Εκδηλώσεις αγγλικής γλώσσας στο σχολείο. Εξωσχολική δραστηριότητα στα αγγλικά "ταξιδέψτε στην Αγγλία"

Παιχνίδι κουίζ«Πνευματικός Μαραθώνιος»

Εξοπλισμός:υπολογιστή, προβολέα πολυμέσων, διαδραστικό πίνακα ή οθόνη.

Ώρα υλοποίησης της εκδήλωσης - 45 λεπτά

Παιδαγωγικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται:τεχνολογία παιχνιδιών, τεχνολογία συνεργασίας και ΤΠΕ.

Σκοπός της εκδήλωσης:γενίκευση και εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε στις τάξεις 5 και 6 Αγγλική γλώσσα.

Στόχοι της εκδήλωσης:

εκπαιδευτικό -

1) βελτίωση των δεξιοτήτων ανάγνωσης και ομιλίας.

2) προσδιορισμός του βαθμού αφομοίωσης του γλωσσικού και πολιτιστικού υλικού.

3) αύξηση του κινήτρου για εκμάθηση αγγλικών.

ανάπτυξη -

1) ανάπτυξη της δραστηριότητας ομιλίας και σκέψης των μαθητών.

2) ανάπτυξη της γλωσσικής και πολιτιστικής ικανότητας των μαθητών.

3) ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης.

4) ανάπτυξη ενδιαφέροντος για εκμάθηση αγγλικών.

εκπαιδευτικό -

1) ενθάρρυνση της ανεκτικότητας, της συνεργασίας και της αμοιβαίας βοήθειας κατά την εργασία σε μια ομάδα·

2) καλλιέργεια ενός αισθήματος σεβασμού για τον πολιτισμό της χώρας της γλώσσας που μελετάται.

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ

1. Χαιρετισμούς από τον παρουσιαστή

Κουίζ-μάστερ:Καλησπέρα παιδιά και καλεσμένοι μας! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω εδώ. Τώρα θα διοργανώσουμε έναν διαγωνισμό με τίτλο «Πνευματικός Μαραθώνιος». Δύο ομάδες θα λάβουν μέρος σε ένα παιχνίδι των πιο έξυπνων και των πιο έξυπνων. Ήρθε η ώρα να συστηθείτε. Ποιος είναι ο αρχηγός της 1ης ομάδας; P1:Είμαι ο αρχηγός της ομάδας. Το όνομα της ομάδας μας είναι “Erudites”. Το σύνθημά μας είναι «Απολαύστε τα αγγλικά!» Κουίζ-μάστερ:Ποιος είναι ο αρχηγός της 2ης ομάδας; P2:Είμαι ο αρχηγός της ομάδας. Το όνομα της ομάδας μας είναι “Optimists”. Το σύνθημά μας είναι «Μάθετε Αγγλικά!» (Η σύνθεση των ομάδων, τα ονόματα και το μότο τους καθορίζονται εκ των προτέρων). Κουίζ-μάστερ:Σήμερα όλοι έχετε μια καλή ευκαιρία να βελτιώσετε τα αγγλικά σας κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Τώρα πάω να διδάξω εσύ πώςγια να παίξετε αυτό το παιχνίδι. Το παιχνίδι έχει 8 διαγωνισμούς, αυτοί είναι:

2. Μέρη και ολόκληρα.

   Παροιμίες και ρητά.

3. Γλωσσομάθελος.

   Η σωστή επιλογή.

   Εφευρέσεις και ανακαλύψεις.

Λοιπόν, σας εύχομαι επιτυχία. Να είστε ενεργοί, ειλικρινείς και βοηθητικοί! Θυμηθείτε 5 βήματα για την επιτυχία:

2. Κύρια σκηνή

Κουίζ-μάστερ:Και τώρα ερχόμαστε στον 1ο διαγωνισμό του παιχνιδιού που ονομάζεται "The ABC game". Παιδιά, θα λάβετε μερικά γράμματα από το αγγλικό αλφάβητο. Πρέπει να βάλετε τα γράμματα στη σωστή σειρά, ώστε να λάβετε τα ονόματα των αγγλόφωνων χωρών. Έχετε 1 λεπτό στη διάθεσή σας. Κάθε ομάδα μπορεί να πάρει 5 βαθμούς. (Κάρτες με γράμματα: I England, Australia, New Zealand. IIAmerica, Canada, England). Κουίζ-μάστερ:Και τώρα ερχόμαστε στον 2ο διαγωνισμό που ονομάζεται "A magic 5". Κοιτάξτε το τετράγωνο, κάθε ομάδα θα απαντά εναλλάξ σε ερωτήσεις. Θα διαλέξεις οποιονδήποτε αριθμό. Οι καπετάνιοι θα έχουν την ευκαιρία να επιλέξουν τον αριθμό. Μπορείτε να πάρετε 5 βαθμούς για τη σωστή απάντηση.

(Τετράγωνο με αριθμούς στον πίνακα)

Πείτε το αγγλικό αλφάβητο.

Ονομάστε 5 χρώματα. (Κόκκινο, μπλε, κίτρινο, μαύρο, λευκό)

Ονομάστε 5 είδη λαχανικών. (πατάτα, ντομάτα, αγγούρι, κρεμμύδι, παντζάρι)

Ονομάστε 5 σχολικά μαθήματα. (Μαθηματικά, Φυσική, Μουσική, Λογοτεχνία, Αγγλικά)

Είσαι τυχερός! Κέρδισες ένα έπαθλο!

Ονομάστε 5 είδη φρούτων. (Μπανάνα, αχλάδι, πεπόνι, κεράσι, μήλο)

Ονομάστε 5 αθλήματα. (Ποδόσφαιρο, μπάσκετ, χόκεϊ, βόλεϊ, γκολφ)

Ονομάστε 5 επαγγέλματα. (Δάσκαλος, γιατρός, αστυνομικός, μηχανικός, μεταφραστής)

Ονομάστε 5 πράγματα που φορούν οι άνθρωποι. (Πουλόβερ, φόρεμα, μπλούζα, παντελόνι, τζιν)

Όνομα 5 αγγλικά ονόματα. (Paul, Kate, Mary, Tom, Elizabeth)

Ονομάστε 5 αγγλόφωνες χώρες. (Ηνωμένο Βασίλειο, ΗΠΑ, Αυστραλία, Καναδάς, Νέα Ζηλανδία)

Ονομάστε 5 άγρια ​​ζώα. (Τίγρη, αρκούδα, λύκος, λαγός, αλεπού)

Κουίζ-μάστερ:Ο 3ος διαγωνισμός ονομάζεται «Μέρη και ολόκληρα». Χρειάζομαι 1 μαθητή από κάθε ομάδα. Θα πρέπει να συνδυάσετε αυτά τα μέρη για να αποκτήσετε ένα δημοφιλές όνομα. Ποιος θα είναι ο πρώτος; Μπορείτε να πάρετε 1 βαθμό για κάθε σωστή απάντηση.

1. Μίκυ α) Βασίλης 2. Μαίρη β) Πάπια 3. Ρόμπινσον γ) Πουχ 4. Πήτερ δ) Ποντίκι 5. Ντόναλντ ε) Πόπινς 6. Γουίνι-θ- στ) Κρούσος 7. Άγιος Βασίλης ζ) Παν

8. Σφουγγάρι η) Μπομπ

1d, 2e, 3f, 4g, 5b, 6c, 7a

Κουίζ-μάστερ:Ο επόμενος διαγωνισμός μας ονομάζεται «Παροιμίες και ρητά». Κάθε ομάδα θα λάβει μια λίστα με λέξεις. Θα πρέπει να αναδιατάξετε τις λέξεις έτσι ώστε να φτιάξετε μια παροιμία. Έχετε 2 λεπτά για τη διάθεσή σας και μπορείτε να πάρετε 3 πόντους για αυτήν την εργασία.

(Και οι δύο ομάδες λαμβάνουν το ίδιο σύνολο λέξεων, από τις οποίες θα πρέπει να φτιάξουν 3 αγγλικές παροιμίες).

Κάλλιο αργά παρά ποτέ.

Δύο κεφάλια είναι καλύτερα από ένα.

Το ανατολικό ή δυτικό σπίτι είναι το καλύτερο.

Κουίζ-μάστερ:Προσοχή, παρακαλώ! Ο 5ος διαγωνισμός ονομάζεται "Κρυμμένες λέξεις". Αυτός ο γύρος είναι για τους αρχηγούς. Βρείτε, παρακαλώ, τα ζώα που κρύβονται στις παρακάτω προτάσεις!

Παράδειγμα:Αν φωνάξω, θα με ακούσει. (Ψάρι)

Ι. 1. Κλείσε την πόρτα αμέσως! (Αρουραίος) 2. Θα έρθει στην Αμερική αύριο. (Γάτα) II. 1. Οι καλοί εργάτες πετυχαίνουν; (Σκυλί) 2. Αν έρθει ο Ρότζερ, θα ξεκινήσουμε. (Βάτραχος)

Κουίζ-μάστερ:Η παρακάτω εργασία είναι για τα υπόλοιπα. Χρειάζομαι 1 μαθητή από κάθε ομάδα. Θα πρέπει να διαβάσετε το γλωσσοκίνητο όσο πιο γρήγορα μπορείτε 3 φορές.

(Τα γλωσσίδια είναι γραμμένα στον πίνακα)

Βάλτε το κεφάλι σας στο κρεβάτι σας. (για την πρώτη ομάδα)

Πέταξε τρεις μπάλες.

Κουίζ-μάστερ:(για τη δεύτερη ομάδα) Ο 7ος διαγωνισμός ονομάζεται «Η σωστή επιλογή». Είναι πολύ σημαντικό να κάνουμε τη σωστή επιλογή στη ζωή μας: τη σωστή επιλογή χρώματος, χόμπι, φίλου κ.λπ. Κάθε ομάδα πρέπει να απαντήσει στις ερωτήσεις μου. Θα πάρετε τις κάρτες με τα γράμματαα, β, γ

. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση και δείξτε μας την κάρτα. Η πρωτεύουσα της Αγγλίας είναια) Λονδίνο

β) Παρίσι γ) Μόσχα. Το Λονδίνο βρίσκεται α) ο Βόλγας β) ο Μισισιπής.

