Ποια συμπτώματα είναι σκληρά και τα οποία είναι μαλακά. Μαθαίνοντας να διακρίνουμε μαλακά και σκληρά συμφώνια

Όλοι θέλουμε τα παιδιά μας να γράψουν όμορφα και με αρμονία. Η ικανότητα να γράφεις χωρίς λάθη στα ρωσικά δεν είναι εύκολη ακόμη και για τους μητρικούς ομιλητές. Μια τέτοια ικανότητα φαίνεται να επιβεβαιώνει τη γνώση και την εκπαίδευση ενός ατόμου και αποκτάται στο σχολείο. Κάθε χρόνο, οι γονείς των μελλοντικών πρωτοβάθμιων μαθητών περιμένουν με ενθουσιασμό την έναρξη της σχολικής χρονιάς και ανησυχούν για την ετοιμότητα του μωρού για μια νέα σχολική ζωή.

Περιμένουν τόσες πολλές νέες γνώσεις και καθήκοντα! Και δεν έχει σημασία πόσο υπέροχο και έμπειρο ένας δάσκαλος μπορεί να είναι, ένα παιδί χρειάζεται συχνά τη βοήθεια των γονέων. Για παράδειγμα, ένας πρώτος βαθμολογητής θα πλησιάσει τη μητέρα του με αίτημα να ονομάσει τις λέξεις στις οποίες όλοι οι ήχοι συμφωνιών είναι σταθεροί και θα πρέπει να θυμάστε όλα όσα θυμάστε από το σχολείο. Δεν θυμάστε πάντα τι ακριβώς διδάσκετε κάποτε στο δημοτικό σχολείο.

Είναι να βοηθήσουμε τους γονείς των πρωτοβάθμιων σχολών αυτό το άρθρο, όπου θυμόμαστε και εξορθολογίζουμε τι πρέπει να μάθει ένας πρωτοβάθμιας βαθμίδας και να μάθει σταθερά τα συμφώνια και τα φωνήεντα με λόγια. Αυτό το θέμα είναι πολύ σημαντικό για την περαιτέρω ανάπτυξη της γραμματικής και της φωνητικής της ρωσικής γλώσσας από τα παιδιά, χωρίς αυτό το ικανό γράψιμο στο μέλλον δεν θα ήταν δυνατό να επιτευχθεί.

• Μια από τις σημαντικές βασικές δεξιότητες που καθορίζουν στη συνέχεια την παιδεία ενός παιδιού, η επιτυχία του στην κατοχή της ρωσικής γλώσσας, είναι η ικανότητα να ακούει και να κατανοεί τους ήχους του. Εδώ, οι γονείς θα πρέπει να μεταφέρουν σαφώς στα παιδιά τη διαφορά μεταξύ των εννοιών του "γράμματος" και του "ήχου" και να τους διδάξουν να διακρίνουν το ένα από το άλλο.
• Δεν είναι μυστικό ότι μερικές φορές οι ίδιοι οι ενήλικες θεωρούν ότι είναι δυνατόν σε μια συζήτηση με ένα παιδί να αντικαταστήσει μια λέξη με μια άλλη, η οποία δεν παρεμβαίνει στους ενήλικες, αλλά συγχέει το μωρό. Πρέπει να θυμάται σταθερά ότι ο ήχος είναι αυτό που ακούγεται και ότι το γράμμα είναι αυτό που γράφεται και δεν συμπίπτουν πάντα.
• Το επόμενο πράγμα που χρειάζεται ένας μαθητής να μάθει είναι τι ακούγονται τα τούβλα συνθέτουν λέξεις και πώς μεταφέρονται γραπτώς.
    Αυτό ακριβώς διδάσκουν τα παιδιά στην τάξη 1. Ένας μαθητής μαθαίνει ότι η ρωσική γλώσσα χωρίζει αυτά τα ακουστικά τούβλα λόγου σε 2 μεγάλες ομάδες - φωνήεντα και συφωνία.

Ένα παιδί μπορεί να μάθει απλά φωνήεντα: μπορεί να τραγουδήσει ή να τραγουδήσει. Αλλά το σύμφωνο δεν είναι τόσο απλό! Συχνά παρόμοια, αλλά διαφορετικά συμφώνια σε ένα γράμμα επισημαίνονται με την ίδια επιστολή και πρέπει να μάθετε πώς να τα διακρίνετε με ορισμένα σημάδια.

Με τον ήχο τους, τα σύμβολα μπορεί να είναι σκληρά ή μαλακά, ηχητικά ή κωφά. Οι κωφοί συφωνητές είναι εκείνοι που δημιουργούνται όταν, κατά την εκπνοή, ο αέρας συναντά ένα εμπόδιο με τη μορφή μιας γλώσσας, των χειλιών ή των δοντιών. Τα φωνητικά θα είναι εκείνα όπου μια φωνή ενώνει αυτό.

Ο παρακάτω πίνακας εισάγει τα συμφέροντα αυτών των δύο ομάδων..

Διακρίνουμε μεταξύ των κωφών και των ομόφωνων, τα παιδιά μαθαίνουν αρκετά γρήγορα. Αλλά πώς να προσδιορίσετε αν σκληρά ή μαλακά συμφώνια σε μια λέξη είναι δύσκολο να αφομοιωθούν.
  Εν τω μεταξύ, είναι απαραίτητο για το παιδί να αισθάνεται όλα τα συμφώνια στη λέξη, αυτό καθορίζει την επόμενη αρμόδια επιστολή. Είναι σημαντικό, όπως και ο κώφωνας / κωφός, να διακρίνει σαφώς τον σκληρό ή ήπιο ήχο που γνώρισε.

Σχετικά με τα σκληρά και τα μαλακά συμφώνια

Για να μάθει ο πρώτος γκρέιντερ να διακρίνει ποια συμφώνηματα σημαίνει τη σκληρότητα και την απαλότητα των γραμμάτων σε μια συλλαβή, εφιστούμε την προσοχή του στο γεγονός ότι τα φωνήεντα πίσω από αυτά καθορίζουν την απαλότητα ή τη σκληρότητα των συμφώνων.

• Όταν βλέπουμε ή ακούμε μετά από τα συμφωνικά, τα φωνήεντα a, y, e, o, s, αυτά είναι λόγια με ισχυρά συμφώνια.
• Όταν e, e, u, και, στέκομαι μετά από τα συμφώνια, είναι μαλακά.

Η κατανόηση αυτού του κανόνα εξυπηρετείται καλύτερα από παραδείγματα. Γι 'αυτό, λαμβάνονται δύο λέξεις, όπου οι συλλαβές με σκληρούς και μαλακούς ήχους συνάθροισης βρίσκονται στην ίδια θέση, πράγμα που βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τη διαφορά στην προφορά τους και να θυμούνται αυτόν τον κανόνα.

Πίνακας με παραδείγματα ήχων γραφής σε μαλακή και σκληρή χρήση:

Συνδυάζοντας δύο συνονθύλευμα στη σειρά, το πρώτο θα είναι σκληρό, ακόμα και όταν το δεύτερο είναι μαλακό μετά από αυτό. Για παράδειγμα, στην ΚΑΜΧΑΤΚΑ ο ήχος Μ είναι σκληρός και το H μαλακό, αλλά συμβαίνει ότι δεν υπάρχει φωνήεν από πίσω από το σύμφωνο, αλλά πρέπει να προφέρετε ένα συνδυασμό δύο (ή και τριών) συμφωνών.

Τότε πρέπει να γνωρίζετε τον ακόλουθο κανόνα:

1. Οι περισσότεροι ήχοι έχουν 2 επιλογές προφοράς - σκληρές ή μαλακές, ανάλογα με τα φωνήεντα που ακολουθούν. Ονομάζονται συζευγμένα. Αλλά στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν σύμφωνες που δεν έχουν ζευγάρι, είναι πάντα σκληρές ή πάντα μαλακές.
2. Το C και το F, S είναι πάντα συμπαγή.
3. Μόνο τα μαλακά σύμφωνα περιλαμβάνουν τον ήχο και το ύφος H, U. Εάν αυτά τα μαλακά συμφώνια ακολουθούνται από συμπαγή φωνήεντα (a, o, y κ.λπ.), εξακολουθούν να παραμένουν μαλακά.

Πώς σκληρότητα / απαλότητα αναφέρονται στο γράμμα

Δεν υπάρχουν ειδικά εικονίδια για να μεταβιβάσετε την επιστολή σχετικά με το πώς αυτό το γράμμα ακούγεται σταθερά ή απαλά. Η μαλακότητα των συνωνομένων μεταδίδεται μόνο κατά τη διάρκεια της μεταγραφής με ένα ειδικό απόστοφο. Η σκληρότητα δεν αναφέρεται με κανέναν τρόπο. Ταυτόχρονα, δεν είναι δύσκολο να μάθουμε να γνωρίζουμε ποιες συγκεκριμένες συμφώνιες είναι οι επιστολές στις συλλαβές, απλώς θυμηθείτε αυτούς τους κανόνες.

Ο ήχος μαλακών και σκληρών συφωνιών σε ένα γρά α δηλώνεται από δύο έθοδοι.:

• Με τη βοήθεια φωνηέντων που ακολουθούν το σύμφωνο. Η απαλότητα υποδεικνύεται από τα γράμματα e, e, y, και, i, ακολουθώντας το σύμφωνο, και όλα τα άλλα είναι σκληρά.
• Στη δεύτερη περίπτωση, η μαλακή / σκληρή πινακίδα παίζει τη λειτουργία χαρακτηρισμού της σκληρότητας / απαλότητας.

Συνοψίζοντας

Τα συνώνυμα στα ρωσικά χωρίζονται σε διάφορες μεγάλες ομάδες - εκφράζονται / κωφοί και μαλακοί / σκληροί. Και στις δύο αυτές ομάδες υπάρχουν ήχοι που έχουν ένα ζεύγος συγγενών και εκείνους που παραμένουν αμετάβλητοι. Επομένως, σε κάθε μία από αυτές τις μεγάλες ομάδες διακρίνονται τα ζευγάρια και τα μη ζευγαρωμένα συμφώνια.

