Imp προσχολική εκπαίδευση. Ενιαίος εκπαιδευτικός χώρος

Για να μάθετε για καινοτομίες, φυσικά, είναι καλύτερο να βρείτε εξειδικευμένες πληροφορίες για αυτό το θέμα, αλλά θα μιλήσουμε εν συντομία - σύμφωνα με τους τρέχοντες περιορισμούς για την εισαγωγή σε προσχολικά ιδρύματα, έχουν γίνει θεμελιώδεις αλλαγές που ρυθμίζουν την εισαγωγή των παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, δηλαδή νηπιαγωγεία.

Άλλαξε κανονιστικά έγγραφακαι άλλες νομοθετικές πράξεις ρυθμίζουν νέες προϋποθέσεις για την εγγραφή των παιδιών στα νηπιαγωγεία και καθορίζουν ηλικιακούς περιορισμούς. Τώρα όλοι έχουν το δικαίωμα να επωφεληθούν από την ευκαιρία να λάβουν εκπαίδευση σε ένα νηπιαγωγείο (προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα), αλλά για συγκεκριμένες ομάδες, για τις οποίες μπορείτε να μάθετε λεπτομερέστερα σε εξειδικευμένους πόρους πληροφοριών...

Τι είναι η προσχολική εκπαίδευση;

Κανείς δεν θα αμφισβητήσει ότι στον σύγχρονο κόσμο είναι εξαιρετικά σημαντικό να ξεκινήσει η εκπαίδευση ενός παιδιού όσο το δυνατόν νωρίτερα, πρέπει να αρχίσει να κατανοεί τα βασικά της επιστήμης, επομένως η εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο είναι απολύτως απαραίτητη σήμερα, κάτι που είναι και εμείς. πρέπει να αγωνιστούμε και να αναπτυχθούμε στη χώρα μας προσχολικής αγωγήςκαι όσο πιο γρήγορα ξεκινήσουμε, τόσο το καλύτερο για τη Ρωσία. Η προσχολική εκπαίδευση περιλαμβάνει όχι μόνο τη διδασκαλία της γραφής, της ανάγνωσης ή της πρόσθεσης και της αφαίρεσης, αλλά και άλλους τομείς ανάπτυξης και εκπαίδευσης.

Η προσχολική εκπαίδευση υποτιμάται από μερικούς, μπορείς να ακούσεις συχνά μη κολακευτικά σχόλια για την πρώιμη εκπαίδευση σε αυτούς τους ανθρώπους ή είναι σίγουροι γι' αυτό ότι η μάθηση από νωρίς είναι κακή και τίποτα δεν χρειάζεται να αλλάξει, και σίγουρα κάνουν λάθος. δεν σκέφτομαι σε σύγχρονες κατηγορίες.

Ο κόσμος αλλάζει ραγδαία, όπως και όλα μαζί του, και αν προηγουμένως τα παιδιά άρχιζαν τις σπουδές τους στην ηλικία των επτά ετών, σήμερα είναι ήδη καθυστερημένη ημερομηνία έναρξης της εκπαίδευσής τους. Η πραγματικότητα της σημερινής ζωής, οι σύγχρονοι και οι μελλοντικοί άνθρωποι είναι τέτοιες που ένα παιδί πρέπει να αρχίσει να κατανοεί τη γνώση σε μικρότερη ηλικία από πριν.

Στη Ρωσία, η οποία θεωρεί τον εαυτό της πολιτισμένη χώρα, τα παιδιά, όπως γνωρίζετε, αρχίζουν να σπουδάζουν στο σχολείο σε ηλικία επτά ετών, συχνά έρχονται στην πρώτη τάξη εντελώς απροετοίμαστα, χωρίς βασικές γνώσεις, δεν μπορούν καν να μετρήσουν, να διαβάσουν και να γράψουν, είναι σωστό αυτό;

Δεν μπορεί να ειπωθεί ότι οι πατέρες και οι μητέρες τους είναι τόσο ανεύθυνοι άνθρωποι, πολλοί από αυτούς είναι απασχολημένοι με τη δουλειά τους και στέλνουν τα παιδιά τους να μεγαλώσουν σε νηπιαγωγεία, όπου, κατά τη γνώμη τους, θα τους διδάξουν τα πάντα, συμπεριλαμβανομένης της γραφής, της καταμέτρησης. και το διάβασμα. Αλλά αυτό δεν είναι αλήθεια, οι παιδαγωγοί στα νηπιαγωγεία δεν είναι καθόλου υποχρεωμένοι να διδάσκουν στα παιδιά τίποτα, χωρίς κάποιο ειδικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής να τα υποχρεώνει να το κάνουν.

Η προσχολική αγωγή για παιδιά το 2018

Η προσχολική εκπαίδευση θα πρέπει να αναπτυχθεί και να γίνει ο κανόνας στη Ρωσία ήδη το 2018, κυρίως σύμφωνα με το πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά, το οποίο υπάρχει ήδη και θα πρέπει να κερδίσει το πλήρης δύναμη. Η προσχολική εκπαίδευση με κατάρτιση μπορεί να ξεκινήσει το 2018 από την ηλικία των τριών ετών και μέχρι την ηλικία των επτά ετών, όταν τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο, παρεμπιπτόντως, αυτό περιλαμβάνει επίσης τη φροντίδα και την επίβλεψη του παιδιού, όπως σε ένα κανονικό νηπιαγωγείο ή το ίδιο φυτώριο.

Σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας - σε νηπιαγωγεία και παιδικούς σταθμούς, παιδιά ηλικίας ενάμιση ετών μπορούν να σπουδάσουν και γίνονται δεκτά ακόμη μικρότερα παιδιά. Ωστόσο, οι δάσκαλοι και οι ψυχολόγοι έχουν μια διφορούμενη και όχι πάντα εγκεκριμένη στάση απέναντι στην προσχολική εκπαίδευση, πριν από την ηλικία του ενάμιση έτους, οι περισσότεροι από αυτούς πιστεύουν ότι σε τόσο μικρή ηλικία είναι καλύτερο για τα παιδιά να μεγαλώνουν και να λαμβάνουν τα βασικά εκπαίδευση στις οικογένειές τους.

Προσχολική αγωγή παιδιών, διδασκαλία παιδιού με νεαρή ηλικία, έχει σημαντικά και αμφιλεγόμενα χαρακτηριστικά, αυτά είναι κυρίως πλεονεκτήματα, επειδή πραγματοποιείται πολύ πιο συχνά από το σχολείο, σε ατομικό περιβάλλον με ατομική προσέγγισησε κάθε παιδί, κάτι που είναι πολύ σημαντικό για την επιτυχή μάθηση, την απόκτηση γνώσεων από το παιδί και τη συνολική του ανάπτυξη.

Υπάρχουν στη χώρα μας, και κάθε χρόνο υπάρχουν ολοένα και περισσότερα, εξειδικευμένα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για παιδιά με ειδικές ανάγκες, λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας τους. Λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι δεν υπάρχουν σαφώς αρκετά κρατικά προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα στη Ρωσία, έρχονται στη διάσωση ιδιωτικά, τα οποία, αν και πληρώνονται, δεν αντιμετωπίζουν προβλήματα με την κατοίκησή τους, πράγμα που σημαίνει ότι χρειάζονται και πιθανότατα το κράτος θα πρέπει να αναλάβει αυτό το γεγονός λάβετε υπόψη και σκεφτείτε αυτό το πρόβλημα.

Ποιο από τα παιδιά τους σπουδάζει κυρίως σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, ποιο θα σπουδάσει εκεί το 2018 και θα λάβει προσχολικής αγωγής, πρώτα απ 'όλα, εκείνα τα παιδιά των οποίων οι γονείς είναι πολυάσχολοι άνθρωποι και είναι έτοιμοι να πληρώσουν οποιαδήποτε χρήματα για το παιδί τους, που θέλουν να μην υστερεί στην ανάπτυξή του, αλλά να λαμβάνει γνώση έγκαιρα και ποιοτικά.

Τέτοιοι γονείς, πατέρες και μητέρες, είναι βέβαιοι ότι το παιδί τους σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα όχι μόνο θα είναι υπό αξιόπιστη επίβλεψη, αλλά θα μάθει κάτι, θα μάθει γραφή και ανάγνωση, πρόσθεση και αφαίρεση κ.λπ., και θα αναπτυχθεί στο ίδιο επίπεδο με όλα τα παιδιά, που σήμερα είναι έτοιμα αρκετά νωρίς να μάθουν και να απορροφήσουν κάθε είδους γνώση.

Προγράμματα προσχολικής αγωγής 2018

Όσον αφορά το πρόγραμμα προσχολικής αγωγής 2018, σήμερα είναι πολύ ποικίλο και εκτεταμένο, και κύριο καθήκονοποιοδήποτε εκπαιδευτικό ίδρυμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας, είτε αυτό νηπιαγωγείοή ένα στούντιο ανάπτυξης - να δώσει στο παιδί τις απαραίτητες γνώσεις, να το προετοιμάσει για το σχολείο όσο το δυνατόν καλύτερα, ώστε να είναι πλήρως προετοιμασμένο.

Είναι επίσης ευθύνη του υπεύθυνου ιδρύματος προσχολικής αγωγής να παρέχει στο παιδί ένα σύνολο γνώσεων και δεξιοτήτων, να του διδάξει κάθε είδους δεξιότητες, την ικανότητα να σκέφτεται λογικά και να παίρνει αποφάσεις στο επίπεδό του. Επίσης διδάσκουν στο παιδί να είναι ειλικρινές και υπεύθυνο, να είναι υπεύθυνο για τις πράξεις και τις πράξεις του, εξηγούν τι είναι καλό και τι κακό, τι μπορεί και τι δεν μπορεί να γίνει, του ενσταλάσσουν την αίσθηση της δικαιοσύνης και πολλά άλλα, τα οποία είναι σημαντικά για τους επιτυχημένη και, κυρίως, θετική με κάθε έννοια ανάπτυξη του παιδιού.