γ) τον Τάμεση Το σύμβολο της Αγγλίας είναια) ένα κόκκινο τριαντάφυλλο

β) μια τουλίπα γ) έναν ασφόδελο. Η αγγλική σημαία είναι α) μπλε και άσπρη β) κόκκινη και πράσινη.

γ) κόκκινο και λευκό Το γκολφ προέρχεται απόα) Σκωτία

β) Ρωσία γ) ΗΠΑ. Ο Α. Μπελ επινόησε α) ένα αυτοκίνητοβ) ένα τηλέφωνο

γ) ένα αεροπλάνο. Ch.

Ο Τσάπλιν ήταν α) καλλιτέχνης β) συνθέτης γ) ηθοποιός.Το κρίκετ προέρχεται από

α) Αγγλία β) Ιταλία γ) Γαλλία.Το “Robinson Crusoe” γράφτηκε από τον α) Lewis Carroll

β) Ντάνιελ Ντεφόε γ) Άλαν Μιλν.Το παραδοσιακό χριστουγεννιάτικο γεύμα στην Αγγλία είναι

α) γαλοπούλα ψητή

Κουίζ-μάστερ:β) fish and chips γ) χυλός.

Κάθε ομάδα μπορεί να πάρει 1 βαθμό για τη σωστή απάντηση. Άλλος ένας διαγωνισμός. Ονομάζεται «Εφευρέσεις και ανακαλύψεις». Θα πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις μου. Η ομάδα που απαντά πρώτη και σωστά κερδίζει. Μπορείτε να πάρετε 1 βαθμό για κάθε σωστή απάντηση.

Ποιος ανακάλυψε το τηλέφωνο; (Αλ. Μπελ)

Ποιος ανακάλυψε την Αμερική; (Χ. Κολόμβος)

Ποιος ανακάλυψε το αυτοκίνητο; (H. Ford)

Ποιος δημιούργησε τον Ντόναλντ Ντακ; (W. Disney)

Ποιος ανακάλυψε την Αυστραλία; (J. Cook)

Ποιος ήταν ο 1ος άνθρωπος στο διάστημα;(Y. Gagarin)Εξωσχολική δραστηριότητα στα αγγλικά" Ανατολή ή Δύση Σπίτι»

είναιΚαλύτερος

Εξοπλισμός:

1. Στόχος:

Αύξηση κινήτρων για εκμάθηση αγγλικών. ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας σε ομάδες· ανάπτυξη ατομικών προσωπικών ιδιοτήτων των συμμετεχόντων στο παιχνίδι.Υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων.

Συμμετέχοντες:

1. 2 ομάδες των 5 ατόμων, οπαδοί.
2. Η εξέλιξη του παιχνιδιού
3. Εναρκτήρια σχόλια του παρουσιαστή. Παρουσίαση ομάδας.
4. Παρουσίαση των μελών της ομάδας από τους αρχηγούς.
5. Ζέσταμα.
6. Στάδιο Ι του παιχνιδιού κουίζ
7. Εργασία για το σπίτι (ιστορία για αξιοθέατα)
8. Μουσικό διάλειμμα.
9. Παροιμία διαγωνισμός με θεατές.
10. Διαγωνισμός ιδιωμάτων.

Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.Ανακεφαλαίωση. Δάσκαλος:". (διαφάνεια τίτλου) Καλώς ήρθατε στο παιχνίδι μας. Θέλω να παρουσιάσω τους διαγωνιζόμενους μας. Εδώ οι μαθητές από την 7η φόρμα. Ας εμψυχώσουμε τις ομάδες μας!

Οι καπετάνιοι παρουσιάζουν τους συμμετέχοντες.

Η ομάδα μας είναι….

δάσκαλος ξεκινά προθέρμανση.

Σας ευχαριστούμε για τις πληροφορίες σας. Ας κάνουμε προθέρμανση.

Για προθέρμανση, δίνεται η λέξη «επίδειξη». Οι ομάδες έχουν την αποστολή να δημιουργήσουν όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις από τα γράμματα αυτής της λέξης. Οι οπαδοί μπορούν να βοηθήσουν. Αυτός που συνθέτει τις περισσότερες λέξεις έχει το δικαίωμα να ανοίξει τον πρώτο γύρο. Οι λέξεις διαβάζονται από τις ομάδες μία προς μία. (διαφάνεια 2)

Το πρώτο παιχνίδι - Μέλλον, μέλλον... (ερωτήσεις προς την πρώτη ομάδα)

Μέσα σε ένα λεπτό, πρέπει να απαντήσετε στον μεγαλύτερο αριθμό ερωτήσεων εάν η ομάδα δεν γνωρίζει τις απαντήσεις, τότε λέει: "Επόμενο".

1. Πόσες χώρες υπάρχουν στο Ηνωμένο Βασίλειο; (Υπάρχουν 4 χώρες στο Ηνωμένο Βασίλειο) (διαφάνεια 3)

2. Ποια είναι η πρωτεύουσα της Μεγάλης Βρετανίας; (Πρωτεύουσα της Μεγάλης Βρετανίας είναι το Λονδίνο) (διαφάνεια 4)

3. Ποια είναι η πρωτεύουσα της Σκωτίας; (Η πρωτεύουσα της Σκωτίας είναι το Εδιμβούργο) (διαφάνεια 5)

4. Ποιο είναι το εθνικό έμβλημα Βόρεια Ιρλανδία? (Το σύμβολο της Βόρειας Ιρλανδίας είναι ένα τριφύλλι) (Διαφάνεια 6)

5. Ποιο είναι το εθνικό έμβλημα της Σκωτίας; (Το εθνικό έμβλημα της Σκωτίας είναι το γαϊδουράγκαθο) (διαφάνεια 7)

6. Πώς λέγεται η Αγγλίδα Βασίλισσα; (Το όνομά της είναι Elizabeth II) (διαφάνεια 8)

7. Τι είναι η Οξφόρδη; (Είναι ένα διάσημο παλιό πανεπιστήμιο) (διαφάνεια 9)

8. Τι βρίσκεται στο κέντρο της πλατείας Τραφάλγκαρ; (Στο κέντρο της πλατείας Τραφάλγκαρ βρίσκεται η στήλη Nelson) (διαφάνεια 10)

9. Τι ήταν ένα φρούριο, ένα κάστρο, μια φυλακή και ένας ζωολογικός κήπος; Και τώρα είναι μουσείο. (Ο Πύργος του Λονδίνου) (διαφάνεια 11)

10. Πού μπορείτε να δείτε φιγούρες φαξ όλων των διάσημων ανθρώπων; (Στο μουσείο της Μαντάμ Τισό) (διαφάνεια 12)

11. Τι είναι η παραδοσιακή φορεσιά στη Σκωτία; (Η παραδοσιακή φορεσιά στη Σκωτία είναι το κιλτ) (διαφάνεια 13)

Ερωτήσεις δεύτερος ομάδα:

1. Ποιο είναι το έμβλημα της Αγγλίας;

2. Ποιο είναι το έμβλημα της Ουαλίας;

3. Ονομάστε έναν διάσημο πύργο ρολογιού στο κέντρο του Λονδίνου (It’s Big Ben) (διαφάνεια 7)

4. Τι είναι το Εθνικό παιχνίδι στη Μεγάλη Βρετανία; (ποδόσφαιρο) (διαφάνεια 9)

5. Ποιο είναι το παραδοσιακό φαγητό στη Μεγάλη Βρετανία; (γαλοπούλα) (διαφάνεια 10)

6. Τι ήταν το 1666; (Το 1666 ήταν μια μεγάλη πυρκαγιά) (διαφάνεια 11)

7. Πού συνεδριάζει το βρετανικό κοινοβούλιο; (Στα κτήρια του Κοινοβουλίου) (διαφάνεια 12)

8. Ποιο είναι το εθνικό μουσικό όργανο στη Σκωτία; (διαφάνεια 14)

9. Πού μένει η Αγγλίδα Βασίλισσα; (Ζει στο παλάτι του Μπάκιγχαμ) (διαφάνειες 15)

10. Σε ποιο ποτάμι βρίσκεται το Λονδίνο; (Το Λονδίνο βρίσκεται στον ποταμό Τάμεση) (διαφάνεια 16)

11. Από πού προήλθαν οι Beatles; (Ήρθαν από το Λίβερπουλ) (διαφάνεια 17)

Ο δεύτερος παιχνίδι: εργασία (ιστορία για αξιοθέατα)

Ξαναδιηγηθείτε, παρακαλώ, για τα μέρη ενδιαφέροντος στο Λονδίνο.

(παιδικές ιστορίες)

Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα και στους θαυμαστές προσφέρεται η εργασία «Τιίριαξε μια παροιμία στη ρωσική έκδοση».

Ένας φίλος που έχει ανάγκη είναι πράγματι φίλος.

Μακριά, έξω από το μυαλό.

Κάλλιο αργά παρά ποτέ.

Όλες οι γάτες είναι γκρίζες στο σκοτάδι.

Το νωρίς για ύπνο και νωρίς το ξύπνημα κάνουν έναν άνθρωπο υγιή, πλούσιο και σοφό.

Ανατολή ή Δύση, το σπίτι είναι το καλύτερο.

Αν τρέξεις πίσω από δύο λαγούς, δεν θα πιάσεις κανέναν.

Αν κυνηγάς δύο λαγούς, δεν θα πιάσεις κανένα.

Κάλλιο αργά παρά ποτέ.

Μακριά, έξω από το μυαλό.

Ένας φίλος είναι γνωστός σε ανάγκη.

Το βράδυ όλες οι γάτες είναι γκρίζες.

Όποιος σηκωθεί νωρίς, του δίνει ο Θεός.

Μακριά είναι καλό, αλλά το σπίτι είναι καλύτερο.

Κάθε σωστή απάντηση αξίζει έναν βαθμό. Οι πόντοι προστίθενται στις ομάδες.

Το τρίτο παιχνίδι: Επιλέξτε αγγλικούς ιδιωματισμούς και βρείτε ρωσικά ισοδύναμα.

Αντιστοιχίστε τα αγγλικά ιδιώματα με τα ρωσικά και αντιστοιχίστε τα με εικόνες. Εάν μια ομάδα απαντήσει λάθος, δίνεται η ευκαιρία στην άλλη ομάδα να απαντήσει και μετά η ερώτηση πηγαίνει στους φιλάθλους. (Φρασεολογικές ενότητες και ιδιωματισμοί)

1 Μην τραβάς το πόδι μου.