Συνενώθηκε Πριν από τα A, O, U, S, E	Στερεά	Μαλακό
	οξιάς	β	β ''	τρέχει
	άξονα	in	σε '	ναός
	έτος	g	g '	οδηγός
	το σπίτι	δ	d '	ημέρα
	την αίθουσα	s	s '	τη γη
	φλοιός	να	σε '	φάλαινα
	θραύσματα	l	l '	αλεπού
	παπαρούνας	m	m '	μέτρο
	μύτη	n	n '	μεταφέρθηκε
	το πάρκο	n	'	γιορτή
	ρούβλι	σ	p '	ρύζι
	γατόψαρο	με	με '	σανό
	τόνο	t	t '	τη σκιά
	το φόντο	στ	f '	στεγνωτήρα μαλλιών
	χαλβάς	x	x '	χαλβάς

Απαράδεκτο

L, Μ, Ν, Ρ, Υ Ξύπνησε

Χ, Ο, Η, SC

Στερεώστε το παιχνίδι

Προκειμένου τα παιδιά να θυμούνται καλύτερα και να ακούν τη διαφορετικότητα των ήχων στη γλώσσα, πρέπει να εδραιώσετε τα παιχνίδια που παίζονται στο σχολείο.

1. Γράψτε τρεις λέξεις. Οι παίκτες με τη σειρά τους γράφουν ο ένας τον άλλον μια λέξη, στην οποία πρέπει να προσθέσετε και άλλα δύο, όπου υπάρχουν συνδυασμοί με τα δεδομένα συμφωνητικά. Για παράδειγμα, φλοιός - βουνό - βάρους?
2. Ή ο αρχηγός δίνει το καθήκον: γράψτε τρεις λέξεις, όπου όλα τα συμφώνια είναι του ίδιου τύπου.
3. Πιάστε το! Ο διευκολυντής μιλάει μια λέξη ή συλλαβή και ρίχνει τη μπάλα στα παιδιά. Ταυτόχρονα, καθορίζει εκ των προτέρων υπό ποιες προϋποθέσεις πρέπει να αλιευθούν και ποιες όχι. Παραδείγματος χάριν, φωνάζουμε, κωφά. Δύσκολο αλίευμα, μαλακό - όχι.
4. Τραγουδήστε!   Ο ηγέτης τραγουδάει απαλές συλλαβές και τα παιδιά απαντούν απέναντι. Για παράδειγμα: la-la-la σε απάντηση της la-la-la, ha-ha-ha-hee-hee-hee κ.λπ.
5. Δημιουργήστε μια λίστα. Εδώ δίνεται στο παιδί η σύνταξη μιας λίστας πιάτων για τις διακοπές, ή πράγματα για ένα ταξίδι, όπου με τα λόγια όλα τα συμφώνια είναι μαλακά ή το αντίστροφο.
6. Φόρτιση ήχου. Κάθε ήχος έχει τη δική του κίνηση. Μια λέξη με θαμπό ήχο - σηκώνουμε τα χέρια μας, εκφράζουμε - αναπήδηση, κλπ.

Με αυτήν την αρχή, μπορείτε να καταλήξετε σε νέα παιχνίδια ή να προσαρμόσετε τα υπάρχοντα. Αυτό επιτρέπει στα παιδιά να δείξουν τη δική τους δημιουργικότητα και την κατανόηση του παρελθόντος.

Αναμφίβολα, όταν οι γονείς στέλνουν ένα μικρό παιδί για να σπουδάσουν στην πρώτη τάξη, το μωρό μπορεί να αντιμετωπίσει νέες και απρόβλεπτες δυσκολίες. Λαμβάνει το μεγαλύτερο μέρος της γνώσης από τον δάσκαλό του, αλλά δεν μπορούν να αποκτηθούν όλα και να παραμείνουν για πάντα στο κεφάλι. Το πρόβλημα μπορεί να είναι ότι το παιδί είναι ακόμα πολύ μικρό για να έχει χρόνο να "αρπάξει" τα πάντα με τη μία.

Τέτοια εμπόδια μπορούν να δοθούν σε πολλά θέματα και θέματα. Και όχι, δεν είναι μόνο ακριβείς επιστήμες, όπως τα μαθηματικά και η φυσική επιστήμη. Η ρωσική γλώσσα μπορεί επίσης να είναι αφόρητη για πολλά παιδιά, επειδή είναι μια από τις πιο δύσκολες γλώσσες στον κόσμο!

Όπως γνωρίζετε, όλα τα μεγάλα ξεκινούν με μικρά και, κατά κανόνα, αρχίζουν να μαθαίνουν ρωσικά με παιδιά με ήχους, τα οποία με τη σειρά τους ταξινομούνται σε μαλακά συγγενή ή σκληρά, άγχος συνημμένα και χωρίς πίεση. Το θέμα αυτό περιλαμβάνει πολλές πτυχές, η μελέτη των οποίων είναι απολύτως απαραίτητη, ώστε κάθε παιδί να γνωρίζει απόλυτα τα βασικά της ρωσικής γλώσσας.

Πρώτα απ 'όλα, για να αρχίσει ο σπουδαστής να μελετά τους ήχους και τα χαρακτηριστικά τους, πρέπει να εξοικειωθείτε με τις επιστολές, οι οποίες με τον τρόπο τους χωρίζονται σε συφωνίες και φωνήεντα. Πρέπει επίσης να γνωρίζετε ότι υπάρχουν συνολικά 33 γράμματα στο αλφάβητο, από τα οποία μόνο 21 είναι συνώνυμα ήχοι στη ρωσική γλώσσα, τα οποία με προφορά μπορούν να παράγουν 36 διαφορετικές προφορές ήχου.

Τα συνημμένα είναι πάντα ταξινομημένα. Υπάρχουν σκληρά και μαλακά συμφώνια, κωφά ή ηχητικά, ηχητικά και θορυβώδη, ζεύγη ή μη ζευγαρωμένα. Σε αυτή την περίπτωση, οι κωφοί και τα φωνητικά συνώνυμα της καθορισμένης λέξης εξαρτώνται από την προφορά. Αποτελούνται από θόρυβο και φωνή. Έτσι, οι θόρυβοι ήχοι παράγονται από θόρυβο και δίνουν μόνο κώφωση, και οι τελευταίοι διακρίνονται από τον ήχο της φωνής.

Οι ήχοι φωνήεν έχουν μικρότερο αριθμό, υπάρχουν μόνο 10 από αυτούς στο αλφάβητο, δίνοντας μόνο έξι ήχους. Μπορούν να είναι σοκ και ασταθής. Όταν ο μελλοντικός πρώτος γκρέιντερ έχει ήδη εξοικειωθεί και καλά καταφέρει αυτό το υλικό, θα προχωρήσουμε στην αύξηση αυτής της ικανότητας όταν ο μαθητής θα μπορούσε εύκολα να διακρίνει ένα μαλακό σύμφωνο από ένα σκληρό.

Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να μάθετε να διακρίνετε τη χρήση διαφορετικών σημείων, γιατί απλά η απομνημόνευση δεν βοηθά πάντοτε. Υπάρχουν φορές που ένα σύμφωνο σε μια λέξη μπορεί να ακούγεται τόσο μαλακό και σκληρό, και υπάρχουν εξαιρέσεις. Τώρα αρχίζουμε να μαθαίνουμε τους κανόνες.

Τι φωνήεν;

Ποια φωνήεντα δίνουν απαλότητα και ποια σκληρότητα; Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε. Ο πρώτος κανόνας είναι: "Σε περίπτωση που μετά από το συνημμένο γράμμα έρχεται ένα από τα ακόλουθα φωνήεντα - a, o, y, e, s - τότε ο ήχος θα είναι πάντα σταθερός. Και "e, u, i, e" πάντα κάνουν τα συμφώνη μαλακά. " Ως αποτέλεσμα, δίνουν την τελευταία όλες τις συνεχείς απαλές λέξεις. Για παράδειγμα, πάρτε τη λέξη "μητέρα".

Μετά το συφωνικό "m" έρχεται το φωνήεν "a", που κάνει τον ήχο στερεό, και στη λέξη "θείος" οι ήχοι "ya-z" δίνουν την απαλότητα του σύμφωνου "d". Εάν τα παιδιά μάθουν αυτόν τον απλό κανόνα και μάθουν πώς να το χρησιμοποιήσουν, ο επακόλουθος προσδιορισμός της απαλότητας ή της σκληρότητας του ήχου δεν θα είναι δύσκολο για αυτούς.

Για να εδραιώσετε ακόμα καλύτερα το υλικό "Σκληροί και μαλακοί συνεκτικοί ήχοι", δώστε στα παιδιά παρόμοιες ασκήσεις, οι οποίες σημαίνουν τον καθορισμό αυτών των κανόνων. Σας προτείνουμε να αρχίσετε με τις πιο απλές λέξεις.

Δύο συνεπείς στη σειρά

Στην περίπτωση των επόμενων συφωνιών, το καταλάβαμε χωρίς δυσκολία, αλλά τι πρέπει να κάνουμε όταν δύο συφωνίες είναι στη σειρά και πώς να καθορίσουμε το ηχητικό χαρακτηριστικό στην περίπτωση αυτή; Υπάρχει ένας άλλος κανόνας. Τέτοιες περιπτώσεις πάντοτε σημαίνουν ότι το σύμφωνο θα είναι πάντα σταθερό. Μόνο απαλά σύμφωνες δεν εμφανίζονται σε αυτόν τον κανόνα.

• Για παράδειγμα, μπορείτε να πάρετε τη λέξη "στυλό". Μετά το "h" ακολουθεί ο ήχος "k" και το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι το "h" θα γίνει αυτόματα ένας σταθερός ήχος, αφού το επόμενο "k" είναι σύμφωνο.
• Μην βιαστείτε όταν εξηγείτε αυτούς τους απλούς, αλλά σημαντικούς και μερικές φορές σύγχυση κανόνες στο παιδί σας. Παρακολουθήστε αν το παιδί καταλαβαίνει, υποβάλλει ερωτήσεις και μην είστε τεμπέλης για να το εξηγήσετε αρκετές φορές.

