Τα κύρια προβλήματα στις εξετάσεις της ρωσικής γλώσσας. Προβλήματα για κείμενα Ενιαίας Κρατικής Εξεταστικής

Τα θέματα των δοκιμίων Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη ρωσική γλώσσα είναι μια μάλλον αφηρημένη έννοια. Μπορούμε μάλλον να μιλήσουμε για προβλήματα. Κάθε κείμενο που προσφέρεται για ανάλυση σε έναν συμμετέχοντα της USE περιέχει πολλά προβλήματα. Συνήθως υπάρχουν τουλάχιστον τρία από αυτά, αλλά υπάρχουν κείμενα στα οποία μπορούν να εντοπιστούν έως και δέκα προβλήματα.

Η πιο υποκειμενική στιγμή. Στην πραγματικότητα, το πρόβλημα μπορεί να υπάρχει στο κείμενο, αλλά να μην περιέχεται στα υλικά για τους ειδικούς που ελέγχουν την εργασία των μαθητών. Οι περισσότεροι ειδικοί σε τέτοιες καταστάσεις λαμβάνουν υπόψη τη διατύπωση του προβλήματος.

Η δυσκολία είναι διαφορετική: μερικές φορές ένας μαθητής διατυπώνει ένα πρόβλημα με άσχημο τρόπο από τη σκοπιά της ρωσικής γλώσσας, ενώ σκέφτεται προς τη σωστή κατεύθυνση. Το αποτέλεσμα είναι σωστό, αλλά δυσνόητο το περιεχόμενο. Ο ειδικός δεν αντιλαμβάνεται πάντα τη σύνδεση μεταξύ του κειμένου της εργασίας και των υλικών σύμφωνα με τα οποία πρέπει να ελέγξει. Ως αποτέλεσμα, μια σωστή σκέψη βαθμολογείται με μηδέν.

Πώς να το αποφύγετε αυτό; Υπάρχει ένας κατάλογος θεμάτων (προβλημάτων) για δοκίμια Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη ρωσική γλώσσα, θα δοθεί παρακάτω. Αυτή η λίστα περιέχει σύντομες αλλά ακριβείς διατυπώσεις που σίγουρα θα είναι κατανοητές από έναν ειδικό. Πολλά από αυτά προέρχονται από αναθεωρητικό υλικό των εξετάσεων προηγούμενων ετών ή από επίσημα δοκιμαστικές επιλογέςεξετάσεις. Τα προβλήματα μπορεί να διαφέρουν ελαφρώς ανάλογα με το κείμενο προέλευσης, αλλά γενικά η λίστα είναι εξαντλητική.

Το πρόβλημα μπορεί να διατυπωθεί με τη μορφή ερώτησηςή στη γενετική περίπτωση.

Δεν υπάρχει διαφορά όσον αφορά την αξιολόγηση των δοκιμίων από ειδικούς. Αλλά η χρήση της πρώτης μεθόδου (ερωτήσεις) οδηγεί στη συγγραφή ενός καλύτερου δοκιμίου. Δίνει τη δυνατότητα να μην μπερδεύεσαι και να μην βγαίνεις εκτός θέματος. Συμβουλές από προγραμματιστές ιστότοπου: διατυπώστε το πρόβλημα με τη μορφή ερώτησης. Θα διαμορφώσουμε επίσης μια λίστα θεμάτων (προβλημάτων) σε μορφή ερώτησης.

Κατάλογος θεμάτων για δοκίμια σχετικά με την ενιαία κρατική εξέταση στη ρωσική γλώσσα

Η σχέση ανθρώπου και φύσης

Πώς επηρεάζουν οι ανθρώπινες δραστηριότητες τη φύση;

Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τη φύση;

Γιατί η φύση είναι σημαντική για τον άνθρωπο;

Πρέπει ένας άνθρωπος να προστατεύει τη φύση;

Πώς επηρεάζει η φύση τους ανθρώπους;

Γιατί ο καταναλωτισμός προς τη φύση είναι κακός;

Εξαρτάται ο άνθρωπος από τη φύση;

Γιατί οι άνθρωποι συχνά αποτυγχάνουν να δουν την ομορφιά στη φύση;