2 Με κοροϊδεύεις.

3 Δεν χρειάζεστε ένα χέρι;

4 Βοηθήστε;

5 Να πεινάς σαν λύκος.

6 Συμπεριφερθείτε καλά.

7 Να είσαι δυνατός σαν βόδι.

8 Να είσαι κόκκινος από ντροπή.

9 Μπείτε στο θέμα, παρακαλώ.

10 Έχουμε πολύ λίγο χρόνο.

11. Με λίγα λόγια.

1. Είναι τόσο πεινασμένο όσο ένας κυνηγός.
2. Είναι καλός σαν χρυσός.
3. Το πρόσωπό του είναι κόκκινο σαν παντζάρι.
4. Είναι δυνατός σαν βόδι.
5. Θα μπορούσατε να μείνετε στην ουσία;
6. Μας πιέζει πραγματικά ο χρόνος.
7. Για να συντομεύσω την ιστορία.
8. Μου τραβάς το πόδι.
9. Χρειάζεστε ένα χέρι.

Το τέταρτο παιχνίδι: επιλέξτε τη σωστή απάντηση:

1. Ποιος είναι ο επικεφαλής του GB:

α) Ο Πρωθυπουργός

β) Βασίλισσα Ελισάβετ Α'

γ) Βασίλισσα Ελισάβετ Β'

2. Η καρδιά του Λονδίνου είναι

α.) Westminster.

β.) το West End.

3. Η επίσημη κατοικία της Βασίλισσας είναι. . .

α.) Ανάκτορο του Κένσινγκτον.

β.) Ανάκτορα του Μπάκιγχαμ.

γ.) ο Πύργος του Λονδίνου.

4. Το Μπιγκ Μπεν είναι...

5. Τα κοράκια στον Πύργο του Λονδίνου φροντίζονται γιατί…

α.) είναι πολύ παλιά.

β.) είναι πολύ σπάνιες.

γ.) ενός θρύλου.

Το τελευταίο: ονομάστε τις φωτογραφίες (ονομάστε τα αξιοθέατα)

Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα, το αποτέλεσμα διαβάζεται και ο νικητής ανακοινώνεται.

Δάσκαλος: Το παιχνίδι μας φτάνει στο τέλος του. Ποια είναι η βαθμολογία των ομάδων μας; Θέλουμε να ακούσουμε τα αποτελέσματα. Ας εμψυχώσουμε τους νικητές. Ευχαριστώ πολύ για τη συμμετοχή σας. Είμαι ικανοποιημένος με τη δουλειά σας. Ήταν πραγματικά υπέροχο. Το μάθημά μας τελείωσε. Αντίο. Μπορεί να είστε ελεύθεροι. (Βράβευση των νικητών)

Εξωσχολική εκδήλωση "Ημερολόγιο Χώρας"" θα σας μυήσει στις διακοπές των αγγλόφωνων χωρών, κατάλληλες τόσο για αλλοδαπούς μαθητές όσο και για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Εξωσχολική εκδήλωση "We are the Champions"με διασκεδαστικό τρόπο θα σας επιτρέψει να δοκιμάσετε τις γλωσσικές και περιφερειακές σας γνώσεις και να εμπεδώσετε το υλικό που καλύπτεται για το θέμα «Μεγάλη Βρετανία».

Διέγερση γνωστικού ενδιαφέροντος σε θέματα διαπροσωπικής επικοινωνίας, κοινωνικός αυτοπροσδιορισμός της προσωπικότητας του μαθητή, που αποτελεί σημαντικό συστατικό της διαδικασίας επικοινωνίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Λήψη:

Πρεμιέρα:

ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

«ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΧΩΡΑΣ»

- Καλησπέρα! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε. Σήμερα θα θέλαμε να σας πούμε για τις πιο δημοφιλείς βρετανικές διακοπές όπως το St. Ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου, το Πάσχα, τα Χριστούγεννα και οι Απόκριες Ας ξεκινήσουμε από την πιο ρομαντική γιορτή του Αγίου Βαλεντίνου.

Γίνεται βαλς.

– ST. ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΒΑΛΕΝΤΙΝΟΥ εορτάζεται στις 14 Φεβρουαρίου Κάθε Αγ. Ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου χιλιάδες άνθρωποι ταξιδεύουν σε ένα μικρό χωριό στα σύνορα της Σκωτίας με την Αγγλία για να παντρευτούν. Το χωριό ονομάζεται Gretna Green. Ήταν η πρώτη στάση πέρα ​​από τα σύνορα. Πολλά νεαρά ζευγάρια ήρθαν στην Γκρέτνα Γκριν για να παντρευτούν εκεί.

– Σήμερα, σε αυτό το μέρος, τουλάχιστον ένα ζευγάρι παντρεύεται κάθε μέρα του χρόνου. Αυτή τη μέρα αγόρια και κορίτσια,αγαπημένες, σύζυγοι, φίλοι και γείτονες ανταλλάσσουν χαιρετισμούς στοργής και αγάπης. Οι άνθρωποι στέλνουν ο ένας στον άλλο ευχετήριες κάρτες, σοκολάτες και λουλούδια. Οι κάρτες του Αγίου Βαλεντίνου είναι πολύπολύχρωμα, με μια-δυο ανθρώπινες καρδιές πάνω τους.

Ένα από τα καλύτερα δώρα στο St. Η ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου είναι λουλούδια. Ας ακούσουμε το ποίημα "Λουλούδια".

ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ

Μου αρέσουν τα λουλούδια που είναι φωτεινά,

Μου αρέσουν τα λουλούδια που είναι λευκά,

Μου αρέσουν τα λουλούδια με ωραία μυρωδιά,

Που ανθίζει στους κήπους τόσο καλά

Την ημέρα αυτή οι γυναίκες δεν λαμβάνουν μόνο λουλούδια αλλά και κομπλιμέντα. Θέλουμε να πάρετε μέρος στον διαγωνισμό των κομπλιμέντα. Πείτε στον σύντροφό σας μερικά καλά λόγια. Μόλις το κάνετε κάντε ένα βήμα στον σύντροφό σας. Μην επαναλαμβάνετε τα ίδια λόγια. Οι νικητές είναι οι συνεργάτες που συναντιούνται πρώτοι.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού και απονομή γλυκών βραβείων.

Η γιορτή που όλοι αγαπούν πολύ είναιΠΑΣΧΑ.

– Το Πάσχα είναι από τις γνωστές και αγαπημένες γιορτές. Στην Αγγλία όλοι χαρίζουν ο ένας στον άλλο πασχαλινά αυγά που είναι το πιο δημοφιλές έμβλημα της πασχαλινής ζωγραφικής τα τσόφλια αυγών είναι ένα παλιό έθιμο και τα βαμμένα αυγά διακοσμούν πάντα τα τραπέζια του πρωινού τις ημέρες του Πάσχα. Τα αυγά του Πάσχα είναι συνήθως φτιαγμένα από σοκολάτα. Στις μέρες μας είναι συχνάτεχνητός.

– Υπάρχουν κάποια πασχαλινά παιχνίδια. Για παράδειγμα: μερικές φορές κρύβονται πασχαλινά αυγά για το σπίτι για τα παιδιά και πρέπει να τα βρουν.

Κάθε χρόνο το Λονδίνο υποδέχεται την άνοιξη με την Παρέλαση του Πάσχα που πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά το 1958 και από τότε έχει γίνει ένα παραδοσιακό θρησκευτικό φεστιβάλ.

– Η παρέλαση περνάει το βασιλικό παλάτι μέσα από τους δρόμους της πόλης. Αναρωτιέμαι τι τρώνε οι βασιλικοί για πρωινό; Είναι όντως σοκολατένια αυγά;

– Οχι. Ο διάσημος Άγγλος συγγραφέας, συγγραφέας παραμυθιών για τον Γουίνι το Αρκουδάκι, Αλεξάντερ Μιλν, μας λέει στο ποίημά του. Και στην ερώτηση "Τι τρώνε οι βασιλιάδες για πρωινό;" μπορείτε να απαντήσετε παρακολουθώντας το σκετς.

Σκηνή

ρώτησε ο Βασιλιάς

Η βασίλισσα: «Θα μπορούσαμε να έχουμε λίγο βούτυρο

Η βασιλική φέτα ψωμί;» και

ρώτησε η βασίλισσα

The Dairymaid:

«Θα μπορούσαμε να έχουμε λίγο βούτυρο

«Η βασιλική φέτα ψωμί;»

Η Γαλακτοκομία

Είπε: «Σίγουρα,

Θα πάω να πω

Η αγελάδα

Πριν πάει για ύπνο"

Η Γαλακτοκομία

Εκείνη έριξε κουράγιο

Και πήγε και είπε

Οι Δημογέροντες

«Μην ξεχνάτε το βούτυρο για

Η βασιλική φέτα ψωμί"

Οι Δημογέροντες

Είπε νυσταγμένα:

Καλύτερα να το πεις

Δεσποινίς Μεγαλειότητα

Πολύς κόσμος στις μέρες μας

Σαν μαρμελάδα

Αντί."

– Τι αρέσει λοιπόν ο βασιλιάς και η βασίλισσα για πρωινό;

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

– Μου φαίνεται ότι η ζωή ενός βασιλιά και της βασίλισσας– ένα πλήρες παραμύθι. Τι διακοπές– το πιο μαγικό;

– Λοιπόν, φυσικά είναι Χριστούγεννα! Απλά φανταστείτε μια ήσυχη χειμωνιάτικη νύχτα. Τα αστέρια και το φεγγάρι εμφανίζονται στον σκοτεινό ουρανό, τα χριστουγεννιάτικα δέντρα φωτίζονται στα σπίτια, τα δέντρα καλύπτονται με αστραφτερό χιόνι, τα Χριστούγεννα πλησιάζουν. Νύχτα. Τα πάντα γύρω πάγωσαν εν αναμονή ενός θαύματος.