Ο προσδιορισμός της σκληρότητας και της απαλότητας στο γράμμα

Παραδοσιακά, όλες οι ηχογραφήσεις γίνονται μέσω μεταγραφής. Έτσι, σε περίπτωση μεταγραφής, εάν ο ήχος είναι μαλακός, βάλτε μετά από αυτό ένα απόστροφο, το οποίο μοιάζει με ένα κόμμα από ψηλά. Εμφάνιση: `. Για παράδειγμα, πάρτε το γράμμα "b". Στη λέξη "αρνί" - ο ήχος είναι στερεός, η ηχογράφηση του έχει ως εξής: [b], και στη λέξη "άσπρο" - ήδη [b`]. Στη λέξη "παγωμένο" μόνο "l" και "d" θα είναι μαλακά. Δηλαδή, το παιδί γράφει την ίδια επιστολή, αλλά με τη σειρά του έχει διαφορετικές προφορές.

Στις μεταγραφές και γραπτώς, μια παρόμοια στιγμή μπορεί να υποδεικνύεται με διάφορους τρόπους, δηλαδή με δύο τρόπους:

1. Στην περίπτωση που τα μαλακά συγγενικά στα ρωσικά είναι στο τέλος μιας λέξης ή μπροστά από ένα άλλο σύμφωνο (στις περισσότερες περιπτώσεις, σκληρό), η απαλότητα υποδεικνύεται από ένα μαλακό σημάδι, η μεταγραφή είναι μια απόστροφο. Για παράδειγμα, "άλογο", "τέφρα"
2. Εάν μετά από το σύμφωνο έρχεται ένα μαλακό φωνήεν (το οποίο βλέπετε παραπάνω στον κανόνα), τότε με τη βοήθειά του υποδεικνύεται η απαλότητα των συμφώνων. Για παράδειγμα: "κιμωλία", "τραγούδησε", "εκκολαπτήριο" - οι πρώτοι ήχοι είναι πάντα μαλακοί.

Είναι σημαντικό να γνωρίζετε ότι δεν πρέπει να αγνοήσετε το γεγονός ότι οποιοσδήποτε τρόπος υποδείξεως της απαλότητας του ήχου αναφέρεται μόνο σε εκείνους που έχουν ένα ζευγάρι σκληρότητας. Αυτό σημαίνει ότι, για παράδειγμα, στις λέξεις "σφάγιο" και "μάσκαρα", ένα μαλακό σημάδι στη δεύτερη περίπτωση δείχνει μόνο ότι το στοιχείο / φαινόμενο / πλάσμα ανήκει στο θηλυκό γένος. Παρόμοιες λέξεις είναι: "πίκλο", "ραφή", "ποτό", "παχιά".

Συνεπής σκληρότητα και απαλότητα του ηχητικού συγχρονισμού

Πρέπει να ξέρετε ότι υπάρχουν ήχοι που, ανεξάρτητα από τη θέση, τους κανόνες ή ακόμα και τις εξαιρέσεις, δεν αλλάζουν τη θέση τους. Αυτό είναι "w, w, w" - είναι πάντα σκληρά και "h, w, w" είναι πάντα μαλακά, όπου w, w, h, w είναι ακουστικοί συνηθισμένοι ήχοι.

Αλλά μπορεί να είναι δύσκολο για τα παιδιά να θυμούνται καλά αυτή την πτυχή και τότε ο γονέας μπορεί εύκολα να προετοιμάσει μια υπενθύμιση στο σημειωματάριο, που θα μοιάζει με αυτό: w, w, c, h`, w`, y` ή απλώς υπογραμμίζει τα τρία τελευταία γράμματα.

Μαλακές λέξεις

Έτσι, μπορείτε να καλέσετε λέξεις στις οποίες όλοι οι μαλακοί ήχοι συμφωνιών είναι μαλακοί. Υπάρχουν πολλά από αυτά. Παραδείγματος χάριν: "τρυπήματα", "γυαλιά", "σκελετικά", "διασκέδαση", "αρπακτικά", "στραβισμός" - αυτές είναι οι λέξεις με μαλακά συμφώνια.

• Μια πολύ συναρπαστική και αναπτυσσόμενη δραστηριότητα όχι μόνο για το παιδί αλλά και για τον γονέα θα είναι η αναζήτηση τέτοιων νέων λέξεων στις οποίες όλα τα συμφώνια είναι απαλά.
• Εάν αντιμετωπίζετε δυσκολίες, παρακαλούμε ανατρέξτε στη βοήθεια μας! "Πας", "θείος", "χιονοθύελλα", "θεία", "ηγέτες", "πεντάδες", "δέκα", "λιλά", " όπου όλα τα συμφώνια είναι μαλακά. Παίξτε επίσης το αντίθετο: ψάχνουμε με λόγια για όλα τα συμφώνια που είναι τώρα στερεά.

Μάθηση παίζοντας

Ορισμένες πηγές και οδηγοί προτείνουν να επικεντρωθούν σε εκπαιδευτικά παιχνίδια. Δηλαδή, ένα παιδί που ενδιαφέρεται για μια τέτοια δραστηριότητα δεν παρατηρεί ο ίδιος πώς καταλαβαίνει και διδάσκει δύσκολο υλικό. Ένα παράδειγμα ενός τέτοιου παιχνιδιού μπορεί να είναι το γνωστό "Βρείτε ένα ζευγάρι".

Το μόνο που χρειάζεται είναι να δώσει στο παιδί λέξεις με σκληρούς ήχους, και πρέπει να βρει κάτι άλλο, αλλά με απαλές. Είναι απλά τόσο εύκολο και εύκολο να μάθετε τα μαλακά συμφώνια στο βαθμό 1!

Σε αυτό το κεφάλαιο:

  §1. Ήχος

Ήχος - Η ελάχιστη μονάδα ηχητικής ομιλίας. Κάθε λέξη έχει έναν ήχο φάκελο που αποτελείται από ήχους. Ο ήχος σχετίζεται με τη σημασία της λέξης. Διαφορετικές λέξεις και μορφές λέξεων έχουν διαφορετικό σχεδιασμό ήχου. Οι ίδιοι οι ίδιοι δεν έχουν σημασία, αλλά παίζουν σημαντικό ρόλο: μας βοηθούν να διακρίνουμε μεταξύ:

• λέξεις: [σπίτι] - [όγκος], [όγκος] - [εκεί], [m'el] - [m'el ']
• μορφές της λέξης: [σπίτι] - [κυρία] - [do'ma].

Παρακαλώ σημειώστε:

οι λέξεις γραμμένες σε αγκύλες δίνονται στην μεταγραφή.

  §2. Μεταγραφή

Μεταγραφή   - Πρόκειται για ένα ειδικό σύστημα εγγραφής που εμφανίζει ήχο. Οι ακόλουθοι χαρακτήρες είναι αποδεκτοί στη μεταγραφή:

Τετράγωνες αγκύλες, οι οποίες είναι η ονομασία της μεταγραφής.

['] - άγχος. Έμφαση δίνεται αν μια λέξη αποτελείται από περισσότερες από μία συλλαβές.

[b '] - το εικονίδιο δίπλα στο σύμφωνο δείχνει την απαλότητα του.

[j] και [th] είναι διαφορετικές ονομασίες του ίδιου ήχου. Δεδομένου ότι ο ήχος αυτός είναι μαλακός, τα σύμβολα αυτά χρησιμοποιούνται συχνά με ένα πρόσθετο σύμβολο απαλότητας :, [th ']. Σε αυτόν τον ιστότοπο, η ονομασία [''] είναι πιο κοινή για τους περισσότερους τύπους. Το εικονίδιο απαλότητας θα χρησιμοποιηθεί έτσι ώστε να είναι πιο πιθανό να συνηθίσετε στο γεγονός ότι αυτός ο ήχος είναι μαλακός.

Υπάρχουν άλλοι χαρακτήρες. Θα εισαχθούν σταδιακά, καθώς εξοικειώνεστε με το θέμα.

  §3. Φωνήεντα και συμφώνια

Οι ήχοι χωρίζονται σε φωνήεντα και συμφώνια.
Έχουν διαφορετική φύση. Εκφωνούνται και αντιλαμβάνονται με διαφορετικούς τρόπους, συμπεριφέρονται επίσης διαφορετικά στην ομιλία και παίζουν διαφορετικούς ρόλους σε αυτό.

Φωνήεντα- αυτοί είναι οι ήχοι, η προφορά του οποίου ο αέρας περνάει ελεύθερα από τη στοματική κοιλότητα, χωρίς να συναντά εμπόδια στην πορεία του. Η προφορά (άρθρωση) δεν επικεντρώνεται σε ένα σημείο: η ποιότητα των φωνηέντων καθορίζεται από το σχήμα της στοματικής κοιλότητας, που ενεργεί ως αντηχείο. Όταν αρθρώνουν τα φωνήεντα, τα φωνητικά κορδόνια στο έργο του λάρυγγα. Είναι κοντά, τεταμένες και δονητικές. Επομένως, όταν προφέρουμε φωνήεντα, ακούμε μια φωνή. Μπορούν να τραβηχτούν φωνήεντα. Μπορείτε να τους φωνάξετε. Και αν βάλετε το χέρι σας στο λαιμό, τότε το έργο των φωνητικών χορδών όταν προφέρεται φωνήεντα μπορεί να γίνει αισθητό, αισθάνθηκε στο χέρι. Τα φωνήεντα είναι η βάση μιας συλλαβής, τα οργανώνουν. Υπάρχουν πάρα πολλές συλλαβές σε μια λέξη με φωνήεντα. Για παράδειγμα: είναι   - 1 συλλαβή, περίπου   - 2 συλλαβές, re-ba-ta- 3 συλλαβές, κλπ. Υπάρχουν λέξεις που αποτελούνται από έναν ήχο φωνήεν. Για παράδειγμα, τα συνδικάτα: και, και   και παρεμβολή: Ω! Ω!   και άλλοι.

Με μια λέξη, φωνήεντα μπορεί να είναι μέσα συνημμένες και μη στριμμένες συλλαβές.
Συγγενής συλλαβή   ένα στο οποίο το φωνήεν είναι προφανές και εμφανίζεται στην κύρια μορφή του.
Στο χωρίς συστολή συλλαβές τα φωνήεντα τροποποιούνται, προφέρονται διαφορετικά. Το φωνήσμα αλλάζει στις συλλαβές που δεν συμπιέζονται μείωση.

Υπάρχουν έξι έμμεσα φωνήεντα στη ρωσική γλώσσα: [a], [o], [y], [s], [and], [e].