Τι άλλο είναι χρήσιμο για την προσχολική εκπαίδευση;

ΣΕ εκπαιδευτικά ιδρύματα, όπου τα παιδιά σπουδάζουν σε προγράμματα προσχολικής αγωγής υπάρχουν πάντα πολλά παιδιά, τι γίνεται πρώιμα χρόνιαπροωθεί γενική ανάπτυξηπαιδί, την κοινωνικότητά του και την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων του. Τα παιδιά που αναπτύσσονται σε μια ομάδα είναι πάντα πιο έξυπνα και έξυπνα, έχουν πιο γρήγορη σκέψη, είναι πιο ευκίνητα από τους συνομηλίκους τους όσον αφορά τη λήψη αποφάσεων, το πώς να συμπεριφέρονται, τι μπορεί να ειπωθεί και τι δεν μπορεί να ειπωθεί.

Σε μια ομάδα, οι προσωπικές και ατομικές ικανότητες αναπτύσσονται καλύτερα, τα παιδιά αποκαλύπτουν γρήγορα τα φυσικά ταλέντα, τις ικανότητες και τις κλίσεις τους, γιατί αυτό είναι ως ένα βαθμό ένα ανταγωνιστικό περιβάλλον όπου ο καθένας προσπαθεί να αποδείξει τον εαυτό του σε κάτι, να εκπλήξει με κάποιες από τις δεξιότητές του. Όλα αυτά συμβάλλουν στη συνολική ανάπτυξη, πιο προοδευτική σκέψη και γρήγορη λήψη αποφάσεων.

Προσχολική αγωγή για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Μαθήματα και εκπαίδευση σε προσχολικά ιδρύματα, για παιδιά ενάμιση ετών και άνω, κυρίως με μεμονωμένα προγράμματακαι διαφέρουν σημαντικά από τις τάξεις των παραδοσιακών σχολείων. Αυτό είναι κατανοητό, γιατί τα μικρά παιδιά δεν μπορούν ακόμη, λόγω της κακής υγείας τους, να καθίσουν εκπαιδευτικό μάθημασαράντα πέντε λεπτά αφιερώθηκαν στο σχολείο, επικεντρώνοντας στη μελέτη μερικών ακαδημαϊκό αντικείμενοή τάξεις.

Ως εκ τούτου, στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, τα μαθήματα πραγματοποιούνται βραχυπρόθεσμα, για δεκαπέντε, είκοσι και είκοσι πέντε λεπτά, ανάλογα με την ηλικία της ομάδας, και οι ίδιες οι εκπαιδευτικές συνεδρίες πραγματοποιούνται σε φόρμα παιχνιδιού, η γνώση παρουσιάζεται στα παιδιά με εκπαιδευτικό, διασκεδαστικό τρόπο.

Αυτοί είναι οι τρόποι παρουσίασης εκπαιδευτικό υλικόκαι είναι τα πιο αποτελεσματικά, όπως αποδεικνύεται από την πρακτική, επειδή σας επιτρέπουν να προσελκύσετε την προσοχή του παιδιού στο αντικείμενο μελέτης, να κάνετε τις μαθησιακές συνεδρίες γι 'αυτόν όχι μόνο ενδιαφέρουσες και συναρπαστικές, αλλά και ταυτόχρονα ενημερωτικές και επομένως εκπαιδευτικές.

Διδάσκοντας τα παιδιά με τη μορφή παιχνιδιού, αναπτύσσουν σημαντικές δεξιότητες που είναι τόσο απαραίτητες στη ζωή, κατά τη διάρκεια της μάθησης σε μορφή παιχνιδιού, όχι μόνο διευρύνουν τους ορίζοντές τους και αποκτούν νέες γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες, αλλά το παιδί είναι αναγκάζεται επίσης να παίρνει αποφάσεις ανεξάρτητα, αναπτύσσεται η ανάγκη να αποφασίσει μόνος του τι να κάνει σωστά και ούτω καθεξής.

Προσχολική εκπαίδευση και κατάρτιση στη Ρωσία 2018

Η Ρωσία είναι μια από τις λίγες πολιτισμένες χώρες που διαθέτουν προσχολική εκπαίδευση και κατάρτιση για παιδιά προσχολική ηλικία«κουτσό», όχι τόσο καλά ανεπτυγμένο όσο θα έπρεπε και όπως θα θέλαμε, όπως θα έπρεπε να είναι σε μια πολύ ανεπτυγμένη κατάσταση, που θεωρούμε ότι είμαστε. Οι γονείς τους, φυσικά, παίζουν ιδιαίτερο ρόλο στην ανατροφή των παιδιών, συμπεριλαμβανομένης της προσχολικής εκπαίδευσης, των ελάχιστων γνώσεων και δεξιοτήτων που πρέπει να έχουν πριν το πρώτο κουδούνι στο σχολείο, αφού αποφάσισαν να μεγαλώσουν το παιδί τους στο σπίτι, τότε η ευθύνη είναι πλήρως πάνω τους.

Είναι απλά υποχρεωμένοι να διδάξουν στο παιδί όχι μόνο ανάγνωση, γραφή και στοιχειώδη μαθηματικά, αλλά και να αναπτύξουν στο παιδί τους, πριν πάει στην πρώτη δημοτικού, όλο το σύνολο των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων που μιλήσαμε παραπάνω και για το οποίο ένα παιδί μπορούν να λάβουν στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, θα πρέπει να προσπαθήσουν για αυτό με όλες τους τις δυνάμεις.