Η ημέρα των Χριστουγέννων είναι η πιο δημοφιλής γιορτή. Γιορτάζεται στις 25 Δεκεμβρίου. Οι άνθρωποι προσπαθούν να είναι με τις οικογένειές τους εκείνη την ημέρα. Φτιάχνουν ή αγοράζουν χριστουγεννιάτικες κάρτες καιστέλνω τους φίλους, τους παππούδες, τα ξαδέρφια, τις θείες και τους θείους τους. Αυτοίστολίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με χρωματιστά φώτα και παιχνίδια. Αυτή τη μέρα πολλοί άνθρωποι πηγαίνουνεκκλησίες, φάτε ένα χριστουγεννιάτικο δείπνο ψητή γαλοπούλα και χριστουγεννιάτικη πουτίγκα. Πολλοί παρακολουθούν τα Χριστούγεννα της Βασίλισσαςαναμετάδοση στην τηλεόραση. Ένα από τα πιο σημαντικά χριστουγεννιάτικα έθιμα είναι τα δώρα. Μέλη της οικογένειαςπεριτυλίγω τα δώρα τους και αφήστε τα στοκάτω μέρος του χριστουγεννιάτικου δέντρου που θα βρεθεί το πρωί των Χριστουγέννων. Οι άνθρωποι λένε ότι τη νύχτα ο πατέρας των Χριστουγέννων βάζει δώρα στοκάλτσες, τις οποίες συνήθως κρεμούν τα παιδιά στα κρεβάτια τους. Αυτή η μέρα είναι μια παραδοσιακή μέρα συνάντησηςσυγγενείς και μια ξεχωριστή μέρα για τα παιδιά.

Ας ακούσουμε τη ρίμα για τον χειμώνα.

ΧΕΙΜΩΝΑΣ

Είναι χειμώνας τώρα, γι' αυτό μάζεψε φως!

Τα ζεστά γάντια και τα καπάκια θα είναι σωστά.

Πάγος στη λίμνη, χιόνι στο έδαφος,

Ώρα για σκι και πατινάζ παντού.

Χειμώνας, άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο-

Μου αρέσει περισσότερο ο χειμώνας.

Υπάρχουν πολλά σύμβολα των Χριστουγέννων. Δημιουργούν όμορφη ατμόσφαιρα στα σπίτια μας. Πρέπει να επιλέξετε αυτά τα πράγματα (πιάτα, διακοσμητικά, σύμβολα). Θα έχουμε 2 ομάδες, η καθεμία από 5 αγόρια και κορίτσια.

Τώρα ας τραγουδήσουμε ένα δημοφιλές αγγλικό τραγούδι "We Wish You a Merry Christmas".

31 ΟΚΤΩΒΡΗ

– Στις 31 του Οκτωβρίου στο GB υπάρχει μια ωραία γιορτή για τα παιδιά Απόκριες. Δεν είναι επίσημη αργία, αλλά είναι μια πολύ ιδιαίτερη μέραπερβάζια παραθύρων. Τραβούν μάτια. μύτες και στόματα στις κολοκύθες και βάλτε κεριά μέσα τους. Έτσι οι κολοκύθες μοιάζουν με πρόσωπο.

Τα παιδιά ντύνονται με φανταχτερά κοστούμια ως μάγισσες, φαντάσματα ή χαρακτήρες από τηλεοπτικά προγράμματα και ούτω καθεξής. Τα παράθυρα πολλών σπιτιών είναιζωηρά στολισμένο το Halloween. Το βράδυ ομάδες παιδιών πηγαίνουν από σπίτι σε σπίτι,χτυπήστε τις πόρτες και πείτε "Κόλπο ή κέρασμα"(Που σημαίνει «αν δεν μας κεράσεις κάτι νόστιμο, θα σε κάνουμε ένα κόλπο») Οι άνθρωποι τους δίνουν γλυκά, φρούτα, κέικ ή χρήματα.

Αυτές είναι ωραίες, αστείες και «γευστικές» διακοπές, έτσι δεν είναι;

– Και τώρα ας παίξουμε το παιχνίδι.

Δυναμικό παιχνίδι

Πέρνα το σκουπόξυλο της μάγισσας

Γύρω και γύρω από το δωμάτιο,

Ενώ η μουσική παίζει

Περάστε γρήγορα τη σκούπα.

Όλοι είναι έξω

Ποιον πέφτει το σκουπόξυλο,

Και αυτός που το έχει

Όταν σταματήσει η μουσική.

Ελπίζουμε να ήταν ενδιαφέρον για εσάς και να μάθατε κάτι νέο και να περάσατε καλά.

Πρεμιέρα:

ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

«ΕΜΕΙΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΕΣ»

Γεια σας, κορίτσια και αγόρια! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε! Σήμερα έχετε την ευκαιρία να ελέγξετε τις γνώσεις σας για τη Μεγάλη Βρετανία. Σας προσφέρουμε λοιπόν να κάνετε μερικές ασκήσεις, οι οποίες μπορούν να μας βοηθήσουν να ανακαλύψουμε τους πραγματικούς πρωταθλητές.

Αλλά πρώτα απ 'όλα, ας χωριστούμε σε 2 ομάδες Έχουμε κάρτες: κόκκινο και πράσινο.

Λοιπόν, έχουμε δύο ομάδες: την κόκκινη και την πράσινη. Ας ξεκινήσουμε.

Ένα δημοφιλές τραγούδι παίζει στα αγγλικά. γλώσσα

Τώρα ας ακούσουμε ένα όμορφο τραγούδι που θα τραγουδήσει για εσάς η Moyseenko Helen.

Εργασία 1.

Σας αρέσει να μαντεύετε γρίφους; Θα θέλατε να μαντέψετε μερικά; Εδώ είναι! Ας δουλέψουμε ένα προς ένα Ο πρώτος γρίφος είναι για την κόκκινη ομάδα και ο δεύτερος γρίφος για την πράσινη ομάδα.

Για την Κόκκινη ομάδα:

Είναι γλυκό και κρύο, λατρεμένο σε μικρούς και μεγάλους. (ένα παγωτό)

Τι ανεβαίνει όταν πέφτει η βροχή; (μια ομπρέλα)

Όταν τρώω, ζω. αλλά όταν πίνω, πεθαίνω. Τι είμαι; (φωτιά)

Ποιο ρολόι δείχνει τη σωστή ώρα μόνο δύο φορές την ημέρα; (σπασμένο ρολόι)

Για την Πράσινη ομάδα:

Σε ποιο δέντρο κάθεται ένα πουλί όταν βρέχει; (υγρός)

Αυτά τα δύο αδέρφια ζουν όχι πολύ μακριά. ένα στα αριστερά, ένα στα δεξιά? αλλά δεν βλέπουν ποτέ ο ένας τον άλλον. (μάτια)

Τι είναι αυτό που ήταν αύριο και τι θα γίνει χθες; (σήμερα)

Τι είναι αυτό που μοιάζει με γάτα, τρώει σαν γάτα, περπατά σαν γάτα, αλλά και πάλι δεν είναι γάτα; (ένα γατάκι)

Θαυμάσιος! Μαντεύετε πολύ καλά τους γρίφους. (10 λεπτά)

Εργασία 2.

Δοκιμή. Τι γνωρίζετε για τη Μεγάλη Βρετανία; Έχετε κάποιες ερωτήσεις και κάποιες επιλογές απαντήσεων. Επιλέξτε τη σωστή παραλλαγή. (10 λεπτά)

1. Η ΈνωσηΟ Τζακ είναι...

α) τη σημαία του Ηνωμένου Βασιλείου

β) τη σημαία της Σκωτίας

γ) τη σημαία της Ουαλίας

δ) τη σημαία της Αγγλίας

2. Ποια είναι η επίσημη κατοικία της Βασίλισσας Ελισάβετ Β';

α) τη Βουλή

β) Albert Hall

γ) Ανάκτορα του Μπάκιγχαμ

δ) Αγ. Καθεδρικός Ναός του Παύλου

3. Ποιο πάρκο είναι τώρα το σπίτι του ζωολογικού κήπου του Λονδίνου;

α) Χάιντ Παρκ

β) Regent's Park

γ) Green Park

δ) Πλατεία Τραφάλγκαρ

4. Το Westminster είναι ένα... κέντρο του Λονδίνου.

α) πολιτισμικό

β) πολιτικό

γ) επιχείρηση

δ) βιομηχανική

5. Η Μεγάλη Βρετανία χωρίζεται από την ήπειρο με ...

α) τον Ειρηνικό Ωκεανό

β) Θάλασσα της Ιρλανδίας

γ) το κανάλι του Μπρίστολ

δ) η Μάγχη

6. Η μεγάλη πυρκαγιά του Λονδίνου ξέσπασε στο...

α) 1066

β) 1766

γ)1106

δ) 1666

7. Στη Βρετανία οι άνθρωποι μιλούν πιο συχνά για...

α) της μόδας

β) ζώα

γ) καιρός

δ) πολιτισμός

8. Οι Βρετανοί δεν ενδιαφέρονται πολύ για ...

α) ποδόσφαιρο

β) κρίκετ

γ) τένις

δ) σκι

9. Αρχηγός κράτους στη Βρετανία είναι...

α) ο Πρωθυπουργός

β) ο Πρόεδρος

γ) η βασίλισσα

δ) ο Ομιλητής

10. Υπάρχουν... πένες σε μια λίρα.

α) 10

β) 50

γ) 100

δ) 1000

11. Ποια είναι η πρωτεύουσα της Ουαλίας;

α) Κάρντιφ

β) Σουόνσι

γ) Νιούπορτ

δ) Σνόουντον

12. Ποιο είναι το σύμβολο της Σκωτίας;

α) ασφόδελος

β) ένα γαϊδουράγκαθο

γ) πράσο

δ) ένα τριαντάφυλλο

13. Πότε γιορτάζουν οι Βρετανοί την Ημέρα του Γκάι Φωκς;

α) στις 5 Νοεμβρίου

β) στις 10 Νοεμβρίου

γ) την 20η Δεκεμβρίου

δ) την 14η Φεβρουαρίου

14. Το Notting Hill Carnival είναι ένα καρναβάλι δρόμου στην περιοχή Notting Hill του...

α) Νέα Υόρκη

β) Λονδίνο

γ) Δουβλίνο

δ) Εδιμβούργο

15. Ο πληθυσμός της Βρετανίας είναι πάνω από ... εκατομμύρια άνθρωποι.

α) 56

β) 5.6

γ) 560

δ) 7

Και τώρα ένας διαγωνισμός για το κοινό. Ενώ οι συμμετέχοντες ολοκληρώνουν την εργασία, θα διοργανώσουμε διαγωνισμό για θεατές. Πρέπει να ολοκληρώσετε το παζλ.