Θυμηθείτε:

Είναι δυνατές λέξεις που μπορούν να αποτελούνται μόνο από φωνήεντα, αλλά είναι απαραίτητα και τα συμφώνια.
Στα ρωσικά, υπάρχουν πολύ περισσότερα συφωνικά από τα φωνήεντα.

  §4. Μέθοδος σχηματισμού συνημμένων

Συμφωνούντα- αυτοί είναι ήχοι, κατά την προφορά του οποίου ο αέρας συναντά ένα εμπόδιο στην πορεία του. Στα ρωσικά, υπάρχουν δύο τύποι φραγμών: σχισμή και τόξο - αυτοί είναι οι δύο κύριοι τρόποι σχηματισμού συγγενών. Ο τύπος της απόφραξης καθορίζει τη φύση του ηχητικού συγγραφέα.

Gap   για παράδειγμα, όταν προφέρονται ήχοι: [s], [h], [w], [g]. Η άκρη της γλώσσας προσεγγίζει μόνο το κάτω ή το πάνω δόντι. Μπορούν να τραβηχτούν σύμβολα με σχισμές: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Ως αποτέλεσμα, θα ακούσετε ένα καλό θόρυβο: όταν προφέρετε [γ] - σφύριγμα, και όταν προφέρετε [w] - συριγμός.

Ένα τόξοο δεύτερος τύπος άρθρωσης των συμφώνων σχηματίζεται με το κλείσιμο των οργάνων του λόγου. Η ροή του αέρα υπερνικά απότομα αυτό το φράγμα, οι ήχοι είναι σύντομοι, ενεργητικοί. Ως εκ τούτου, ονομάζονται εκρηκτικά. Τραβήξτε τους δεν θα λειτουργήσει. Για παράδειγμα, οι ήχοι [n], [b], [t], [e] . Μια τέτοια άρθρωση είναι πιο εύκολη στην αίσθηση, στην αίσθηση.

Έτσι, όταν προφέρουμε τα συμφώνια, ακούγεται θόρυβος. Η παρουσία θορύβου αποτελεί χαρακτηριστικό γνώρισμα των συμφώνων.

  §5. Δημιούργησαν και κωφοί συγγενείς

Σύμφωνα με την αναλογία θορύβου προς φωνή, τα συμφώνια χωρίζονται σε φωνή και κωφά.
Όταν προφέρουμε ομιλία   η φωνή και ο θόρυβος ακούγονται και κωφούς- μόνο θόρυβο.
Οι κωφοί δεν μπορούν να εκφωνηθούν δυνατά. Δεν μπορούν να φωνάξουν.

Συγκρίνετε τις λέξεις: το σπίτι   και cat.   Κάθε λέξη έχει 1 ήχο φωνήεν και 2 συφωνία. Τα φωνήεντα είναι τα ίδια και τα συμφώνια είναι διαφορετικά: [d] και [m] εκφράζονται, και [k] και [t] είναι κωφάλαλα. Ομιλία-κώφωση είναι το πιο σημαντικό σημάδι των συμφώνων στη ρωσική γλώσσα.

ζεύγη φωνής-κώφωσης:   [b] - [n], [h] - [c] και άλλα. Υπάρχουν 11 τέτοια ζεύγη.

Τα ζεύγη φωνής κώφωσης: [n] και [b], [n "] και [b"], [f] και [c], [f "] και [c"], [k] και [g] [t]] και [d]], [w] και [g], [s] και [h], [s "] και [ h "].

Αλλά υπάρχουν ήχοι που δεν έχουν ζευγάρι με βάση την ηχηρότητα - κώφωση. Για παράδειγμα, οι ήχοι [p], [l], [n], [m], [th '] δεν έχουν νεκρό ζεύγος και [t] και [h'] έχουν έναν ήχο κλήσης.

Άνευ αντικειμένου σε κωφούς-φωνές

Εκφώνησαν χωρίς ζεύξη:   [p], [l], [n], [m], [th "], [p"], [l " . Καλούνται επίσης ηχητικά.

Τι σημαίνει αυτός ο όρος; Αυτή είναι μια ομάδα συφωνητών (9 συνολικά) που έχουν χαρακτηριστικά προφοράς: όταν εκδηλώνονται, υπάρχουν και εμπόδια στην στοματική κοιλότητα, αλλά έτσι ώστε το ρεύμα αέρα, η διέλευση από το φράγμα σχηματίζει μόνο ένα ελαφρύ θόρυβο. ο αέρας ρέει ελεύθερα μέσα από ένα άνοιγμα στη μύτη ή στο στόμα. Sonorous προφέρονται με τη βοήθεια μιας φωνής με την προσθήκη ενός ελαφρού θορύβου.Πολλοί δάσκαλοι δεν χρησιμοποιούν αυτόν τον όρο, αλλά όλοι πρέπει να γνωρίζουν ότι οι ήχοι αυτοί είναι ακουστικοί.

Υπάρχουν δύο σημαντικά χαρακτηριστικά στην ηχητική:

1) δεν είναι εκκωφαντικές, όπως τα ζευγαρωμένα φωνητικά, πριν από τους κωφούς και στο τέλος της λέξης.

2) μπροστά τους δεν υπάρχει ομιλία των συζευγμένων κωφών (δηλαδή η θέση μπροστά τους είναι ισχυρή σε κώφωση-φωνή, καθώς και μπροστά στα φωνήεντα). Δείτε περισσότερα σχετικά με τις αλλαγές θέσης.

Κωφούς μη ζευγαρωμένοι:   [q], [h "], [w":], [x], [x "].

Πώς είναι ευκολότερο να θυμάστε τις λίστες των ομόφωνων και των κωφών συμφώνων;

Για να θυμηθούμε τους καταλόγους των φωνητικών και κωφών συφωνιών, οι φράσεις θα βοηθήσουν:

Αχ, δεν ξεχάσαμε ο ένας τον άλλον!   (Μόνο δηλωμένα συφωνητήρια εδώ)

Φότσα, θέλεις να φάει κάποιες ράβδους;   (Μόνο κωφά λόγια εδώ)

Είναι αλήθεια ότι αυτές οι φράσεις δεν περιλαμβάνουν ζεύγη σκληρότητας - μαλακότητας. Αλλά συνήθως οι άνθρωποι μπορούν εύκολα να συνειδητοποιήσουν ότι όχι μόνο σκληρά [h], αλλά και μαλακά [h], όχι μόνο [b], αλλά [b], κλπ.

  §6. Σκληρά και μαλακά συμφώνια

Τα συνώνυμα διαφέρουν όχι μόνο από κώφωση, ηχηρότητα, αλλά και από σκληρότητα, απαλότητα.
Σκληρότητααπαλότητα   - Το δεύτερο σημαντικότερο σημάδι των συφωνιών στα ρωσικά.

  Μαλακά συμφώνια   διαφέρουν από στερεά   ειδική θέση της γλώσσας. Όταν προφέρεται σκληρά, ολόκληρο το σώμα της γλώσσας τραβιέται πίσω, και όταν προφέρεται μαλακό, μετατοπίζεται προς τα εμπρός και το μεσαίο τμήμα της γλώσσας ανυψώνεται. Συγκρίνετε: [m] - [m '], [h] - [s']. Έγινε ηχητικός ήχος υψηλότερος από σκληρός.

Πολλές ρωσικές συφωνίες σχηματίζονται ζεύγη σκληρότητας-απαλότητας: [b] - [b '], [c] - [in'] και άλλα. Υπάρχουν 15 τέτοια ζεύγη.

Τα ζεύγη σκληρότητας-μαλακότητας: [b] και [b "], [m] και [m"], [p] και [p "], [c] , [h] και [h "], [s] και [s"], [d] και [d "], [t] [1], [p] και [p "], [k] και [k"], [g] και [g "], [x] και [x"].

Αλλά υπάρχουν ήχοι που δεν έχουν ζευγάρι με βάση την σκληρότητα-απαλότητα. Για παράδειγμα, οι ήχοι [f], [w], [c] δεν έχουν μαλακό ζεύγος, ενώ οι [th '] και [h'] δεν είναι σταθεροί.

Αδιάβροχη σε σκληρότητα-απαλότητα

Στερεά μη ζευγαρωμένα: [w], [w], [q] .

Μαλακό μη ζευγαρωμένο: [th "], [h"], [w ":].

  §7. Ο προσδιορισμός της απαλότητας των συμφώνων στην επιστολή

Ας αποσπάσουμε την προσοχή από την καθαρή φωνητική. Εξετάστε μια πρακτικά σημαντική ερώτηση: πώς αναφέρεται η απαλότητα των συμφώνων σε μια επιστολή;

Η ρωσική γλώσσα έχει 36 συφωνίες, περιλαβανοένων 15 ζευγαριών σκληρότητας-απαλότητας, 3 ανεξάρτητα σκληρά και 3 ανεξάρτητα μαλακά συφωνία. Υπάρχουν μόνο 21 συφωνίες. Πώς μπορούν τα 21 γράμματα να αντιπροσωπεύουν 36 ήχους;

Γι 'αυτό, χρησιμοποιούνται διάφορες μέθοδοι:

• γραμμένα γράμματα e, e, y, i   μετά από τα συμφώνια εκτός w, w   και γμη ζευγαρωμένα σε σκληρότητα-απαλότητα, δείχνουν ότι αυτά τα συμφώνια είναι μαλακά, για παράδειγμα: θεία   - [t'o' t'a], dya'dya -   [d'a'd'a] ;
• επιστολή και   μετά από τα συμφώνια εκτός w, w   και γ. Συνημμένα γράμματα w, w   και γ   μη ζευγαρωμένο στερεό. Παραδείγματα λέξεων με φωνήεν και: καμία- [n'i' tk'i],   φύλλο   - [l'ist], μου- [m'i' loy '].
• επιστολή β   μετά από τα συμφώνια εκτός w, w   μετά από την οποία ένα μαλακό σημάδι είναι ένας δείκτης της γραμματικής μορφής. Εύκολα παραδείγματα λέξεων : καλή τύχη   - [pros'ba]   λανθάνον   - [m'el '],   απόσταση   - [έδωσε].

Έτσι, η απαλότητα των συφωνιών στην επιστολή που δεν μεταδίδονται με ειδικά γράμματα, αλλά με συνδυασμούς συφωνιών με γράμματα και, e, e, yo, i και   β. Επομένως, κατά την ανάλυση, σας συμβουλεύω να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στις γειτονικές επιστολές που ακολουθούν τα συμφώνια.

