Körperunterstützung. Das Skelett ist das Rückgrat des Körpers

Körperunterstützung und Bewegung

Es bilden sich Skelett und Muskeln Bewegungsapparat.

Skelett
Der Körper trägt das knöcherne „Skelett“, das Skelett. Es schützt die inneren Organe und dient als Verschluss für die Muskulatur. Beispielsweise schützen die Knochen des Kopfes das Gehirn, während die Knochen der Wirbelsäule das Rückenmark schützen, das sich innerhalb der Wirbelsäule befindet. Das menschliche Skelett besteht aus über 200 Knochen.
Muskeln
Geben Sie dem Körper Form und ermöglichen Sie uns, uns zu bewegen. Es gibt etwa 650 Muskeln im Körper, 200 davon werden beim Gehen beansprucht, 43 – um die Stirn zu runzeln, 17 – um zu lächeln. Muskeln heften sich an die Knochen und arbeiten durch Kontraktion, also Verkürzung. Wenn sich ein Muskel zusammenzieht, setzt er den Knochen, an dem er befestigt ist, in Bewegung. Jede Bewegung – vom Laufen bis zum Kauen – hängt von der Muskulatur ab.
Muskeln kommen im ganzen Körper vor und variieren in Form und Größe. Die längsten befinden sich in den Hüften, die größten im Gesäß, sie sind zum Laufen und Klettern notwendig; die kleinsten sind im Ohr.
Muskeln machen etwa die Hälfte des Körpergewichts eines Menschen aus.

Was macht den Bewegungsapparat aus? Vervollständigen Sie das Diagramm.

Betrachten Sie die Zeichnungen. Füllen Sie den Kreis neben der Zeichnung aus, die die richtige Haltung am Schreibtisch zeigt.

Schreiben Sie, wie eine Person mit korrekter Haltung aussieht.
Eine Person mit einer guten, korrekten Körperhaltung hat einen geraden Rücken, gerade Schultern und einen erhobenen Kopf. Eine solche Person sieht schlank und schön aus.

Betrachten Sie die Zeichnungen. Überlegen Sie, wozu dieses Verhalten von Kindern führen kann.

Überlegen Sie sich anhand der Zeichnungen die Regeln, wie Sie sich nicht verhalten sollten, und schreiben Sie diese auf.
Sie können nicht auf den Kopf schlagen oder die Gliedmaßen auswringen. Sie können keine Stufen schieben und setzen, insbesondere auf der Treppe ist dies gefährlich. All dies kann zu schweren Verletzungen führen.

Lernziele:

den Schülern den Aufbau des Skeletts und die Eigenschaften menschlicher Knochen näher zu bringen;
die Fähigkeit entwickeln, Informationen aus verschiedenen Quellen zu extrahieren;
Aufklärung über die Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils.
zur Bildung von UUD beitragen:
kognitives UDD (allgemeinpädagogisch: lehren, ein kognitives Ziel zu identifizieren und zu formulieren, lehren, die notwendigen Informationen zu suchen und zu analysieren);
regulatorisches UUD (um Zielsetzung, Planung und Selbsteinschätzung zu lehren);
persönlich (Bewusstsein und Akzeptanz der Regeln),
kommunikative UUD (Organisation und Durchführung der Bildungskooperation).

Ausrüstung. Computer, Multimedia-Projektor, Leinwand, PowerPoint-Präsentation für den Unterricht, O.T. Poglazov und V.D. Shilin' Die Umwelt", O.T. Poglazova" Arbeitsheft„Around the world“ Teil 2, Modell des menschlichen Skeletts, Poster an der Tafel.

Während des Unterrichts

1. Motivationsindikative Phase.

1) Individuelle Arbeit an Karten. (Anhang Nr. 1)

Analyse einer Aufgabe, um das Thema der Lektion zu identifizieren.

- Bilden Sie anhand der Silben dieser Tabelle Antworten auf meine Fragen (Folie Nummer 1).

Eine Wissenschaft, deren Emblem das Bild einer Schlange ist, die die Ursachen von Krankheiten und Methoden zu ihrer Behandlung erforscht (Medizin)
Die Wissenschaft, die die Struktur des menschlichen Körpers (Anatomie) untersucht
Die Wissenschaft, die die Arbeit des menschlichen Körpers untersucht (Physiologie)
Die Wissenschaft von der Erhaltung und Förderung der Gesundheit (Hygiene)

Erfolgskarte. Selbsteinschätzung: - Markieren Sie in der Erfolgskarte: Wer alle Aufgaben ohne Fehler erledigt hat – eine grüne Kreisspalte, 1-2 Fehler – gelb, 3 oder mehr Fehler – rot. Zusammenfassung in der Klassenerfolgskarte. (Anlage Nr. 2, 2a)

- Bestimmen Sie aus den nicht verwendeten Zellen das Thema der Lektion.

Das Thema unserer Lektion: Skelett. Zuverlässige Unterstützung und Schutz. (Folie #2)

- Welche pädagogischen Aufgaben werden wir für den Unterricht stellen, basierend auf den Wissenschaften, die den menschlichen Körper untersuchen?

Wozu dient das Skelett? (Diese Fragen wurden uns von den Wissenschaften gestellt: Anatomie, Physiologie und Hygiene)

Wie wird man groß und schlank? (Folie #3)

2. Suchphase.

- Die Antwort auf die erste Frage suchen wir im Lehrbuch (* Lehrbuch von O.T. Poglazov und V.D. Shilin „The World Around“, M., 2011)

1) Arbeiten Sie mit dem Lehrbuch. Öffnen Sie das Lehrbuch auf Seite 11, sehen Sie sich das Skelettdiagramm an und lesen Sie das Material.

2) Frontarbeit. Beantworten Sie die Fragen:

Wozu dient das Skelett? (es dient als Stütze für den menschlichen Körper und schützt die inneren Organe)
Aus wie vielen Knochen besteht das menschliche Skelett? (200)
Was ist ein wichtiger Teil des Skeletts? (Wirbelsäule)
Wie viele Anrufe hat es? (33) Zwischen ihnen befinden sich elastische Knorpelschichten, die der Wirbelsäule Flexibilität verleihen.
Welches innere Organ schützt die Wirbelsäule? (Rückenmark)
Wie viele Rippenpaare hat die Brust? (12) An den Brustwirbeln sind 12 Rippenpaare befestigt. Zusammen mit einem gestreiften Knochen – dem Brustbein – bilden sie sich Brust. Es kann leicht ansteigen und sich leicht ausdehnen, was beim Atmen wichtig ist.
Welche Organe schützt die Brust? (Herz und Lunge) Ein Paar gebogener Schlüsselbeine und ein Paar flache Schulterblätter bilden den Schultergürtel.
Aus welchen Knochen besteht die obere Extremität? (Schulter, Unterarm, Hand) Die Knochen der unteren Extremitäten sind mit den kräftigen Knochen des Beckens verbunden.
Aus welchen Knochen besteht die untere Extremität? (Oberschenkel, Schienbein, Fuß)

Die Hauptgliederungen des menschlichen Skeletts. (Folie Nummer 4)

Kopfteil.
Körperteil.
Abteilung der oberen Gliedmaßen.
Abschnitt der unteren Extremitäten.