Βρείτε την αρχή και το τέλος των παροιμιών. Δώστε το αντίστοιχο ρωσικό.

1. Όλα καλά / που τελειώνει καλά. (Όλα καλά που τελειώνουν καλά.)

2. Ένας φίλος σε ανάγκη / είναι φίλος όντως. (Οι φίλοι είναι γνωστοί σε προβλήματα.)

3. Δεν είναι ποτέ αργά / για να 1 κερδίσεις. (Ποτέ δεν είναι αργά για να μάθεις.)

4. Οι τοίχοι έχουν / αυτιά. (Και οι τοίχοι έχουν αυτιά.)

Εργασία 3.

Οι πραγματικοί πρωταθλητές θα πρέπει να γνωρίζουν πολλά και επιπλέον θα πρέπει να μπορούν να λαμβάνουν τις απαραίτητες πληροφορίες. Τώρα σας δίνουμε το κείμενο. Τι γνωρίζετε για τον Walt Disney; Πρέπει να διαβάσετε το κείμενο για τον Walt Disney (10 λεπτά) και να απαντήσετε στις ερωτήσεις.

Ο WALT DISNEY ΚΑΙ ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ

Ο Walt Disney γεννήθηκε στο Σικάγο, ο πατέρας του ήταν Ιρλανδός Καναδός, μητέρα του Γερμανοαμερικανικής καταγωγής. Αποκάλυψε ταλέντο στο σχέδιο και ενδιαφέρον για τη φωτογραφία από νωρίς και μετά την υπηρεσία με τον Αμερικανό Ρόι Κρος στον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Το 1923 έφυγε με τον αδερφό του Ρόι για το Χόλιγουντ και για μερικά χρόνια παλεύοντας ενάντια στη φτώχεια ενώ έκανε παραγωγή μιας σειράς ταινιών κινουμένων σχεδίων. Το 1927 είχε κάποια επιτυχία με τη σειρά που ονομάζεται "Oswald the Lucky Rabbit", αλλά μόλις τον Σεπτέμβριο του 1928, όταν εμφανίστηκε το "Steamboat Willie", το πρώτο "Mickey Mouse" με ήχο, σημείωσε διαρκή επιτυχία. Ο Μίκυ Μάους έγινε οικιακή λέξη μαζί με συντρόφους όπως η Μίνι, ο Πλούτωνας και – ίσως ο αγαπημένος όλων – ο Ντόναλντ Ντακ.

Στο μυαλό μου έρχονται αμέσως τα «The Three Little Pigs» και «Snow White and the Seven Dwarfs», με τα γνωστά ακόμα τραγούδια τους του Frank Churchill. Μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο ο Disney έστρεψε την προσοχή του σε πραγματικές μελέτες της φύσης και σε ταινίες μη κινουμένων σχεδίων με ζωντανούς ηθοποιούς. Μετά από ένα μάλλον ανεπιτυχές μεγάλου μήκους καρτούν «Η Ωραία Κοιμωμένη», έκανε ένα θριαμβευτικό come-back με την πολύ επιτυχημένη «Μαίρη Πόπινς».

Το 1955 διακλαδώθηκε σε μια διαφορετική επιχείρηση - τη "Disneyland", ένα τεράστιο πάρκο ψυχαγωγίας στη νότια Καλιφόρνια. Η Disneyland βρίσκεται 27 μίλια νότια του Λος Άντζελες, στο Anaheim. Από όλα τα εκθέματα κανένα δεν είναι τόσο διάσημο όσο η Disneyland. Αυτό το υπέροχο βασίλειο της φαντασίας που συνδέεται με την τεχνολογία δημιουργήθηκε από τον Walt Disney.

Το πάρκο χωρίζεται σε έξι θέματα και υπάρχουν τόσα πολλά να δείτε και να κάνετε σε καθένα που κανείς δεν θα επιχειρούσε να τα δει όλα σε μια επίσκεψη. Για εκτεταμένες επισκέψεις, υπάρχουν ξενοδοχεία σε κοντινή απόσταση.

Ο Walt Disney πέθανε στην Καλιφόρνια σε ηλικία 65 ετών. Τα έργα του έχουν δώσει τόση χαρά για πολλά χρόνια σε πολλούς ανθρώπους, μικρούς και μεγάλους, σε πολλές χώρες.

Ερωτήσεις:

1. Πού γεννήθηκε ο Walt Disney;

2. Ποια ήταν τα πρώτα του χόμπι;

3. Πότε έφυγε για το Χόλιγουντ;

4. Πότε είχε την πρώτη του επιτυχία ο Walt Disney;

5. Ποιοι είναι οι πιο δημοφιλείς ήρωες της Disney;

6. Ποια είναι τα πιο διάσημα καρτούν του;

7. Τι είναι η «Disneyland»;

8. Πού βρίσκεται;

Εργασία 4.

Πρέπει να φτιάξεις μια ιστορία. Έχω την πρώτη και την τελευταία πρόταση – την αρχή και το τέλος της. Έχετε 6 λεπτά.

Ανακεφαλαίωση. Βράβευση των νικητών.

Πρεμιέρα:

ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ

«Ένας Δάσκαλος + Ένας μαθητής =;»

Προετοιμάστηκε και διεξάγεται από εκπαιδευτικούς: Varlamova I.E.

2008

Εξωσχολική δραστηριότητα «Παιχνίδι ρόλων Δάσκαλος + Μαθητής =;»

Στόχος: η τόνωση του γνωστικού ενδιαφέροντος για θέματα διαπροσωπικής επικοινωνίας, ο κοινωνικός αυτοπροσδιορισμός της προσωπικότητας του μαθητή, που αποτελεί σημαντικό συστατικό της διαδικασίας επικοινωνίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Το παιχνίδι περιλαμβάνει 2 υποομάδες: μαθητές του 3ου έτους (ομάδα «μαθητών») και μαθητές του 4ου έτους (ομάδα «καθηγητών») του τμήματος «Ξένες Γλώσσες».

Compere: Γνωρίζετε πόσο σημαντικό είναι να επικεντρώνεστε στις σχέσεις μεταξύ μαθητών και δασκάλων και να δημιουργείτε μια κατάλληλη ατμόσφαιρα στην τάξη. Το να βλέπεις τους μαθητές ως συναδέλφους είναι πρωταρχικής σημασίας για κάθε δάσκαλο. Ο σεβασμός προς αυτούς είναι απαραίτητος. Ελπίζουμε ότι η διδασκαλία σε κλίμα αλληλοσεβασμού και συνεργασίας θα τους βοηθήσει στο μέλλον να επικοινωνούν εύκολα με όλους και να αισθάνονται ευθύνη για τις πράξεις και τα λόγια τους. Η αγάπη για τα παιδιά και οι ζεστές σχέσεις μαζί τους είναι σημαντικές για τον εαυτό τους. Αυτό είναι κάτι που πρέπει να συζητάμε με τους μαθητές όλη την ώρα. Έτσι, ο τίτλος του παιχνιδιού ρόλων είναι «Ένας Δάσκαλος + Μαθητής =;». Στο τέλος του παιχνιδιού πρέπει να δώσουμε μια απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Στο παιχνίδι συμμετέχουν δύο ομάδες – η ομάδα των δασκάλων και η ομάδα των μαθητών. Όπως το 4ου Οι μαθητές του έτους έχουν ήδη κάποια εμπειρία στο σχολείο, πρέπει να αναλάβουν το ρόλο των δασκάλων, επομένως οι μαθητές του 3ου έτους πρέπει να είναι ο εαυτός τους, μαθητές. Για προθέρμανση, προτείνω να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

• Αν σας επέτρεπαν να επιλέξετε τα μαθήματα που θέλετε να σπουδάσετε, ποια μαθήματα θα προτιμούσατε;
• Εάν η εκπαίδευση απαιτούσε πληρωμή, για ποια μαθήματα θα πληρώνατε τα περισσότερα;
• Ποιος έχει την πιο ευχάριστη φωνή από τους δασκάλους;
• Θέλετε το παιδί σας να γίνει δάσκαλος;
• Ποια είναι η αγαπημένη σας τάξη στο κολέγιό μας;
• Με ποιον από τους δασκάλους θα θέλατε να περάσετε 10 χρόνια σε ένα έρημο νησί και γιατί;
• Πιστεύετε στις δεισιδαιμονίες πριν από τις εξετάσεις;

Διαγωνισμός 1

Compere: Αφού ακούσαμε όλες τις απαντήσεις σας, έχουμε μια εντύπωση για τον καθένα σας. Άρα, ήρθε η ώρα να ξεκινήσει το παιχνίδι. Κάθε ομάδα πρέπει να απαντήσει στις ακόλουθες ερωτήσεις:

Μια ερώτηση προς τους καθηγητές:

Ποιος μαθητής θεωρείτε ιδανικό;

Μια ερώτηση προς τους μαθητές:

Ποιον δάσκαλο θεωρείτε ιδανικό;

Έχετε μερικά λεπτά στη διάθεσή σας. Ο χρόνος έχει τελειώσει. Δάσκαλοι, παρακαλώ. (η ομάδα των δασκάλων απαντά με σχόλια)

Ας ακούσουμε τώρα τις απόψεις των μαθητών.

Αυτά ήταν τα πορτρέτα ενός ιδανικού δασκάλου και μαθητή.

Διαγωνισμός 2

Compere: Η επόμενη εργασία θα είναι η εξής. Πρέπει να συμπληρώσετε αυτές τις φράσεις:

• Μου αρέσει να πηγαίνω στην τάξη όταν… (μην ξεχνάτε τους ρόλους σας)
• Δεν μου αρέσει να πηγαίνω στην τάξη όταν…

(Και οι δύο ομάδες δίνουν τέσσερις απαντήσεις σε κάθε ερώτηση)

Compere: Υποθέτω ότι οι δάσκαλοι και οι μαθητές πρέπει να λαμβάνουν υπόψη ο ένας τα συναισθήματα του άλλου.

Διαγωνισμός 3

Compere: Εδώ θα πρέπει να δείξετε τη δημιουργικότητά σας και να φτιάξετε ένα λεξικό από τους δασκάλους και τους μαθητές δίνοντας τις πέντε πιο δημοφιλείς ερωτήσεις και απαντήσεις στο λεξιλόγιό τους.