Συζητάμε το πρόβλημα της ερμηνείας

Τα σχολικά εγχειρίδια λένε ότι [w] και [w '] - μη ζευγαρωμένη σε σκληρότητα-απαλότητα. Πόσο; Μετά από όλα, ακούμε ότι ο ήχος [w '] είναι ένα μαλακό ανάλογο του ήχου [w].
Όταν φοίτησα στο σχολείο εγώ, δεν κατάλαβα γιατί; Τότε ο γιος μου σπούδασε στο σχολείο. Είχε την ίδια ερώτηση. Εμφανίζεται σε όλους τους τύπους που ενδιαφέρονται για τη μάθηση.

Η αμηχανία προκύπτει επειδή τα σχολικά εγχειρίδια δεν λαμβάνουν υπόψη ότι ο ήχος [w '] είναι επίσης μακρύς και σκληρός [w] δεν είναι. Τα ζεύγη είναι ήχοι που διαφέρουν μόνο σε ένα σημείο. Και [sh] και [sh '] - δύο. Επομένως, τα [w] και [w '] δεν είναι ζεύγη.

Για ενήλικες και μαθητές γυμνασίου.

Προκειμένου να διατηρηθεί η ορθότητα, είναι απαραίτητο να αλλάξει η σχολική παράδοση της μεταγραφής του ήχου [w ']. Φαίνεται ότι είναι πιο εύκολο για τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν ένα άλλο πρόσθετο σημάδι παρά να αντιμετωπίσουν μια παράλογη, σκοτεινή και παραπλανητική δήλωση. Όλα είναι απλά. Έτσι ώστε η γενιά μετά τη γενιά δεν παζεύει, πρέπει τελικά να δείξουμε ότι ο μαλακός σφυρίζοντας ήχος είναι μακρύς.

Για αυτό, στη γλωσσική πρακτική, υπάρχουν δύο εικόνες:

1) γραμμή υπερηφάνειας πάνω από τον ήχο.
2) ένα παχύ έντερο.

Η χρήση ενός εκθέτη είναι ενοχλητική, δεδομένου ότι δεν προβλέπεται από ένα σύνολο χαρακτήρων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την πληκτρολόγηση. Επομένως, παραμένουν οι ακόλουθες δυνατότητες: η χρήση ενός παχέος εντέρου [w ':] ή ενός γραφήματος που υποδηλώνει το γράμμα [' '] . Νομίζω ότι η πρώτη επιλογή είναι προτιμότερη. Πρώτον, αρχικά οι τύποι συχνά ανακατεύουν ήχους και γράμματα. Η χρήση των γραμμάτων στη μεταγραφή θα δημιουργήσει τη βάση για ένα τέτοιο μείγμα, θα προκαλέσει ένα σφάλμα. Δεύτερον, τα παιδιά αρχίζουν να μαθαίνουν νωρίς ξένες γλώσσες. Και το εικονίδιο [:] όταν το χρησιμοποιείτε για να υποδείξετε το γεωγραφικό μήκος του ήχου που ήδη γνωρίζουν. Τρίτον, η μεταγραφή με τον προσδιορισμό του γεωγραφικού μήκους από το παχύ έντερο [:] θα μεταφέρει τέλεια τα χαρακτηριστικά του ήχου. [w ':] - μαλακό και μακρύ, και τα δύο χαρακτηριστικά που το κάνουν διαφορετικό από τον ήχο [w] παρουσιάζονται σαφώς, απλά και χωρίς αμφιβολία.

Τι να συμβουλεύετε σε παιδιά που μελετούν τώρα σύμφωνα με γενικά αποδεκτά βιβλία; Πρέπει να καταλάβετε, να κατανοήσετε και στη συνέχεια να θυμάστε ότι στην πραγματικότητα οι ήχοι [w] και [w ':] δεν σχηματίζουν ζευγάρι σκληρότητας-απαλότητας. Και σας συμβουλεύω να τα μεταγράψετε όπως απαιτεί ο δάσκαλός σας.

  §8. Τόπος σχηματισμού συγγενών

Τα συνώνυμα διαφέρουν όχι μόνο σε όρους που ήδη γνωρίζετε:

• κώφωση-φωνή
• σκληρότητα-απαλότητα
• μέθοδος σχηματισμού: σχισμή τόξου.

Το τελευταίο, τέταρτο σύμπτωμα είναι σημαντικό: τόπος εκπαίδευσης.
Η άρθρωση ορισμένων ήχων εκτελείται από τα χείλη, άλλα από τη γλώσσα, τα διάφορα μέρη της. Έτσι, οι ήχοι [n], [n '], [b], [b'], [m], [m '] - labial, ] - το εργαστήριο-οδοντιατρική, όλα τα υπόλοιπα - τα γλωσσικά: εμπρόσθια γλώσσα [t], [t '], [d], [d'], [n] ], [h '], [w], [g], [w':], [h '], [q], [l], [ , μεσογλωσσικό [y] και πίσω-γλωσσικό [k], [k '], [g], [g'], [x], [x '].

  § 9. Θέσεις αλλαγής ήχου

1. Ισχυρές-αδύναμες θέσεις για φωνήεντα. Μεταβολές θέσης φωνήεν. Μείωση

Οι άνθρωποι δεν χρησιμοποιούν έντονους ήχους μεμονωμένα. Δεν το χρειάζονται.
Ομιλία είναι μια ροή ήχου, αλλά ένα ρεύμα οργανωμένο με κάποιο τρόπο. Σημαντικές συνθήκες υπό τις οποίες εμφανίζεται αυτός ή αυτός ο ήχος. Η αρχή μιας λέξης, το τέλος μιας λέξης, η συλλαβισμένη συλλαβή, η συστολή χωρίς τάση, η θέση μπροστά από ένα φωνήεν, η θέση μπροστά από ένα σύμφωνο - όλα αυτά είναι διαφορετικές θέσεις. Θα καταλάβουμε πώς να διακρίνουμε τις ισχυρές και τις αδύναμες θέσεις, πρώτα για φωνήεντα, και στη συνέχεια για συφωνίες.

Ισχυρή θέση   μία στην οποία οι ήχοι δεν υπόκεινται σε μεταβολές που καθορίζονται από τη θέση και εμφανίζονται στη βασική τους μορφή. Μια ισχυρή θέση διακρίνεται για ομάδες ήχων, για παράδειγμα: για φωνήεντα, αυτή είναι μια θέση στη συλλαβισμένη τάση. Και για τα συμφώνια, για παράδειγμα, η θέση μπροστά από τα φωνήεντα είναι ισχυρή.

Για τα φωνήεντα, μια ισχυρή θέση είναι υπό πίεση και μια αδύναμη θέση είναι χωρίς άγχος.
Σε αστραπές συσπάσεις, τα φωνήεντα υφίστανται αλλαγές: είναι μικρότερες και δεν εκδηλώνονται τόσο ξεκάθαρα όσο κάτω από το άγχος. Μια τέτοια αλλαγή στα φωνήεντα σε μια αδύναμη θέση καλείται μείωση. Λόγω της μείωσης σε μια αδύναμη θέση, λιγότερο φωνήεντα διακρίνονται σε σχέση με ένα ισχυρό.

Οι ήχοι που αντιστοιχούν στα τύμπανα [o] και [a], αφού σταθερά συμφωνούν σε μια αδύναμη, μη σταθερή θέση, ακούγονται τα ίδια. Ο κανόνας στη ρωσική γλώσσα αναγνωρίζεται ως "akane", δηλ. μη διακρίσεις Ω   και Α   σε θέση χωρίς πίεση μετά από σταθερά συμφώνια.

• υπό τάση: [σπίτι] - [φράγμα] - [o] ≠ [a].
• χωρίς στρες: [δ αλλάma'] -dom''- [d αλλάla'] -dala'- [α] \u003d [α].

Οι ήχοι που αντιστοιχούν στα τύμπανα [a] και [e], μετά από μαλακά συμφώνια σε μια αδύναμη, μη σταθερή θέση, ακούγονται τα ίδια. Η κανονική προφορά θεωρείται "λόξυγκας", δηλ. μη διακρίσεις Ε   και Α   σε μη συμπιεσμένη θέση μετά από μαλακά συμφώνια.

• υπό την πίεση: [m'ech '] - [m'ach'] - [e] ≠ [a].
• χωρίς στρες: [m'ich'o'm] -   σπαθί m -[m'ich'o'm] - σφαίρα m - [u] \u003d [u].
• Αλλά τι γίνεται με τα φωνήεντα [και], [s], [y]; Γιατί δεν τους είπε τίποτα γι 'αυτούς; Το γεγονός είναι ότι αυτά τα φωνήεντα σε αδύναμη θέση υποβάλλονται μόνο σε ποσοτική μείωση: εκφράζονται πιο σύντομα, ασθενώς, αλλά η ποιότητά τους δεν αλλάζει. Δηλαδή, όπως και για όλα τα φωνήεντα, μια ασταθής θέση είναι μια αδύναμη θέση γι 'αυτούς, αλλά για έναν φοιτητή, αυτά τα φωνήεντα σε μια μη σταθερή θέση δεν παρουσιάζουν πρόβλημα.

[ly's zh], [in _lu' zhu], [n'i' t'i] - σε ισχυρές και αδύναμες θέσεις, η ποιότητα των φωνηέντων δεν αλλάζει. Και κάτω από το άγχος και σε μια ασταθής θέση ακούμε καθαρά: [s], [y], [και] και γράφουμε γράμματα που χρησιμοποιούνται για να δηλώσουν αυτούς τους ήχους.

Συζητάμε το πρόβλημα της ερμηνείας

Τι φωνήεντα ακούγονται στην πραγματικότητα σε έντονες συλλαβές μετά από σκληρά συμφώνια;

Εκτελώντας φωνητική ανάλυση και μεταγραφή λέξεων, πολλοί τύποι εκφράζουν την αμηχανία. Σε μακρές πολυσυλλαβικές λέξεις, μετά από ισχυρά συφωνητικά, δεν ακούγεται έντονο [a], όπως ισχυρίζονται τα σχολικά εγχειρίδια, αλλά κάτι άλλο.

Έχουν δίκιο.