Ελπίζουμε ότι το 2018 η κατάσταση με την προσχολική εκπαίδευση στη Ρωσία θα αλλάξει και η προσχολική εκπαίδευση για παιδιά θα γίνει ένα κρατικό πρόγραμμα που θα πάρει ως πρότυπο τα καλύτερα ρωσικά ιδιωτικά προσχολικά ιδρύματα, θα υιοθετήσει την εμπειρία τους και, με επικεφαλής το Υπουργείο Παιδείας, θα αρχίσει να εφαρμόζει και να υλοποιεί τα τόσο απαραίτητα βήματα.

Η ανάπτυξη της προσχολικής αγωγής στη χώρα μας είναι κυριολεκτικά ένα σημαντικό και υποχρεωτικό βήμα που πρέπει να γίνει το συντομότερο δυνατό. Είναι το κράτος που πρέπει να γίνει ο εμπνευστής, να αναπτύξει αυτή την κατεύθυνση μέσα από το κρατικό του πρόγραμμα, να την φέρει στο επίπεδο των καλύτερων παγκόσμιων προδιαγραφών, διαφορετικά θα μείνουμε ξανά πίσω από όλα σύγχρονος κόσμος, που αλλάζει με τέτοιο ρυθμό που αν μείνεις πίσω σήμερα, αύριο θα είναι πολύ αργά για να αλλάξεις οτιδήποτε...

Για να καταλάβεις πώς θα είναι νέο σχολείοΑκαδημαϊκό έτος 2019-2020, πρέπει να εξοικειωθείτε με τη λίστα των προγραμματισμένων αλλαγών και καινοτομιών που θα είναι σχετικές στο μέλλον ακαδημαϊκό έτος.

Η υπουργός Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Olga Vasilyeva, σε συνέντευξή της στη Rossiyskaya Gazeta, μίλησε για δύο στόχους προτεραιότητας που έθεσαν οι υπάλληλοι του Υπουργείου για τον εαυτό τους:

1. Δημιουργήστε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που αξίζει να είναι ανάμεσα στα 10 καλύτερα στον κόσμο.
2. Δημιουργήστε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που να καλύπτει τη νέα γενιά από την προσχολική ηλικία.

Οι παρακάτω τομείς αναγνωρίζονται ως προτεραιότητες για το 2019:

• ενσωμάτωση νέων μεθόδων διδασκαλίας και εκπαίδευσης·
• εισαγωγή νέων εκπαιδευτικών τεχνολογιών·
• χρήση ψηφιακών τεχνολογιών στη διδασκαλία.

Ολοκλήρωση της διαίρεσης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών

Η διαδικασία μεταρρύθμισης του υπουργείου θα πρέπει να ολοκληρωθεί πλήρως το 2019. Ως αποτέλεσμα της μεταρρύθμισης, θα δημιουργηθούν δύο τμήματα αντί του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών:

Για την εφαρμογή της μεταρρύθμισης έχει διατεθεί 1 ημερολογιακό έτος και από τις πρώτες ημέρες του 2019 τα νέα Υπουργεία θα ξεκινήσουν πλήρως τις εργασίες.

Μεταφορά της διοίκησης του σχολείου σε περιφερειακό επίπεδο

Το 2019, τα σχολεία στη Ρωσική Ομοσπονδία επηρεάζονται από 3 επίπεδα διαχείρισης:

• δήμος;
• περιφερειακό υπουργείο?
• ομοσπονδιακό υπουργείο?

Αυτή η μορφή μειώνει σημαντικά την αποτελεσματικότητα της διαχείρισης και χρειάζεται μεταρρύθμιση. Με πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών, ξεκίνησε ένα πιλοτικό πρόγραμμα σε 19 περιοχές της Ρωσίας το 2019, το οποίο σε πραγματικές συνθήκες απέδειξε την αποτελεσματικότητα της διαχείρισης των σχολείων από περιφερειακό επίπεδο.

Επίσημες πηγές δεν έχουν ακόμη αναφέρει εάν θα υπάρξει αναγκαστική συνέχιση της μεταρρύθμισης το 2020. Όμως, αν κρίνουμε από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, η μεταφορά του ελέγχου σε περιφερειακό επίπεδο θα συνεχιστεί στο εγγύς μέλλον.

Νέα για την προσχολική αγωγή

Κατά τη μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος δόθηκε ιδιαίτερη προσοχή στο θέμα της ανατροφής παιδιών προσχολικής ηλικίας. Όλα τα νέα πράγματα που θα δούμε στο μέλλον σχολική εκπαίδευσηήδη το επόμενο 2019 προορίζεται να αυξηθεί το επίπεδο προσχολική προετοιμασίακαι δημιουργούν άνετες συνθήκες για την ολοκληρωμένη αρμονική ανάπτυξη των παιδιών.