Ερωτήσεις Δασκάλου	Απαντήσεις μαθητή

Τώρα ας συγκρίνουμε το λεξιλόγιο των δασκάλων και των μαθητών. Θα πρέπει να κάνετε εκ περιτροπής ερωτήσεις και οι αντίπαλοί σας θα πρέπει να δώσουν απαντήσεις εάν έχουν τέτοιες ερωτήσεις. Να είστε προσεκτικοί και να μην επαναλαμβάνετε τις ερωτήσεις που αναφέρθηκαν. Τώρα βλέπουμε ποιες ερωτήσεις και απαντήσεις είναι οι πιο δημοφιλείς μεταξύ των δασκάλων και των μαθητών. Όσο για τις ερωτήσεις που δεν απαντήθηκαν, πρέπει να ρωτήσετε το κοινό και να δώσετε τη δική σας παραλλαγή.

Διαγωνισμός 4

Compere: Εδώ είναι μια λίστα με τα θετικά χαρακτηριστικά των δασκάλων και των μαθητών. Κοιτάξτε μέσα από αυτά και φτιάξτε ένα πορτρέτο ενός τυπικού δασκάλου και μαθητή. Να αναφέρετε τα πέντε πιο σημαντικά χαρακτηριστικά του χαρακτήρα (καθηγητή και μαθητή).

Και εδώ είναι μια λίστα με αρνητικά χαρακτηριστικά. Επιλέξτε πέντε χαρακτηριστικά από τα οποία θα πρέπει να απαλλαγούν οι δάσκαλοι και οι μαθητές.

Θετικά χαρακτηριστικά:

Εργατικός, ευγενικός, αυστηρός, σε εγρήγορση, γενναίος, υπεύθυνος, ακριβής, ευγενικός, υπομονετικός, αίσθηση του χιούμορ, κοινωνικός, επικοινωνιακός, με υψηλή μόρφωση

Αρνητικά χαρακτηριστικά:

Τεμπέλης, αγενής, θυμωμένος, ζηλιάρης, αναληθής, αυταρχικός, βίαιος, ενδονοσοκομειακός, εγωιστής, απρόσεκτος, αλαζονικός, έλλειψη προσωπικής πειθαρχίας, έλλειψη θέλησης

Διαγωνισμός 5

Compere: Κατά τη διάρκεια αυτού του διαγωνισμού θα δούμε πόσο ευφάνταστος είστε. Δώστε νέα ονόματα στα παρακάτω θέματα:

αγγλικός

Φυσική Αγωγή

Πληροφορική

ρωσικός

Μαθηματικά

Ιστορία

Βιολογία

Λογοτεχνία

Έχετε 5 λεπτά στη διάθεσή σας. Στη συνέχεια, θα πρέπει να δίνετε εκ περιτροπής νέα ονόματα στα θέματα και η άλλη ομάδα θα πρέπει να μαντέψει για ποιο θέμα είναι.

Διαγωνισμός 6

Compere: Όπως γνωρίζετε, η σύγκρουση είναι μέρος της καθημερινής ζωής. Και πρέπει να ομολογήσουμε ότι υπάρχουν εκπαιδευτικές συγκρούσεις σχετικά με τις σχέσεις μεταξύ δασκάλων και μαθητών. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι επίλυσης συγκρούσεων. Σύμφωνα με επιστημονικές έρευνες, τα πιο δημοφιλή από αυτά είναι ο διάλογος, ο συμβιβασμός, η συζήτηση και η συμφιλίωση. Σήμερα πρέπει να βρείτε μια διέξοδο από τις δεδομένες συγκρούσεις που μπορεί να συμβούν σε οποιοδήποτε μάθημα ανά πάσα στιγμή. Ακούστε τους προσεκτικά.

Κατάσταση 1.

Κατάσταση 2.

Κατάσταση 3.

Είσαι δάσκαλος. Τα σημάδια που δεν δόθηκαν από εσάς τυχαίνει να εμφανίζονται στο μητρώο τάξης. Τι θα κάνατε σε αυτή την κατάσταση;

Compere: Ο τελευταίος διαγωνισμός είναι μια ερώτηση. Ποια λέξη μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αντί για ερωτηματικό στη φράση «Δάσκαλος + μαθητής είναι ...; (συνεργασία, φιλία, κατανόηση...).

Έχετε δίκιο. Ένας πραγματικά έμπειρος και υψηλά καταρτισμένος δάσκαλος είναι σε θέση να μετατρέψει τα μαθήματα σε γόνιμη, δημιουργική συνεργασία με τους μαθητές.

Τώρα το παιχνίδι μας έφτασε στο τέλος του και ελπίζουμε ότι έχετε καταλάβει πόσο σημαντικό είναι να συμπεριφέρεστε στους ανθρώπους γύρω σας όπως θέλετε να σας φέρονται.

Βιομηχανικός Είδος Αυστηρός Συναγερμός Γενναίος Υπεύθυνος Ακριβής Ευγενικός Ασθενής Μια αίσθηση του χιούμορ Κοινωνικός διαχυτικός Υψηλής μόρφωσης	Βιομηχανικός Είδος Αυστηρός Συναγερμός Γενναίος Υπεύθυνος Ακριβής Ευγενικός Ασθενής Μια αίσθηση του χιούμορ Κοινωνικός διαχυτικός Υψηλής μόρφωσης
Μοτίβα:
Τεμπέλης Αγενής Θυμωμένος Ζηλιάρης Ψευδολόγος Αυταρχικός Βίαιος Εσωτερικός ασθενής Εγωιστικός Απρόσεκτος Αλαζονικός Έλλειψη θέλησης	Τεμπέλης Αγενής Θυμωμένος Ζηλιάρης Ψευδολόγος Αυταρχικός Βίαιος Εσωτερικός ασθενής Εγωιστικός Απρόσεκτος Αλαζονικός Έλλειψη προσωπικής πειθαρχίας Έλλειψη θέλησης
Μοτίβα: Κατά τη γνώμη μου… / Νομίζω… / Πιστεύω ακράδαντα… / Είμαι πεπεισμένος… / Όπως βλέπω…/ Ένας τυπικός δάσκαλος (μαθητής) είναι το είδος του ανθρώπου που…/…
αγγλικός Φυσική Αγωγή Πληροφορική ρωσικός Μαθηματικά Ιστορία Βιολογία Λογοτεχνία	αγγλικός Φυσική Αγωγή Πληροφορική ρωσικός Μαθηματικά Ιστορία Βιολογία Λογοτεχνία

Κατάσταση 1.

Αφού άνοιξε την πόρτα και είδε αστείες εκφράσεις στα πρόσωπα των παιδιών, ο δάσκαλος σταμάτησε στην πόρτα της τάξης. Η τάξη περίμενε με ανυπομονησία την επόμενη δράση του. «Τι θα γίνει;» ο δάσκαλος έστρεψε το βλέμμα του στον μαυροπίνακα – το διάγραμμα ήταν ανάποδα. Τι πρέπει να κάνει ο δάσκαλος σε αυτή την περίπτωση. (Παραλλαγές: για να εξηγήσετε το νέο υλικό χρησιμοποιώντας το διάγραμμα γυρισμένο ανάποδα και μετά να αρχίσετε να ρωτάτε τα παιδιά. Αφήστε τα παιδιά να προσπαθήσουν να επαναλάβουν το υλικό από το διάγραμμα.)

Κατάσταση 2.

Ένας νέος δάσκαλος μπήκε στην τάξη. Στην αρχή νόμιζε ότι δεν υπήρχε κανείς στο δωμάτιο, αλλά αποδείχτηκε ότι οι μαθητές είχαν κρυφτεί κάτω από τα θρανία τους. Μη δίνοντας σημασία σε αυτό, η δασκάλα παρουσιάστηκε και άρχισε το μάθημα. Σε λίγα λεπτά, όταν η δασκάλα γύρισε στην άκρη, είδε ότι μερικοί μαθητές κάθονταν στα θρανία τους. «Ποιος σου επέτρεψε να κάθεσαι στα θρανία;» ρώτησε εκνευρισμένη η δασκάλα. Μετά την ερώτηση του δασκάλου τα παιδιά ξαναμπήκαν κάτω από τα θρανία τους. Είχε δίκιο ο δάσκαλος;

ΕΝΑΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ
ΕΝΑΣ ΜΑΘΗΤΗΣ

Εξωσχολική δραστηριότητα στα αγγλικά

Τάξη: 2

Θέμα: « Αστείοςαγγλικός» (αστεία αγγλικά)

Εξοπλισμός: ηλεκτρονικός υπολογιστής(παρουσίαση), διδακτικό υλικό

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό (ενεργοποίηση νέου υλικού με στοιχεία ελέγχου και γενίκευσης)

Στόχοι:

Εκπαιδευτικά: βελτίωση των λεξιλογικών, γραμματικών και ελεγκτικών δεξιοτήτων των μαθητών, ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων μέσω διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων ομιλίας.

Τεστ: η εκδήλωση επιτρέπει στον καθηγητή να αξιολογήσει το επίπεδο γνώσης της ύλης που καλύπτεται στο μάθημα διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας.

Εκπαιδευτικό: καλλιέργεια πρωτοβουλίας και περιέργειας στους μαθητές.

Καθήκοντα:

Οργανώστε μια ψυχολογικά ευνοϊκή ατμόσφαιρα για την εκδήλωση.

Προωθήστε την ενότητα της ομάδας.

Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες.

Αύξηση κινήτρων για εκμάθηση αγγλικών. ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας σε ομάδες· ανάπτυξη ατομικών προσωπικών ιδιοτήτων των συμμετεχόντων στο παιχνίδι. 2 ομάδες με περίπου ίσο αριθμό ατόμων σε κάθε μία. Ο αριθμός των δυνατών και των αδύναμων συμμετεχόντων σε κάθε ομάδα είναι περίπου ο ίδιος.

Προετοιμασία για την εκδήλωση: Πριν από την εκδήλωση, οι μαθητές έπρεπε να επανεξετάσουν τους κανόνες της αγγλικής γραμματικής και φωνητικής, καθώς και λέξεις που απέκτησαν πρόσφατα. Οι εργασίες της εκδήλωσης χτίστηκαν σύμφωνα με τις γνώσεις που έπρεπε να αποκτήσουν οι μαθητές. Κατά τη διαδικασία προετοιμασίας για την εκδήλωση, ο δάσκαλος πρέπει να επιλέξει το πιο ενδιαφέρον υλικό.