Συγκρίνετε την προφορά λέξεων: Μόσχα - Μοσχοβίτες. Επαναλάβετε κάθε λέξη αρκετές φορές και ακούστε το φωνήεν στην πρώτη συλλαβή. Με τη λέξη Μόσχα   όλα είναι απλά. Λέμε: [maskva] - ο ήχος [α] ακούγεται καθαρά. Και τη λέξη Μοσχοβίτες; Σύμφωνα με τον λογοτεχνικό κανόνα, σε όλες τις συλλαβές, εκτός από την πρώτη συλλαβή πριν από το άγχος, καθώς και τις θέσεις της αρχής και του τέλους της λέξης, δεν προφέρουμε [αλλά] διαφορετικό ήχο: λιγότερο διακριτό, λιγότερο σαφές, περισσότερο σαν [ α]. Στην επιστημονική παράδοση, αυτός ο ήχος υποδεικνύεται από το εικονίδιο [b]. Έτσι, προφέρουμε πραγματικά: [malako] - γάλα,[harasho] - καλά,[kalbasa]   - λουκάνικο.

Καταλαβαίνω ότι, δίνοντας αυτό το υλικό σε εγχειρίδια, οι συγγραφείς προσπάθησαν να το απλοποιήσουν. Απλοποιημένο. Αλλά πολλοί τύποι με καλή ακοή, ακούγοντας σαφώς ότι οι ήχοι στα παρακάτω παραδείγματα είναι διαφορετικοί, δεν μπορούν να καταλάβουν γιατί ο δάσκαλος και το βιβλίο επιμένουν ότι αυτοί οι ήχοι είναι ίδιοι. Στην πραγματικότητα:

[στο αλλάναι] - νερό -[στο βd'ina '] - νερό:[α] ≠ [b]
[dr αλλάwa']   - καυσόξυλα -[dr β'Ino'''] - ξύλο:[α] ≠ [b]

Ένα ειδικό υποσύστημα είναι η εφαρμογή των φωνηέντων σε συστέλιες που δεν έχουν υποστεί βλάβη μετά από το ύφος. Αλλά στο μάθημα του σχολείου αυτό το υλικό δεν παρουσιάζεται καθόλου στα περισσότερα βιβλία.

Τι φωνήσουν οι ήχοι είναι πράγματι προφέρονται σε ασταθές συλλαβές μετά από μαλακά συμφώνια;

Έχω τη μεγαλύτερη συμπάθεια για τους τύπους που μελετούν τα βιβλία που προσφέρουν επιτόπου ΑχΕ, Ω   μετά από μαλακά συμφώνια, ακούει και μεταδίδει σε μεταγραφή τον ήχο "και επιρρεπείς στο e". Θεωρώ λανθασμένο να δώσουμε στους μαθητές, ως τη μόνη επιλογή, ένα ξεπερασμένο ποσοστό προφοράς - "ekanie", το οποίο είναι πολύ λιγότερο κοινό σήμερα από τους "λόξυγκους", κυρίως μεταξύ των βαθιά ηλικιωμένων. Οι άντρες, αισθάνονται ελεύθεροι να γράψουν σε μια ασταθής θέση στην πρώτη συλλαβή πριν στριμώξουν στη θέση τους Α   και Ε   - [και].

Μετά από μαλακά συμφώνια σε άλλες αδιέξοδες συλλαβές, εκτός από τη θέση του τέλους της λέξης, προφέρουμε ένα σύντομο αδύναμο ήχο που θυμίζει [και] και υποδηλώνεται ως []]. Πείτε τις λέξεις σε επτά, εννέακαι να ακούσετε τον εαυτό σας. Λέμε: [vo's'm '] - [b], [d'e'v't'] - [b].

Μην συγχέετε:

Τα σημάδια της μεταγραφής είναι ένα πράγμα, και τα γράμματα είναι άλλα.
Το σημάδι μεταγραφής [b] υποδηλώνει ένα φωνήεν μετά από συμπαγείς συγγένειες σε αστραπιαία συλλαβές, εκτός από την πρώτη συλλαβή πριν από το άγχος.
Το γράμμα b είναι ένα συμπαγές σημάδι.
Το σημάδι μεταγραφής [b] υποδηλώνει ένα φωνήεν μετά από μαλακά συγγενικά σε αστραπιαία συλλαβές, εκτός από την πρώτη συλλαβή πριν από το άγχος.
Το γράμμα b είναι ένα απαλό σημάδι.
Τα σημάδια της μεταγραφής, σε αντίθεση με τα γράμματα, δίνονται σε αγκύλες.

Το τέλος της λέξης   - ειδική θέση. Διευκρινίζει τα φωνήεντα μετά από μαλακά συμφώνια. Το σύστημα μη κατασταλτικών τελειωμάτων είναι ένα ειδικό φωνητικό υποσύστημα. Σε αυτήν Ε   και Α   διαφέρουν:

Κτίριο[zda'n'ii'e]   - οικοδόμηση[дали'n'ii'a],   μου[mn'e'n'ii'e]   - εγώ[mn'e'n'ii'a],   κύριε[mo'r'e] - μου[mo'r'a], στο λα[vo'l'a]   - στο vo le[na_vo'l'e]. Θυμηθείτε αυτό όταν κάνετε φωνητική ανάλυση.

Ελέγξτε:

Όπως απαιτείται για να υποδείξετε τα φωνήεντα σε μια μη σταθερή θέση, ο δάσκαλός σας. Εάν χρησιμοποιεί ένα απλοποιημένο σύστημα μεταγραφής, αυτό είναι εντάξει: είναι ευρέως αποδεκτό. Απλά μην εκπλαγείτε ότι στην πραγματικότητα ακούτε διαφορετικούς ήχους σε μια ασταθής θέση.

2. Ισχυρές-αδύναμες θέσεις για τα συμφώνια. Μεταβαλλόμενες αλλαγές θέσης

Για όλα τα συμφώνια χωρίς εξαίρεση, είναι μια ισχυρή θέση φωνήεν. Πριν από τα φωνήεντα, τα σύμβολα εμφανίζονται στη βασική τους μορφή. Επομένως, όταν κάνετε μια φωνητική ανάλυση, μην φοβάστε να κάνετε κάποιο λάθος χαρακτηρίζοντας ένα σύμφωνο σε ισχυρή θέση: [dach'a] - ναι,   [t'l'iv'i' zar] - Zor της τηλεόρασης,[s'ino'n'imy] - sino'nems,[PS's b'ir'o] - σημύδες[karz "και" εμείς] - καλάθια. Όλα τα συμφώνια σε αυτά τα παραδείγματα είναι πριν τα φωνήεντα, δηλ. σε μια ισχυρή θέση.

Ισχυρές θέσεις στην κώφωση των φωνών:

• πριν από τα φωνήεντα: [εκεί] - εκεί[κυρίες] - Θα το δω,
• πριν από τις μη ζευγαρωμένες εκφράσεις [p], [p '], [l], [l'], [n], [n '], [m], [m'], [y '   - για,[tl'a]   - αφίδες,
• Πριν από [in], [in ']: [σας'] - δικό μου   [κουδούνισμα] - χτύπημα.

Θυμηθείτε:

Σε μια ισχυρή θέση, οι φωνές και οι κωφοί συγγενείς δεν αλλάζουν την ποιότητά τους.

Αδύναμες θέσεις στην κώφωση:

• μπροστά από ένα ζευγάρι κώφωση-φωνή: [αδύναμη tk'y] - αδύναμη,[zu' pc'i] - zu' bki.
• πριν από τους κωφούς μη ζευγαρωμένους: [uphva't] - περιφέρεια, [fhot] - είσοδος.
• στο τέλος της λέξης: [zup] - δόντι[dup]   - δρυς.
  

Μεταβολές θέσης των συμφώνων σε κώφωση-εκφράστηκαν

Σε αδύναμες θέσεις, τα συμφώνια αλλάζουν: αλλάζουν θέση. Οι φωνές γίνονται κωφοί, δηλ. είναι αφελείς και ακούγονται οι κωφοί, δηλ. εκφράστηκε. Οι μεταβολές της θέσης παρατηρούνται μόνο σε συζευγμένα ζευγάρια.

Αναισθητοποιητικά Συμφωνικά

Εκπληκτική φωνή   εμφανίζεται σε θέσεις:

• μπροστά από τους κωφούς: [fst' v'it '] - inνα γίνει,
• στο τέλος της λέξης: [clath] - θησαυρός.

Η αποκατάσταση των κωφών   εμφανίζεται στη θέση:

• πριν από τα ζευγάρια: [kaz'ba] - να μεfuck '

Ισχυρές θέσεις στη σκληρότητα-απαλότητα:

• πριν από τα φωνήεντα: [mat '] - μητέρα[m'at '] - θραυσμάτων,
• στο τέλος της λέξης: [έξω] - έξω[έξω] - βρωμάει,
• μπροστά από τα χειλεναγωγικά: [b], [b '], [p], [p'], [m], [m '] και posterolinguistic: [k], [k'], ], [x], [x] για τους ήχους [s], [s], [h], [ ], [n '], [p], [p']: [sa'n'k'i]   - Σάινκι   (γεννημένο τεμάχιο), [σ'ανχ'ι] - sa'nki,[χαρτί] - ένα μπουκάλι[bu 'l'kat'] - Μπορώ να μιλήσω
• όλες οι θέσεις για ήχους [l] και [l ']: [μέτωπο] - μέτωπο[pal'ba]   - γυρίσματα.

Θυμηθείτε:

Σε μια ισχυρή θέση, σκληρά και απαλά σύμφωνες δεν αλλάζουν την ποιότητά τους.

Αδύναμες θέσεις στη σκληρότητα-απαλότητα και αλλαγές θέσης στην σκληρότητα-απαλότητα.

• πριν από τα μαλακά [t '], [d'] για τα συμφώνια [c], [h], τα οποία αναγκαστικά μαλακώνουν :, [z'd'es]
• πριν από τα [h 's] και [w':] για [n], που αναγκαστικά μαλακώνει: [by 'n'ch'ik] - παρεμπιπτόντως,[ka'm'sh ': ik] - ka του διευθυντή.