Ενιαίο εκπαιδευτικό σύστημα

Λαμβάνοντας ως βάση τις καλύτερες παγκόσμιες μεθόδους, οι υπάλληλοι του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών έχουν αναπτύξει ένα εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο είναι υποχρεωτικό για τους δασκάλους προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικά ιδρύματα, και για καθηγητές σχολείων, γυμνασίων ή λυκείων.

Για να βοηθηθούν οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικοί, έχει δημοσιευθεί μεθοδολογική βιβλιογραφία για να εξηγήσει τις νέες απαιτήσεις και να βοηθήσει στη σωστή δόμηση εκπαιδευτική διαδικασίασε παιδικές ομάδες διαφορετικών ηλικιακών ομάδων.

Ορθόδοξη προσχολική αγωγή

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που αναπτύχθηκε από τον βουλευτή της Ρωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας προτείνει να οργανωθεί η διαδικασία εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας με έμφαση στα παραδοσιακά ηθικές αξίεςΟρθόδοξος πολιτισμός. Αν και αυτό το πρόγραμμα αναπτύχθηκε αρχικά ειδικά για ορθόδοξα νηπιαγωγεία, άλλα προσχολικά ιδρύματα στη Ρωσία θα μπορούν να το χρησιμοποιούν σε εθελοντική βάση.

Διαθεσιμότητα προσχολικής αγωγής

Για περισσότερο από ένα χρόνο, ένα πρόγραμμα για την εξάλειψη των ουρών για νηπιαγωγεία λειτουργεί σε όλες τις περιοχές της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τα αποτελέσματα του οποίου έχουν ήδη εκτιμηθεί από εκατομμύρια οικογένειες. Το 2019, το πρόβλημα της έλλειψης θέσεων σε ιδρύματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που επιμένει σε αρκετές περιφέρειες, θα λυθεί με τους εξής τρόπους:

• δημιουργία νέων νηπιαγωγείων.
• άνοιγμα ιδιωτικών προσχολικών ιδρυμάτων·
• οργάνωση ομάδων μικρής διάρκειας σε σχολεία και νηπιαγωγεία.

Καινοτομίες για σχολεία

Ενεργητική μεταρρύθμιση οικιακό σύστημασυνεχίζεται, πράγμα που σημαίνει ότι το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 θα δούμε νέα και αλλαγές στη σχολική εκπαίδευση και την οργάνωση της εργασίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Προγράμματα Σπουδών 2019-2020

Προς το παρόν, τα πρότυπα για το έτος 2019-2020 δεν έχουν ακόμη εγκριθεί, αλλά πιθανότατα, τα ίδια προγράμματα με το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018, που εγκρίθηκαν το 2012 (για φοιτητές δημοτικό σχολείο, Ε', ΣΤ' και Ζ' τάξεις) και το 2004 (για 8-11 τάξεις).

Η Olga Vasilyeva διαβεβαίωσε ότι κατά την εξέταση των καινοτομιών, τα σχόλια και οι προτάσεις των δασκάλων θα ληφθούν σίγουρα υπόψη. Ας θυμίσουμε ότι ο κύριος λόγος για τη δυσαρέσκεια των εκπαιδευτικών για την τρέχουσα κατάσταση ήταν η ασυνέπεια των απαρχαιωμένων προγραμμάτων με τις απαιτήσεις της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης.

Ενιαίος εκπαιδευτικός χώρος

Σήμερα, αρκετά συχνά μπορείτε να συναντήσετε το γεγονός ότι η μεταφορά ενός παιδιού από ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα σε άλλο (ακόμη και στο ίδιο επίλυση), δημιουργεί πολλά προβλήματα.

Τα σχολικά βιβλία διαφέρουν σημαντικά όχι μόνο στα σχολεία που μελετούν το θέμα σε διαφορετικά επίπεδα, αλλά και στα εκπαιδευτικά ιδρύματα που εργάζονται στα ίδια προγράμματα. Ως αποτέλεσμα, ο όγκος των πληροφοριών που λαμβάνουν οι μαθητές και η ποιότητα της προετοιμασίας είναι επίσης διαφορετικές.

Η δημιουργία ενός ενιαίου εκπαιδευτικού χώρου στη Ρωσική Ομοσπονδία θα πρέπει να λύσει αυτό το πρόβλημα. Αλλά αυτή η διαδικασία είναι αρκετά χρονοβόρα, γιατί εκτός από τη δημιουργία μιας ενιαίας τράπεζας εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας, περιλαμβάνει την ανάπτυξη νέων προγραμμάτων και την αναθεώρηση των εκπαιδευτικών προτύπων.

Διαδικτυακά μαθήματα

Η χρήση ψηφιακών τεχνολογιών όχι μόνο καθιστά δυνατό το μάθημα να γίνει πιο ενδιαφέρον για τα παιδιά και να το γεμίσει με διαδραστικά στοιχεία. Χάρη στις πολύπλευρες ευκαιρίες που παρέχει ο κόσμος της ψηφιακής τεχνολογίας, κατέστη δυνατή η πρόσβαση στην εκπαιδευτική διαδικασία για παιδιά που, για οποιονδήποτε λόγο, δεν μπορούν να βρίσκονται στην τάξη. Αυτή η δυνατότητα θα πραγματοποιηθεί χρησιμοποιώντας διαδικτυακά μαθήματακαι εκπομπές πραγματικών μαθημάτων.

Ηλεκτρονικά σχολικά βιβλία

Ως μέρος του έργου Ψηφιακό Σχολείο, η δυνατότητα μετάβασης από τα βαριά και γρήγορα φθαρμένα έντυπα εγχειρίδια σε βολικά ψηφιακά αναλογικά έχει εξεταστεί εδώ και καιρό.

Φόντα ηλεκτρονικά βιβλίαακαταμάχητος:

• τιμή σχολικού βιβλίου?
• το βάρος του χαρτοφύλακα, γιατί αντί για 5-7 βιβλία, ο χαρτοφύλακας θα περιέχει ένα ηλεκτρονικό gadget.
• εύκολη πρόσβαση στην ψηφιακή βιβλιοθήκη μέσω της ιστοσελίδας του σχολείου.

Φυσικά, υπάρχουν και μειονεκτήματα στην ιδέα των ψηφιακών εγχειριδίων. Πρώτα απ 'όλα, δεν είναι κάθε οικογένεια σε θέση να αγοράσει ένα ηλεκτρονικό gadget για το παιδί της. Δεύτερον, ποιος θα είναι υπεύθυνος για την ακεραιότητα και την ασφάλεια των tablet και των ηλεκτρονικών βιβλίων των μαθητών; Και, φυσικά, δεν πρέπει να ξεχνάμε τον αντίκτυπο τέτοιων συσκευών στην υγεία των παιδιών. Από αυτή την τρίτη, αλλά πιο σημαντική θέση, το υπουργείο αποφάσισε να προσεγγίσει το πρόβλημα. Η έρευνα για τον αντίκτυπο των gadgets διεξάγεται ήδη.

Δεύτερη ξένη γλώσσα στα ρωσικά σχολεία

Μια άλλη νέα κατεύθυνση στην εκπαίδευση το 2019 είναι η κατάρτιση ξένες γλώσσες. Τώρα οι μαθητές θα μάθουν 2 γλώσσες, εκ των οποίων η μία (η κύρια) θα διδάσκεται από την 1η τάξη και η δεύτερη (επιπλέον) - από την 5η τάξη. Φυσικά, μπορεί να υπάρχουν διαφορετικές παραλλαγές στην κατανομή των ωρών εκμάθησης γλωσσών στο πρόγραμμα, οι οποίες θα εξαρτηθούν από την περιοχή, το προφίλ και άλλα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Η επιστροφή της αστρονομίας

Ναι, ναι, επιστρέφει ακόμα. Τα σχολικά βιβλία έχουν ήδη τυπωθεί και η μετεκπαίδευση των εκπαιδευτικών ολοκληρώνεται. Στις τάξεις 10 και 11, η αστρονομία θα διδάσκεται τουλάχιστον 35 ώρες το χρόνο (αυτό είναι ένα ή δύο μαθήματα την εβδομάδα). Ως ξεχωριστό θέμαγια παράδοση τελική πιστοποίησηδεν θα υπάρχει ακόμα αστρονομία, αλλά ολό-ρωσική δοκιμαστική εργασίαθα το περπατήσουν.

Μαθήματα επιλογής στον κυβερνοχώρο, την επιχειρηματικότητα και τον χρηματοοικονομικό γραμματισμό

Στα μαθήματα στις επιχειρηματική δραστηριότητατα παιδιά θα ενημερωθούν για το πώς να ξεκινήσουν τη δική τους επιχείρηση. Και αυτό θα γίνει από εκπροσώπους επιχειρηματικών τομέων. Εκτός από την επιχειρηματικότητα θα διδάσκονται και μαθητές οικονομική παιδεία- Αυτό είναι μια συνέχεια του έργου του περασμένου έτους, το οποίο εποπτεύεται από την Κεντρική Τράπεζα της Ρωσίας. Αυτή ακριβώς είναι η προσέγγιση της πραγματικής ζωής που περιμένουν οι γονείς από το σχολείο. Τώρα είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ποιες ευκαιρίες και ποιους κινδύνους εγκυμονεί η σύγχρονη χρηματοπιστωτική αγορά, ποια εργαλεία πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την αύξηση του κεφαλαίου και τους κινδύνους των μικροδανείων. Υπάρχουν ήδη εγχειρίδια για το μάθημα. Και το πιο χρήσιμο: μαθήματα κυβερνοασφάλειας που διδάσκουν στα παιδιά πώς να προστατεύουν προσωπικές πληροφορίες, φωτογραφίες και κωδικούς πρόσβασης.

Επέκταση επί πληρωμή

Όπως και την προηγούμενη χρονιά, οι ομάδες παρατεταμένη ημέραΤα σχολεία μπορεί να έχουν πληρωμένη και δωρεάν μορφή, ανάλογα με το πρόγραμμα και τις ώρες λειτουργίας. Το κόστος των υπηρεσιών καθορίζεται από τη διεύθυνση του εκπαιδευτικού ιδρύματος, αλλά οι οικογένειες το δικαιούνται κοινωνικές παροχές, μπορεί να υπολογίζει σε μείωση του κόστους ή ακόμη και δωρεάν φοίτηση από το παιδί στο ΓΠΔ.