Προϋποθέσεις για τη διεξαγωγή της εκδήλωσης και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων: Η εκδήλωση διεξάγεται από τον παρουσιαστή (δάσκαλο). Αποτελείται από τρία στάδια: Στο πρώτο στάδιο, θα δοθούν στους μαθητές εργασίες φωνητικής. Στο δεύτερο στάδιο πραγματοποιείται ένα κουίζ που περιέχει λεξιλογικές και γραμματικές εργασίες. Κάθε ομάδα απαντά με τη σειρά, για κάθε σωστή απάντηση που προορίζεται για μια συγκεκριμένη ομάδα, δίνεται 1 βαθμός, σε περίπτωση που μια ομάδα δεν μπορεί να απαντήσει στην ερώτησή της και η αντίθετη ομάδα γνωρίζει την απάντηση, η τελευταία παίρνει 2 βαθμούς. Στο τρίτο στάδιο, διεξάγεται ένα «σούπερ παιχνίδι», επιτρέποντας στην ομάδα με τους λιγότερους πόντους να προλάβει ή να κερδίσει την αντίπαλη ομάδα.

Κίνηση εκδηλώσεις :

Γεια σας αγόρια και κορίτσια! Χαίρομαι που σας βλέπω στο μάθημά μας. Τι κάνετε; Βλέπω ότι η διάθεσή σου είναι καλή. Σήμερα θα έχουμε διαγωνισμό. Μπορείτε να μιλήσετε αγγλικά; Πιστεύετε ότι γνωρίζετε πολύ καλά αγγλικά; Θα δούμε! Είστε έτοιμοι να ξεκινήσετε; Εντάξει! Καλή τύχη!

Δύο ομάδες θα λάβουν μέρος στον διαγωνισμό μας, επομένως πρέπει να χωριστείτε σε ομάδες και να επιλέξετε τον αρχηγό σας.

Τελειώσατε; Αυτό είναι υπέροχο!

Τώρα ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε! Καθίστε στις θέσεις σας, παρακαλώ. Κοιτάξτε την οθόνη και ακολουθήστε τις οδηγίες. Να είστε προσεκτικοί!

Φωνητική πρόκληση :

Διαβάστε τα παρακάτω Tongue Twisters:

Επιλεκτικός, επιλεκτικός, η μαύρη γάτα μου αρέσει να κάθεται στο μπλε καπέλο μου.

Η μαύρη γάτα του Πατ είναι με το μαύρο καπέλο του Πατ.

Ένα φλιτζάνι ωραίο καφέ σε ένα ωραίο φλιτζάνι καφέ.

Ένας ναύτης πήγε στη θάλασσα

Για να δει τι μπορούσε να δει,

Και όλα όσα μπορούσε να δει

Ήταν θάλασσα, θάλασσα, θάλασσα.

Ο Πίτερ Πάιπερ διάλεξε

Μια μπουκιά πιπεριές τουρσί?

Μια στοίβα πιπεριές τουρσί

Ο Πίτερ Πάιπερ διάλεξε.

Μπράβο! Σε αυτό το αγωνιστικό στάδιο η ομάδα… κέρδισε. Τα συγχαρητήριά μας στην ομάδα! Επιτυχία. Και τώρα, ας πάμε στη λεξιλογική πρόκληση. Θα πρέπει να επιλέξετε τη σωστή λέξη.

2.1) Λεξική πρόκληση:

1. Τι βλέπετε σε αυτή την εικόνα;

α) γάτα

β) σκύλος

γ) καπέλο

2. Τι βλέπετε σε αυτή την εικόνα;

μπάλα

τραπέζι

σκυλί

3. Τι βλέπετε σε αυτή την εικόνα;

καρέκλα

γάτα

επίπεδο

4. Τι βλέπετε σε αυτή την εικόνα;

Τραπέζι

Καρέκλα

Καπέλο

Απαντήσεις: (β, α, γ, α).

Αυτό είναι υπέροχο! Νικητής είναι η ομάδα… σε αυτόν τον διαγωνισμό. Εδώ έρχεται αυτή η γραμματική εργασία. Στην αρχή θα έπρεπε

2.2) Πρόκληση γραμματικής:

Συμπληρώστε τα κενά με am, is, are.

Είμαι ___ μαθητής.

Η αδελφή μου ___ φοιτήτρια.

Ο πατέρας της ___ μηχανικός.

Ο Τομ ___ καλός στο σχολείο.

(είμαι, είναι, είναι, είναι)

Συμπληρώστε τα κενά με am, is, are.

Η Kate και ο Mike ___ φίλοι.

___ καλά.

Εσείς ___ από τη Μόσχα.

Μαίρη ___ καλό κορίτσι.

(είναι, είμαι, είναι, είναι)

Βρείτε τα λάθη:

Το τραπέζι μου είναι μεγάλο.

Η Τζούλια είμαι καλή ηθοποιός.

Έχει 3 βιβλία.

Αγάπη μου σε.

(Το τραπέζι μου είναι μεγάλο. Η Τζούλια είναι καλή ηθοποιός. Έχει 3 ΒΙΒΛΙΑ. Σ 'αγαπώ.)

Αντιστοιχίστε τα κομμάτια των προτάσεων:

Το καπέλο μου

ειμαι α

Αυτό το τραπέζι

Αυτά τα βιβλία

καλός μαθητής

είναι κόκκινο

είναι ενδιαφέροντα

είναι στρογγυλό

(Το καπέλο μου είναι κόκκινο. Είμαι καλός μαθητής. Αυτό το τραπέζι είναι στρογγυλό. Αυτά τα βιβλία είναι ενδιαφέροντα.)

Επιτυχία! Είστε όλοι έξυπνοι και καλοί. Και τώρα έχουμε το σούπερ παιχνίδι που θα μας δείξει τον νικητή. Δείτε την εργασία, παρακαλώ. Θα πρέπει να φτιάξετε μια ιστορία χρησιμοποιώντας τα κομμάτια των προτάσεων. Αν θέλετε να προσθέσετε κάτι θα είναι υπέροχο.

Έχω μια… (μεγάλη/μικρή) οικογένεια. Στην οικογένειά μας υπάρχουν… (είναι/είναι 3/4/5) άτομα. Έχω (αδέρφια/αδελφές). Ο πατέρας μου… (είναι καθηγητής/μηχανικός). Η μητέρα μου… (είναι δασκάλα/καλλιτέχνης). ... (αγαπώ / σέβομαι / εκτιμώ) πολύ την οικογένειά μου.

Είναι η κατάλληλη στιγμή να τελειώσουμε τον αγώνα μας. Πήρες μέρος σε κάθε πρόκληση και έκανες όλες τις εργασίες με τον σωστό τρόπο. Όλοι κάνατε ό,τι καλύτερο μπορούσατε για να κερδίσετε! Σας ευχαριστώ πολύ!

:// lizasenglish. ru/ proiznoshenie/ καλύτερος- skorogovorki. html

Σενάριο εξωσχολικής δραστηριότητας αγγλικής γλώσσας για μαθητές

Αγγλικό Κουίζ "The Keys to Fort Boyard"

Περιγραφή υλικού: Αυτό το σενάριο θα είναι χρήσιμο για καθηγητές αγγλικών για τη διεξαγωγή εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Το κουίζ πραγματοποιείται για μαθητές 5-9 τάξεων στο πλαίσιο της εβδομάδας αγγλικής γλώσσας. Συμμετέχοντας στο κουίζ, τα παιδιά αναπτύσσουν και βελτιώνουν τις πνευματικές και δημιουργικές τους ικανότητες, μαθαίνουν να κερδίζουν και να υφίστανται ήττες με αξιοπρέπεια.
Βασικοί στόχοι:
αύξηση του κινήτρου των μαθητών να μάθουν αγγλικά,
ανάπτυξη επικοινωνιακής ικανότητας.
Επιλέγονται ομάδες των 6 συμμετεχόντων (από διαφορετικές τάξεις). Κάθε ομάδα επιλέγει ένα όνομα για τον εαυτό της. Οι μαθητές των τάξεων 10-11 και οι καθηγητές θεμάτων ενεργούν ως ιδιοκτήτες του οχυρού. Το παιχνίδι διεξάγεται σε δύο γύρους.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Το παιχνίδι ξεκινά στο λόμπι του 1ου ορόφου, όπου ακούγονται οι παρουσιάσεις των ομάδων και ανακοινώνονται οι κανόνες του παιχνιδιού σε κάθε ομάδα.
Κανόνες του παιχνιδιού.
Το καθήκον κάθε ομάδας στον πρώτο γύρο είναι να συγκεντρώσει όσο το δυνατόν περισσότερα κλειδιά, κρυμμένα σε διαφορετικά σημεία. Για να λάβετε το κλειδί, πρέπει να ολοκληρώσετε την εργασία, το αποτέλεσμα της οποίας είναι μια υπόδειξη για την εύρεση του κλειδιού.
Σε κάθε στάδιο του πρώτου γύρου, μόνο ο συμμετέχων που έχει επιλεγεί από τον ιδιοκτήτη του οχυρού έχει το δικαίωμα να ολοκληρώσει την εργασία. Ταυτόχρονα, άλλα μέλη της ομάδας δεν έχουν δικαίωμα εισόδου στο γραφείο. Εάν η εργασία δεν ολοκληρωθεί σωστά ή ο ερμηνευτής δεν επενδύσει στο καθορισμένο χρονικό διάστημα, αυτός ο συμμετέχων παραμένει όμηρος σε αυτό το μέρος και δεν έχει το δικαίωμα να συμμετάσχει σε περαιτέρω παιχνίδι. Ένα μέλος της ομάδας παίζει μόνο μία φορά. Ο χρόνος στο στάδιο έχει κατανεμηθεί για να ολοκληρώσετε την εργασία και να βρείτε το κλειδί.
Στον πρώτο γύρο κερδίζει η ομάδα με τα περισσότερα κλειδιά. Σε περίπτωση ίσου αριθμού κλειδιών, οι ομάδες καλούνται να παίξουν ένα επιπλέον κλειδί.
Η ομάδα που κέρδισε τον πρώτο γύρο παίζει στον δεύτερο γύρο. Το καθήκον της ομάδας είναι να μαντέψει λέξη-κλειδί. Για να γίνει αυτό, συλλέγουν ενδείξεις που προσφέρονται από τους ιδιοκτήτες του οχυρού, εκτελώντας τη μία ή την άλλη εργασία των ιδιοκτητών του οχυρού σύμφωνα με τους ίδιους κανόνες όπως στον πρώτο γύρο. Για να λάβετε πρόσθετες ενδείξεις, μπορείτε να θυσιάσετε ένα μέλος της ομάδας.
Πρώτος γύρος - συλλογή κλειδιών
Η ομάδα που συλλέγει περισσότερα κλειδιά προχωρά στον δεύτερο γύρο, στην περίπτωση του ίδιου αριθμού κλειδιών, οι εκπρόσωποι της ομάδας καλούνται να παίξουν το παιχνίδι "The Last Stone".
Η ουσία του παιχνιδιού: Από ένα σωρό πέτρες, δύο παίκτες παίρνουν εναλλάξ 1, 2, 3 ή 4 πέτρες (κάθε φορά, όσες θέλετε, αλλά όχι λιγότερο από μία και όχι περισσότερες από τέσσερις). Αυτός που παίρνει την τελευταία πέτρα κερδίζει.
Πρώτο στάδιο(αναγνωστήριο - 3 λεπτά):
Η παρουσιάστρια εξηγεί ότι το κλειδί είναι κρυμμένο στη βιβλιοθήκη σε ένα βιβλίο, στο εξώφυλλο του οποίου υπάρχει ένα σχέδιο της απάντησης στον προτεινόμενο γρίφο. Ο συμμετέχων έχει το δικαίωμα να επιλέξει μόνο ένα βιβλίο.
1. Λειτουργεί νύχτα και μέρα,
Αλλά δεν ξεφεύγει ποτέ. (ένα ρολόι)
2. Είμαι κίτρινος, είμαι από γάλα, με τρως με ψωμί. (βούτυρο)
Δεύτερο στάδιο(αναψυχή κοντά στο γραφείο του διευθυντή - 5 λεπτά):
Ο παρουσιαστής λέει ότι οι κακοί εχθροί έχουν κρύψει με ασφάλεια το κλειδί κάπου εδώ και δεν ανοίγουν το πολύτιμο μέρος σε κανέναν. Ωστόσο, ο πιο δειλός από τους ληστές παραδέχτηκε ότι το κλειδί μπορούσε να βρεθεί χρησιμοποιώντας το επίπεδο συντεταγμένων. Σε ένα σημείο με συγκεκριμένες συντεταγμένες στο πάτωμα υπάρχει ένα χαρτί στο οποίο γράφει πού είναι κρυμμένο το κλειδί. Εκτός από αυτό το φύλλο, υπάρχουν πολλά ακόμη φύλλα χαρτιού στο πάτωμα όπου υποδεικνύονται λανθασμένες συντεταγμένες.
Διαδρομή: 1.Ο συμμετέχων στέκεται στο σημείο με συντεταγμένες (εννέα, μηδέν). Μετάβαση στο σημείο (πέντε; μείον τρία), (ένα; μείον ένα), (μείον ένα; ένα), (μείον δύο; τέσσερα), (δύο; τέσσερα), (μείον δύο; οκτώ).