Was verbindet die meisten Knochen miteinander? (bewegliche Gelenke).

Erfolgskarte. Selbsteinschätzung: - Wer meint, die Fragen fehlerfrei beantwortet zu haben, markiert den grünen Kreis in der Spalte, 1-3 Fehler - gelb, 4 oder mehr - rot. (Anhang Nr. 3)

Fizminutka „Königliche Haltung“

Stehen Sie aufrecht, die Füße zusammen

Senken Sie Ihre Hände.

Spreizen Sie Ihre Schultern weiter

Das, Kinder, ist keine Laune!

Einmal – vorwärts, dann – zurück.

Wiederholen wir es fünfmal hintereinander. (Schulterbewegung)

Eins zwei drei vier fünf.

Der Rücken ist wieder gerade.

Und nun zu den Händen (Arme oben und unten hinter dem Rücken, aufeinander zu)

Dehnen Sie sich nicht aus Langeweile.

Lass die Handflächen sich treffen

Der Rücken hält besser.

Alles einfache Übungen

Sie werden Ihnen ohne Zweifel helfen.

Der Preis ist kein Bagel, kein Bagel.

3. Praktische Phase.

- Um uns die Struktur des Skeletts besser merken zu können, werden wir die Arbeit zu zweit durchführen. Der Text für jedes Paar ist angegeben. Geben Sie die Wörter aus dem Feld ein.

1) Arbeiten Sie paarweise. Fügen Sie im Text die fehlenden Wörter aus dem Feld ein. Der Text ist zwischen Paaren aufgeteilt. (Folie Nr. 5) (Anhang Nr. 4)

Regeln für die Arbeit zu zweit:

Ich denke selbst;
meine Meinung äußern;
Ich höre auf meinen Nachbarn;
Wir kommen zu einer gemeinsamen Meinung.

Mehr als 200 Knochen bestehen aus _______________ eines Menschen. Es schützt _________ des Körpers, ________________ Organe vor Schäden und ermöglicht der Person, sich zu bewegen.

Die Wirbelsäule besteht aus 33 __________________. Im Inneren der Wirbelsäule befindet sich das ___________________.

Der Brustkorb besteht aus den Wirbeln, dem Brustbein und ________ Rippenpaaren. Es schützt ___________ und ___________.

Schulter, Unterarm und ____________________ bilden den oberen ____________________.

Der Oberschenkel, _________________ und der Fuß sind die Bestandteile der _________________ Gliedmaßen. Die meisten Knochen sind durch _________________ beweglich verbunden.

Erfolgskarte. Selbsteinschätzung: - Die Jungs in einem Paar, die ohne Fehler fertig sind, markieren einen grünen Kreis in der Spalte, 1 Fehler - gelb, 2 Fehler - rot.

2) Lösen Sie die zweite Aufgabe Lernaufgabe Lektion: - Welche Eigenschaften müssen Knochen als Stütze und Schutz haben?

Ich gebe Ihnen Beispiele, stelle Fragen und Sie können die Eigenschaften der Knochen benennen.

1. Knochen sind stärker als Stahlbeton, ein großer Schienbeinknochen kann beispielsweise bis zu 1500 kg aushalten. (Stärke)

2. Drücken Sie auf den Knochen. Verändert es seine Form?

Wie heißt diese Materialeigenschaft? (Elastizität)

3. Lösen Sie das Problem: Das Körpergewicht eines Erwachsenen beträgt 80 kg und die Masse seines Skeletts beträgt etwa 8 kg. Was ist einfacher und um wie viel?

Von welcher Eigenschaft des Skeletts sprechen wir?

Eigenschaften von Knochen (Folie Nummer 7)

Stärke;
Elastizität;

Fizminutka. Augenübung.

Schülerbewegungen links – rechts, oben – unten, kreisende Bewegungen der Schüler. Schließen Sie Ihre Augen für eine Sekunde fest. Entspannen Sie Ihre Muskeln, öffnen Sie Ihre Augen.
auf der Nasenspitze - nach vorne und, ohne wegzuschauen, zur Seite, auf dem Nasenrücken - nach vorne und zur Seite, bis zum Punkt zwischen den Augenbrauen, und dann wieder nach vorne und, ohne wegzuschauen, zur Seiten.

Lösen wir das dritte Bildungsproblem: - Wie wird man groß und schlank? Lösen Sie einen Streit zwischen zwei Jungen.

Problematische Situation. Einer von ihnen sagt: „Um gesund zu sein, muss man mehr liegen, dann wird das Skelett weniger belastet.“ Ein anderer wandte ein: „Um gesund zu sein, muss man sich mehr bewegen, körperliche Arbeit leisten, Sport treiben.“ Wer hat Recht?

Antworten und Argumentation der Studierenden. (Folie Nummer 8)

- Um gesund zu sein, muss man sich richtig ernähren, sich mehr bewegen, körperliche Arbeit leisten und Sport treiben.

Folgen Sie der Landung

Passen Sie auf Ihre Knochen auf.

Behalten Sie Ihre Haltung gerade

Ihr Rücken wird gesund sein.

Welches ist das wichtigste Wort im Gedicht? (Haltung)

- Was ist Haltung? (gewohnheitsmäßige Körperhaltung beim Stehen, Sitzen oder Gehen)

Wir lösen weiterhin die 3. Bildungsaufgabe: - Wie wird man groß und schlank?

Gruppenarbeit:

1) Erstellen Sie die Regeln, Sie können das Lehrbuch auf den Seiten 15-16 verwenden;

2) zeigen anschaulich für die Gruppen 1 und 2, Gruppe 3 zeigt Übungen zur Vermeidung von Plattfüßen.

1. Aufgabe 1 Gruppe. Wie sitzt man richtig? Zeigen Sie, wie man richtig sitzt und wie die Jungs die Regeln brechen. (Folie Nummer 9)

Sitzen Sie richtig (Folie Nummer 10)

Setzen Sie sich aufrecht hin und neigen Sie den Kopf leicht nach vorne.
Legen Sie Ihre Brust nicht auf die Tischkante.
Die Beine ruhen im rechten Winkel mit dem ganzen Fuß auf dem Boden.

2. Aufgabe 2 Gruppen. Wie geht man? Zeigen Sie, wie man richtig geht und wie die Jungs die Regeln brechen. (Folie Nummer 11)

Gehen Sie nach rechts (Folie Nummer 12)

- Erhobener Kopf.

Halten Sie das Gewicht gleichzeitig mit beiden Händen oder wechseln Sie es in bestimmten Abständen von einer Hand auf die andere.
Es ist besser, mit einem Schulranzen auf dem Rücken zur Schule zu gehen.
Sitzen und stehen Sie mit möglichst geradem Rücken.

3. Aufgabe 3 Gruppen. Wie vermeide ich Plattfüße? (Folie Nummer 13)

Erfolgskarte. Kommentar des Lehrers zur Gruppenarbeit.

Kriterien zur Bewertung der Gruppenarbeit: (Folie Nr. 15)

zusammengearbeitet;
alle Jungs in der Gruppe haben gearbeitet;
Habe das Gesamtergebnis erhalten.

4. Reflexions-evaluative Phase.

Schauen wir uns an, was wir in der Lektion gelernt haben. In der Erfolgskarte gibt es eine Zeile für 4 Aufgaben. Wenn die Aussage wahr ist, setzen Sie +, andernfalls -.

Das menschliche Skelett schützt innere Organe vor Schäden (+)
Menschliche Knochen sind stark, schwer und elastisch (-)
Um das menschliche Skelett gesund zu halten, muss man viel liegen (-)
Bei richtiger Haltung funktioniert das Herz gut, die Atmung ist gleichmäßig, das Blut bewegt sich frei im Körper (+)
Mädchen sollten High Heels tragen, um Plattfüße zu vermeiden (-)

Erfolgskarte. Selbsteinschätzung: - Wenn keine Fehler vorliegen, markieren Sie den grünen Kreis in der Spalte, bei 1 Fehler - gelb, 2 oder mehr - rot. (Folie Nummer 16)

Zusammenfassung der Lektion: (Folie Nummer 17)

Welches Lernproblem haben Sie heute im Unterricht gelöst?

Wozu dient das Skelett?

Welche Eigenschaften haben Knochen?

Wie wird man groß und schlank?

– Was war interessant?

- Was kann im Leben nützlich sein?

Klassenerfolgskarte. Zusammenfassung der Karte, der Schlussfolgerungen des Lehrers, der Noten des Lehrers für die Lektion. (Folie Nummer 18)

5. Hausaufgaben (Folie Nummer 19)

Seiten 11–16, Notizbuchseiten 2–3, erstellen Sie ein Grunddiagramm aus einem Notizbuch.

1 Gruppe. Rachiocampsis.
2 Gruppe. Arten von Gräsern und Brüchen.
3. Gruppe. Erste Hilfe bei Verletzungen und Brüchen.

Benutzen Sie zusätzlich das Lexikon „Ich will alles wissen“.

Präsentation für die Lektion über die Welt (Klasse 3) zum Thema:

Der menschliche Körper: „Zuverlässiger Schutz und Unterstützung“, EMV-Klasse 3 „Harmonie“

Die Präsentation wurde für den Weltunterricht in der 3. Klasse des EMC „Harmony“ (Poshlazova) zum Thema „Der menschliche Körper: zuverlässiger Schutz und Unterstützung“ erstellt.

Herunterladen:

Vorschau:

Bildunterschriften:

ZUVERLÄSSIGE SCHUTZ- UND UNTERSTÜTZUNGSUMGEBUNG, KLASSE 3 EMV „HARMONY“ MARCHENKO E.V.

Bewegungsapparat Menschliches Skelett Unterstützung Schutz DAS MENSCHLICHE SKELETT BESTEHT AUS UNGEFÄHR 206 KNOCHEN.

Wirbelsäule, Schienbein, Oberschenkel, Becken, obere Gliedmaßen, Schädel, Schulter, Unterarm, Hand, untere Gliedmaßen, Brust

MENSCHLICHES SKELETT SCHÄDEL RIPPEN WIRBELSÄULE BECKEN TIBIUS FIBA KNOCHEN WEIBLICH ULNUNA RADIUM SCHULTER CLAVE

DIE WIRBELSÄULE BESTEHT AUS 33 WIRBELN

SCHÄDEL Der Schädel besteht aus 26 einzelnen Knochen und umschließt das Gehirn sicher.

Die Schädelknochen sind miteinander verbunden und bilden eine starke Kugel. DAS GEHIRN KANN SICH LEICHT VERSCHIEBEN, WENN ICH ZUSCHLAGE. Ein Schlag auf den Kopf kann zu einer Verdunkelung des Kopfes oder der Augen führen.

Die meisten Knochen des Skeletts sind mit ihnen durch bewegliche Gelenke verbunden. SIE BEFESTIGEN DIE KNOCHEN MIT STARKEN VERBINDUNGEN. Ellenbogengelenk, Kniegelenk

FIBA-KNOCHEN

Welche Eigenschaften haben die Knochen?

Die Knochenmasse des Skeletts eines Erwachsenen beträgt etwa 8 kg. KNOCHENEIGENSCHAFTEN: FESTIGKEIT ELASTIZITÄT LEICHTIGKEIT GROSSER SCHIENBEINKNOCHEN KANN BIS ZU 1500 KG TRAGEN.

MENSCHLICHE KNOCHEN WACHSEN FLUG. Bis zum Alter von 12 Jahren bestehen die Knochen größtenteils aus Knorpel und verhärten sich erst im Alter von 25 Jahren.

1. KOMPAKTE SUBSTANZ 2. SPONGIGE SUBSTANZ PERIOOSTUS KOMPAKTE SUBSTANZ KNOCHENMARKSUBSTANZ 2 1

Wie wird man groß und schlank? FÜR DAS KNOCHENWACHSTUM IST EIN „BAUSTOFF“ ERFORDERLICH – MINERALSALZ. DAHER SIND MILCHPRODUKTE, FISCH, EIER NÜTZLICH. WICHTIG FÜR KNOCHEN UND REGELMÄßIGE KÖRPERLICHE AKTIVITÄT.

LILIPUT ROBERT LUDLOW 2M 72 CM Hypophysen-Wachstumshormon

Wie sitzt und geht man richtig? HALTUNG – DIE HABITAT-POSITION DES KÖRPERS BEIM STEHEN, SITZEN ODER GEHEN. Die Wirbelsäule und die Knochen der Beine erfahren die größte Belastung. NORMALFUSS-PLATTFUSS-ÜBUNGEN ZUR VORBEUGUNG VON PLATTFUSS

Damit die Haltung korrekt und schön ist, ist es notwendig, die Position des Körpers regelmäßig zu ändern und die Belastung von der Wirbelsäule zu entfernen. IN JAPAN FÜHREN ARBEITNEHMER IN UNTERNEHMEN WÄHREND DER schulweiten körperlichen Pause einen kleinen Komplex körperlicher Übungen für Schüler der 2. Klasse der MOA-Sekundarschule Nr. 3 durch

Schwerwiegende Knochen- und Gelenkverletzungen: Gelenkdehnung, Gelenkkugel, Knochenbruch

Was tun bei Knochenverletzungen?

STUDIE DER OPFER IM KRANKENHAUS.

Bei mehreren Frakturen werden die Knochen mithilfe von Metallplatten mit Schrauben befestigt

Wenn der Schlüsselbein gebrochen ist, sollte es unmöglich sein, ihn am Körper entlang zu führen und ihn mit einem Verband zu fixieren. Um die Hand genau aufzulegen, ist es notwendig, ein Stück Stoff zwischen Körper und Hand zu legen.

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Eine Lektion zur Verbesserung und Festigung von Fähigkeiten. Die Arbeit findet in Gruppen statt. Alle Aufgaben sind für die Entwicklung des logischen und wirtschaftlichen Denkens ausgewählt; die Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen, zu verallgemeinern.

Methodische Entwicklung des Unterrichts der umgebenden Welt Klasse 3 zum Thema: „Zuverlässiger Schutz und Unterstützung“.

Präsentation zur Lektion „Zuverlässiger Schutz und Unterstützung“.

Die Arbeit enthält eine Zusammenfassung des Unterrichts und eine Präsentation für den Unterricht der umgebenden Welt in der 3. Klasse „Zuverlässiger Schutz und Unterstützung“.

Prüfungen in Mathematik nach dem Bildungsentwicklungsprogramm L. V. Zankova (Autoren des Lehrbuchs I. I. Arginskaya, E. I. Ivanovskaya usw.) Klasse 3. Diese Auswahl enthält 10.

Unterstützung und Schutz des Körpers. Warum breitet sich Ihr Körper nicht zu einem Kuchen aus, wie eine an Land gespülte Qualle? - Präsentation

Präsentation zum Thema: „Unterstützung und Schutz des Körpers. Warum breitet sich Ihr Körper nicht zu einem Kuchen aus, wie eine an Land gespülte Qualle?“ - Transkript:

1 Unterstützung und Körperschutz.

2 Warum flacht Ihr Körper nicht ab wie eine angeschwemmte Qualle?

3 Das Skelett ist ein Rahmen, der dem Körper Größe und Form verleiht, die inneren Organe schützt und in einer bestimmten Position hält. Das Skelett dient als Stütze für die Muskulatur.

5 Knochen bewegen Muskeln. Sie bestehen wie Seile aus dünnen Fasern. Die Enden der Muskeln sind an den Knochen befestigt. Wenn sich der Muskel zusammenzieht, scheinen die Knochen aufeinander zu ziehen.

6 Im erwachsenen menschlichen Körper gibt es etwa 200 einzelne Knochen.

7 Knochen Schwammig (keinen Hohlraum haben) Röhrenförmig (haben einen Hohlraum)

8 Knochen ist ein Organ, das aus Knochengewebe, Knorpelgewebe, Blutgefäßen und Nerven besteht und die Funktion eines Trägers erfüllt.

9 Zusammensetzung der Knochen Organische Substanzen – verleihen den Knochen Flexibilität und Elastizität. Organische Substanzen – verleihen den Knochen Flexibilität und Elastizität. Mineralien – verleihen den Knochen Härte. Mineralien – verleihen den Knochen Härte. Entkalkter Knochen

10 Knochenzellen

11 Knochengelenke Fest, halbbeweglich, beweglich

12 Feste Verbindung Aufgrund von Nähten Aufgrund von Nähten Aufgrund von Knochenfusion Aufgrund von Knochenfusion

13 Halbflexibles Gelenk Durch Knorpel

14 Bewegliche Verbindung durch die Gelenke Bänder Gelenkknorpel Gelenkkopf Gelenkhöhle Gelenkflüssigkeit

15 Die Zusammensetzung der Knochen des Skeletts hängt vom Alter des Menschen und von der Qualität der Nahrung ab. Wenn die Knochen reich an Mineralien sind, werden sie brüchig und brechen leicht. Wenn es viele in den Knochen gibt organische Substanz Sie werden weich und flexibel und lassen sich leicht biegen.

17 Für das Wachstum der Knochen ist es notwendig“ Baumaterial» - Mineralsalze.

18 Regeln für die Erste Hilfe bei einer Arm- oder Beinverletzung Sorgen Sie für Ruhe und Unbeweglichkeit des verletzten Arms oder Beins Sorgen Sie für Ruhe und Unbeweglichkeit des verletzten Arms oder Beins Eine Schiene aus Brettern wird auf den gebrochenen Knochen und im Krankenhaus gelegt seine Position wird mit einer aushärtenden Gipsschicht fixiert. Nach der Knochenheilung wird der Gips entfernt. Auf den gebrochenen Knochen wird eine Schiene aus Brettern gelegt, deren Position im Krankenhaus mit einer aushärtenden Gipsschicht fixiert wird. Nach der Knochenheilung wird der Gips entfernt. Bei einem blauen Fleck sollte ein Eisbeutel oder ein mit kaltem Wasser getränktes Tuch angelegt werden. Bei einem blauen Fleck sollte ein Eisbeutel oder ein mit kaltem Wasser getränktes Tuch angelegt werden.

20 Eigenschaften der Knochen des Skeletts Eigenschaften der Knochen des Skeletts Stützen Sie den Körper. Stützen Sie den Körper. Stützen Sie die Form des Körpers. Stützen Sie die Form des Körpers. Stark, elastisch, leicht (die Stärke der Knochen ist gegeben). durch die in ihnen enthaltenen Mineralstoffe) Stark, elastisch, leicht (die Festigkeit der Knochen ergibt sich aus den in ihnen enthaltenen Mineralstoffen) Masse Die Knochen eines erwachsenen menschlichen Skeletts wiegen etwa 8 Kilogramm. Menschliche Knochen werden 18 – 25 Jahre alt.

22 Wirbelsäule Das Steißbein ist ein Schwanz, der von einem alten Vorfahren übrig geblieben ist.

23 Unterschiede in der Körpergröße des Menschen morgens und abends werden dadurch erklärt, dass die Bandscheiben zwischen den Wirbeln in der Nacht mit Wasser und Nährstoffen gesättigt werden und dicker werden. Im Laufe des Tages verlieren sie Wasser und werden dünner – das Wachstum lässt nach.

24 Die Wirbelsäule einer älteren Person.

27 Das Gehirn ist ein sehr wichtiger und empfindlicher Teil des Körpers. Die Natur kümmerte sich um ihn und versteckte ihn in einer starken Knochenhülle.

28 Die Schädelknochen bleiben länger als alle Knochen in der Erde. Ihnen zufolge konnten Archäologen das Erscheinungsbild wiederherstellen Alter Mann Um zu verfolgen, wie ein Mensch nach und nach klüger wurde, vergrößerte sich sein Gehirn.

29 Brust, Schulterblatt, Brustbein, Rippen, Wirbelsäule

30 Welche Organe schützt die Brust? Lunge Herz

31 Durch die halbbewegliche Verbindung der Rippen mit den Wirbeln kann das Brustvolumen zunehmen und abnehmen. Ausatmen Einatmen

32 Lebende Hebel. Vergleichen Sie die Struktur von Arm und Bein.

33 Schulter Unterarm Hand

34 Aus wie vielen Knochen besteht jeder Finger?

35 Oberschenkel Bein Fuß

37 menschliches Affenskelett

38 Riesen und Zwerge Die meisten Ein großer Mann Der Planet hatte eine Höhe von 2 m 85 m. Der kleinste Zwerg ist 48 cm groß.

39 In China gilt es als modisch, wenn eine Frau ein kleines Bein hat.

41 Muskeln und Bewegung.

42 Muskeln sind am Skelett befestigt und bewirken, dass es sich auf Befehl des Gehirns bewegt. Ohne Muskeln wären alle Knochen bewegungslos. Wir hüpfen, drehen uns, schwingen die Arme, drehen den Kopf, wackeln mit den Fingern, blinzeln und singen. Und das alles ist Muskelarbeit.

43 Hauptmuskelgruppen Kopfmuskulatur: Kopfmuskulatur: - Kauen - Mimik Rumpfmuskulatur: Rumpfmuskulatur: - Brustmuskulatur - Rückenmuskulatur - Bauchmuskulatur - Atemmuskulatur der Extremitäten: Muskulatur der Extremitäten:

44 Einer der stärksten Muskeln ist die Wade.

45 Kurze, breite Muskeln liegen zwischen den Rippen und sorgen für die Bewegung der Brust.

46 In den Magen- und Darmwänden befinden sich Muskeln.

47 Das Herz ist auch ein Muskel, nur etwas Besonderes. Dieser Muskel muss ein Leben lang rhythmisch arbeiten.

48 Muskeln werden unterteilt in: Beugemuskeln und Streckmuskeln

49 Bizeps (Beugemuskel) Trizeps (Streckmuskel)

54 Was bewegt den menschlichen Körper? Warum haben Sportler breite Schultern, eine kräftige Brust, einen kräftigen Nacken, starke Arme und Beine?

55 Wie viel Muskeln hat ein Mensch? Wie werden sie befestigt? Welche Muskeln kennen Sie?

56 Welche Muskeln werden Mimik genannt? Warum hatte ein Mensch, der Feuer noch nicht kannte, stark entwickelte Kaumuskeln und die Vorderseite des Schädels?

58 Wissen zusammenfassen: Fazit ziehen: Welche Bedeutung haben Muskeln? Fazit: Welche Bedeutung haben Muskeln?

Skelett

SKELETT – KÖRPERSTÜTZE

Die Schädelknochen sind bewegungslos miteinander verbunden. Die Vorsprünge eines Knochens dringen in die Aussparungen des anderen ein; es ähnelt dem Verbinden von Brettern mit Spikes.

Das Skelett dient als Stütze für den Körper, und darin liegt seine Hauptbedeutung. Das menschliche Skelett besteht aus mehr als zweihundert Knochen. Einige von ihnen, zum Beispiel die Frontal-, die beiden Parietal- und die Okzipitalknochen mit anderen Schädelknochen, sind unbeweglich und sehr fest miteinander verbunden, da sie zahlreiche Vorsprünge eines Knochens aufweisen, die in die entsprechenden Aussparungen des anderen Knochens eindringen. So werden die Bretter mit Spikes verbunden. Knochenstacheln sind sehr vielfältig und bizarr. In der Antike galten sie in Indien als geheimnisvolle Zeichen und man glaubte, dass ihr Schicksal mit diesen Zeichen auf den Schädel einer Person geschrieben sei.

Das Skelett ist nicht nur die Stütze des Körpers. Es schützt auch einige Organe vor Stößen und Schäden. Das Gehirn wird also zuverlässig durch den Schädel geschützt; das Rückenmark befindet sich im Wirbelkanal, der aus einzelnen Knochenringen-Wirbeln gebildet wird; Lunge, Herz, Leber und Milz sind mit Rippen bedeckt, die hinter der Wirbelsäule und vorne mit dem Brustbein verbunden sind.

Die Stütze ist beweglich

Der atmosphärische Druck verhindert, dass sich das Gelenk ausdehnt.

Wenn alle Knochen bewegungslos miteinander verbunden wären, wäre ein Mensch wie eine Steinstatue: Er könnte keine Bewegung machen. Viele Knochen sind jedoch nicht fest miteinander verbunden, was es dem Menschen ermöglicht, sich zu bewegen und verschiedene Positionen einzunehmen. Diese beweglichen Knochengelenke werden Gelenke genannt. Im Gelenk sind die miteinander in Kontakt stehenden Bereiche benachbarter Knochen mit glattem, gleitfähigem Knorpel überzogen und sozusagen aneinander geschliffen. Wenn die Oberfläche eines Knochens konvex ist, weist die Oberfläche des anderen Knochens eine entsprechende Vertiefung auf.

Die Bewegungen der Knochen in verschiedenen Gelenken sind nicht gleich. Beispielsweise wird das Bein am Knie nur gebeugt und gebeugt, während andere Bewegungen für es nahezu unmöglich sind. Wir beugen und beugen nicht nur die Finger der Hand, sondern bewegen sie auch zur Seite. In manchen Gelenken kann sich der Knochen auch drehen.

Die Bewegungsmerkmale in jedem Gelenk hängen von der Form der Gelenkflächen der Knochen ab. Die unterschiedlichsten Bewegungen der Knochen finden dort statt, wo die Oberfläche der Gelenke kugelförmig ist, beispielsweise im Schultergelenk.

In jedem Gelenk befindet sich um die angrenzenden Teile des einen und des anderen Knochens eine dichte, selbst für Luft undurchlässige Hülle. Seine Ränder sind mit angrenzenden Knochenteilen verwachsen. Diese Schale wird Gelenkbeutel genannt. Seine Festigkeit wird durch spezielle, mit Knochen verwachsene Bänder erhöht.

Aus der Physik ist bekannt, dass, wenn zwei hohle Halbkugeln aneinander befestigt werden, deren Kanten an allen Punkten in engem Kontakt stehen, und Luft aus ihnen herausgepumpt wird, dann eine enorme Kraft aufgewendet werden muss, um sie zu trennen würde den Druck der atmosphärischen Luft auf der Außenfläche der Hemisphären überwinden.

Das Gleiche gilt auch für die Gelenke. In den Fugen befindet sich keine Luft. Es ist sehr schwierig, das Gelenk zu dehnen, d. h. die sich berührenden Knochen auseinander zu bewegen, da dies durch den atmosphärischen Druck der Außenluft verhindert wird, der die Knochen zusammendrückt. Es wurde festgestellt, dass die Festigkeit einer Verbindung stark abnimmt, wenn sie mit einem Stift durchstochen wird. Es ist sehr einfach, Bewegungen im Gelenk auszuführen. Sie können Ihre Hand heben, nach vorne strecken oder zur Seite nehmen. Bei jeder dieser Bewegungen berühren sich die Knochen weiterhin, aber ihre relative Position ändert sich.

Es scheint, dass die beweglichen Gelenke der Knochen die Stützfunktion des Skeletts beeinträchtigen sollten. Versuchen Sie sogar, gewöhnliche Tischbeine durch solche zu ersetzen, die wie menschliche Beine aus mehreren beweglich verbundenen Gliedern bestehen. Es ist unwahrscheinlich, dass irgendjemand bereit ist, an einem solchen Tisch zu speisen oder zu arbeiten. In Wirklichkeit beeinträchtigt die bewegliche Verbindung der meisten Knochen des Skeletts jedoch nicht nur seine Stützfunktion, sondern macht es im Gegenteil perfekter.

An diesem Tisch kann man nicht essen. (links). Eine andere Sache ist der gleiche Tisch, aber mit festen Verbindungen der Beine. (rechts)

UND DOCH IST DIE UNTERSTÜTZUNG STABIL

Das Skelett dient als Stütze für den gesamten Körper und seine einzelnen Teile unter allen Bedingungen: beim Liegen oder Stehen, beim Gehen oder Arbeiten. Dies liegt daran, dass jedes Gelenk vorübergehend in der einen oder anderen Position fixiert und unbeweglich werden kann. Beim Stehen ist das Kniegelenk einer Person in gestreckter Stellung fest fixiert. Es lohnt sich, in die Hocke zu gehen, da das gleiche Gelenk in einer gebeugten Position fixiert wird.

Die vorübergehende Fixierung des Gelenks sowie eine Veränderung seiner Position erfolgt durch die Skelettmuskulatur. Fast alle Muskeln sind an ihren Enden mit zwei Knochen verbunden, meist mit benachbarten.

Zu jedem Muskel führt ein Nerv vom Rückenmark und vom Gehirn. Eine Welle der Aufregung durchströmt ihn, eine nach der anderen. Sie erreichen den Muskel und sorgen dafür, dass er funktioniert. Und die Arbeit des Muskels besteht darin, dass er reduziert, also verkürzt wird. Bei der Kontraktion ziehen die Muskeln die Knochen mit, was zu einer Bewegung des Körpers oder seiner einzelnen Teile führt. Folglich spielen die Muskeln bei Bewegungen eine aktive Rolle und die Knochen eine passive; Sie erfüllen weiterhin ihre Hauptfunktion, nämlich als Stütze für jeden Körperteil zu dienen. Die Knochen werden zusammen mit den daran befestigten Muskeln üblicherweise als Bewegungsorgane oder korrekter als Bewegungsapparat bezeichnet.

HEBELWIRKUNG UNSERES KÖRPERS

Experimentieren Sie mit einem Hebel zweiter Art. Unterschiedliche Anordnung der wirkenden Kraft und der Gegenkraft.

Was passiert mit den Knochen, an denen die Enden des kontrahierenden Muskels befestigt sind?

Angenommen, eine Person beugt ihren Arm am Ellenbogen, während sich der Oberarmknochen in einer festen Position befindet. Dann kann der Unterarm zusammen mit der Hand als Hebel betrachtet werden, der durch den Schultermuskel und den Bizeps bzw. Bizeps in Bewegung gesetzt wird: Das Ellenbogengelenk ist der Drehpunkt; Der Schwerpunkt von Unterarm und Hand ist der Angriffspunkt der Kraft, die den Hebel nach unten zieht. Der Ansatzpunkt beider Muskeln ist der Angriffspunkt der Kraft, die den Hebel anhebt.

Dies ist ein Hebel zweiter Art. Dabei liegen die Angriffspunkte der wirkenden und entgegenwirkenden Kräfte auf derselben Seite des Drehpunktes. Solche Hebelwirkungen nutzen wir im Leben oft. Dies sind beispielsweise Nussknacker oder Waga – eine Stange, mit der ein dicker Baumstamm, ein großer Stein oder ein anderer schwerer Gegenstand bewegt oder gedreht wird. Bei Hebeln zweiter Art liegt der Angriffspunkt der wirkenden Kraft meist weiter vom Drehpunkt entfernt als der Angriffspunkt der Gegenkraft. Dadurch ist es möglich, einen sehr großen Widerstand mit relativ geringem Aufwand zu überwinden.

Versuchen wir herauszufinden, was hier vor sich geht. Nehmen wir einen 50 cm langen Hebel zweiter Art. In seiner Mitte befestigen wir zwei Schnüre mit identischen Gewichten von jeweils 20 g. Eine Schnur wird über den Block geworfen und zieht den Hebel nach oben, die andere zieht ihn nach unten. Die Gewichte gleichen sich exakt aus und der Hebel hebt oder senkt sich nicht.

Verschieben wir nun die Befestigungspunkte der Schnüre. Wir werden die über den Block geworfene Schnur ganz am Ende des Hebels verstärken und die andere Schnur an der alten Stelle belassen. In diesem Fall wird die erste Schnur, die den Hebel nach oben zieht, in einem doppelt so großen Abstand vom Drehpunkt am Hebel befestigt wie die zweite Schnur. Wird das Gleichgewicht gewahrt bleiben? Natürlich nicht: Der Hebel geht sofort nach oben. Um das Gleichgewicht wiederherzustellen, müssen Sie entweder die Belastung der entfernten Schnur halbieren oder die Belastung der nahen Schnur verdoppeln.

Machen wir ein komplizierteres Experiment. Wir bewegen die Schnur, die den Hebel zieht, nach unten zum Drehpunkt, sodass er einen Abstand von 5 cm davon hat. Das Gewicht der Last beträgt immer noch 20 g. Wir werden die andere Schnur nach und nach entlang des Hebels bewegen. Zuerst verstärken wir es in einem Abstand von 10 cm vom Drehpunkt. Um dann an dieser Schnur zu balancieren, müssen nicht 20, sondern nur 10 G aufgehängt werden. Bewegen wir die Schnur noch weiter, sodass sie 25 cm vom Drehpunkt entfernt ist. Jetzt reichen 4 G aus, um ein Gleichgewicht zu erreichen.

Je weiter vom Drehpunkt entfernt die Befestigungsstelle der Schnur ist, die den Hebel nach oben zieht, desto weniger Gewicht kann den Hebel ausbalancieren. Wenn diese Schnur in einem Abstand von 50 cm vom Drehpunkt, also ganz am Ende des Hebels, befestigt wird, dann reichen 2 G aus, um eine Last von 20 G auszugleichen, die am Hebel in einem Abstand von 5 cm vom Hebel angebracht ist Drehpunkt.

Um eine Last von nur 1 kg zu halten, muss sich der Muskel mit der Kraft zusammenziehen, die zum Heben einer Last von 10 kg erforderlich ist.

Es ist leicht zu erkennen, dass die zum Bewegen des Hebels erforderliche Kraft umso geringer sein sollte, je größer der Abstand vom Angriffsort zum Drehpunkt ist. Indem wir eine Mutter in die Aussparung der Zange stecken, die sehr nahe am Drehpunkt des Hebels liegt, können wir sie leicht spalten. Die dabei entstehende Kraft ist deutlich geringer als die Kraft, die nötig ist, um die Mutter durch Druck ohne Hebel zu knacken.

In den Hebeln unseres Körpers liegen die Kraft- und Reaktionspunkte fast immer unterschiedlich: Näher am Drehpunkt liegt der Ansatzpunkt des Muskels, also die wirkende Kraft. Um den Widerstand zu überwinden, müssen die Muskeln daher eine sehr große Kraft entwickeln. Dies führt jedoch zu einem deutlichen Gewinn an Bewegungsfreiheit.

Angenommen, eine Person hält einen Gegenstand mit einem Gewicht von 1 kg in einer gebeugten Hand. Der Oppositionspunkt, also der Schwerpunkt des Unterarms, zusammen mit der belasteten Hand, ist 8-10 mal weiter vom Drehpunkt entfernt als der Kraftangriffspunkt, also der Ansatzpunkt des Muskels. Um eine Last von nur 1 kg zu halten, muss sich der Muskel daher mit der Kraft zusammenziehen, die zum Heben einer Last von etwa 10 kg erforderlich ist.

Auch bei Bewegung sind die Gelenke teilweise gesichert

Beim stehenden Menschen kann die Stützfunktion des Skeletts nur dann ausgeübt werden, wenn jede bewegliche Verbindung der Knochen von Beinen, Rumpf, Hals und Kopf in einer bestimmten Position fixiert ist. Die Stärkung der beweglichen Knochengelenke wird von unseren Muskeln übernommen. Ihre koordinierte Arbeit sorgt dafür, dass das Gleichgewicht gewahrt bleibt. Die Kontraktionskraft einzelner Muskeln ändert sich ständig entsprechend den jeweils geschaffenen Bedingungen zur Aufrechterhaltung des Gleichgewichts. Wenn die Knochen miteinander verbunden wären, könnte das Skelett seine Stützfunktion nicht in dieser Perfektion erfüllen.

Von besonderem Interesse ist die Stützfunktion des Skeletts bei Bewegung. Wenn es notwendig ist, den Arm nach vorne zu strecken, sollte das Schultergelenk so fixiert werden, dass die Bewegung in die gewünschte Richtung leicht möglich ist, es jedoch unmöglich ist, den Arm zu drehen und zur Seite zu bewegen. Mit anderen Worten: Es liegt eine teilweise Fixierung des Gelenks vor, die nur eine bestimmte Bewegung zulässt.

Während der Arbeit ändert sich die Bewegungsrichtung in den Gelenken ständig, was bedeutet, dass die teilweise Fixierung der Gelenke zu jedem Zeitpunkt auf unterschiedliche Weise erfolgt.

DAS PERFEKTE SCHMIERMITTEL

Je stärker zwei Gegenstände aneinander reiben, desto stärker erwärmen sich ihre Reibflächen. Die erzeugte Hitze kann brennbare Gegenstände entzünden und entzünden. Bereits primitive Menschen Sie wussten, wie man durch Reibung Feuer macht. Und um Feuer zu machen, nutzen wir bisher meist Reibung: Wir zünden ein Streichholz an einer Schachtel an.

Viel häufiger müssen wir jedoch nicht darüber nachdenken, wie wir Reibung nutzen, sondern wie wir mit ihr umgehen. Reibung behindert die Bewegung. Es geht nicht nur darum, dass die Reibflächen in den Maschinen erhitzt werden. Reibung verzögert und verlangsamt die Bewegung. Die reibenden Teile werden in der Regel nach und nach gelöscht, zerstört und daher muss die Maschine von Zeit zu Zeit repariert werden.

Bei jeder Bewegung reiben die Gelenkflächen der Knochen aneinander. Um die schädlichen Auswirkungen der Reibung zu reduzieren und zu verhindern, ist Schmierung unerlässlich. Und tatsächlich verfügt jedes Gelenk über ein Gleitmittel, das an der Innenfläche der Gelenkkapsel abgegeben wird. Darüber hinaus bilden die reibenden Knorpelpolster selbst das Gleitmittel.

Knorpel ist keine tote Materie. Der Teil davon, der mit dem Knochen verschmilzt, wächst ständig und ersetzt die reibende, kollabierende Oberfläche des Knorpels. Je mehr Bewegungen im Gelenk ausgeführt werden, desto mehr werden die Oberflächen seiner Knorpelschichten abgetragen, desto schneller wächst der Knorpel. Auf diese Weise kommt es zu einer Art Dauerstromreparatur der reibenden Teile unseres Körpers.

Bei Zerstörung verwandelt sich die Oberflächenschicht der Knorpelpolster in ein Schmiermittel für das Gelenk. Reibflächen schmieren sich selbst und sorgen so für eine gleichmäßige, dünne Schmierschicht. Deshalb sind die Gelenkflächen der Knochen immer nass und rutschig.

Es gibt keine einzige Maschine auf der Welt, bei der sich die teilweise zerstörte Reibfläche wie bei einem menschlichen Gelenk in ein Schmiermittel verwandeln und sich gleichzeitig selbst wiederherstellen würde.

Jede Maschine muss von Zeit zu Zeit gereinigt werden, dabei ist es notwendig, verbrauchte Schmierstoffe zu entfernen. Und das menschliche Gelenk muss nicht gereinigt werden. Das verbrauchte Gleitmittel wird durch die Wand der Gelenkkapsel ins Blut aufgenommen, ebenso wie für den Körper notwendige Nährstoffe in das Blut der Darmwand aufgenommen werden. Dadurch wird überschüssiges und unbrauchbares Schmiermittel ständig aus dem Gelenk entfernt.

Die Gelenke kümmern sich um sich selbst. Und diese Selbstbedienung ist so perfekt, dass sie während des gesamten menschlichen Lebens einwandfrei funktionieren kann. Nur bei einigen Erkrankungen – bei Gelenkrheuma, Gicht – ist die normale Funktion der Gelenke gestört, und dann werden die Bewegungen schwierig und schmerzhaft.

Lernziele:

Lehrreich: die Schüler mit den Funktionen des Skeletts, seinen Typen und Strukturmerkmalen vertraut zu machen verschiedene Typen Tiere;
Entwicklung: kognitives Interesse am Thema entwickeln, Fähigkeiten im Umgang mit einem Lehrbuch, teilweise Suchaktivität, die Fähigkeit, eine problematische Frage zu beantworten, das Wesentliche hervorzuheben, zu analysieren, zu verallgemeinern;
das Denken, die Aufmerksamkeit und das Sprechen der Schüler entwickeln;
Lehrreich: kultivieren Sie Liebe zur Natur, Unabhängigkeit, Genauigkeit.

Lead-Methode: erklärend und anschaulich, teilweise explorativ.

Unterrichtsart: Lektion zum Erlernen neuer Materialien.

Ausrüstung: Sammlung „Krebse“, „Käfer“, Muschelschalen, Skelette von Wirbeltieren (Fische, Eidechsen, Vögel), eine Tube Schreibwarenkleber, Kreide, Multimedia-Projektor, Microsoft PowerPoint-Präsentation „Skelett ist die Stütze der Organismen“ (Anhang 1), Referenzschemata (Anlage 2) .

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment

Szene „Skelett“.

Charaktere: Tante Mascha, (Technikerin), Znayka, Dunno.

Drehen. Ein unbekannter Junge rennt ins Klassenzimmer, dreht sich um, steckt eine selbstgebastelte, aus Papier gerollte Zigarette in die Zähne des Skeletts und rennt davon. Tante Mascha kommt herein. Den Boden fegen und das Lied singen: „Aus irgendeinem Grund begannen immer mehr von uns zu laden.“ Er bemerkt eine Zigarette im Skelett.