Θυμηθείτε:

Σε πολλές θέσεις σήμερα, είναι δυνατή τόσο η μαλακή όσο και η σκληρή προφορά:

• πριν από τα μαλακά αντερογλωσσολογικά [n '], [l'] για τα αντελογλωσσολογικά συφωνητικά [c], [h]: χιόνι -[s'n'ek] και,   θυμός -[z'l'it '] και [zl'it']
• μπροστά από τα μαλακά αντερογινιστικά, [z '] για τα αντελογλωσσολογικά [t], [d] -   ανελκυστήρας -[pad'n'a't '] και [padn'a't'] , πάρτε μακριά -[at'n'a't '] και [atn'a't']
• πριν από το μαλακό προγεγραμμένο γράμμα [t "], [d"], [c "], [h"] για το προηγούμενο [n]: vi' ntik -[v'i'n "t" ik] και [v'i' nt'ik],   Γαλλία -   [p'e'n's'ii'a] και [p'e'ns'iy'a]
• μπροστά από μαλακά χείλη [in '], [f'], [b '], [p'], [m '] για τα χείλη: επιγραφή -   [f "p" is't '] και [fp "είναι' στο '],   ri'fme(πακέτο δεδομένων) - [r'i'f "m" e] και [r'i'fm "e]

Θυμηθείτε:

Σε όλες τις περιπτώσεις, σε αδύναμη θέση, είναι δυνατός ο μαλάκωμα θέσης των συμφώνων.
Είναι λάθος να γράφετε ένα μαλακό σημάδι με μαλάκωμα θέσης των συμφώνων.

Μεταβολές θέσης των συμφώνων με βάση τη μέθοδο και τον τόπο σχηματισμού

Φυσικά, δεν είναι συνηθισμένο στην παράδοση του σχολείου να περιγράφουν τα χαρακτηριστικά των ήχων και τις αλλαγές θέσης που συμβαίνουν μαζί τους με όλες τις λεπτομέρειες. Αλλά πρέπει να μάθουν οι γενικοί νόμοι της φωνητικής. Χωρίς αυτό, είναι δύσκολο να κάνετε φωνητικές αναλύσεις και να εκτελέσετε δοκιμαστικές εργασίες. Επομένως, η ακόλουθη λίστα είναι ένας κατάλογος των θέσεων που καθορίστηκαν με βάση τις συνέπειες βάσει των χαρακτηριστικών της μεθόδου και του τόπου σχηματισμού. Αυτό το υλικό είναι μια απτή βοήθεια για όσους θέλουν να αποφύγουν τα λάθη στην φωνητική ανάλυση.

Συναρμολόγηση των συμφώνων

Η λογική είναι αυτή: η ρωσική γλώσσα χαρακτηρίζεται από την αφομοίωση των ήχων αν είναι παρόμοια σε οτιδήποτε και ταυτόχρονα αποδειχθεί ότι είναι κοντά.

Μάθετε τη λίστα:

[c] και [w] → [w:] - βελονιά

[h] και [g] → [g:]   - πιέστε

[c] και [h '] - στη ρίζα των λέξεων → [w ':]   - ευτυχία, σκορ
  - στη συμβολή των μορφωμάτων και των λέξεων → [w ': h'] - χτένα, ατιμωτικό   με τι (η πρόθεση με την επόμενη λέξη εκφράζεται μαζί ως μία λέξη)

[s] και [sh ':] → [sh':]   - διάσπαση

[t] και [c] - σε μορφές ρήματος → [c:]   - Χαμόγελα
  - στη διασταύρωση του προθέματος και της ρίζας → [cs] - πασπαλίζουμε

[t] και [q] → [q:] - ξεκλειδώστε

[t] και [h '] → [h':] - έκθεση

[t] και [t] και [sh ':] ← [c] και [h'] - αντίστροφη μέτρηση

[d] και [sh ':] ← [c] και [h']   - καταμέτρηση

Συμφωνούντα

Η αφομοίωση είναι η διαδικασία αλλαγής θέσης, το αντίθετο της αφομοίωσης.

[g] και [k '] → [h'k'] - εύκολο

Απλούστευση των ομάδων συγγενών

Μάθετε τη λίστα:

vstv - [stv]:   γεια σου αίσθηση
zdn - [zn]:   αργά
zdts - [ss] : κάτω από το χαλινό
lnts - [nts]:   τον ήλιο
nd -   [nts]:   τα ολλανδικά
ndsh - [nsh:]   το τοπίο
ntg - [ng]: ακτίνων Χ
rcd - [rts]:   καρδιά
rdch -   [rch ']: μικρή καρδιά
stl - [sl ']:   ευτυχισμένος
stn - [sn]: τοπικά

Προφορά από sound groups:

Με τις μορφές των επίθετων, των αντωνυμμάτων, των συμμετοχών, των συνδυασμών γραμμάτων εμφανίζονται:   Τον wow. Στοθέση gπροφέρουν [σε]:   το όμορφο μπλε του.
Αποφύγετε την ανάγνωση επιστολής με επιστολή. Δηλώστε τις λέξεις το μπλε του όμορφο   σωστά.

  §10. Γράμματα και ήχοι

Τα γράμματα και οι ήχοι έχουν διαφορετικούς σκοπούς και διαφορετική φύση. Αλλά αυτά είναι σχετικά συστήματα. Επομένως, οι τύποι συσχετισμού πρέπει να γνωρίζουν.

Τύποι λόγος γραμμάτων και ήχων:

1. Το γράμμα δηλώνει έναν ήχο, για παράδειγμα φωνήεντα μετά από συμπαγή σύμφωνη και συμφώνημα πριν από τα φωνήεντα: τον καιρό.
2. Το γράμμα δεν έχει τη δική του έννοια ήχου, για παράδειγμα β   και β: το ποντίκι
3. Το γράμμα δηλώνει δύο ήχους, για παράδειγμα, φωνηέντα με φωνή e, e, y, iσε θέσεις:
   • την αρχή μιας λέξης
   • μετά από φωνήεντα,
   • μετά τη διαίρεση β   και β.
4. Το γράμμα μπορεί να υποδεικνύει τον ήχο και την ποιότητα του προηγούμενου ήχου, όπως τα φωνηέντα και τα φωνηέντα και   μετά από μαλακά συμφώνια.
5. Το γράμμα μπορεί να υποδεικνύει την ποιότητα του προηγούμενου ήχου, για παράδειγμα βμε λόγια σκιά, κούτσουρο, ψήσιμο.
6. Δύο γράμματα δείχνουν έναν ήχο, συχνά μακρύ: ραφή, συμπίεση, έσπευσαν
7. Τρία γράμματα αντιστοιχούν σε έναν ήχο: χαμόγελο - ts -[q:]

  Δοκιμή αντοχής

Ελέγξτε πώς κατανοείτε τα περιεχόμενα αυτού του κεφαλαίου.

Τελική δοκιμή

1. Τι καθορίζει την ποιότητα ήχου του φωνηέντος;

   • Από το σχήμα της στοματικής κοιλότητας κατά τη στιγμή της προφοράς του ήχου
   • Από το φράγμα που σχηματίζεται από τα όργανα της ομιλίας κατά τη στιγμή της προφοράς του ήχου

2. Τι λέγεται μείωση;

   • φωνήεντα με έμφαση
   • χωρίς φωνήεντα
   • ειδικών συμφώνων

3. Σε ποιους ήχους το ρεύμα αέρα συναντά ένα εμπόδιο στην πορεία του: ένα τόξο ή ένα κενό;

   • Φωνήεντα
   • Τα συμφώνια

4. Μπορούν οι Κωφοί συνηγορούν να μιλούν ψηλά;

5. Συμμετέχουν τα φωνητικά σχοινιά στην προφορά των κωφών συφωνιών;

6. Πόσα ζευγάρια σχηματίζουν κωφάλατα συμφώνια;

7. Πόσα σύνολα δεν έχουν ένα κώφωμα-κώφωση;

8. Πόσα ζευγάρια σχηματίζουν οι ρωσικές συφωνίες όσον αφορά την σκληρότητα-απαλότητα;

9. Πόσα σύνολα δεν έχουν ζεύγος σκληρότητας-μαλακότητας;

10. Πώς αναφέρεται η απαλότητα των συφωνιών στην επιστολή;

    • Ειδικά κονκάρδες
    • Συνδυασμοί γραμμάτων

11. Ποιο είναι το όνομα της θέσης του ήχου στη ροή της ομιλίας, στην οποία εμφανίζεται στην κύρια μορφή του, χωρίς να υποβάλλονται σε αλλαγές θέσης;

    • Ισχυρή θέση
    • Αδύναμη θέση

12. Τι ήχοι έχουν ισχυρές και αδύναμες θέσεις;

    • Φωνήεντα
    • Τα συμφώνια
    • Ο καθένας: και τα φωνήεντα και τα συμφώνια

Οι σωστές απαντήσεις είναι:

1. Από το σχήμα της στοματικής κοιλότητας κατά τη στιγμή της προφοράς του ήχου
2. χωρίς φωνήεντα
3. Τα συμφώνια
4. Συνδυασμοί γραμμάτων
5. Ισχυρή θέση
6. Ο καθένας: και τα φωνήεντα και τα συμφώνια

Vkontakte

Συνήθως, η κατανόηση της διαφοράς μεταξύ των φωνηέντων και των συμφώνων στα παιδιά δεν προκαλεί σοβαρές δυσκολίες. Αλλά στα σκληρά και μαλακά συμφώνια θα πρέπει να κατοικήσουν με περισσότερες λεπτομέρειες.

Πώς να διδάξετε στα παιδιά τη διάκριση μεταξύ σκληρών και μαλακών συμφώνων

Το πρώτο πράγμα που χρειάζεται ένα παιδί είναι να διδάσκεται: τα συνημμένα μπορεί να είναι σκληρά και μαλακά, αλλά όχι γράμματα.

Τυπικό σφάλμα:
  Τα παιδιά μπερδεύουν τον ήχο και το γράμμα. Θυμηθείτε ότι ακούγεται ο ήχος, και το γράμμα είναι ένα εικονίδιο, είναι γραμμένο. Μια επιστολή δεν μπορεί να είναι σκληρή ή μαλακή, σκληρή ή μαλακή στην προφορά μπορεί να είναι μόνο σύμφωνη.