2. Ο συμμετέχων στέκεται στο σημείο με συντεταγμένες (μηδέν, μηδέν). Μετάβαση στο σημείο (ένα; τρία), (έξι; δύο), (έξι; μείον δύο), (δύο; μείον ένα), (μείον δύο; ένα), (μείον πέντε; πέντε).
* Ένας συμμετέχων, συνειδητοποιώντας ότι έκανε λάθος κίνηση, δεν έχει το δικαίωμα να επιστρέψει.
(Το κλειδί είναι κρυμμένο κάτω από ένα από τα λουλούδια)
Τρίτο στάδιο(γυμναστήριο - 2 λεπτά):
Ο καθηγητής φυσικής αγωγής, προσπαθώντας να σταματήσει το παιχνίδι, έκρυψε το κλειδί. Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να πάρουν το κλειδί ολοκληρώνοντας έναν αγώνα σκυταλοδρομίας. Αυτός που παίρνει το κλειδί επιλέγεται με κλήρωση, μόνο η καταμέτρηση αντικαθίσταται από μια εργασία.
Το κλειδί επιχειρείται να αποκτηθεί από τον συμμετέχοντα στο παιχνίδι που στέκεται στην ουρά καθ' ύψος κάτω από τον αριθμό απάντησης.
Ασκηση: Δύο νούμερα επτά και τρία ήρθαν κάποτε σε ένα μέρος όπου υπήρχαν πολλά διαφορετικά πράγματα και άρχισαν να ψάχνουν τα δικά τους. Βοηθήστε τους να την βρουν. (τέσσερα)
H τέταρτο στάδιο(τάξη βιολογίας – 3 λεπτά):
Ο παρουσιαστής εξηγεί ότι ο καθηγητής βιολογίας έχασε το κλειδί του κάπου στο γραφείο. Θυμάται μόνο ό,τι χρειάζεται για αυτό:
Εργασία: απαντήστε στην ερώτηση στα αγγλικά
1. Θαλάσσιο θηλαστικό της υποκατηγορίας των οδοντωτών φαλαινών (δελφίνι)
2. Η επιστήμη των σχέσεων φυτικών και ζωικών οργανισμών μεταξύ τους και με το περιβάλλον τους (οικολογία)
Το κλειδί βρίσκεται κάτω από το καπάκι του γραφείου, ο αριθμός του οποίου ταιριάζει με τον αριθμό της σωστής απάντησης. 1-Οικολογία, 2-Βιολογία. 3-Ιστορία, 4-κροκόδειλος, 5-δελφίνι, 6-ποντίκι.
Ο δεύτερος γύρος συλλέγει ενδείξεις.
Η ομάδα καλείται να λύσει τη λέξη «παραμύθι» για να αποκτήσει πρόσβαση στον θησαυρό. Για να γίνει αυτό, τους ζητείται να βρουν ενδείξεις.
1 υπόδειξη (2 λεπτά) είναι στην τάξη της ρωσικής γλώσσας.
Η λέξη χωρίζεται σε τρία μέρη «po – west – vo – nie», τα οποία είναι κολλημένα σε διάφορα σημεία του γραφείου.
Υπόδειξη 2 (2 λεπτά) «όλοι αγαπούν, ειδικά τα παιδιά» βρίσκεται στο φασκόμηλο (πίσω αίθουσα της αγγλικής τάξης). Για να το αποκτήσετε, πρέπει να λύσετε έναν από τους γρίφους του.
Riddles of the Sage:
1. Όταν πέφτει βροχή από τον ουρανό,
Άνοιξέ με αν θέλεις να μείνεις στεγνός. (ομπρέλα)
2. Τικ, τικ, τικ είναι ο ήχος που βγάζω,
Ή δαχτυλίδι, δαχτυλίδι, δαχτυλίδι, για να σας βοηθήσει να ξυπνήσετε. (ρολόι)
3. Είμαστε όμορφοι στην εμφάνιση και ωραίοι στη μυρωδιά.
Αν έχεις κήπο, μας ξέρεις καλά. (λουλούδια)
3 υπόδειξη (5 λεπτά) «λαϊκό ποιητικό έργο»
Η υπόδειξη βρίσκεται στην τάξη των Αγγλικών. Για να το αποκτήσετε, πρέπει να λύσετε παρωδίες.
Γνωρίζετε αυτούς τους διάσημους ανθρώπους και τα επαγγέλματά τους;
1. Ο Τσαϊκόφσκι ήταν… (συνθέτης)
2. Ο Τσάρλι Τσάπλιν ήταν… (ηθοποιός)
3. Ο Lewis Carrol ήταν… (συγγραφέας)
4. Ο Μικελάντζελο ήταν… (καλλιτέχνης)
5. Ο Γκαγκάριν ήταν ένας... (διαστημικός άνθρωπος)
6. Ο Αρχιμήδης ήταν ένας… (επιστήμονας)
7. Η Κλεοπάτρα ήταν μια... (Βασίλισσα)
8. Ο Τζορτζ Ουάσιγκτον ήταν… (Πρόεδρος)
9. Οι Beatles ήταν ένας... (τραγουδιστές)
10. Ο Ιβάν Δ΄ (ο Τρομερός) ήταν ένας… (Τσάρος)
4 υπόδειξη (4 λεπτά)
Επί γεωμετρικά σχήματαγράφονται γράμματα, από τα οποία πρέπει να συλλέξετε την επόμενη ένδειξη (η λέξη "μυθοπλασία"). Οι φιγούρες είναι διάσπαρτες στο λόμπι.
* Για καθεμία από τις δύο εναπομείνασες ενδείξεις, η ομάδα πρέπει να θυσιάσει έναν από τους συμμετέχοντες («μαγεία», «μαγεία»).
Εάν η ομάδα μαντέψει τη λέξη, τότε οι συμμετέχοντες πρέπει να γράψουν αυτή τη λέξη στον πίνακα στα αγγλικά, μετά την οποία αποκτούν πρόσβαση στον θησαυρό. Πρέπει να βγάλουν όσο το δυνατόν περισσότερα μπαλόνια από την τάξη βιολογίας. Για όλα αυτά διατίθεται 1,5 λεπτό (για το ταμείο - 30 δευτερόλεπτα).
Ανακεφαλαίωση.
Και οι δύο ομάδες συγκεντρώνονται στην αίθουσα συνελεύσεων. Μετά το τελικό σήμα, τα μέλη της ομάδας που κερδίζουν σκάνε τα μπαλόνια τους και λαμβάνουν βραβεία. Στη συνέχεια, η ηττημένη ομάδα προσκαλείται και της δίνονται έπαθλα παρηγοριάς. Η νικήτρια ομάδα λαμβάνει το κύριο έπαθλο. Επιπλέον, μεμονωμένοι φοιτητές βραβεύονται στις ακόλουθες κατηγορίες:
"Ο καλύτερος αποκωδικοποιητής" - βραβεύεται ένας αρχαίος κύλινδρος, στον οποίο είναι γραμμένο ένα συγχαρητήριο στο χέρι του Μορς.
"Καλύτερος άλτης" - πιστοποιητικό.
"Καλύτερος Ντετέκτιβ" - ένα μετάλλιο από τον Σέρλοκ Χολμς με το δικαίωμα να κληρονομηθεί.