλου: όνομα της ομάδας, σύνθημα, εθνόσημο της ομάδας, Πρόγραμμα μαθημάτων, Οι δάσκαλοί μας.

10 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Το χαρτοφυλάκιο μιας ομάδας νηπιαγωγείου μπορεί να αποτελείται από τις ακόλουθες ενότητες: "Καλώς ήρθατε!" (Περιέχει γενικές πληροφορίες, που αντιπροσωπεύει την ομάδα: όνομα της ομάδας, ηλικία των παιδιών, δάσκαλοι, φωτογραφίες ή σχέδια μεμονωμένων γωνιών της ομάδας). «Ας γνωριστούμε!» (Αυτό είναι ένα φωτογραφικό πορτρέτο ολόκληρης της ομάδας· μπορεί επίσης να σχεδιαστεί με τη μορφή παιδικών ζωγραφιών ή γενικού κολάζ). «Τα κορίτσια μας» (Περιέχει ατομικά χαρακτηριστικά των κοριτσιών: τα ονόματά τους, τα χόμπι, τα αγαπημένα τους παιχνίδια, τις δραστηριότητες κ.λπ.). "Our Boys" (Περιέχει ατομικά χαρακτηριστικά

11 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Το χαρτοφυλάκιο μιας ομάδας νηπιαγωγείου μπορεί να αποτελείται από τις ακόλουθες ενότητες: «Οι επιτυχίες και τα επιτεύγματά μας» (Σε αυτήν την ενότητα έχουμε τοποθετήσει πιστοποιητικά και ευγνωμοσύνη από την ομάδα για συμμετοχή σε διάφορες εκδηλώσεις προσχολικής ηλικίας, περιφερειακό και πανρωσικό.) «Τα όνειρά μας». Μπορείτε να επεκτείνετε την προτεινόμενη δομή με πρόσθετες ενότητες, για παράδειγμα, "Τι σημαίνουν τα ονόματά μας", "Οι διακοπές μας", "Ποιος θα γίνω όταν μεγαλώσω"

12 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Το χαρτοφυλάκιο μιας ομάδας νηπιαγωγείου μπορεί να αποτελείται από τις ακόλουθες ενότητες: «Είμαστε καλλιτέχνες» «Εκθέσεις» Ενδιαφέροντα γεγονότα από τη ζωή των παιδιών. ενότητα "Σελίδα για γονείς" (Σε αυτήν τη σελίδα, οι γονείς άφησαν τα σχόλιά τους από την ομάδα, τις ευχές τους και ακόμη και αστεία ποιήματα.)

Διαφάνεια 13

Περιγραφή διαφάνειας:

Δραστηριότητες του δασκάλου στη δημιουργία «Χαρτοφυλακίου» Στην προσχολική εκπαίδευση, όταν δημιουργείται ένα «Χαρτοφυλάκιο» μιας ομάδας, ο κύριος ρόλος ανήκει στον εκπαιδευτικό. Ο δάσκαλος σχηματίζει το χαρτοφυλάκιο της ομάδας σύμφωνα με τη δομή που έχει καθοριστεί εκ των προτέρων. Ο δάσκαλος επίσης συστηματικά αναπληρώνει και αλλάζει το «Χαρτοφυλάκιο» της ομάδας καθώς οι μαθητές της ομάδας συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία και σημειώνει αμέσως όλα τα επιτευχθέντα αποτελέσματα

Διαφάνεια 14

Περιγραφή διαφάνειας:

Δραστηριότητες του δασκάλου στη δημιουργία ενός «Χαρτοφυλακίου» Ο δάσκαλος μπορεί να εμπλέξει τους γονείς στην προετοιμασία ενός ομαδικού «Χαρτοφυλακίου». Η συμμετοχή των γονέων στην προετοιμασία των υλικών, ο σχεδιασμός, αποκαλύπτει μια δημιουργική προσέγγιση στην εργασία, συμμετοχή στη ζωή του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Το πρόβλημα της συμμετοχής των γονέων στο ενιαίος χώρος ανάπτυξη του παιδιούστα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα λύνεται σε τρεις κατευθύνσεις: -αύξηση της παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων. -συμμετοχή γονέων στις δραστηριότητες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, -κοινή εργασία για την ανταλλαγή εμπειριών.

15 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Στάδια εργασίας στο «Portfolio»: Στάδιο 1 – Ενημερωτική και εκπαιδευτική. Επί συνάντηση γονέωνοι γονείς ενημερώνονται για σύγχρονη τεχνολογία«Χαρτοφυλάκιο», οι στόχοι, οι στόχοι, τα χαρακτηριστικά εφαρμογής του σε προσχολικό επίπεδο. Στη συνέχεια προσφέρεται στους γονείς μια επιλογή ενοτήτων που μπορούν να συμπεριληφθούν στο «Χαρτοφυλάκιο» της ομάδας.

16 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Στάδια εργασίας στο "Χαρτοφυλάκιο" Στάδιο 2 - Οργανωτική Σε αυτό το στάδιο, πραγματοποιούνται οργανωτικές δραστηριότητες με όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία: παιδιά, γονείς, δάσκαλοι και ειδικοί του προσχολικού ιδρύματος για τη συλλογή πληροφοριών.

Ομαδικό χαρτοφυλάκιο - 121 MB- Λήψη	39 MB- Λήψη	33,2 MB- Λήψη	5 MB- Λήψη

Σήμερα έχει γίνει πολύ δημοφιλές η κατάρτιση χαρτοφυλακίου για κάθε ομάδα νηπιαγωγείου. Τις περισσότερες φορές, αυτό το έργο πέφτει στους ώμους του δασκάλου, αν και ορισμένοι καταφέρνουν να αναθέσουν αυτό το έργο στους γονείς, οι οποίοι δεν μπορούν να αρνηθούν, αλλά δεν ξέρουν πώς να το κάνουν σωστά. Σε αυτήν την περίπτωση, η τύχη σας χαμογέλασε για άλλη μια φορά, γιατί επισκεπτόμενοι την ιστοσελίδα μας, θα λάβετε μερικές συμβουλές για το πώς να σχεδιάσετε την ιστορία μιας μικρής παιδικής ομάδας, όπου το παιδί μαθαίνει, αναπτύσσεται και κάνει φίλους. Επιπλέον, εδώ μπορείτε να κατεβάσετε εντελώς δωρεάν πρότυπα για το σχεδιασμό ενός χαρτοφυλακίου.

Ένα πολύχρωμο χαρτοφυλάκιο σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας διαφέρει από τον ίδιο φάκελο δασκάλου, παιδαγωγού, διευθυντή ή μαθητή. Έχει τις δικές του ενότητες, κοιτάζοντας μέσα από τις οποίες, έχετε μια πλήρη εντύπωση για την ομάδα των παιδιών, των δασκάλων, των κοινών επιτυχιών και επιτευγμάτων τους.

Συνιστάται να ξεκινήσετε την εγγραφή επαγγελματική κάρτααπό τη σελίδα τίτλου, η οποία παρέχει πληροφορίες για το όνομα της ομάδας και την ηλικία των παιδιών. Αυτό το σεντόνι θα γίνει πολύ πιο ελκυστικό και όμορφο αν διακοσμηθεί με μια φωτογραφία της ομάδας.

Περαιτέρω φύλλα μπορούν να τακτοποιηθούν με οποιαδήποτε σειρά, εάν το περιεχόμενο του χαρτοφυλακίου για ομάδες νηπιαγωγείων δεν προσδιορίζεται στους κανονισμούς. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να παρέχετε πληροφορίες για κάθε παιδί ξεχωριστά σε αυτόν τον φάκελο, να αφιερώσετε πολλές σελίδες σε γενικές επιτυχίες, νίκες, επιτεύγματα και να μιλήσετε για τα πιο ενδιαφέροντα γεγονότα στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Δομή παιδικό χαρτοφυλάκιο 3-5 χρόνια για το νηπιαγωγείο. Συστάσεις για σύνταξη, συμβουλές.

Δεν είναι μυστικό ότι η διατήρηση ενός χαρτοφυλακίου ενθαρρύνεται στα νηπιαγωγεία. Τώρα έχει γίνει όχι απλώς μόδα, αλλά ήδη απαραίτητο να δημιουργείς ένα παιδικό χαρτοφυλάκιο ακόμα και όταν τα παιδιά μπαίνουν στο νηπιαγωγείο!
Το χαρτοφυλάκιο ενός παιδιού 3, 4, 5 ετών είναι ένα είδος κουμπαράς των επιτυχιών του παιδιού σας στους κύριους τομείς της ανάπτυξής του.
Τα κριτήρια που παρουσιάζονται στα κατά προσέγγιση προγράμματα βασικής γενικής εκπαίδευσης «Ιστόκη» (Μ., 2011), «Από τη γέννηση στο σχολείο» (Μ., 2010), έχουν αναθεωρηθεί σύμφωνα με την Ομοσπονδιακή κρατικές απαιτήσειςσε υποχρεωτικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης για προσχολικά ιδρύματα.
Η διατήρηση ενός χαρτοφυλακίου θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε μια στενότερη σχέση με το παιδί σας, να περάσετε περισσότερο χρόνο μαζί, να δημιουργήσετε μια ατμόσφαιρα κοινών ενδιαφερόντων και θα είστε σε θέση να γιορτάσετε έγκαιρα τις επιτυχίες του παιδιού σας και να διατηρήσετε το ενδιαφέρον σας για διάφορες δραστηριότητες στους ακόλουθους τομείς:
- κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη,
- γνωστική ανάπτυξη και ανάπτυξη λόγου,
- σωματική ανάπτυξη,
- καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Θα βοηθήσετε το παιδί σας να αναπτύξει ένα εργαλείο αυτογνωσίας «Τι είμαι» και να αποκτήσει εμπειρία που θα σας είναι χρήσιμη στο μέλλον.
Το χαρτοφυλάκιο θα είναι χρήσιμο σε γονείς, δασκάλους, δασκάλους και το πιο σημαντικό - στα ίδια τα παιδιά!
Στο χαρτοφυλάκιό σας μπορείτε να βάλετε τα καλύτερα σχέδια σας, φωτογραφίες χειροτεχνίας, παρατηρήσεις, σημειώσεις για λεξιλόγιοπαιδί, τις αναπτυσσόμενες του δεξιότητες.

Πώς θα είναι το χαρτοφυλάκιο;

Ένα παιδικό χαρτοφυλάκιο πρέπει σίγουρα να είναι πολύχρωμο και φωτεινό. Στην ιδανική περίπτωση, θα γίνει το αγαπημένο «βιβλίο με εικόνες» ενός παιδιού και πηγή υπερηφάνειας.
Εξηγήστε στο παιδί σας τι είδους «μαγικό βιβλίο» αρχίζετε να συλλέγετε μαζί και γιατί. Δεν χρειάζεται να φοβάστε ότι το παιδί «δεν θα καταλάβει» ή «θα κρυώσει γρήγορα».
Θα καταλάβει! Από την ηλικία των 3 ετών, όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά αγαπούν τα φωτεινά βιβλία.
Δεν θα κρυώσει! Το βιβλίο για τον εαυτό σας είναι το πιο ενδιαφέρον. Θα «δεχτεί με χαρά» όλες τις δημιουργικές δουλειές, θα δώσει «ιδιαίτερη προσοχή» σε καταπληκτικές φαντασιώσεις και μετά από λίγο θα σας «υπενθυμίσει με αγάπη» «πόσο μικρός ήσουν μόλις πριν από ένα χρόνο!»

Πρωτοσέλιδο

Μια σελίδα τίτλου για ένα παιδικό χαρτοφυλάκιο είναι σχεδόν ίδια με ένα όμορφο κοστούμι για διακοπές. Αυτό είναι ένα είδος προσώπου όλου του έργου. Σηκώνοντας το φάκελο και κοιτάζω πρωτοσέλιδο, οι δάσκαλοι ή οι φίλοι σας έχουν ήδη μια πρώτη γνώμη όχι μόνο για το μωρό, αλλά μερικές φορές για ολόκληρη την οικογένεια που συμμετείχε στο σχεδιασμό του χαρτοφυλακίου.
Η σελίδα τίτλου ενός χαρτοφυλακίου νηπιαγωγείου δεν πρέπει να υπερφορτώνεται με πληροφορίες. Θα υπάρχουν πολλές ενδιαφέρουσες σελίδες μέσα για αυτήν, όπου όλα μπορούν να ζωγραφιστούν πολύχρωμα και με νόημα. Αλλά βλέποντας το έργο έστω και εν συντομία, ο θεατής θα πρέπει να αντλήσει πληροφορίες σχετικά με το ποιος είναι ο ιδιοκτήτης ενός τόσο βαρύ, πολυτελούς φακέλου, πόσο χρονών είναι και πού ζει ή σπουδάζει. Φυσικά, θα ήταν ωραίο δίπλα σε αυτές τις λακωνικές πληροφορίες να υπάρχει μια φωτογραφία του ιδιοκτήτη του παιδικού χαρτοφυλακίου.
Πολλοί άνθρωποι προτιμούν να συντάξουν το πρώτο φύλλο στον υπολογιστή, αν και το παιδί θέλει να συνεισφέρει το δικό του μέρος στη δημιουργία αυτού του εγγράφου. Μπορεί ένας μικρός ήλιος, που σχεδιάστηκε με πολλή φροντίδα και αγάπη, να χαλάσει τη σελίδα του τίτλου; Αφήστε το να συμμετάσχει επίσης στη δημιουργική διαδικασία, τότε το παιδί θα νιώσει ότι, όπως και η μητέρα του, μπορεί να είναι περήφανο για τον όμορφα σχεδιασμένο φάκελο, γιατί σχεδίασε και εκείνος σε αυτόν.

Ενότητα 1. «Ο κόσμος μου» («Πορτρέτο»)

Εδώ μπορείτε να τοποθετήσετε κάθε πληροφορία που είναι ενδιαφέρουσα και σημαντική για το παιδί.

– Το όνομά μου (πληροφορίες για το τι σημαίνει το όνομα, γιατί οι γονείς επέλεξαν αυτό το όνομα, εάν το παιδί έχει ένα σπάνιο ή ενδιαφέρον επώνυμο, μπορείτε να εξηγήσετε τι σημαίνει), μπορείτε να δώσετε την έννοια του χαρακτήρα και των προδιαθέσεων σύμφωνα με το ωροσκόπιο.

– Το βαφτιστικό μου όνομα (αν ένα παιδί έχει βαφτιστεί, του δίνουν συχνά ένα μεσαίο όνομα που αντιστοιχεί στη θρησκεία του)

– Η οικογένειά μου (εδώ μπορείτε να πείτε το όνομα της μητέρας, του πατέρα, των αδελφών, των αδελφών, του παππού και της γιαγιάς σας ή να τοποθετήσετε ένα σχέδιο του γενεαλογικού σας δέντρου)

– Οι φίλοι μου (φωτογραφίες φίλων, πληροφορίες για τα ενδιαφέροντά τους, χόμπι)

– Πού μένω (πείτε μου για σας πατρίδα, για τα ενδιαφέροντα μέρη του σε φωτογραφίες και περιγραφές)

– Το νηπιαγωγείο μου (πες μου σε ποιο νηπιαγωγείο και σε ποιο γκρουπ πηγαίνει το παιδί)

Ενότητα 2 – «Οι αγαπημένες μου δραστηριότητες και παιχνίδια».

Τι κάνουμε με τη μαμά (γιαγιά, νηπιαγωγείο, σε κύκλο κ.λπ.)

Τα αγαπημένα μου παιχνίδια στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο (μπορείτε να μιλήσετε για τα παιχνίδια που προτιμά το παιδί: κύβοι, μωσαϊκά, παιδικά ντόμινο κ.λπ.):

– Τα μαθήματά μου στα συστήματα πρώιμη ανάπτυξη Montessori, Doman, Zaitsev, Nikitins, Walfdor παιδαγωγική κ.λπ. (μπορείτε να δώσετε ένα παράδειγμα από πολλές από τις αγαπημένες σας δραστηριότητες)

– Τα αγαπημένα μου βιβλία (αναφέρετε τους τίτλους και τους συγγραφείς των παιδικών βιβλίων που αρέσουν στο παιδί)

– Μου αρέσει να μελετώ (αναφέρετε τις δραστηριότητες που αρέσουν στο παιδί: διάβασμα, σχέδιο, γλυπτική, χορός κ.λπ.)

– Οι βόλτες μου (υπαίθριες δραστηριότητες και παιχνίδια)

Ενότητα 2 – «Οι διακοπές μου»
Σε αυτή την ενότητα μπορείτε να συμπεριλάβετε φωτογραφίες από γενέθλια, φωτογραφίες από διακοπές στο νηπιαγωγείο: 8 Μαρτίου, Πρωτοχρονιάκαι τα λοιπά.

4α γενέθλια

5α γενέθλια

6α γενέθλια

Ενότητα 4 - «Μεγαλώνω»

Αυτή η ενότητα μπορεί να περιλαμβάνει επικεφαλίδες:

"Δυναμική της σωματικής ανάπτυξης"
Αυτή η ενότητα αντικατοπτρίζει τα δεδομένα των ανθρωπομετρικών μετρήσεων. Μπορούν να παρουσιαστούν με τη μορφή ενδιαφέροντων γραφημάτων, διαγραμμάτων, σχεδίων ή πινάκων. Είναι ενδιαφέρον να συμπεριλάβουμε εδώ όχι μόνο πληροφορίες για το ύψος και το βάρος του παιδιού, αλλά και το μέγεθος της παλάμης ή το περίγραμμα του ποδιού.
Μπορείτε επίσης να συμπεριλάβετε φωτογραφίες του παιδιού στα γενέθλιά του σε αυτήν την ενότητα.

2. Η παλάμη μου (σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να εντοπίσετε την παλάμη ενός παιδιού στα γενέθλιά του και να δείτε πώς μεγαλώνει κάθε χρόνο)

"Δυναμική γενική ανάπτυξη»
(κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη, γνωστική και λεκτική ανάπτυξη).

– Από το στόμα ενός μωρού (ενδιαφέρουσες λέξεις, φράσεις, δηλώσεις μωρού)

- Ξέρω τα γράμματα

– Διαβάζω σε ηλικία 3, 4, 5 ετών (με γράμματα, με συλλαβές, με λέξεις)

– Το αγαπημένο μου τραγούδι

- Μου αγαπημένο ποίημα

– Παίζω μουσικά όργανα

- Χορεύω

– Ο κόσμος γύρω μου

– Ο κόσμος είναι μέσα μου

« Δημιουργική ανάπτυξη»
(περιλαμβάνει σχέδια, φωτογραφίες δημιουργικές εργασίες, φωτογραφίες συμμετοχής σε θεατρικές παραστάσεις του νηπιαγωγείου ή του συλλόγου που φοιτά το παιδί)

Σχέδια σε διάφορα είδη (ακουαρέλα, γκουάς, παστέλ, κηρομπογιές κ.λπ.)

Μοντελοποίηση (πλαστελίνη, πηλός, μάζα γλυπτικής)

Εφαρμογή

Κατασκευή

Φωτογραφίες χειροτεχνίας (από χαρτί, χαρτόνι, φυσικά υλικά κ.λπ., συμμετοχή σε εκθέσεις)

Θεατρικές παραγωγές (παραθέστε ρόλους, επισυνάψτε φωτογραφίες)

"Οι δίσκοι μου"
Συμπληρώστε αυτήν την ενότητα με πιστοποιητικά ή διπλώματα, από τα οποία τα παιδιά στο νηπιαγωγείο λαμβάνουν πολλά. Για να δώσετε κίνητρο στο παιδί σας να δοκιμάσει, μπορείτε να το επιβραβεύσετε στο σπίτι για τη συμμετοχή του σε διάφορα παιχνίδια ή διαγωνισμούς με φίλους.

Είναι καλύτερα να τακτοποιήσετε τα περιεχόμενα αυτής της ενότητας με χρονολογική σειρά.

Πληροφορίες για συμμετοχή σε αθλητικούς αγώνες και αγώνες, αργίες και εκδηλώσεις κ.λπ.

Τα υλικά σε αυτό το μπλοκ σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε μια βαθμολογία μεμονωμένα αποτελέσματα, βαθμολογία επιτευγμάτων, παρακολούθηση της δυναμικής των αλλαγών στα μαθησιακά αποτελέσματα.

Ενότητα 5 – «Οι εντυπώσεις μου»

Πληροφορίες για επίσκεψη σε θέατρο, έκθεση, μουσείο, πεζοπορία, εκδρομή.

Τα ταξίδια μου

Οι ανακαλύψεις μου

Οι εκδρομές μου

Εντυπώσεις από επισκέψεις σε θέατρα και εκθέσεις

Ενότητα 5 – «Σχόλια και προτάσεις»

(V ελεύθερη μορφή)

– Εκπαιδευτικοί

– Γονείς

– Δάσκαλοι πρόσθετη εκπαίδευση

Τίποτα δεν αυξάνει την αυτοεκτίμηση ενός παιδιού περισσότερο από τη θετική αξιολόγηση των προσπαθειών του δασκάλου. Εδώ μπορείτε να γράψετε μια κριτική ή ευχή, ίσως συστάσεις, τόσο από δάσκαλο όσο και από γονέα, τόσο με βάση τα αποτελέσματα της σχολικής χρονιάς όσο και με τη συμμετοχή σε οποιαδήποτε εκδήλωση.

Και με την έκρηξη της πληροφορίας, τίθενται νέες απαιτήσεις για τις ροές πληροφοριών που κινούνται σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Σε ένα μεταβαλλόμενο εκπαιδευτικό περιβάλλον, υπάρχει ανάγκη για πλήρη πληροφόρηση για τις δραστηριότητές του προκειμένου να ληφθούν ορισμένες αποφάσεις αξιολόγησης. Στο σύγχρονο εκπαιδευτικά ιδρύματαΥπάρχουν διάφοροι τύποι και μορφές εγγράφων που καταγράφουν πληροφορίες για εκπαιδευτικούς. Η αντίφαση μεταξύ της ανάγκης για έγκαιρη και αντικειμενική λήψη των ζητούμενων πληροφοριών από διάφορους συμμετέχοντες στη γενική εκπαιδευτική διαδικασία και της έλλειψης βάσης δεδομένων που μας επιτρέπει να επιλύσουμε γρήγορα και αποτελεσματικά ορισμένα αναδυόμενα προβλήματα πληροφόρησης γίνεται εμφανής.

Ένας τρόπος για να επιλυθεί αυτή η αντίφαση είναι να δημιουργήσετε ένα χαρτοφυλάκιο ή μια ηλεκτρονική σελίδα ομάδας.

«Τα κορίτσια μας» (ονόματα, χόμπι κ.λπ.)

«Τα αγόρια μας» (ονόματα, χόμπι κ.λπ.)

"Οι επιτυχίες και τα επιτεύγματά μας"

«Τα όνειρά μας».

Δραστηριότητες του δασκάλου για τη δημιουργία ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου:

Ο δάσκαλος δημιουργεί ένα ομαδικό χαρτοφυλάκιο σύμφωνα με τη λίστα των εγγράφων.

Η αναπλήρωση και η τροποποίηση του ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου της ομάδας είναι δυνατή μόνο για τον δάσκαλο της ομάδας, δωρεάν πρόσβαση για προβολή.

Το χαρτοφυλάκιο της ομάδας αναπληρώνεται με υλικά σταδιακά, συστηματικά, καθώς οι μαθητές της ομάδας συμμετέχουν σε εκπαιδευτικά εκπαιδευτική διαδικασία, όλα τα επιτευχθέντα αποτελέσματα σημειώνονται έγκαιρα.

Το ηλεκτρονικό χαρτοφυλάκιο της ομάδας, αναρτημένο στην ιστοσελίδα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, αποτελεί προσθήκη και επιβεβαίωση στις δηλωμένες βαθμολογίες πιστοποίησης. Και επίσης στα κριτήρια υπολογισμού των πληρωμών κινήτρων σε ομαδικούς εκπαιδευτικούς.

Ένα ηλεκτρονικό χαρτοφυλάκιο σάς επιτρέπει:

Ανάλυση σημαντικών επαγγελματικά αποτελέσματαπου επιτυγχάνεται από τον δάσκαλο σε ποικίλος διαφορετικών τύπωνεκπαιδευτικές, δημιουργικές, αυτοεκπαιδευτικές δραστηριότητες, παρακολούθηση επαγγελματική ανάπτυξηδάσκαλος

Παρουσίαση ατομικών επιτευγμάτων και ομαδικής ζωής.

Κατάκτηση των ικανοτήτων πληροφόρησης από εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας.

Τεχνική υλοποίηση του έργου. Σε αυτό το στάδιο, το πρότυπο συμπληρώνεται με πληροφορίες. Οι δάσκαλοι μελετούν πρόσθετες δυνατότητες δημιουργίας ιστοτόπων προκειμένου να βελτιώσουν το δημιουργημένο πρότυπο.

Ενημέρωση, αναπλήρωση του ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου, εργασία με εργαλεία ανατροφοδότησης.

Το ηλεκτρονικό χαρτοφυλάκιο ως προϋπόθεση για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών:

1. Το χαρτοφυλάκιο ως σύγχρονη αποτελεσματική μορφή αξιολόγησης και μέσο επίλυσης σημαντικών προβλημάτων:

Συντήρηση υψηλό επίπεδοκίνητρο;

Ενθάρρυνση της δραστηριότητας και της ανεξαρτησίας.

Διεύρυνση των ευκαιριών μάθησης και αυτομάθησης.

Ανάπτυξη στοχαστικών και αξιολογικών δεξιοτήτων.

2. Ένα χαρτοφυλάκιο θα σας επιτρέψει να λάβετε υπόψη όλα τα διαφορετικά επιτεύγματα, να καταγράψετε ενδιάμεσα και τελικά αποτελέσματα σε ποικίλες δραστηριότητες: εκπαιδευτικές, δημιουργικές, κοινωνικές, επικοινωνιακές.

3. Το χαρτοφυλάκιο θα παρέχει τη συγκέντρωση των απαραίτητων πληροφοριών για:

Ανύψωση ή επιβεβαίωση της κατηγορίας προσόντων εκπαιδευτικού, καθώς και ανακοίνωση κινήτρων και υποψηφιοτήτων για βραβεία και χρηματικά μπόνους στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους·

Έγκαιρη καταγραφή πραγματικών αλλαγών και ανάπτυξης στις επαγγελματικές δεξιότητες του εκπαιδευτικού.

Λήψη διοικητικών αποφάσεων για τα κίνητρα των εκπαιδευτικών.

4. Το χαρτοφυλάκιο ως μια μορφή παρουσίασης των ατομικών επιτευγμάτων ενός δασκάλου στο ευρύ κοινό.

5. Κατάκτηση των ικανοτήτων πληροφόρησης από τους δασκάλους του σχολείου.

https://pandia.ru/text/79/197/images/image002_1.png" alt="" width="637" height="242 src=">

https://pandia.ru/text/79/197/images/image004_0.jpg" width="456" height="304 src=">