Ειδήσεις Unified State Exam 2019

Οι απόφοιτοι και οι γονείς ενδιαφέρονται περισσότερο για νέα στη σχολική εκπαίδευση που σχετίζονται με τη διεξαγωγή και τα θέματα των Ενιαίων Κρατικών Εξετάσεων για το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020.

Τρίτο υποχρεωτικό μάθημα

Η κύρια καινοτομία του 2019 μπορεί να είναι ένα τρίτο υποχρεωτικό μάθημα, το οποίο πιθανότατα θα είναι ιστορία. Οι απόφοιτοι σχολείων θα πρέπει να έχουν καλή γνώση της ιστορίας της χώρας τους και η τρέχουσα κατάσταση, σύμφωνα με την κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών, απέχει πολύ από αυτό. Οι μαθητές της 11ης τάξης που δεν περνούν το ιστορικό στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους ακολουθούν μια πολύ επιφανειακή προσέγγιση στη μελέτη του θέματος.

Ο κατάλογος των θεμάτων επιλογής του Ενιαίου Κρατικού Εξετάσεων το 2020 θα παραμείνει ο ίδιος.

Αλλαγές στα CIM ανά θέμα

Τα τελευταία χρόνια, το FIPI έχει φέρει σχεδόν όλα τα CIM στη βέλτιστη μορφή και μπορεί κανείς να ελπίζει ότι ήδη το 2019, τα νέα για την εκπαίδευση δεν θα παρουσιάσουν ύπουλες εκπλήξεις στους αποφοίτους.

Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τις καινοτομίες που είναι δυνατές για κάθε μία από τις εξετάσεις Ενιαία Κρατική Εξέταση θεμάτων, καθώς και πώς να προσεγγίσετε σωστά την προετοιμασία, διαβάστε τα σχετικά άρθρα στις σελίδες της πύλης πληροφοριών μας.

Η επιτροπή πιστοποίησης των εξετάσεων του Ενιαίου Κράτους θα αλλάξει

Οι αλλαγές θα αρχίσουν να εισάγονται το 2019 και θα επηρεάσουν κυρίως το έργο των επιτροπών προσφυγών και συγκρούσεων. Οι επιλογές για CMM (υλικά ελέγχου και μέτρησης) θα εκτυπωθούν αμέσως στην αίθουσα εξετάσεων. Κανείς, συμπεριλαμβανομένων των μελών της επιτροπής και των παρατηρητών, δεν θα έχει πρόσβαση στις τελικές εκδόσεις των εισιτηρίων. Είναι επίσης πιθανό ότι οι φόρμες απαντήσεων θα σαρωθούν επίσης επί τόπου.

Επαναλάβετε τις εξετάσεις Unified State 2019

Οι απόφοιτοι που θα λάβουν μη ικανοποιητικό αποτέλεσμα σε 1 ή 2 υποχρεωτικά μαθήματα θα μπορούν να ξαναδώσουν στις εξετάσεις το 2019-2020. Δεν θα επιτραπεί στους ακόλουθους να κάνουν το φθινοπωρινό επαναληπτικό:

• απέτυχε σε περισσότερα από 2 θέματα.
• αφαιρέθηκαν από το γραφείο για δική τους υπαιτιότητα (cheat sheets, βαρετή συμπεριφορά, χρήση μη εξουσιοδοτημένων συσκευών κ.λπ.)

Νέα για τα Πανεπιστήμια

Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση θα επηρεάσει επίσης τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα στη Ρωσία, για τα οποία τα ακόλουθα νέα θα είναι σχετικά το 2020:

Αύξηση του αριθμού των θέσεων προϋπολογισμού στα πανεπιστήμια

Αυτή η είδηση ​​ανακοινώθηκε στη συνεδρίαση του διοικητικού συμβουλίου του ρωσικού Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών τον Δεκέμβριο. Συζήτηση για τον προγραμματισμό ψηφία ελέγχουεισαγωγή για το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020, O.Yu. Η Βασίλιεβα εστίασε την προσοχή των παρευρισκομένων στη μείωση του πληθυσμού ηλικίας 17-30 ετών και στη σημασία της διατήρησης της κατάρτισης ειδικών σε τομείς προτεραιότητας των κρατικών προμηθειών.

Επιστημονική μεταπτυχιακή μελέτη

Η πρόταση για εισαγωγή «επιστημονικού» μεταπτυχιακού έχει ήδη υποστηριχθεί από την Olga Vasilyeva και τον Mikhail Kotyukov.

Η νέα μορφή μεταπτυχιακών σπουδών θα διαφέρει από την τρέχουσα πρωτίστως στον μεγάλο αριθμό των επιστημονική εργασία, λιγότερες διαλέξεις, καθώς και υποχρεωτική υπεράσπιση επιστημονικής εργασίας, την οποία θα υπερασπιστεί κάθε πτυχιούχος στο τέλος των σπουδών του.

Στοχευμένη εκπαίδευση

Κάθε χρόνο, η κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας ορίζει τομείς προτεραιότητας και ποσοστώσεις για τον αριθμό των απαιτούμενων ειδικών

Το 2019, τα πανεπιστήμια που παραβιάζουν τις υποχρεώσεις τους για στόχευση της εγγραφής φοιτητών ενδέχεται να αντιμετωπίσουν κυρώσεις, το νομοσχέδιο για την εισαγωγή των οποίων έχει ήδη εγκριθεί σε πρώτη ανάγνωση.

Οι φοιτητές που σπουδάζουν στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος αναλαμβάνουν την υποχρέωση να ασκούν εργασιακές δραστηριότητες σε έναν αυστηρά καθορισμένο οργανισμό για την περίοδο που καθορίζεται στη σύμβαση (αλλά όχι λιγότερο από 3 χρόνια).

Διαδικτυακά μαθήματα σε πανεπιστήμια αντί για παραδοσιακά

Στόχος του έργου «Σύγχρονο Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιβάλλον» είναι να δώσει τη δυνατότητα στα πανεπιστήμια να συμπεριλάβουν διαδικτυακά μαθήματα στα εκπαιδευτικά προγράμματακαι δώστε πραγματικές πιστώσεις για αυτούς. Στα επόμενα δύο με τρία χρόνια, το έργο θα πρέπει να καλύψει σημαντικό μέρος των πτυχίων και των μεταπτυχιακών. Και μέχρι το 2025, έως και 11 εκατομμύρια άνθρωποι θα σπουδάζουν σε ανοιχτά διαδικτυακά μαθήματα (αν όλα πάνε σύμφωνα με το σχέδιο).

Αυξημένες υποτροφίες

Οι υποτροφίες των φοιτητών θα αυξηθούν από την 1η Σεπτεμβρίου 2017. Ολοι Ρωσικά πανεπιστήμιαυπέγραψε συμφωνία για αναπροσαρμογή των υποτροφιών κατά 5,9%. Σύμφωνα με τον διευθυντή του Τμήματος Οικονομικών του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών, οι υποτροφίες θα ευρετηριαστούν το 2019–2020. Το 2019 - κατά 4,8%, το 2020 - κατά 4,5%.

1	Τυπικός διδακτέα ύληγενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση για το ακαδημαϊκό έτος 2019/2020
	ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΗΣ ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑΣ«Σχετικά με τη διοργάνωση το ακαδημαϊκό έτος 2019/2020 εκπαιδευτική διαδικασίακατά τη μελέτη ακαδημαϊκών θεμάτων και την άσκηση εξωσχολικών δραστηριοτήτων σε ιδρύματα γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης»
3	Παράρτημα 1. Ιδιαιτερότητες οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας ΣΤΟ 1ο ΣΤΑΔΙΟ ΓΕΝΙΚΗΣ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
4	Παράρτημα 2. Ιδιαιτερότητες οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη των ακαδημαϊκών μαθημάτων "BELARUSAN MOV" και "BELARUSAN MOV" και "BELARUSAN LITERATURE".
5	Παράρτημα 3. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη των ακαδημαϊκών θεμάτων "ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ" και "ΡΩΣΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ".
6	Παράρτημα 4. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού μαθήματος "Ξένη ΓΛΩΣΣΑ"
7	Παράρτημα 5. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του θέματος "ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ"
8	Παράρτημα 6. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού μαθήματος "ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ"
9	Παράρτημα 7. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού θέματος "ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ"
10	Παράρτημα 8. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη των θεμάτων "ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ" και "ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑΣ"
11	Παράρτημα 9. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του θέματος "ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ"
12	Παράρτημα 10. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού μαθήματος "ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ"
13	Παράρτημα 11. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού θέματος "ΒΙΟΛΟΓΙΑ"
14	Παράρτημα 12. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού μαθήματος "ΦΥΣΙΚΗ"
15	Παράρτημα 13. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού θέματος "ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ"
16	Παράρτημα 14. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού μαθήματος "ΧΗΜΕΙΑ"
17	Παράρτημα 15. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού μαθήματος "ΕΙΚΤΙΚΑ"
18	Παράρτημα 16. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού θέματος "ΜΟΥΣΙΚΗ"
19	Παράρτημα 17. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού θέματος "ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ"
20	Παράρτημα 18. Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη μελέτη του ακαδημαϊκού μαθήματος "ΤΕΧΝΗ (ΕΓΧΩΡΙΑΚΟΣ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ)"	. Χαρακτηριστικά της διδασκαλίας των μαθητών στα βασικά της ασφάλειας ζωής

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ για τις φαρμακευτικές καλλιέργειες στην παραγωγή τροφίμων και συγγραφή σε εκπαιδευτικά ιδρύματα που υλοποιούν εκπαιδευτικά προγράμματα του τρέχοντος εκπαιδευτικού συστήματος. ΛΗΨΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ «Σχετικά με τις δραστηριότητες των ιδρυμάτων γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των διαρθρωτικών τμημάτων περιφερειακών εκτελεστικών επιτροπών (πόλη του Μινσκ), εκτελεστικών επιτροπών πόλεων, περιφερειών, τοπικών περιφερειακών διοικήσεων σε πόλεις που ασκούν κρατική εξουσία στον τομέα της εκπαίδευσης το 2018/2019 ακαδημαϊκό έτος"