Μερικές φορές τα παιδιά μπορούν εύκολα να μάθουν πώς να διακρίνουν μεταξύ μαλακών και σκληρών ήχων.
  Αλλά συμβαίνει να δίνεται με δυσκολία, και στην περίπτωση αυτή, τα σήματα θα έρθουν στη διάσωση, με τα οποία μπορεί κανείς να διακρίνει σκληρούς ήχους από μαλακούς.

Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των μαλακών και σκληρών ήχων

Ποιός είναι ο ήχος μετά από το σύμφωνο:

• Αν μετά από ένα ηχητικό σύμβολο υπάρχει ένα φωνήεν a, o, y, e, s - τότε ένα συμπαγές σύμφωνο.
• Αν μετά το σύμφωνο υπάρχει ένα φωνήεν και ε, y, εγώ - τότε το σύμφωνο είναι μαλακό.

Δοκιμές σε παραδείγματα:
  Με τις λέξεις "μητέρα", "τρύπα" - στερεά συμφώνια, επειδή μετά από αυτά έρχονται "α" και "o".
  Με τα λόγια "μύγα", "νταντά" - μαλακά σύμφωνά, γιατί μετά από αυτά έρχονται "e", "και", "εγώ".

• Εάν μετά από το σύμφωνο ακούγεται μια άλλη συφωνία, τότε η πρώτη συφωνία θα είναι σταθερή.
• Υπάρχουν ήχοι που μπορεί να είναι σκληροί, και οι ήχοι που μπορούν να είναι μαλακοί, ανεξάρτητα από το ποιος ήχος ακούγεται και ποιο γράμμα είναι γραμμένο μετά από αυτά.

Πάντα σταθεροί ήχοι - w, w, c.
  Πάντα μαλακό, h, n.
  Ένας κοινός τρόπος για να μάθεις αυτούς τους ήχους είναι ένα απλό τέχνασμα: γράφουμε γράμματα που μεταδίδουν αυτούς τους ήχους σε μια γραμμή και τονίζουν "th, h, n". Η υπογράμμιση συμβολίζει το μαξιλάρι στο οποίο κάθονται μαλακοί ήχοι. Το μαξιλάρι είναι μαλακό, πράγμα που σημαίνει ότι οι ήχοι είναι μαλακοί.

Μαλακή πινακίδα και ένδειξη.

• Αν το σύμφωνο είναι στο τέλος της λέξης και μετά το γράμμα "b", τότε το σύμφωνο είναι απαλό.

Αυτός ο κανόνας είναι εύκολος να εφαρμοστεί αν το παιδί δει τη γραπτή λέξη, αλλά δεν θα βοηθήσει αν το παιδί εκτελεί μια εργασία ακρόασης.

Η κίνηση της γλώσσας όταν προφέρεται μαλακοί και σκληροί ήχοι

Όταν προφέρεται ένας ήπιος ήχος, η γλώσσα κινείται ελαφρώς προς τα εμπρός, πλησιάζοντας τον ουρανίσκο (ή τον αγγίζοντας) με τη μέση του.
  Όταν προφέρουμε συμπαγείς ήχους, η γλώσσα δεν κινείται προς τα εμπρός.

Πίνακας σημείων σκληρών και μαλακών ήχων

Στερεό:

1. Πριν από ένα, o, y, e, s.
2. Στο τέλος της λέξης πριν από το σύμφωνο.
3. W, C, W

Μαλακό:

1. Πριν από τα φωνήεντα e, e, και, u, i.
2. Αν μετά το σύμφωνο υπάρχει ένα μαλακό σημάδι (σκόνη, ιλαρά).
3. Αύγ

Εμφανίζεται μια εικόνα ή απλώς μια λίστα με θεματικές λέξεις και δίνεται η δυνατότητα επιλογής λέξεων με μαλακά ή σκληρά συφωνητικά. Για παράδειγμα:

Δημιούργησαν και κωφοί συγγενείς

Στα ρωσικά, 11 ζεύγη ομόφωνων / κωφών συμφώνων.
  Η φωνητική διαφορά μεταξύ των φωνητικών και των κωφών συφωνιών είναι η ένταση των φωνητικών χορδών. Οι ηχητικοί ήχοι προκαλούνται από θόρυβο, χωρίς να τεντώνουν τους συνδέσμους. Οι φωνητικοί ήχοι γίνονται από τη φωνή, που προκαλείται από την ταλάντωση των φωνητικών χορδών, επειδή ο αέρας βγαίνει από τον λάρυγγα με θόρυβο.

  Μνημονική τεχνική για να θυμάστε τους κωφούς ήχους:
  Απομνημονεύστε τη φράση: "Stepka, θέλετε ένα μάγουλο;" "Fi!" Όλα τα συμφώνια εδώ είναι κωφάλαλα.

Δειγματοληψίες για παιδιά

Τα καθήκοντα για την κατάρτιση των διαφορών των συζευγμένων ζευγών μπορούν να καταρτιστούν για κάθε ζεύγος σύμφωνα με την ακόλουθη αρχή (για παράδειγμα, το ζεύγος D / T):

  Εργασίες για τη διάκριση ενός ζεύγους συφωνιών G / K

Ο ήχος συγχώνου με διαφορετικές λέξεις ακούγεται διαφορετικά. Κάπου, σταθερά και κάπου μαλακό. Σε αυτό το μάθημα, θα μάθουμε να διακρίνουμε τα μαλακά και σκληρά συμφώνια και να ορίσουμε την απαλότητα των συμφώνων στα γράμματα με τα γράμματα Ι, Ε, Ε, Υ, Υ, Ζ και Λ. Μαθαίνουμε ποια συμφώνηματα σχηματίζουν ζεύγη με σκληρότητα-απαλότητα, και τα οποία είναι μόνο στερεά ή μόνο μαλακά.

Εάν ρωτάτε τι μπορεί να είναι μαλακό, πιθανώς ο καθένας θα πει αμέσως: ψωμί, καναπέ, κασκόλ, μαξιλάρι. Και πέτρα, πάγο, ξύλο - στερεά. Ναι, αλλά αποδεικνύεται ότι οι ήχοι της ρωσικής ομιλίας, σύμφωνα, μπορεί να είναι σκληροί και μαλακοί.

Πείτε τις λέξεις αρκετές φορές με τη σειρά τους: CAT - KIT.

Συγκρίνετε τους πρώτους ήχους συφωνίας. Όταν προφέρεται ένας ήχος στη λέξη KIT, το μεσαίο τμήμα της γλώσσας ανέρχεται στο ουρανίσκο, το πέρασμα στενεύει κατά μήκος του οποίου πηγαίνει ο αέρας και ο ήχος που οι επιστήμονες αποκαλούν συμβατικά μαλακό. Και ο αντίθετος ήχος κλήθηκε - στερεά.

Είναι σημαντικό να ακούσετε τους ήχους των προφορικών λέξεων. Αν λέτε μια λέξη NES   διαφορετικά, με ένα πρώτο στερεό ήχο, έχουμε μια εντελώς διαφορετική λέξη - Μύτη.

Ας ακούσουμε και να παρατηρήσουμε την κίνηση της γλώσσας μας:

σειρά - ήχος [p '] - ευτυχής - ήχος [p]

καταπακτή - ήχος [l '] - τόξο - ήχος [l]

mjal - ήχος [m '] - μικρό - ήχος [m]

Οι ήχοι μπορούν να καταγραφούν (υπό όρους) με εικονίδια. Οι μουσικοί ήχοι καταγράφονται σε σημειώσεις και η ομιλία ακούγεται με γράμματα, αλλά σε ειδικές αγκύλες - στη μεταγραφή. Προκειμένου να μην συγχέουν σκληρούς ή μαλακούς ήχους κατά την ανάγνωση της μεταγραφής, οι επιστήμονες συμφώνησαν να δείξουν την απαλότητα του ήχου με ένα εικονίδιο πολύ παρόμοιο με ένα κόμμα, μόνο το έβαλαν στην κορυφή.

Οι περισσότεροι συνεκτικοί ήχοι σχηματίζουν ζεύγη με απαλότητα - σκληρότητα:

[b]	[b ']
[σε]	[in ']
[g]	[g ']
[d]	[d ']
[h]	[s ']
[να]	[σε ']
[l]	[l ']
[m]	[m ']
[η]	[n ']
[η]	[n ']
[p]	[p ']
[s]	[με ']
[t]	[t ']
[f]	[f ']
[x]	[x ']

Ορισμένα συμφώνια είναι μόνο σκληρά ή μόνο μαλακά. Δεν σχηματίζουν ατμό στη σκληρότητα / απαλότητα:

— Μόνο συμπαγή συμπόνια: [g], [w], [q].

— Μαλακά συμφώνια μόνο: [y '], [h'], [u '].

Σε μια επιστολή, η σκληρότητα των συμφώνων υποδηλώνεται από τα φωνήεντα A, O, Y, Y, E και η απαλότητα των συμφώνων υποδεικνύεται από τα φωνήεντα E, ¨, I, Yu, Y.

Υπάρχουν λέξεις με μαλακά συμφώνια στο τέλος των λέξεων ή στη μέση των λέξεων μπροστά από άλλα συμφώνια. Ακούστε τις λέξεις: άλας, άλογο, σημειωματάριο, παλτό, δαχτυλίδι, γράμμα.Στη συνέχεια ένα μαλακό σημάδι θα έρθει στη διάσωση. Ακόμα και το όνομά του υποδηλώνει - ένα σημάδι μαλακό, για μαλακά συμφώνια.

Πώς να ενεργείτε ενώ γράφετε λέξεις:

- Ακούω ένα συμπαγές ήχο συγνώμων - γράφω μετά από αυτό αντί του φωνήεντος ήχου του γράμματος: A, O, U, S, E.

- Ακούω έναν ήχο με μαλακό συνονθύλευμα μπροστά από έναν ήχο φωνήεν - ορίζω την απαλότητα του ως φωνήεντα: E, E, I, I, Yu, I.

- Ακούω έναν απαλό ήχο στο τέλος μιας λέξης ή πριν από έναν ήχο συνονθύλευμα - Δείχνω απαλότητα b.

Αν σας άρεσε - μοιραστείτε το με τους φίλους σας:

Ελάτε μαζί μας στοFacebook!

Δείτε επίσης:

Προετοιμασία για εξετάσεις στα ρωσικά:

Η πιο απαραίτητη από τη θεωρία:

Σας προσφέρουμε να κάνετε online δοκιμές: