Το επιχείρημα είναι το πρόβλημα της ζωής των παιδιών υπό στρατιωτικό αποκλεισμό. Το πρόβλημα της πρώιμης ενηλικίωσης των παιδιών κατά τη διάρκεια του πολέμου

Εδώ θα βρείτε τα πιο πιεστικά ζητήματα που σχετίζονται με τη διαδικασία της ενηλικίωσης, από κείμενα προετοιμασίας για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα. Για καθένα από αυτά έχουν επιλεγεί λογοτεχνικά επιχειρήματα από διάφορα βιβλία. Μπορείτε να κατεβάσετε έναν πίνακα με όλα αυτά στο τέλος του άρθρου.

1. I. S. Turgenev στο μυθιστόρημα "Fathers and Sons"έθιξε το πρόβλημα της σχέσης μεταξύ της παλιάς και της νέας γενιάς. Κύριος χαρακτήρας, ο νεαρός μηδενιστής Evgeny Bazarov, έρχεται αντιμέτωπος με τον ευγενή Pavel Kirsanov και τους γονείς του. Ο Pavel Petrovich υπερασπίζεται ενεργά τα παλιά θεμέλια, ενώ ο Evgeniy προσπαθεί να τα καταστρέψει για να χτίσει νέα σε αυτό το μέρος. Εκπρόσωποι διαφορετικών γενεών διαφωνούν κυριολεκτικά για τα πάντα. Οι γονείς του Evgeniy ανησυχούν ότι δεν μπορούν να βρουν κοινή γλώσσαμε τον γιο μου. Όταν πέθανε, έρχονται στον τάφο του και μετανιώνουν πολύ για την κακοτυχία που συνέβη, γιατί όποια σχέση κι αν είναι, οι γονείς σχεδόν πάντα αγαπούν τα παιδιά τους περισσότερο από οτιδήποτε άλλο.
2. Η σύγκρουση των γενεών βρίσκεται στο δράμα του A. N. Ostrovsky "The Thunderstorm". Τα παλιά περιλαμβάνουν την Kabanikha και την Dikoy. Στο νέο - Κατερίνα, Βαρβάρα, Μπόρις και Τίχων. Λόγω ηθικής καταπίεσης από την πεθερά της, η πρωταγωνίστρια Κατερίνα νιώθει δυστυχισμένη, μοναχική, βασανισμένη και αυτή η καταθλιπτική κατάσταση την ωθεί να απατήσει. Ο άντρας της είναι αδύναμος, δεν έχει θέληση, οπότε αφήνει τη γυναίκα του μόνη με τα προβλήματά της, και πηγαίνει στην ταβέρνα. Αυτό μόνο χειροτερεύει την κατάσταση για τη νεαρή γυναίκα. Ο Μπόρις αποδεικνύεται επίσης αδύναμος, επομένως δεν μπορεί να αναλάβει την ευθύνη για την αγάπη. Ο Ντίκοϊ τον κρατά σφιχτά σε μια κακία, μη θέλοντας να παραβιάσει την παλιά τάξη, δηλαδή να κρατήσει τους νέους σε αυστηρότητα. Η ηρωίδα, που μένει μόνη της, δεν μπορεί να αντέξει μια τέτοια ζωή, έτσι πετάει τον εαυτό της από έναν γκρεμό. Ο Tikhon μόνο μετά το θάνατο της Κατερίνας βρίσκει τη δύναμη να κατηγορήσει τη μητέρα του για αυτό που συνέβη. Αυτό το παράδειγμα δείχνει ότι και οι δύο πλευρές της σύγκρουσης κάνουν λάθος και είναι πολύ σημαντικό να μάθετε εγκαίρως για να συνειδητοποιήσετε ότι κάνετε λάθος και να βρείτε έναν συμβιβασμό.

Η διαδικασία της ενηλικίωσης

1. Η διαδικασία της ενηλικίωσης περιγράφεται καλά στην ιστορία του A. S. Pushkin " Η κόρη του καπετάνιου» . Ο κύριος χαρακτήρας, ο Pyotr Grinev, στην αρχή του έργου ήταν ένα άπειρο αγόρι. Άρχισε να παίζει χαρτιά και προσέβαλε πολύ τον μέντορά του Savelich, ο οποίος τον αντιμετώπιζε σαν οικογένεια. Ωστόσο, ο Πέτρος αργότερα μεγάλωσε και έγινε ένας ευγενής και δυνατός άνδρας. Πάνω απ 'όλα, αυτό διευκολύνθηκε από τα συναισθήματα για τη Marya Mironova και αγροτικός πόλεμος, στο οποίο ήταν απαραίτητο να ληφθούν ενήλικες και υπεύθυνες αποφάσεις. Από νεαρός που κυνηγούσε μόνο περιστέρια στην αυλή, αναγκάστηκε να μεγαλώσει, γιατί η μοίρα της Ρωσίας κρινόταν ακριβώς μπροστά του και η αγαπημένη του γυναίκα χρειαζόταν επίσης βοήθεια. Υπό την επίδραση αυτών των συνθηκών, ο ήρωας θυμάται την εντολή του πατέρα του: «Να προσέχεις την τιμή σου από μικρός». Καθοδηγούμενος από αυτούς, υπηρετεί γενναία την αυτοκράτειρα και σώζει την αγάπη του.
2. Η διαδικασία της ενηλικίωσης περιγράφεται σε μια σειρά επικών μυθιστορήματα φαντασίας του George R.R. Martin "A Song of Ice and Fire". Μία από τις ηρωίδες, η Σάνσα Σταρκ, ήταν αφελής και επιπόλαιη ως παιδί. Ονειρευόταν να αφήσει το βόρειο Winterfell της πατρίδας της στο νότο, να παντρευτεί έναν ευγενή άρχοντα, πρίγκιπα ή βασιλιά. Ωστόσο, αργότερα η κοπέλα βρέθηκε περικυκλωμένη από εχθρούς και συνειδητοποίησε ότι το πιο σημαντικό πράγμα ήταν η οικογένεια. Επομένως, αυτοί, οι βόρειοι, πρέπει να μείνουν μαζί. Αφού παντρεύτηκε παρά τη θέλησή της δύο φορές, η Sansa έγινε δυνατή και γενναία. Μπόρεσε ακόμη και να εκδικηθεί τον άντρα της, ο οποίος την κορόιδευε και σκότωσε τον αδερφό της. Αυτό σημαίνει ότι οι αντιξοότητες αναγκάζουν τους ανθρώπους να μεγαλώσουν.

Πρώιμη ενηλικίωση

1. Αντιμετωπίζεται το πρόβλημα της πρώιμης ενηλικίωσης στο έργο του A. P. Platonov "Return". Ο Alexey Ivanov επιστρέφει στο σπίτι μετά τον πόλεμο και βλέπει ότι ο εντεκάχρονος γιος του Peter έχει πάρει τη θέση του αρχηγού της οικογένειας. Ο συγγραφέας σημειώνει ότι το αγόρι φαινόταν μεγαλύτερο από την ηλικία του. Έμοιαζε με μικρός, φτωχός, αλλά εξυπηρετικός χωρικός. Η ζωή χωρίς πατέρα του έμαθε να είναι στήριγμα για τη μητέρα και την αδερφή του. Από αυτό το παράδειγμα προκύπτει ότι η πρώιμη ωρίμανση επηρεάζεται από τις συνθήκες διαβίωσης και την ανατροφή. Αν ο ήρωας δεν είχε αρχικά θέσει τις ηθικές βάσεις στην οικογένεια, τότε ο γιος του, υπό την πίεση των συνθηκών, δεν θα είχε αντέξει στη δοκιμασία.
2. Το πρόβλημα της πρώιμης ενηλικίωσης περιγράφεται από Η JK Rowling στο Harry Potter and the Philosopher's Stone.Ο κεντρικός ήρωας, ένα αγόρι έντεκα ετών, μεγάλωσε χωρίς γονείς στο σπίτι της θείας του, του θείου του και εξάδελφος. Τον αντιμετώπισαν σαν υπηρέτη και δεν θεώρησαν απαραίτητο να τον ευχαριστήσουν με δώρα. Μια μέρα, στον Χάρι δόθηκε μια οδοντογλυφίδα για τα γενέθλιά του, αλλά δεν θυμόντουσαν καν τα ενδέκατα γενέθλιά του. Από μικρή ηλικία, το αγόρι κατάλαβε ότι μπορούσε να βασιστεί μόνο στον εαυτό του. Έτσι, ωρίμασε νωρίς λόγω του ότι έμεινε χωρίς τη δική του οικογένεια, περιτριγυρισμένος από ανθρώπους που του ήταν αδιάφοροι. Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ο Χάρι αρχικά ανατράφηκε σωστά, οπότε τέτοιες συνθήκες δεν τον διέλυσαν, αλλά ενίσχυσαν το πνεύμα του.

Συνέπειες κακής ανατροφής των παιδιών

1. Το πρόβλημα της κακής ανατροφής αποκαλύφθηκε D. I. Fonvizin στο έργο "Minor". Η γαιοκτήμονας-δουλοπάροικος Προστάκοβα δεν ασχολείται καθόλου με την ανατροφή του γιου της. Οι δάσκαλοι προσλαμβάνονται μόνο για κύρος. Η μητέρα δεν νοιάζεται για τους υφισταμένους της και τους φέρεται με αγένεια, προσπαθώντας να παντρευτεί τον γιο της επικερδώς. Αποτέλεσμα: Η Mitrofanushka, σε ηλικία 15 ετών, δεν μπορεί να διαβάσει, να γράψει, να μετρήσει ή να μιλήσει ευγενικά. Είναι ανόητος, όπως και η Προστάκοβα. Το αγόρι είναι κακομαθημένο, είναι θρασύς ακόμα και με τη μητέρα του. Εξ ου και η περίφημη φράση: «Εδώ είναι οι καρποί του κακού». Η ίδια η ηρωίδα συμπεριφέρθηκε αηδιαστικά και με άγνοια, έτσι ο γιος της απορρόφησε μόνο τις κακίες που ήταν εγγενείς σε αυτήν και δεν είχε από πού να πάρει αρετές.
2. Το πρόβλημα της κακής ανατροφής έθιξε Ο Όσκαρ Ουάιλντ στο The Picture of Dorian Gray. Ο Ντόριαν γνώρισε τον Χένρι Γουότον, ο οποίος σταδιακά άρχισε να διαφθείρει το νεανικό μυαλό. Πάρτε ένα στραβό μονοπάτι νέοςΒοήθησε επίσης μια απροσδόκητα εκπληρωμένη επιθυμία - το πορτρέτο να γεράσει με τα χρόνια αντί για εκείνον. Ο Ντόριαν ενέδωσε στον πειρασμό, έκανε τρομερά πράγματα και πλήρωσε γι' αυτό. Και όλα αυτά οφείλονται στις βιαστικές συμβουλές του Henry Wotton. Από αυτό μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η εκπαίδευση παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή ενός ατόμου.

Η επιθυμία των παιδιών να μεγαλώσουν

1. ΣΕ παιδική εργασία«Γάτες πολεμιστές. The Sign of Three» Έριν Χάντεργράφει για το γατάκι Lion, που ονειρευόταν να μεγαλώσει και να γίνει σκέιτ. Αργότερα αυτό συνέβη και του δόθηκε ένα νέο όνομα - Lionpaw. Εκπαιδεύτηκε σκληρά για να γίνει ο καλύτερος σε όλα. Έτρεχε, πηδούσε, πάλεψε, εξασκούσε τεχνικές μάχης, προσπαθούσε να διακριθεί μπροστά στους μεγαλύτερους του και προσπάθησε να κάνει τους γονείς του περήφανους για αυτόν. Τα μικρά παιδιά ονειρεύονται επίσης να μεγαλώσουν και να αποκτήσουν ένα επάγγελμα κύρους. Αυτή είναι μια φυσιολογική επιθυμία που δεν πρέπει να επικρίνεται ή να καταπιέζεται. Το κυριότερο είναι ότι το παιδί δεν ενεργεί βιαστικά, μιμούμενο το λάθος παράδειγμα.

Τα σχολεία συχνά ζητούν από τους μαθητές να γράψουν τις δικές τους σκέψεις για διάφορα γεγονότα. Το «Children and War» είναι ένα δοκίμιο-συλλογισμός που θα βοηθήσει στην πλήρη έκφραση των εμπειριών και των συναισθημάτων. Σήμερα, αγόρια και κορίτσια διαφορετικών ηλικιών γνωρίζουν καλά διαφορετικά θέματα. Ως εκ τούτου, θα μπορούν να γράψουν μόνοι τους μια αφήγηση για το θέμα «Παιδιά και Πόλεμος» (δοκίμιο-συλλογισμός) που τους ανατέθηκε στο σχολείο. Υπάρχουν ορισμένες επιλογές που μπορείτε να εξετάσετε για να συμβουλεύσετε πλήρως το παιδί σας.

«Παιδιά και Πόλεμος»: δοκίμιο-συλλογισμός για μαθητές δημοτικού

Ακόμα και αυτοί που σπουδάζουν στο δημοτικό σχολείο, συχνά καλούνται να γράψουν ένα κείμενο για κάτι με δικά σας λόγια. Το «Παιδιά και ο πόλεμος», ένα επιχειρηματολογικό δοκίμιο για τη λογοτεχνία, μπορεί να μοιάζει με αυτό.

Τα παιδιά δεν πρέπει να βλέπουν πόλεμο. Αυτό είναι ένα τρομερό γεγονός που αφαιρεί ζωές και ελπίδες από τους ανθρώπους. Αγόρια και κορίτσια που είδαν εκρήξεις και πυροβολισμούς με τα μάτια τους δεν θα ζήσουν ποτέ ξανά ήσυχα. Επομένως, οι ενήλικες πρέπει να σκεφτούν πώς να προστατεύσουν τα παιδιά από τέτοιες κακές αναμνήσεις.

Πόλεμος σημαίνει πείνα, σκισμένα παπούτσια και σπίτια που μυρίζουν μπαρούτι. Ας μην ξαναγίνει ποτέ ο πόλεμος και ας το γνωρίζουμε μόνο από ιστορίες.

Με βάση τις ιστορίες της γιαγιάς μου, μπορώ να γράψω για το πώς ζούσαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια του πολέμου. Ένα πράγμα κατάλαβα σίγουρα: δεν είχαν παιδική ηλικία. Από μικρή ηλικία, αγόρια και κορίτσια έπρεπε να υπομείνουν ισχυρούς συναισθηματικούς κραδασμούς. Τα παιδιά αναγκάζονταν επίσης να εργάζονται σε κήπους και να βοηθούν τον στρατό για να επιβιώσουν με κάποιο τρόπο.

Ένα τρομερό ρητό, «παιδιά του πολέμου», γεμάτο με τους ήχους των εκρήξεων και τη μυρωδιά της πυρίτιδας. Ναι, δεν ήταν στο μέτωπο, αλλά δεν χρειάστηκε να παίξουν με κούκλες και αυτοκίνητα - αναγκάστηκαν να πολεμήσουν για την επιβίωση.

Η γιαγιά μου λέει ότι οι στρατιωτικοί εκείνη την εποχή προσπαθούσαν πάντα να κεράσουν τους μικρούς κατοίκους του πληθυσμού με σοκολάτα ή αχλάδι. Ήλπιζαν ότι θα εξομάλυναν με κάποιο τρόπο τις νεαρές ψυχές τους, οι οποίες αναγκάστηκαν να μην απολαύσουν την παιδική ηλικία, αλλά να υπομείνουν όλα τα προβλήματα που συνδέονται με τις στρατιωτικές επιχειρήσεις.

Δεν θέλω να δω πόλεμο και πραγματικά ελπίζω ότι οι άνθρωποι θα μάθουν να διαπραγματεύονται χωρίς πυροβολισμούς και υγρά χαρακώματα.

Το θέμα «Παιδιά και Πόλεμος» είναι ένα δοκίμιο-συλλογισμό που είναι κατάλληλο για μαθητές διαφορετικών τάξεων. Ένα άτομο μπορεί να περιγράψει τις σκέψεις, τις ανησυχίες και τις εμπειρίες του σχετικά με αυτό σε οποιαδήποτε ηλικία.

«Παιδιά και πόλεμος», δοκίμιο-συλλογισμός: επιχειρήματα και σκέψεις

Για να γράψετε πλήρως μια ιστορία, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε τα επιχειρήματα που συζητούνται σε βιβλία και σχολικά βιβλία. Μερικά από αυτά είναι:

• Κατά τη διάρκεια του πολέμου, τα παιδιά ήταν πολύ χαρούμενα ακόμα και με ένα κομμάτι ψωμί.
• Τα αγόρια και τα κορίτσια δούλευαν εξίσου με τους ενήλικες.
• Τα παιδιά εκείνης της εποχής ανεξαρτητοποιήθηκαν νωρίς.
• Εκείνες τις μέρες λίγοι ήταν ντυμένοι κανονικά. Βασικά, φόρεσαν ό,τι ήταν ήδη πολύ μικρό και σκισμένο.
• Γιοι και κόρες βοήθησαν τους γονείς τους να δουλέψουν στον κήπο για να τραφούν με κάποιο τρόπο.

Υπάρχουν πολλά από αυτά τα επιχειρήματα, ο καθένας μπορεί να επικεντρωθεί σε αυτά που είναι πιο εντυπωσιακά.

Τα παιδιά δεν πρέπει να το δουν αυτό

Οι μαθητές μπορούν να γράψουν ένα δοκίμιο για τη λογοτεχνία με θέμα «Παιδιά και πόλεμος» με ανοιχτή καρδιά και χωρίς ψέματα.

Κατά τη διάρκεια του πολέμου δεν υπήρχε τίποτα από αυτό που έχουμε τώρα. Άνθρωποι Ως εκ τούτου, πρέπει να είμαστε ευγνώμονες στη ζωή για το γεγονός ότι όλα είναι καλά και ήρεμα μαζί μας, ότι μπορούμε να πάμε σχολείο, να έχουμε παιδικά παιχνίδια, να ντυθούμε όμορφα και να τρώμε νόστιμο φαγητό.

Δεν θέλω να δω πόλεμο. Κανένας άνθρωπος σε αυτόν τον κόσμο δεν αξίζει αυτό το τρομερό γεγονός, γεμάτο με απώλεια αγαπημένων προσώπων και κενό.

Τέτοια δοκίμια θα βοηθήσουν στην έκφραση συναισθημάτων και εμπειριών. Αφήστε τα να μείνουν μόνο στο σεντόνι, χωρίς να γίνονται ποτέ πραγματικότητα.

Δημοτικός προϋπολογισμός εκπαιδευτικό ίδρυμα

«Ολοκληρωμένο Βασικό Σχολείο Βαζά»

εγώ εγώ σχολικό συνέδριο εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο

Παιδιά του πολέμου

Συμπλήρωσε: μαθητής Ε' τάξης

Δημοτικό σχολείο Shidrovskaya

Μπαμπάκοφ Όλεγκ Αντρέεβιτς.

Επικεφαλής: δάσκαλος

Δημοτικό σχολείο Shidrovskaya

Τσερνίσεβα Τατιάνα Βιτάλιεβνα.

Σιντρόβο

2015

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 σελ

ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ 5 σελ

Παιδιά στο μέτωπο και υπό κατοχή

Παιδιά - κρατούμενοι στρατοπέδων συγκέντρωσης

Παιδιά στο πίσω μέρος

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ σελίδα 12

ΑΝΑΦΟΡΕΣ 13 σελίδες

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Σχεδόν πριν από 70 χρόνια τελείωσε ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος. Δεν υπάρχει οικογένεια που να μην την έχει αγγίξει. Στις 22 Ιουνίου 1941, η θλίψη ξέσπασε στην καρδιά κάθε ανθρώπου. Όλη η χώρα μας, σαν μια δυνατή οικογένεια, πολέμησε τους Ναζί και νίκησε! Στρατιωτικό προσωπικό, πολίτες, ακόμη και παιδιά βίωσαν όλες τις φρικαλεότητες του πολέμου.

Πόλεμος και παιδιά... Φαίνεται ότι αυτές οι δύο έννοιες είναι ασυμβίβαστες. Παιδιά του πολέμου... Θυμούνται καλά τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, αν και στην αρχή ήταν 5, 8, 12 ετών. Μεγάλωσαν, κουβαλώντας στους εύθραυστους ώμους τους και την πίκρα της ήττας και τη χαρά της νίκης. Η γενιά που γεννήθηκε τη δεκαετία του 1930 προοριζόταν για μεγάλες δοκιμασίες. Αυτή η γενιά συνέβαλε στη Νίκη. Κατά τη διάρκεια του πολέμου, χιλιάδες παιδιά πολέμησαν: άλλα στο μέτωπο, στον ενεργό στρατό, άλλα στα υπόγεια και παρτιζάνικα αποσπάσματα. Εκατομμύρια 12-13 έφηβοι άρχισαν να εργάζονται στις μηχανές. Δεν ήταν εύκολο για τα συνηθισμένα αγόρια και κορίτσια. Ο πόλεμος άφησε το στίγμα του σε ολόκληρη τη μελλοντική ζωή και το πεπρωμένο τους.

Διαβάζουμε και ακούμε με ενδιαφέρον τις αναμνήσεις εκείνων των ανθρώπων που πολέμησαν στα μέτωπα. Δυστυχώς, ανάμεσά μας είναι όλο και λιγότεροι. Έχουν γραφτεί πολλά βιβλία για τρομερές μάχες, για ήρωες πολέμου, αλλά ελάχιστα έχουν ειπωθεί για τα παιδιά του πολέμου - για εκείνα που ήταν πολύ μικρά εκείνα τα τρομερά χρόνια. Ήταν απλώς μικρά παιδιά. Απλώς ζούσαν χωρίς να σκέφτονται τους λόγους για τους οποίους περνούσαν τόσο δύσκολα. Έζησαν και υπέφεραν μαζί με όλη τη χώρα. Δεν τους απονεμήθηκαν παραγγελίες και μετάλλια για αυτό. Απλώς επέζησαν και έχτισαν τη χώρα στην οποία ζούμε τώρα. Ήταν αυτά, τα παιδιά του πολέμου, που, έχοντας μεγαλώσει, ξαναέχτισαν κατεστραμμένες πόλεις και χωριά, ύψωσαν παρθένο έδαφος, έχτισαν εργοστάσια παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας, έφτιαξαν σιδηροδρόμους...
Ρώτησα τον εαυτό μου: ποιοι είναι αυτοί - παιδιά του πολέμου, οι συνομήλικοί μου από τη δεκαετία του σαράντα, πώς επιβίωσαν τα τρομερά τέσσερα χρόνια, τι ονειρεύτηκαν, ποιος είναι ο ρόλος των παιδιών και των εφήβων στην προσέγγιση της Ημέρας της Νίκης; Συνειδητοποίησα ότι οι γνώσεις μου για το πρόβλημα δεν ήταν αρκετές, αφού αυτό το θέμα δεν τέθηκε στην τάξη στο σχολείο. Για να βρούμε απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις, ο προϊστάμενός μου και εγώ αποφασίσαμε να διεξάγουμε αυτή τη μελέτη.

Συνάφεια του θέματοςείναι ότι πλησιάζει η 70ή επέτειος της Νίκης στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο και οι άνθρωποι που επέζησαν του πολέμου το θυμούνται αυτό τρομακτική ώρα, γίνονται όλο και λιγότερες και οι αναμνήσεις τους συχνά δεν καταγράφονται.

Στόχος:Να μελετήσει τη ζωή των παιδιών και των εφήβων της χώρας μας κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου.

Καθήκοντα:
1. Μελετήστε και αναλύστε τη βιβλιογραφία για το ερευνητικό θέμα.
2. Προσπαθήστε να αποκαλύψετε το πρόβλημα του πατριωτισμού και του ηρωισμού των παιδιών κατά τη διάρκεια του πολέμου.
3. Μελετήστε τον βαθμό συμμετοχής παιδιών και εφήβων στα γεγονότα του Β' Παγκοσμίου Πολέμου.
4. Κάντε μια λίστα μυθιστόρημασχετικά με τα παιδιά του πολέμου, συνιστώμενη ανάγνωση για μαθητές 2-6 τάξεων.

Αντικείμενο μελέτης: ο τρόπος ζωής των παιδιών κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου.
Αντικείμενο έρευνας:ζωή και ρόλος των παιδιών στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.
Ερευνητική υπόθεση:Η συμπεριφορά και ο τρόπος ζωής των παιδιών χαρακτηρίζονταν από πατριωτισμό, αστική δραστηριότητα και αφοσίωση στην Πατρίδα.
Μέθοδοι έρευνας:ανάγνωση και ανάλυση βιβλίων και πηγών Διαδικτύου, προβληματισμοί, συνομιλία.
Η σημασία του έργουείναι ότι αυτό το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πρόσθετο υλικό στα μαθήματα της 1ης-6ης τάξης και σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Ελπίζουμε ότι η δουλειά μας θα είναι ενδιαφέρουσα για μαθητές και καθηγητές.

ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ

Ιστορική επισκόπηση του ερευνητικού προβλήματος

Το θέμα των παιδιών και του πολέμου είναι, κατά τη γνώμη μας, ένα από τα πιο υπομελετημένα στην ιστορία. Και αυτό δεν είναι καθόλου τυχαίο: οι μάχες, οι μάχες και τα κατορθώματα των όπλων θεωρούνταν η παρτίδα των ενήλικων ανδρών από αμνημονεύτων χρόνων. Τα παιδιά προορίζονταν για κάτι άλλο: να μελετούν, να παίζουν, να βοηθούν στο σπίτι.
Περισσότερα από ένα εκατομμύριο σοβιετικά παιδιά πολέμησαν στα μέτωπα του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Ήταν από 8 έως 17 ετών. Όλοι κατέκτησαν στρατιωτικές ειδικότητες. Και πόσα παιδιά πέρασαν από φασιστικά στρατόπεδα συγκέντρωσης, επέζησαν της κατοχής και επέζησαν του πολιορκημένου Λένινγκραντ.
Αυτό το θέμα τέθηκε μόνο αρκετές δεκαετίες μετά τα πραγματικά στρατιωτικά γεγονότα. Ακόμα και ο τίτλος του Ήρωα Σοβιετική Ένωσηπολλοί νέοι πατριώτες το έλαβαν μόνο στα τέλη της δεκαετίας του '50 και του '60. Στη λογοτεχνία, το θέμα του πολέμου και των παιδιών άρχισε να αναπτύσσεται στη δεκαετία του '60.
Αυτά τα παιδιά δεν είναι πρότυπα για τη σημερινή νεολαία; Γιατί δεν γνωρίζουμε τίποτα για αυτούς σήμερα; Γιατί δεν υπάρχει μια γραμμή για τους πρωτοπόρους ήρωες στα σχολικά εγχειρίδια ιστορίας;
Οι γονείς μας διάβασαν και ξαναδιάβασαν αυτά τα βιβλία, προσπαθώντας να μοιάσουν με τους νεαρούς ήρωες του πολέμου. Δυστυχώς, στη σύγχρονη εποχή, οι αξίες έχουν αλλάξει. Σε σχολικά βιβλία λογοτεχνική ανάγνωση, δεν έχουν απομείνει σχεδόν κανένα έργο στη λογοτεχνία για τα παιδιά του πολέμου, δεν θα δείτε ταινίες για νεαρούς ήρωες στην τηλεόραση και διαβάζουμε όλο και περισσότερες επιστημονικές φαντασίες, αστυνομικές ιστορίες και περιπέτειες.

Παιδιά του πολέμου... Ποιοι είναι; Τι είναι αυτά; Μια ολόκληρη γενιά που γεννήθηκε από το 1928 έως το 1941 τους έκλεψαν την παιδική ηλικία. Συμβατικά, ολόκληρη η γενιά των παιδιών του πολέμου μπορεί να χωριστεί στις ακόλουθες ομάδες:

Παιδιά στο μέτωπο και υπό κατοχή.

Παιδιά σε φασιστικά στρατόπεδα συγκέντρωσης, παιδιά κρατούμενοι.

Παιδιά στο πίσω μέρος.

«Τα παιδιά του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου» ονομάζονται οι σημερινοί 70-80 ετών. Και δεν είναι μόνο η ημερομηνία γέννησης. Τους μεγάλωσε ο πόλεμος.

Παιδιά στο μέτωπο και υπό κατοχή

Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, χιλιάδες αγόρια και κορίτσια υπηρέτησαν σε μάχη σε τακτικές μονάδες και σχηματισμούς του Κόκκινου Στρατού, σε παρτιζάνικα αποσπάσματα. Περίπου τέσσερα εκατομμύρια παιδιά πέθαναν σε αυτά τα σκληρά χρόνια. Ο τίτλος «γιος του συντάγματος», που δεν προβλέπεται από κανένα στρατιωτικούς κανονισμούς, που φοριούνται από όσους λόγω ηλικίας θα έπρεπε να παίζουν στρατιώτες. Και έτυχε να είναι αξιωματικοί των πληροφοριών, σηματοδότες, εντολοδόχοι, καθώς και υποδηματοποιοί, ράφτες, μάγειρες και εργάτες του υπόγειου χώρου.

Πολλά παιδιά, μαζί με μεγάλους, εντάχθηκαν σε παρτιζάνικα αποσπάσματα και έγιναν πραγματικοί ήρωες. Ανάμεσά τους είναι πρωτοπόροι ήρωες: Lenya Golikov, Marat Kazei, Zina Portnova και άλλοι.
Η γενιά των γονιών μας και ορισμένων δασκάλων, που βίωσαν την πρωτοποριακή παιδική ηλικία και τη νεολαία της Κομσομόλ, δεν χρειάζεται να εξηγήσουν ποιοι είναι οι πρωτοπόροι ήρωες. Τα ονόματά τους ήταν γνωστά από καρδιάς, όπως και το κείμενο του όρκου του πρωτοπόρου, και σχεδόν κάθε πρωτοπόρος, χωρίς να εγκαταλείψει τη θέση του, μπορούσε να ονομάσει τουλάχιστον πέντε ονόματα γενναίων αγοριών και κοριτσιών. Προς τιμήν των νεαρών ηρώων ονομάστηκαν πρωτοπόρες ομάδες, στρατόπεδα πρωτοπόρων, σχολεία, δρόμοι και πλοία. Γράφτηκαν βιβλία για αυτούς, γυρίστηκαν ταινίες και ανέβηκαν θεατρικά έργα. Σήμερα, λίγοι θα πουν γιατί έλαβαν Χρυσό Αστέριήρωας Marat Kazei και που είναι η Zina Portnova. Ενώ για τη γενιά των παιδιών των 70s και 80s ήταν πρότυπα.

Volodya Dubinin

Γεννήθηκε το 1927 στην πόλη Κερτς, στην περιοχή της Κριμαίας. Όταν ξέσπασε ο Πατριωτικός Πόλεμος, ο Volodya ήταν μόλις 14 ετών. Ο Volodya ήταν αγγελιοφόρος και πρόσκοπος στα λατομεία - αυτό το υπόγειο φρούριο που αντιστάθηκε απεγνωσμένα στους ναζί εισβολείς για περίπου δύο μήνες. Οι κατακτητές πολέμησαν με ένα απόσπασμα λατομείων και τείχισαν τις εξόδους από αυτό. Δεδομένου ότι ο Volodya ήταν ο μικρότερος, κατάφερε να βγει στην επιφάνεια μέσω πολύ στενών φρεατίων χωρίς να γίνει αντιληπτός από τους εχθρούς. Σε ενάμιση μήνα, ο αρχηγός της ομάδας νέων προσκόπων, ο πρωτοπόρος Βλαντιμίρ Νικηφόροβιτς Ντούμπινιν, βγήκε στην επιφάνεια επτά φορές. Κατάφερε να προειδοποιήσει τη διοίκηση του αποσπάσματος για την πλημμύρα των λατομείων, έφερε πολύτιμες πληροφορίες στο απόσπασμα για τη θέση των εχθρικών μονάδων, τον αριθμό τα στρατεύματα του Χίτλερ, έφερε πυρομαχικά στους παρτιζάνους.

Μετά την απελευθέρωση του Κερτς από μονάδες του Κόκκινου Στρατού, οι ξιφομάχοι άρχισαν να καθαρίζουν την περιοχή γύρω από τα λατομεία. Ο Βλαντιμίρ προσφέρθηκε εθελοντικά να τους βοηθήσει. Εκεί νεαρός ήρωαςπέθανε από ανατίναξη από νάρκη. Ο Volodya Dubinin είναι θαμμένος σε έναν κομματικό τάφο, όχι μακριά από τα λατομεία. Του απονεμήθηκε μετά θάνατον το παράσημο του κόκκινου πανό.

Μαράτ Καζέι

Γεννήθηκε το 1929 στη Λευκορωσία αγροτική οικογένεια. Η μητέρα του αιχμαλωτίστηκε για τη σύνδεσή της με τους παρτιζάνους και ο Μαράτ σύντομα έμαθε ότι είχε απαγχονιστεί στο Μινσκ. Η καρδιά του αγοριού γέμισε θυμό και μίσος για τον εχθρό. Μαζί με την αδερφή του, μέλος της Komsomol Ada, ο πρωτοπόρος Marat Kazei πήγε στους παρτιζάνους και έγινε πρόσκοπος στο αρχηγείο της ταξιαρχίας των ανταρτών. Επιτέθηκε πολλές φορές, διείσδυσε στις εχθρικές φρουρές δεκάδες φορές και παρέδωσε πολύτιμα στοιχεία πληροφοριών στη διοίκηση και συμμετείχε επανειλημμένα σε δολιοφθορές σε σιδηροδρόμους και αυτοκινητόδρομους. Πέθανε όταν ανατινάχθηκε μαζί με τους Γερμανούς όταν έπεσε σε ενέδρα ενώ επέστρεφε από την αναγνώριση.

Τι σκεφτόταν ο έφηβος τις τελευταίες του στιγμές; Σχετικά με το γεγονός ότι είναι τρομακτικό να πεθάνεις στα 15; Για να μην ξαναδεί τον πατέρα ή την αδερφή του; Ότι ο θάνατός του θα φέρει τη νίκη πιο κοντά;

Ο Marat Kazei κηδεύτηκε στο χωριό της καταγωγής του. Απονεμήθηκε το ΤάγμαΛένιν, Τάγμα του Πατριωτικού Πολέμου, 1ος βαθμός, μετάλλιο «Για το θάρρος», μετάλλιο «Για τη στρατιωτική αξία». Για θάρρος και γενναιότητα, ο πρωτοπόρος Marat Kazei τιμήθηκε με τον τίτλο του Ήρωα της Σοβιετικής Ένωσης στις 8 Μαΐου 1965.

Λένια Γκολίκοφ.

Γεννήθηκε το 1926 στην περιοχή του Νόβγκοροντ. Όταν άρχισε ο πόλεμος και οι Ναζί κατέλαβαν το χωριό Λένινο, δεν ήθελε να δουλέψει για τους Ναζί και εντάχθηκε στο απόσπασμα των παρτιζάνων.

Ο νεαρός παρτιζάνος διείσδυσε επανειλημμένα σε φασιστικές φρουρές, συλλέγοντας πληροφορίες για τον εχθρό. Με την άμεση συμμετοχή του ανατινάχτηκαν 2 σιδηροδρομικές και 12 γέφυρες αυτοκινητοδρόμων, κάηκαν 2 αποθήκες τροφίμων και ζωοτροφών και 10 οχήματα με πυρομαχικά. Ενώ βρισκόταν σε αποστολή αναγνώρισης, ο Γκολίκοφ πυροβόλησε με πολυβόλο Γερμανός στρατηγός, και παρέδωσε στο αρχηγείο τον χαρτοφύλακα του στρατηγού με πολύτιμα έγγραφα. Για αυτό το κατόρθωμα, ο Golikov προτάθηκε για τον τίτλο του Ήρωα της Σοβιετικής Ένωσης.

Τον Δεκέμβριο του 1942, το παρτιζάνικο απόσπασμα στο οποίο βρισκόταν ο Γκόλικοφ περικυκλώθηκε από τους Γερμανούς. Διέφυγαν από την περικύκλωση για περισσότερο από ένα μήνα. Όταν, όπως φαίνεται, όλα έμειναν πίσω, βρέθηκε ένας προδότης που ενημέρωσε τους Γερμανούς για τους παρτιζάνους... Από τα 50 άτομα, μόνο έξι έμειναν ζωντανοί. Μεταξύ των πεσόντων ήταν και η Λένια Γκολίκοφ.

Τάφηκε στην πατρίδα του - στο χωριό Lukino, στην περιοχή Parfinsky, στην περιοχή Novgorod.

Απονεμήθηκε το παράσημο του Λένιν, το παράσημο του Πατριωτικού Πολέμου, 1ου βαθμού, το μετάλλιο «Παρτιζάνος του Πατριωτικού Πολέμου», 2ος βαθμός και το μετάλλιο «Για το Θάρρος».

Ζίνα Πόρτνοβα

Γεννήθηκε το 1926 στην πόλη του Λένινγκραντ.

Τον Ιούνιο του 1941, ήρθε με τη μικρότερη αδερφή της Galya καλοκαιρινές διακοπέςστη γιαγιά στο χωριό. Ήταν δεκαπέντε... Ο πόλεμος τη βρήκε εκεί. Δεν ήθελε να φύγει με τους πρόσφυγες και παρέμεινε στην πόλη Obol. Όταν οργανώθηκε στην πόλη η υπόγεια οργάνωση Komsomol "Young Avengers", η Portnova έγινε μέλος της. Κατάφερε να βρει δουλειά σε μια γερμανική καντίνα για προσωπικό. Αφού δούλεψε εκεί για λίγο, κατάφερε να πραγματοποιήσει μια σκληρή αλλά αποτελεσματική επέμβαση - δηλητηρίασε το φαγητό. Περισσότεροι από 100 Γερμανοί τραυματίστηκαν. Σε απάντηση σε αυτό, οι Ναζί εξαπέλυσαν ένα κύμα τρόμου στην πόλη και η Portnova, για να αποφύγει τη σύλληψη, έπρεπε να πάει στους παρτιζάνους. Αργότερα, η Ζίνα συνελήφθη, απλώς βασανίστηκε μεθοδικά, αναγκάζοντάς την να ομολογήσει ότι έκανε δολιοφθορά στην τραπεζαρία. Έβγαλαν τα μάτια τους και τους έκοψαν τα αυτιά. Της έβαλαν βελόνες κάτω από τα νύχια της, της έστριψαν τα χέρια και τα πόδια... Η γενναία νεαρή πρωτοπόρος βασανίστηκε βάναυσα, αλλά μέχρι την τελευταία στιγμή παρέμεινε επίμονη, θαρραλέα και ακάθεκτη. Στις 13 Ιανουαρίου 1944, η Zina Portnova πυροβολήθηκε.

Για τον ηρωισμό στον αγώνα κατά Ναζί εισβολείςΜε διάταγμα του Προεδρείου του Ανώτατου Σοβιέτ της ΕΣΣΔ της 1ης Ιουλίου 1958, η Zinaida Martynovna Portnova απονεμήθηκε μετά θάνατον ο τίτλος του Ήρωα της Σοβιετικής Ένωσης.

Ήταν πολλοί από αυτούς. Απλοί μαθητές που έγιναν υπόγειοι αγωνιστές και παρτιζάνοι. Αυτοί που έδωσαν τη ζωή τους για να μεγαλώσουν και άλλοι μαθητές ήρεμα σε καιρό ειρήνης.
Ο Valentin Kotik είναι ένας υπόγειος αξιωματικός πληροφοριών από τη Shepetivka. Εργάτης κατεδαφίσεων σε αντάρτικο απόσπασμα - ανατινάχτηκαν έξι τρένα. Σκοτώθηκε στη μάχη με τους Γερμανούς.

Η Yuta Bondarovskaya είναι μια μαθήτρια του Λένινγκραντ που πιάστηκε από τον πόλεμο κοντά στο Pskov, όπου έκανε διακοπές. Αγγελιοφόρος και αξιωματικός πληροφοριών κομματικό απόσπασμα. Πέθανε στη μάχη με τους Γερμανούς.

Vasily Korobko - αξιωματικός πληροφοριών και σαμποτέρ του τμήματος παρτιζάνων Chernigov. Κατέστρεψε εννέα κλιμάκια. Σκοτώθηκε στη μάχη με τους Γερμανούς.

Alexander Borodulin - παρτιζάνος βομβιστής. Κατέστρεψε πολλά γερμανικά τεθωρακισμένα αυτοκίνητα. Πέθανε ενώ κάλυπτε την υποχώρηση ενός αντάρτικου αποσπάσματος.

Η Galina Komleva είναι υπόγειο μέλος του χωριού Tarnovichi, στην περιοχή του Λένινγκραντ. Υπεύθυνος επικοινωνίας για το underground, διανομέας φυλλαδίων. Πυροβολήθηκε από τους Γερμανούς.

Ο Viktor Khomenko και ο Alexander Kober είναι υπόγειοι μαχητές από την πόλη Nikolaev. Με οδηγίες από το κέντρο, πέρασαν την πρώτη γραμμή για να παραδώσουν πληροφορίες στη Μόσχα. Πυροβολήθηκε από τους Γερμανούς.

Larisa Mikheenko - μαθήτρια του Λένινγκραντ, αξιωματικός πληροφοριών της 6ης Ταξιαρχίας Παρτιζάνων Καλίνιν. Ανατινάχθηκε η σιδηροδρομική γέφυρα πάνω από τον ποταμό Δρίσσα. Πυροβολήθηκε από τους Γερμανούς.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι σε σκληρές μάχες με τον ναζιστικό στρατό, τα παιδιά και οι έφηβοι επέδειξαν ξεκάθαρα υψηλή μάχη και ηθικές ιδιότητες Σοβιετικοί στρατιώτες, οργανωτικό ταλέντο και δεξιότητες διοικητών όλων των επιπέδων, την ικανότητά τους να εφαρμόζουν δημιουργικά την προηγμένη σοβιετική στρατιωτική επιστήμη και τέχνη. Τα σοβιετικά παιδιά που βρίσκονταν σε εδάφη κατεχόμενα από τον εχθρό έδειξαν τεράστιο ηρωισμό, αφοσίωση και επιμονή στον ασυμβίβαστο αγώνα κατά των Ναζί.

Παιδιά πολιόρκησε το Λένινγκραντ

Ο αποκλεισμός του Λένινγκραντ έγινε μια τρομερή τραγωδία για τη χώρα. Για 900 μέρες και νύχτες, οι κάτοικοι αυτής της πόλης ήταν περικυκλωμένοι από ναζιστικά στρατεύματα. Τα παιδιά έπρεπε να αντέξουν το κρύο, την πείνα, τον θάνατο συγγενών και όλα αυτά σε νεαρή ηλικία, αλλά κράτησαν και κράτησαν μέχρι το τέλος, περνώντας από άγριους φόνους και θανάτους των γύρω τους, αυτό που συνέβαινε γύρω τους τα τρόμαζε. , γιατί όλα αυτά συνέβαιναν στα μάτια τους. Έχοντας περάσει ολόκληρο τον αποκλεισμό από την αρχή μέχρι το τέλος, κάποιοι από αυτούς έλαβαν παραγγελίες και μετάλλια ως υπερασπιστές της πόλης.
Τα παιδιά το είχαν χειρότερα από τους ενήλικες. Τον χειμώνα του 1941-42. Την πόλη την έπιασε ένα άγριο κρύο. Δεν υπήρχε καύσιμο ή ηλεκτρικό ρεύμα. Ο θάνατος μπήκε σε όλα τα σπίτια. Οι άνθρωποι πέθαιναν από το κρύο και την πείνα ακριβώς στους δρόμους. Πήγαμε στο ποτάμι για νερό. Τα παιδιά έπαιρναν μόνο 125 γραμμάρια ψωμί την ημέρα! Δεν υπήρχε αλεύρι σε αυτό το ψωμί. Ψηνόταν από ήρα, πίτουρο και κυτταρίνη. Όσοι είχαν στο σπίτι ζώνες ξυλουργικής κόλλας και ακατέργαστου δέρματος, τα μαγείρεψαν και τα έτρωγαν. Έφαγε κατοικίδια. Διάβασα μια ιστορία για το πώς μια οικόσιτη γάτα έσωσε τις ζωές μιας μητέρας και μιας κόρης επειδή τους κρατούσε ζεστούς τη νύχτα και τη μέρα έφερνε πουλιά, αρουραίους και ποντίκια, τα οποία έτρωγαν.

Ένα δωδεκάχρονο κορίτσι, η Tanya Savicheva, μίλησε με θλίψη στους ανθρώπους για τον πόλεμο που έφερε τόση θλίψη σε εκείνη και στους αγαπημένους της. Ανάμεσα στα ενοχοποιητικά έγγραφα κατά του φασισμού που παρουσιάστηκαν στις δίκες της Νυρεμβέργης ήταν ένα μικρό σημειωματάριο. Είναι μόνο εννέα σελίδες. Έξι από αυτά έχουν ημερομηνίες. Και πίσω από κάθε ραντεβού κρύβεται ο θάνατος. Έξι σελίδες - έξι θάνατοι. Συνοπτικές, λακωνικές σημειώσεις: «Στις 28 Δεκεμβρίου 1941 πέθανε η Ζένια... Η γιαγιά πέθανε στις 25 Ιανουαρίου 1942. 17 Μαρτίου – Πέθανε ο Λέκα. Ο θείος Βάσια πέθανε στις 13 Απριλίου. 10 Μαΐου - Θείος Lesha, μαμά - 15 Μαΐου." Και μετά, χωρίς ημερομηνία: «Οι Σαβίτσεφ πέθαναν. Όλοι πέθαναν. Έμεινε μόνο η Τάνια η ίδια δεν μπόρεσε να σωθεί, ακόμη και αφού την έβγαλαν από την πολιορκημένη πόλη.
Εξαντλημένη από την πείνα και τα βάσανα, το κορίτσι δεν μπορούσε πια να σηκωθεί. Την 1η Ιουλίου 1944 πέθανε.
Ανά πάσα στιγμή, δεν υπάρχει μεγαλύτερη θλίψη από ένα παιδί που υποφέρει. Τα παιδιά της πολιορκίας είναι ένα ιδιαίτερο θέμα. Τα παιδιά είναι ήρωες, κάθε μοίρα των οποίων είναι ο πικρός απόηχος εκείνων των τρομερών ημερών.

Τα παιδιά είναι κρατούμενοι.
Περισσότεροι από 20 εκατομμύρια άνθρωποι από 30 χώρες του κόσμου κρατήθηκαν σε φασιστικά στρατόπεδα συγκέντρωσης. Και μόνο 7 εκατομμύρια περίμεναν την ελευθερία. Ανάμεσά τους, φυσικά, υπήρχαν παιδιά - περίπου 2 εκατομμύρια άνθρωποι.
Οι κρατούμενοι χτυπήθηκαν με ρόπαλα που περιείχαν σιδερένια μπουλόνια. Κάθε μέρα, νωρίς το πρωί, οι άνδρες των SS έδιωχναν τους πάντες στη δουλειά και η εργάσιμη μέρα τελείωνε με το σούρουπο. Απαγορευόταν να περπατάς γύρω από το στρατόπεδο. Το χειμώνα, οι κρατούμενοι απλά πάγωσαν, καθώς ήταν ντυμένοι μόνο με ριγέ στολές, και τραβούσαν ακόμη και σακούλες λαχανικών πάνω τους, ανοίγοντας τρύπες στα χέρια και τα κεφάλια τους.
Το ημερήσιο σιτηρέσιο αποτελούνταν από ένα χυλό στο οποίο επέπλεαν κομμάτια ρουταμπάγκα ή κτηνοτροφικές πατάτες. Το ψωμί είναι ένα μικρό κομμάτι ανακατεμένο με πριονίδι, πασπαλισμένο με μερικούς σπόρους. Όπως ήταν φυσικό, πολλοί δεν άντεξαν και μετά από κάποιο χρονικό διάστημα πέθαναν από εξάντληση.
Οι Ναζί χρησιμοποιούσαν νεαρούς κρατούμενους ως τοκετό, τους έκαναν ιατρικά πειράματα και τους μόλυναν με τύφο και ηπατίτιδα.Όπως μαρτυρούν πρώην κρατούμενοι, τα παιδιά συχνά γίνονταν δότες. Δείγματα αίματος λήφθηκαν ακριβώς στον στρατώνα. Ο γιατρός μπήκε και έδειξε το δάχτυλό του στο παιδί. Κανείς δεν σκέφτηκε καν να αντισταθεί, γιατί τον χτύπησαν δυνατά και απλά δεν υπήρχε πολλή δύναμη (κακή διατροφή, εξάντληση). Κυνικά, συστηματικά, τακτικά, τα σώματα των παιδιών της Λευκορωσίας και της Ρωσίας αναρροφήθηκαν, σώζοντας και αναζωογονώντας τους ανώτερους αξιωματικούς του φασιστικού στρατού.Αυτοί, πρώην ανήλικοι κρατούμενοι, συνεχίζουν να ζουν με βασανισμένη καρδιά, φλεγμονώδη νεφρά και αναπνέουν μόνο με έναν πνεύμονα. Η υγεία παρέμεινε στα στρατόπεδα συγκέντρωσης.

Παιδιά στο πίσω μέρος

Από τους πρώτους μήνες του πολέμου, ο αριθμός των νέων στις αμυντικές επιχειρήσεις έχει αυξηθεί. Οι έφηβοι προσπάθησαν να δουλέψουν για τους εαυτούς τους και τον μεγαλύτερο σύντροφό τους που είχε πάει στο μέτωπο, για να εκπληρώσουν δύο νόρμες κατά τη διάρκεια του πολέμου.

Χιλιάδες μαθητές ήρθαν σε βιομηχανικές επιχειρήσεις για να αντικαταστήσουν τους εργάτες που είχαν πάει στο μέτωπο και στάθηκαν στις μηχανές αντί για αυτούς που είχαν πάει στον ενεργό στρατό. Το κίνημα «Νεολαία στην Παραγωγή!» προέκυψε και επεκτάθηκε στη χώρα. " Τα παιδιά και οι έφηβοι εντάχθηκαν γρήγορα σε αυτό το κίνημα.

Μας φάνηκε ενδιαφέρουσα ιστορίαΠώς δοκίμασαν οι Ναζί το «Tula gingerbread». Ο Vanya Kolosov εργάστηκε στην Τούλα σε ένα εργοστάσιο ζαχαροπλαστικής. Ήταν ένας εφευρετικός τύπος. Μια μέρα ο Βάνια ήρθε στο εργαστήριο όπου κατασκευάζονταν τώρα ορυχεία. Είχε ένα φάκελο κάτω από το μπράτσο του. Το άνοιξε και μέσα του υπήρχαν αυτοκόλλητα από τα κουτιά στα οποία συσκευάζονταν μπισκότα μελόψωμο Tula στο εργοστάσιο. Ο Βάνια πλησίασε τα τελειωμένα ορυχεία και κόλλησε αυτοκόλλητα πάνω τους. Κάθε ορυχείο είχε τώρα γραμμένες τις λέξεις «Tula gingerbread». Οι νάρκες πήγαν στην πρώτη γραμμή των υπερασπιστών της πόλης. Οι στρατιώτες του Κόκκινου Στρατού γελούν: «Ω, έκπληξη για τους Ναζί! Α, ναι, ένα «δώρο» για τον Φριτς!» μου άρεσε Σοβιετικοί στρατιώτεςέκφραση "Tula gingerbread". Όλα όσα ήρθαν τώρα από την Τούλα στο μέτωπο - οβίδες, φυσίγγια, όλμοι, ορυχεία - άρχισαν να ονομάζονται μελόψωμο Τούλα.
Τα παιδιά δούλευαν και στα χωράφια. Η πιο δύσκολη κατάσταση αναπτύχθηκε στα χωριά ήδη τους πρώτους μήνες του πολέμου. Σημαντικό μέρος του ανδρικού πληθυσμού του χωριού υπηρετούσε ενεργά στον στρατό και βασικά όλες οι δουλειές έπρεπε να γίνουν από γυναίκες. Ως εκ τούτου, οι νεότεροι πολίτες της χώρας μας -πρωτοπόροι και μαθητές χωριών και χωριών- δούλεψαν δίπλα στους παππούδες, τις μητέρες, τα μεγαλύτερα αδέρφια και τις αδερφές τους. Φαίνονταν στο χωράφι και στο κτηνοτροφικό αγρόκτημα, στο τρένο με σιτηρά και στην προετοιμασία των ζωοτροφών.

Οι μαθητές της υπαίθρου δεν συμμετείχαν σε κανενός είδους εργασία! Δημιούργησαν θέσεις για την προστασία των σιτηρών, πραγματοποίησαν επιδρομές για να ελέγξουν την ετοιμότητα των συλλογικών αγροκτημάτων για εργασίες αγρού, συνέλεξαν στάχια, λιπάσματα, έκοψαν τις κορυφές κονδύλων πατάτας για φύτευση, φρόντισαν νεαρά ζώα σε κτηνοτροφικές φάρμες, δούλεψαν άλογα, επεξεργάστηκαν σιτηρά , το έλεγξε για βλάστηση, έφτιαξε ασπίδες για κατακράτηση χιονιού.

Εξαιρετικός πατριωτισμός στο κίνημα για τη συγκέντρωση κεφαλαίων για τον Κόκκινο Στρατό και τον Στρατό - Ναυτικόεπιδεικνύεται από πρωτοπόρους και μαθητές. Με τα χρήματα που μάζευαν, δεκάρες κάθε φορά, οι έφηβοι βοήθησαν να αγοράσουν τανκς, αεροπλάνα, Κατιούσα και άλλα όπλα και τα παρέδωσαν στους στρατιώτες του ενεργού στρατού.Πρωτοπόροι και μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη συλλογή ζεστών ρούχων για τους στρατιώτες της πρώτης γραμμής.

Πρωτοπόροι και μαθητές ήταν συχνοί επισκέπτες, παιδιά από ορφανοτροφεία και νηπιαγωγεία ήταν στα νοσοκομεία. Εκεί διάβαζαν βιβλία και γράμματα στους βαριά τραυματίες, έγραφαν γράμματα στους συγγενείς και φίλους τους - στρατιώτες πρώτης γραμμής, φρουρούσαν στα κρεβάτια τους και έδιναν συναυλίες. Η σοβαρότητα και η εργατικότητα των παιδιών προκάλεσε όχι μόνο ενθουσιασμό στους τραυματίες, αλλά και σεβασμό για αυτούς.

Το κίνημα των πρωτοπόρων και των μαθητών του Τιμούρ μπήκε στο χρονικό των πατριωτικών κινημάτων του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου ως φωτεινή σελίδα. Σοβιετικοί μαθητές φροντίζουν τις οικογένειες των στρατιωτών που πολεμούν τις συμμορίες του Χίτλερ. Είναι συχνοί επισκέπτες στις οικογένειες των Red Guards, φροντίζουν τα παιδιά όταν οι μητέρες πηγαίνουν στη δουλειά, τηρούν την τάξη και την καθαριότητα στα διαμερίσματα και εργάζονται σε λαχανόκηπους.

Στην περιοχή Vinogradovsky, τα παιδιά έκαναν επίσης πολλά για το μέτωπο. Στην περιφερειακή εφημερίδα "Lesnaya Pravda" τον Νοέμβριο του 1941 υπάρχουν σημειώσεις ότι μαθητές από το σχολείο Ustvaengsk βοηθούν τις οικογένειες των στρατιωτών του Κόκκινου Στρατού, συγκεκριμένα, μεταφέροντας και πριονίζοντας καυσόξυλα, και οι μαθητές από το σχολείο Nizhnevaengsk συνεισέφεραν χρήματα για την κατασκευή του τανκ. στήλη «Νέος πατριώτης της πατρίδας». Τον Ιούνιο του 1942 φοιτητές νηπιαγωγείοΤο χωριό Semenovskoye (σήμερα το χωριό Dvinskoy Bereznik) έδωσε μια συναυλία και τα έσοδα διατέθηκαν για την κατασκευή ενός αεροπλάνου. Τα παιδιά προσπάθησαν να κάνουν τα πάντα για τη Νίκη!

Αν και δεν υπήρχαν στρατιωτικές επιχειρήσεις στην περιοχή μας, ζούσαμε σκληρά, από χέρι σε στόμα. Ο παππούς μου, Vitaly Alekseevich Kotov, γεννήθηκε το 1938. Όταν άρχισε ο πόλεμος, δεν ήταν ακόμη τριών ετών, οπότε δεν θυμόταν την αρχή του πολέμου. Αλλά περίπου τα τελευταία χρόνιαΚατά τη διάρκεια του πολέμου, είπε ότι δεν υπήρχε τίποτα να φάει. Έφαγαν κατεψυγμένες πατάτες, φλούδες πατάτας, τσουκνίδες και κινόα. Κατά το ψήσιμο του ψωμιού, προστέθηκε βρύα στη ζύμη. Τα μόνα παπούτσια που είχα ήταν μπότες από τσόχα. Μόλις το χιόνι έλιωσε, τα παιδιά έτρεξαν ξυπόλητα. Αλλά και σε τέτοιες συνθήκες, τα παιδιά και οι έφηβοι βοηθούσαν τους ενήλικες.

Έτσι, σε τέτοιες μορφές παιδικών δωρεών, σε ανιδιοτελή εργασία για τον ενεργό στρατό, εκδηλώθηκε ο υψηλός σοβιετικός πατριωτισμός, η ενότητα, η συνοχή και η φιλία των νεαρών Σοβιετικών πολιτών.

ΣΥΝΑΨΗ
Ο πόλεμος ήταν μια μεγάλη δοκιμασία για τα παιδιά και τους εφήβους της χώρας μας, που όχι μόνο υπέστησαν την πίκρα της απώλειας της οικογένειας και των φίλων, όχι μόνο υπέμειναν τις μεγαλύτερες κακουχίες και δυσκολίες του πολέμου, αλλά πέρασαν και όλες τις κακουχίες και τις κακουχίες του ζωή στην πρώτη γραμμή. Και τα παιδιά που δούλευαν στα μετόπισθεν της χώρας σήκωσαν στους ώμους τους το βάρος της εργασίας στην παραγωγή και τη γεωργία. Ο μεγάλος και ευγενής στόχος: η προστασία της ειρηνικής εργασίας, της ελευθερίας και της ανεξαρτησίας της χώρας των Σοβιετικών - παρακίνησε όλες τις σκέψεις και τα επιτεύγματα των σοβιετικών παιδιών, τα βοήθησε να ξεπεράσουν όλες τις δυσκολίες και τις κακουχίες που επιβλήθηκαν από τον πόλεμο.
Παιδιά του πολέμου... Ποιος τους έσωσε, τους ζέστανε, τους παρηγόρησε τότε; Τα ονόματα είναι αμέτρητα, αλλά η μνήμη τα διατηρεί όλα. Σήμερα είναι οι τελευταίοι μάρτυρες εκείνων των τραγικών ημερών. Δεν υπάρχει κανένας άλλος πίσω τους... Παιδιά του πολέμου, χαμηλά σας υποκλίνονται!

Διά μέσου ερευνητική εργασίασυνειδητοποιήσαμε ότι:

1. Το πρόβλημα του παιδικού ηρωισμού κατά τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο στην εποχή μας όχι μόνο δεν χάνει την επικαιρότητά του, αλλά γίνεται ολοένα και πιο σημαντικό.

2. Τα παιδιά και οι έφηβοι αγωνίστηκαν στο μέτωπο όχι για δόξα, όχι για βραβεία, αλλά απλώς επειδή δεν μπορούσαν «... να ανεχτούν το γεγονός ότι ένας φασίστας περπατάει στη γη σας», δηλαδή από αίσθηση αγάπη και καθήκον προς την Πατρίδα.

3. Έχοντας αναλύσει τις ιστορίες για τη δύσκολη παρτίδα των κρατουμένων, τη δουλειά στα μετόπισθεν και τις ιδιαιτερότητες της ζωής στο πολεμική εποχή, είμαστε πεπεισμένοι ότι ο τρόπος ζωής και η συμπεριφορά των σοβιετικών παιδιών κατά τα χρόνια του πολέμου χαρακτηρίζονταν από αφοσίωση στην πατρίδα, αγάπη για τον λαό τους και πρωτοφανή επιμονή.

Έτσι, επιβεβαιώθηκε η υπόθεσή μας ότι η συμπεριφορά και ο τρόπος ζωής των παιδιών κατά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο χαρακτηριζόταν από πατριωτισμό, αστική δραστηριότητα και αφοσίωση στην Πατρίδα.

Στην αρχή της μελέτης, υποθέσαμε ότι το θέμα «Παιδιά του Πολέμου» δεν καλύπτεται επαρκώς στην παιδική λογοτεχνία. Η εικασία μας δεν επιβεβαιώθηκε. Διαπιστώσαμε κατά τη διάρκεια της έρευνας ότι έχουν γραφτεί πολλά για τα παιδιά του πολέμου έργα τέχνης. Τα περισσότερα από αυτά εμφανίστηκαν τη δεκαετία του 40-60. Το επίκεντρο ήταν τα θέματα του πατριωτισμού και του αγώνα για την ειρήνη.
Θέλουμε να συνεχίσουμε να εργαζόμαστε πάνω στο θέμα - να συντάξουμε, με τη βοήθεια των βιβλιοθηκονόμων των σχολείων και των χωριών, μια προτεινόμενη λίστα βιβλιογραφίας για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο για ανάγνωση νεότερους μαθητέςκαι συνομήλικους.Εφημερίδα «Dvinovazhye» Νο. 97 με ημερομηνία 13 Δεκεμβρίου 2014 και Νο. 4 με ημερομηνία 20 Ιανουαρίου 2015

Alekseev S.P.. Εκατό ιστορίες για τον πόλεμο - Μ.: Κλασικά για παιδιά, 2010. - 250 σελ.

Kassil L., Polyanovsky M. Οδός του μικρότερου γιου. - Μ.: Παιδική λογοτεχνία, 1977. - 480 σελ.

Kataev V.P. Γιος του συντάγματος - Μ.:Παιδική λογοτεχνία, 1981. – 38 σελ.

Mixon I.L. Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε – Μ.:Παιδική λογοτεχνία, 1991. – 117 σελ.

Pecherskaya A.N. Παιδιά-ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. – Μ.:“Drofa-Plus”, 2012 – 64 σελ.

31.12.2020 "Η εργασία για τη συγγραφή δοκιμίων 9.3 σχετικά με τη συλλογή δοκιμών για το OGE 2020, που επιμελήθηκε ο I.P Tsybulko, ολοκληρώθηκε στο φόρουμ του ιστότοπου."

10.11.2019 - Στο φόρουμ του ιστότοπου, οι εργασίες για τη συγγραφή δοκιμίων σχετικά με τη συλλογή τεστ για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2020, που επιμελήθηκε ο I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Στο φόρουμ του ιστότοπου, έχουν ξεκινήσει εργασίες για τη συγγραφή δοκιμίων 9.3 σχετικά με τη συλλογή τεστ για το OGE 2020, που επιμελήθηκε ο I.P.

20.10.2019 - Στο φόρουμ του ιστότοπου, έχουν ξεκινήσει εργασίες για τη συγγραφή δοκιμίων για τη συλλογή τεστ για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2020, που επιμελήθηκε ο I.P.

20.10.2019 - Φίλοι, πολλά υλικά στον ιστότοπό μας είναι δανεισμένα από τα βιβλία της μεθοδολόγος Samara Svetlana Yuryevna Ivanova. Από φέτος, όλα τα βιβλία της μπορούν να παραγγελθούν και να παραληφθούν μέσω ταχυδρομείου. Στέλνει συλλογές σε όλα τα μέρη της χώρας. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να καλέσετε στο 89198030991.

29.09.2019 - Όλα τα χρόνια λειτουργίας του ιστότοπού μας, το υλικό από το φόρουμ έχει γίνει το πιο δημοφιλές, αφιερωμένο σε δοκίμιαβασισμένο στη συλλογή του I.P. Tsybulko 2019. Το παρακολούθησαν περισσότερα από 183 χιλιάδες άτομα. Σύνδεσμος >>

22.09.2019 - Φίλοι, σημειώστε ότι τα κείμενα των παρουσιάσεων για το OGE 2020 θα παραμείνουν ίδια

15.09.2019 - Ένα master class για την προετοιμασία για το Τελικό Δοκίμιο προς την κατεύθυνση "Pride and Humility" ξεκίνησε στον ιστότοπο του φόρουμ.

10.03.2019 - Στο φόρουμ του ιστότοπου, ολοκληρώθηκαν οι εργασίες για τη συγγραφή δοκιμίων για τη συλλογή τεστ για την Ενιαία Κρατική Εξέταση από τον I.P.

07.01.2019 - Αγαπητοί επισκέπτες! Στην ενότητα VIP του ιστότοπου, ανοίξαμε μια νέα υποενότητα που θα ενδιαφέρει όσους από εσάς βιάζεστε να ελέγξετε (ολοκληρώστε, καθαρίσετε) το δοκίμιό σας. Θα προσπαθήσουμε να ελέγξουμε γρήγορα (μέσα σε 3-4 ώρες).

16.09.2017 - Συλλογή ιστοριών του I. Kuramshina "Filial Duty", η οποία περιλαμβάνει επίσης ιστορίες που παρουσιάζονται στο ράφι του ιστότοπου Παγίδες της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, μπορείτε να αγοράσετε τόσο ηλεκτρονικά όσο και σε έντυπη μορφή στον σύνδεσμο >>

09.05.2017 - Σήμερα η Ρωσία γιορτάζει την 72η επέτειο της Νίκης στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο! Προσωπικά, έχουμε έναν ακόμη λόγο να είμαστε περήφανοι: ήταν την Ημέρα της Νίκης, πριν από 5 χρόνια, που ο ιστότοπός μας κυκλοφόρησε! Και αυτή είναι η πρώτη μας επέτειος!

16.04.2017 - Στην ενότητα VIP του ιστότοπου, ένας έμπειρος ειδικός θα ελέγξει και θα διορθώσει την εργασία σας: 1. Παντός τύπου δοκίμια για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία. 2. Δοκίμια για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά. P.S. Η πιο κερδοφόρα μηνιαία συνδρομή!

16.04.2017 - Η εργασία για τη συγγραφή ενός νέου μπλοκ δοκιμίων με βάση τα κείμενα του Obz ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕ στον ιστότοπο.

25.02 2017 - Ξεκίνησαν οι εργασίες στον ιστότοπο για τη συγγραφή δοκιμίων με βάση τα κείμενα του OB Z. Essays με θέμα «Τι είναι καλό;» Μπορείτε ήδη να παρακολουθήσετε.

28.01.2017 - Στην ιστοσελίδα εμφανίστηκαν έτοιμα συνοπτικές δηλώσειςσύμφωνα με τα κείμενα του FIPI Obz,