Πώς μπορεί η φύση να εμπνεύσει τους ανθρώπους;

Πώς εκδηλώνεται η καταστροφική δύναμη της φύσης;

Γιατί πρέπει να ζεις σε αρμονία με τη φύση;

Ποια είναι η ομορφιά της φύσης;

Σχέσεις μεταξύ ανθρώπων και ζώων

Γιατί πρέπει ένας άνθρωπος να νοιάζεται για τα ζώα;

Γιατί τα άστεγα ζώα προκαλούν αισθήματα συμπόνιας;

Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι άνθρωποι στα κατοικίδια ζώα τους;

Όλοι οι άνθρωποι αγαπούν τα ζώα;

Γιατί οι άνθρωποι είναι τόσο συχνά σκληροί με τα ζώα;

Τι κάνει έναν άνθρωπο να σκοτώνει ζώα;

Μπορεί ένα ζώο να είναι χρήσιμο σε έναν άνθρωπο;

Είναι ένα άτομο πάντα πιο έξυπνο από ένα ζώο;

Οικογενειακές σχέσεις, παιδική ηλικία

Πώς επηρεάζει η οικογένεια τη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού;

Υπάρχει κάτι πιο δυνατό από την αγάπη της μητέρας;

Πώς νοιάζονται οι γονείς για τα παιδιά τους;

Γιατί οι γονείς είναι αυστηροί με τα παιδιά τους;

Τι επηρεάζει τη διαδικασία διαμόρφωσης της κοσμοθεωρίας ενός παιδιού;

Είναι πάντα καλή η μητρική αγάπη;

Πώς επηρεάζει η ανατροφή το μέλλον ενός ατόμου;

Πρέπει τα παιδιά να αφήνουν τους γονείς τους;

Τι είδους ατμόσφαιρα πρέπει να υπάρχει στην οικογένεια;

Οι οικογενειακές σχέσεις επηρεάζουν τον χαρακτήρα του παιδιού;

Γιατί οι γονείς πρέπει να είναι ειλικρινείς με τα παιδιά τους;

Γιατί συμβαίνουν συγκρούσεις μεταξύ «πατέρων» και «παιδιών»;

Τι σημαίνουν για έναν άνθρωπο οι παιδικές αναμνήσεις;

Μπορεί η παιδική ηλικία να αποκαλείται πάντα η πιο ευτυχισμένη περίοδος;

Η ομορφιά και ο πλούτος της ρωσικής γλώσσας

Τι σημαίνει η μητρική γλώσσα ενός ατόμου;

Γιατί πρέπει να προστατεύσετε τη ρωσική γλώσσα;

Σε τι οδηγεί μια ανεύθυνη στάση απέναντι στη μητρική του γλώσσα;

Γιατί οι νέοι παραμελούν τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας;

Ποιος είναι ο πλούτος της ρωσικής γλώσσας;

Σχολείο, δάσκαλοι, βιβλία

Γιατί είναι σημαντικό για ένα άτομο να έχει καλή εκπαίδευση;

Πώς συμμετέχει το σχολείο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός παιδιού;

Γιατί είναι σημαντικά τα μαθήματα στο σχολείο;

Γιατί να θυμάστε τους δασκάλους σας;

Μπορεί κάθε δάσκαλος να λέγεται καλός;

Πώς πρέπει να είναι ένας πραγματικός δάσκαλος;

Γιατί να προσπαθεί ένας άνθρωπος για γνώση;

Τι φταίει να μην θέλεις να μάθεις;

Τι συνέπειες έχει η δουλειά ενός ανίκανου εκπαιδευτικού;

Πώς επηρεάζουν τα βιβλία την κοσμοθεωρία ενός ανθρώπου;

Τι θέση πρέπει να έχει το διάβασμα στη ζωή ενός ανθρώπου;

Εσωτερικός κόσμος, ηθικές ιδιότητες ενός ατόμου

Τι μπορεί να πει η εμφάνιση ενός ανθρώπου;

Είναι ένας άνθρωπος όμορφος εξωτερικά πάντα όμορφος εσωτερικά;

Σε ποιες περιπτώσεις αναδύεται ο χαρακτήρας ενός ατόμου;

Ο οποίος εσωτερικές ιδιότητεςμπορεί ένα άτομο να θεωρηθεί σωστό;

Πώς είναι ένας πραγματικά πλούσιος εσωτερικός κόσμος;

Γιατί οι άνθρωποι διαπράττουν ανήθικες πράξεις;

Μπορεί κάτι να δικαιολογήσει την προδοσία;

Γιατί οι άνθρωποι ακολουθούν το δρόμο της πνευματικής υποβάθμισης;

Πώς εκδηλώνεται η δειλία;

Τι είδους άνθρωπος μπορεί να ονομαστεί σκληρός, άκαρδος;

Σε τι οδηγεί η ανθρώπινη σκληρότητα;

Γιατί συμβαίνουν ενδοπροσωπικές συγκρούσεις;

Κουτί ηθικό άτομοαλλάξεις τις αρχές σου;

Φιλία

Μπορεί ποτέ να τελειώσει η αληθινή φιλία;

Γιατί συμβαίνουν καβγάδες μεταξύ φίλων;

Γιατί η φιλία δεν ανέχεται την προδοσία;

Τι είδους άτομο μπορεί να ονομαστεί αληθινός φίλος;

Μπορούν οι φίλοι να είναι αντίπαλοι;

Αγάπη

Τι είναι η αληθινή αγάπη;

Πώς πρέπει να συμπεριφέρεσαι στο άτομο που αγαπάς;

Είναι η αγάπη πάντα ευτυχισμένη;

Τι μπορεί να κάνει ένας άνθρωπος στο όνομα της αγάπης;

Γιατί είναι επικίνδυνη η ανεκπλήρωτη αγάπη;

Είναι δυνατόν να συγχωρήσετε τα πάντα σε ένα αγαπημένο σας πρόσωπο;

Κοινωνικά προβλήματα

Πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στους φτωχούς;

Γιατί να βοηθήσετε τους άστεγους;

Μπορείτε πάντα να εμπιστεύεστε τις αρχές;

Πώς εκδηλώνεται το πρόβλημα του σεβασμού;

Γιατί οι πλούσιοι μπορούν να ελέγξουν τη μοίρα των φτωχών;

Γιατί η εγκληματικότητα είναι ανεξέλεγκτη;

Υπάρχει κάποιος τρόπος να δικαιολογηθεί η κλοπή;

Τι μπορεί να κάνει έναν άνθρωπο μεθυσμένο;

Φταίνε πάντα οι φτωχοί για την οικονομική τους κατάσταση;

Ανατροφή

Τι είδους άνθρωπος μπορεί να ονομαστεί καλοσυνάτος;

Ένας καλοσυνάτος άνθρωπος θα είναι αγενής ή αγενής;

Γιατί πρέπει ένα άτομο να ανταποκρίνεται;

Ποιος δίνει εκπαίδευση σε έναν άνθρωπο;

Γιατί είναι σημαντικό να σέβεσαι τους άλλους;

Πρέπει ένας άνθρωπος να είναι ευγενικός;

Η τέχνη στη ζωή του ανθρώπου

Είναι πάντα ταλαντούχος άνθρωποςπαρατηρούν;

Τι δίνει η τέχνη σε έναν άνθρωπο;

Πώς επηρεάζει η μουσική έναν άνθρωπο;

Είναι δυνατόν να εκφραστεί μέσω της τέχνης αυτό που δεν μπορεί να εκφραστεί με λέξεις;

Τι σήμαινε η μουσική για τους ανθρώπους; πολεμική εποχή?

Οι έξυπνοι άνθρωποι ζουν πάντα ευτυχισμένοι;

Γιατί οι άνθρωποι αγαπούν την τέχνη;

Πώς βοηθάει η τέχνη τους ανθρώπους;

Πολεμική εποχή

Γιατί ο ηρωισμός ήταν κοινός σε καιρό πολέμου;

Για τι είναι έτοιμοι οι άνθρωποι που αγαπούν την Πατρίδα τους;

Τι είδους άτομο μπορεί να ονομαστεί πατριώτης;

Πώς εκδηλώνεται ο ψεύτικος πατριωτισμός;

Έχει νόημα να αντιμετωπίζουμε τον εχθρό ανθρώπινα;

Γιατί ο πόλεμος είναι θλίψη για κάθε οικογένεια;

Γιατί να θυμόμαστε ήρωες πολέμου;

Πώς διατηρεί η ανθρωπότητα τη μνήμη του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμος?

Ο κατάλογος των προβλημάτων μπορεί να επεκταθεί. Νέα προβλήματα θα προστεθούν στη γενική λίστα, μείνετε συντονισμένοι.

Μπορούμε να μιλάμε ατελείωτα για τα προβλήματα που μπορούν να τεθούν στα κείμενα της εξέτασης της ρωσικής γλώσσας. Όχι, η Ενιαία Κρατική Εξέταση δεν είναι τόσο δύσκολη. Απλώς τα πάντα σχετικά με τη γραφή είναι πάντα αρκετά αφηρημένα και αντιφατικά. Και τα προβλήματα μερικές φορές ανοίγουν όρια στη φαντασία. Είναι στη φύση του ανθρώπου να αντιλαμβάνεται υλικό λόγω της εκπαίδευσής του, σύμφωνα με το επίπεδο ευφυΐας και ανατροφής. Επομένως, όπου κάποιος δεν βλέπει τίποτα, ένας άλλος μπορεί να βρει πρόβλημα.

Οι ειδικοί που ελέγχουν τις εξετάσεις της ρωσικής γλώσσας διαθέτουν υλικό βάσει των οποίων βαθμολογούνται. Τα κριτήρια σχετικά με τον αλφαβητισμό είναι διαφανή: οι κανόνες είναι οι κανόνες, δεν υπάρχουν αμφιλεγόμενα ζητήματα εδώ. Τα πράγματα είναι χειρότερα με τη λίστα των προβλημάτων: οι επιθεωρητές παρέχονται κατά προσέγγιση φάσμα προβλημάτων. Συνήθως παρουσιάζει διατυπώσεις των κύριων προβλημάτων. Συνήθως υπάρχουν 3-4 από αυτά. Όμως η εμπειρία δείχνει ότι στα περισσότερα κείμενα υπάρχουν πολύ περισσότερα προβλήματα.

Ακολουθεί σύγχυση. «Τι πρέπει να κάνω εάν το πρόβλημά μου δεν είναι στη λίστα;» αυτή είναι η ερώτηση που ανησυχεί σχεδόν τους μισούς απόφοιτους που μόλις πέρασαν τις εξετάσεις. Και υπάρχει λόγος ανησυχίας, γιατί όλα όσα θα συμβούν στη συνέχεια εξαρτώνται από υποκειμενική γνώμηεμπειρογνώμονας. Εάν ο κριτικός θα δει το πρόβλημα που επισημάνατε στο κείμενο πηγής ή όχι - αυτό είναι το ερώτημα. Είναι δυνατό, αλλά όχι να «μπει» στη λίστα των κύριων προβλημάτων. Επομένως, είναι καλύτερο να βασιστείτε σε γενικά αποδεκτές συνθέσεις από τη λίστα προβλημάτων Εκθέσεις Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης.

Τύποι προβλημάτων κατά τη σύνταξη της μορφής Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης

Μπορείτε να το βρείτε στην αντίστοιχη ενότητα του ιστότοπου. Ο σκοπός αυτής της σελίδας είναι να σας βοηθήσει να θυμάστε κοινές διατυπώσεις. Για να διευκολύνετε την εργασία με προβλήματα, πρέπει να τα χωρίσετε σε μπλοκ. Θα είναι υπέροχο εάν πάρετε τα ονόματα των μπλοκ από αυτόν τον ιστότοπο και εισάγετε τα προβλήματα από τη λίστα σε καθένα μόνοι σας.

Φιλοσοφικά προβλήματα

Ασχολούνται με θέματα ανάπτυξης της φύσης, της κοινωνίας και του ανθρώπου. Συχνά μιλάμε για το νόημα της ζωής, την αλληλεπίδραση ανθρώπου και πολιτισμού, την ιστορική διαδρομή της κοινωνίας. Αυτή η ομάδα προβλημάτων φαίνεται δύσκολη σε πολλούς λόγω του γεγονότος ότι η συζήτηση των παραπάνω ζητημάτων απαιτεί προετοιμασία και συγκεκριμένο τύπο σκέψης.

Κοινωνικά προβλήματα

Συνδέεται με τη λειτουργία της κοινωνίας. Συχνά αυτά είναι επίκαιρα ζητήματα που εξακολουθούν να είναι επίκαιρα σήμερα: ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, κοινωνική πρόοδο, ενίσχυση του ρόλου της επιστήμης στην κοινωνία. Είναι εύκολο να γράψουμε για τα προβλήματα αυτής της ομάδας, γιατί ο καθένας μας αλληλεπιδρά με την κοινωνική σφαίρα της κοινωνίας.

Πολιτικά προβλήματα

Όσον αφορά την εξουσία εντός του κράτους, πολιτικά κόμματα. Μπορεί να σχετίζεται με ζητήματα πολέμου και ειρήνης, την επιλογή του δρόμου της μεταρρύθμισης ή της επανάστασης. Αλλάζουν υπό την επίδραση του χρόνου, προσαρμόζονται στις απαιτήσεις της κοινωνίας: για παράδειγμα, σήμερα συζητούνται ενεργά τα προβλήματα της τρομοκρατίας και του εθνικισμού.

Ηθικά ζητήματα

Είναι προϊόν ανάπτυξης της πνευματικής σφαίρας της κοινωνίας. Ηθικά ζητήματασυνδέονται με την αξιολόγηση καταστάσεων και πράξεων από ηθική άποψη (καλού και κακού). Συζητείται η αληθινή ομορφιά ενός ανθρώπου, γίνεται λόγος για τις αληθινές ηθικές ιδιότητες ενός ανθρώπου. Αυτό περιλαμβάνει επίσης προβλήματα που σχετίζονται με τη σύγκρουση γενεών.

Περιβαλλοντικά θέματα

Κείμενα που ασχολούνται με αυτά τα θέματα μιλούν για την ομορφιά και τον πλούτο της φύσης. Συζητείται η σχέση και η αλληλεξάρτηση ανθρώπου και φύσης, η εμφάνιση περιβαλλοντικών κρίσεων και η αλληλεπίδραση της φύσης και του ανθρώπινου πολιτισμού.

Την παραμονή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα, θα ήθελα να αναλύσω πολλά δοκίμια που έλαβαν τη μέγιστη βαθμολογία - 24 πρωτοβάθμια βαθμολογία. Θα δείτε ότι αυτά τα δοκίμια απέχουν πολύ από το να είναι τέλεια, αλλά λόγω του περιεχομένου τους έλαβαν την υψηλότερη βαθμολογία.

1.

Όταν διάβασα αυτό το δοκίμιο, εξεπλάγην γιατί του απονεμήθηκαν 24 βαθμοί. Περιέχει λάθη ομιλίας, γραμματικής και στίξης.
Το ρήμα «συμπαθώ» απαιτεί την προσθήκη «σε ποιον/τι» μετά το ίδιο.
«Ακούστε και δώστε συμβουλές» είναι λάθος ομοιογενή μέληπροτάσεις, αφού αυτά τα ρήματα απαιτούν διαφορετικές περιπτώσεις μετά από αυτές («ακούω κάποιον/τι;» και «συμβουλεύω κάποιον/τι»).
"Έτσι" - σε αυτό το πλαίσιο είναι μια εισαγωγική λέξη και πρέπει να χωρίζεται με κόμμα (ελαφρό σφάλμα στίξης).
"Σχετικά με τη θέση της, τον εαυτό της" - ο πλεονασμός των αντωνυμιών προκαλεί ασάφεια.
Το «μερικές φορές» είναι χρονικό επίρρημα και δεν είναι εισαγωγική λέξη, επομένως, δεν είναι μεμονωμένη.
Επιπλέον, μπορεί κανείς να σημειώσει έναν τεράστιο αριθμό επαναλήψεων (σφάλμα ομιλίας).
UPD: αργότερα, χάρη στον χρήστη μας Lyubov Orlova, ανακαλύφθηκε ένα ορθογραφικό λάθος: "χρησιμοποιώντας το παράδειγμα μιας υπόθεσης". Προφανώς, ο ειδικός το θεώρησε όχι αγενές.

Ωστόσο, αυτό το δοκίμιο έλαβε μέγιστη βαθμολογία. Ίσως λόγω της κούρασης του εξεταστή, ο οποίος δεν παρατήρησε το λάθος (αν και τα δοκίμια αξίας 23-24 βαθμών συνήθως ελέγχονται ξανά από αρκετούς ειδικούς· ίσως είμαι ακόμα πολύ επιλεκτικός). Αλλά μπορούμε να λάβουμε υπόψη το γεγονός ότι ακόμη και το παράδειγμα από την αμφίβολη εκπομπή "Let Them Talk" έλαβε την υψηλότερη βαθμολογία.

2.

Και εδώ, επίσης, ανακαλύπτονται μικρά λάθη.
Δεν μπορείτε να «πείτε μια ιστορία»: μπορείτε να «πείτε μια ιστορία» ή «να πείτε μια ιστορία για κάποιον/τι».
«Και οι δύο»: αυστηρά μιλώντας, η αντωνυμία «αυτοί» πρέπει να αναφέρεται στο θέμα της «πρότασης», όχι στο «ο ήρωας και η μητέρα του».
Το ρήμα «εμπειρίες» χωρίς την προσθήκη «τι/για ποιον/για τι/λόγω τι» περνά στην κατηγορία του λεξιλογίου της καθομιλουμένης. Στον γραπτό λόγο, το ρήμα χρειάζεται προσθήκη.
Το "Λόγω της απαγόρευσης του συζύγου" δεν είναι διευκρινιστική κατασκευή, επομένως δεν πρέπει να απομονώνεται (ένα μικρό σφάλμα στίξης).
"Γενέθλια" - το όνομα της γιορτής γράφεται με ένα μικρό γράμμα: "γενέθλια" (ελαφρό ορθογραφικό λάθος).

Σε αυτό το δοκίμιο, μπορείτε να δώσετε προσοχή στο παραδεκτό της αναφοράς πρωτότυπο κείμενοχωρίς παράθεση (χρησιμοποιώντας αριθμούς προτάσεων).

3.

Αυτό το δοκίμιο διακρίνεται για τον γλωσσικό του πλούτο και την ιδιαίτερα επιτυχημένη σύνθεση (που περιλαμβάνει και το επίγραμμα). Το μόνο σημαντικό μειονέκτημα είναι η απουσία του τίτλου του έργου και του συγγραφέα στο δεύτερο επιχείρημα. Όμως, δεδομένου ότι το δεύτερο επιχείρημα μπορεί να ληφθεί επίσημα ακόμη και από το πρόγραμμα «Αφήστε τους να μιλήσουν», αυτή η παράβλεψη δεν εμπόδισε τον συγγραφέα να λάβει την υψηλότερη βαθμολογία.

4.

Ποια είναι τα προβλήματα;

1.Ηθικά προβλήματα
2.Κοινωνικά προβλήματα
3.Φιλοσοφικά προβλήματα
4.Αισθητικά προβλήματα
5.Πολιτικά προβλήματα
6.Περιβαλλοντικά προβλήματα

Πώς να προσδιορίσετε το κύριο πρόβλημα του κειμένου;

1. Δείτε αν υπάρχουν ερωτήσεις στο κείμενο που διαβάσατε.
2. Σκεφτείτε τι προβλήματα περιέχει το κείμενο.
3. Επιλέξτε το κύριο.
4. Και αν δεν υπάρχουν ερωτηματικές προτάσεις στο κείμενο, τότε πρέπει να θέσετε ερωτήσεις σε ορισμένες προτάσεις που περιέχουν κύρια ιδέα.
5. Η απάντηση στην ερώτηση καθορίζει το πρόβλημα του κειμένου.

Διατύπωση συγκεκριμένων προβλημάτων κειμένου

1. Το πρόβλημα του ρόλου των βιβλίων στη ζωή του ανθρώπου
2. Το πρόβλημα του ρόλου των βιβλίων στη διαμόρφωση της προσωπικότητας
3. Το πρόβλημα του ρόλου της ανάγνωσης στη ζωή του ανθρώπου
4. Το πρόβλημα της κουλτούρας του λόγου στη ζωή του ανθρώπου
5. Το πρόβλημα της σχέσης του ανθρώπινου λόγου και της πνευματικής του ανάπτυξης
6. Το πρόβλημα της ανάπτυξης της ρωσικής γλώσσας
7. Το πρόβλημα της διατήρησης της ρωσικής γλώσσας
8. Το πρόβλημα της εκπαίδευσης σήμερα
9. Το πρόβλημα του ελέους και της συμπόνιας στη ζωή μας
10. Το πρόβλημα της διατήρησης της ψυχής
11. Το πρόβλημα της σκληρότητας και της σκληρότητας της καρδιάς
12. Το πρόβλημα του ρόλου της αγάπης στη ζωή του ανθρώπου
13. Το πρόβλημα του ρόλου της φιλίας στη ζωή μας
14. Το πρόβλημα του ρόλου της τιμής στη ζωή του ανθρώπου
15. Το πρόβλημα του ρόλου της συνείδησης στη ζωή του ανθρώπου
16. Το πρόβλημα του ρόλου του πατριωτισμού στην ανθρώπινη ζωή
17. Το πρόβλημα της μοναξιάς στη ζωή του ανθρώπου
18. Πρόβλημα ηθική επιλογήπρόσωπο
19. Το πρόβλημα των σχέσεων μεταξύ των γενεών
20. Το πρόβλημα των σχέσεων μεταξύ των μελών της οικογένειας
21. Πρόβλημα ηθική σημασίααναμνήσεις στη ζωή των ανθρώπων
22. Το πρόβλημα της ανθρώπινης αδιαφορίας
23. Το πρόβλημα της επιλογής του σωστού στόχου ζωής
24. Το πρόβλημα του ρόλου του Διαδικτύου στην ανθρώπινη ζωή
25. Το πρόβλημα του ρόλου της γενναιοδωρίας στη ζωή μας
26. Το πρόβλημα του νοήματος της ανθρώπινης ζωής
27. Το πρόβλημα της στάσης απέναντι στους ηλικιωμένους γονείς.
28. Το πρόβλημα του ρόλου των εξωτερικών και εσωτερική ομορφιάστη ζωή μας
29. Το πρόβλημα της διατήρησης των μνημείων
30. Το πρόβλημα του ρόλου των παιδικών αναμνήσεων στη ζωή των ενηλίκων
31. Προβλήματα της εφηβείας
32. Το πρόβλημα του ρόλου της γονικής επιρροής στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού.
33. Το πρόβλημα του ρόλου της φύσης στη ζωή των ανθρώπων
34. Το πρόβλημα της ιστορικής μνήμης
35. Το πρόβλημα του ρόλου του χρήματος στη ζωή των ανθρώπων
36. Το πρόβλημα των διεθνικών συγκρούσεων.
37. Το πρόβλημα του ρόλου της τέχνης στη ζωή του ανθρώπου.
38. Το πρόβλημα του ρόλου της μουσικής στη ζωή του ανθρώπου
39. Προβλήματα στάσης απέναντι στον πόλεμο
40. Το πρόβλημα της στάσης απέναντι στα ζώα
41. Ο ρόλος του προβλήματος της ανιδιοτέλειας και της ευγένειας του ανθρώπου
42. Το πρόβλημα του ρόλου του ταλέντου και της ιδιοφυΐας στη ζωή του ανθρώπου
43. Το πρόβλημα του ρόλου της ελευθερίας στη ζωή του ανθρώπου
44. Το πρόβλημα της σημασίας της εργασίας στη ζωή του ανθρώπου
45. Πρόβλημα ρόλου λαϊκό πολιτισμόστις ζωές των ανθρώπων
46. ​​Το πρόβλημα των ηθικών διδαγμάτων του πολέμου
47. Το πρόβλημα της αδιάφορης και σκληρής στάσης απέναντι στη φύση
48. Το πρόβλημα της ανθρώπινης αυτοπραγμάτωσης στη ζωή
49. Το πρόβλημα της ανεκτικότητας και ο ρόλος της στις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων
50. Το πρόβλημα της κοινωνικής ανισότητας