Tante Mascha: Oh, verdammt, wieder die Sicht verderben ( holt eine Zigarette heraus). Hier bin ich zu Alla Viktorovna, unserer Biologin, ich werde alles erzählen.

Dunno und Znayka kommen herein.

Keine Ahnung: Das ist das verdammte Skelett! Auch hier habe ich den Test zu diesem Thema nicht bestanden. Und das alles wegen ihm!

Znayka: Es war notwendig zu unterrichten. Skelett kommt nicht in Frage!

Tante Mascha: Aber ich habe dich erwischt, wie bist du auf die Idee gekommen, das Skelett mit einem Rauch zu behandeln, er ist bei uns bereits tot.

Znayka: T. Mascha, wir sind es nicht! In unserer Klasse raucht niemand! Wir sind für einen gesunden Lebensstil. Wir machen jeden Morgen Übungen.

Keine Ahnung: Es ist nur so, dass ich die Prüfung zum Thema „Skelett“ nicht bestehen kann. Nun, es ist ein kompliziertes Thema.

Tante Mascha: Nun, meine Lieben, Sie haben hier Glück. Ich bin in der Schule, lese es, ich arbeite seit zwanzig Jahren, ich weiß alles über jeden. Hören Sie genau zu und dies, nun ja, das, aber ... fassen Sie zusammen!

– Ein Skelett ist derselbe Mensch, nur ohne Fleisch und Haut. Und wenn er nicht wäre, würde die Haut immer nach unten rutschen. Ohne sie können Sie also nirgendwo hingehen – Sie können weder im Kino noch in der Disco spielen oder Fußball spielen. Der Hauptteil ist meiner Meinung nach die Glocke, da alles andere daran festgeschraubt, verschraubt ist. Erst vor kurzem begann er bei mir zu schmerzen – der Arzt sagt „Ischias“. Hier sind Motorski am Zifferblatt befestigt, die oberen Motorski sind Arme, die Unterschenkel ( zeigt an). Hände werden zum Arbeiten, Geldzählen und Teetrinken benötigt. Ohne Beine kann man nicht zur Arbeit gehen. Im zentralen Teil ist das Gitter besonders, also die Lebra. An ihnen sind alle inneren Organe befestigt – die Milz, nun ja, die ganze Leber. Obenauf trägt er eine Melone, unseren Kopf. Wenn Ihre Töpfe gut kochen, verstehen sie das, dann werden Sie sofort auf die Probe gestellt. OK, jetzt ist alles vorbei. Fertig? Jetzt ist der Kredit in Ihrer Tasche. Und es ist Zeit für mich, den Unterricht anzurufen (Blätter).

Keine Ahnung (nach): Danke, Genosse Mascha.

Znayka: Na, keine Ahnung, verstehst du alles?

Keine Ahnung: Also…

Znayka: Und da A.V. vielleicht kann sie uns helfen?

Lehrer: Na Leute, lasst uns Znaika und Dunno helfen, den Test zu bestehen?

II. Nachricht über das Thema und den Zweck der Lektion.

Lehrer: Heute machen wir uns mit dem Thema „Das Skelett ist die Stütze des Körpers“ vertraut. (Folie 2).

III. Neues Material lernen.

Lehrer: Die überwiegende Mehrheit der Organismen verfügt über verschiedene Arten von Stützstrukturen. Auch bei einzelligen – ungeschützten Lebewesen. Es überrascht nicht, dass einige von ihnen eine Hülle um ihren Körper bauen. Manche bauen es aus winzigen Sandkörnern. Andere stellen es aus Salzen her, die im Wasser der Meere und Ozeane gelöst sind. Normalerweise bestehen solche Waschbecken aus mehreren Abschnitten, so wie eine Wohnung aus mehreren Räumen besteht. Wenn der Bewohner wächst, erhöht sich die Anzahl der Kammerabschnitte! Es gibt Muscheln, die man schon mit bloßem Auge erkennen kann.

Keine Ahnung: Warum brauchen Einzeller Schalen? (Folie 3)

Lehrer: Leute, helft Dunno, diese Frage zu beantworten?

Kinder: Schutz vor Feinden.

Lehrer: Diese Funktion übernimmt die Stützstruktur der Foraminiferen. Und bei Radiolarien dient es dem Schweben (Bewegen) in der Wassersäule.

– Millionen von Jahren nach dem Tod der Bewohner, die sie geschaffen haben, sanken die Muscheln auf den Meeresboden, wo sie sich allmählich verdichteten und ein Sedimentgestein bildeten – Kalkstein. An manchen Stellen steigt der Meeresboden allmählich an, und dann kann der freigelegte Kalkstein für Gebäude genutzt werden. (Folie 4).

Znayka: Und ich weiß!

Lehrer: Was weißt du, Znaika!

Znayka: In Ägypten liegen Kalksteinbrüche in der Nähe der Cheopspyramide. Von dort haben die alten Ägypter beim Bau mehr als zwei Millionen Steinblöcke abgeholzt. Es stellt sich heraus, dass die größte Pyramide der Welt aus den Überresten von Schalen einzelliger Organismen besteht! Auch die antiken Tempel der Stadt Wladimir bestehen aus Kalksteinplatten, die aus einzelligen Schalen bestehen. (Folie 5-6)

Keine Ahnung: Und ich weiß!

Lehrer: Und sogar du, keine Ahnung? Was weißt du?

Keine Ahnung: Auch gewöhnliche Schulkreide besteht aus Überresten winziger Muscheln! Nur sind sie so klein, dass man sie selbst mit einem Mikroskop kaum erkennen kann. Ein fingernagelgroßes Stück Kreide enthält zig Milliarden dieser „Muscheln“! Und ich weiß auch, dass Kreide nützlich ist! Es enthält viel Kalzium. Ich habe es versucht! ( Er beißt ein Stück Kreide ab.)

Lehrer: Nun, Znayka und keine Ahnung, was weißt du darüber? Und wir Jungs haben die Originalität der Stützstrukturen einzelliger Tiere kennengelernt. Anders verhält es sich bei vielzelligen Organismen.

Leute, was denkt ihr, haben alle Tiere ein Skelett? Begründen Sie Ihre Antwort und nennen Sie Beispiele.

Kinder: Fisch, Frosch...

Lehrer: Sie haben alle Wirbeltiere aufgelistet. Dies ist jedoch nicht ganz richtig: Nicht nur Wirbeltiere, sondern auch Wirbellose haben Skelettformationen. (Folie 7)

- Wussten Sie, Znayka und Dunno, dass es zwei Arten von Skeletten gibt?

Keine Ahnung: Nein, was sind sie?

Lehrer: Leute, helft Znaika und Dunno! Dazu führen wir ein Experiment durch. Eine Gruppe erhält Naturobjekte von wirbellosen Tieren: Krebse, Käfer, Seesterne, Muschelschalen. Das andere sind Objekte von Wirbeltieren: das Skelett eines Fisches, einer Eidechse, eines Vogels, eines Menschen. Ihre Aufgabe besteht darin, herauszufinden, was die Besonderheit der Skelette dieser Organismengruppe ist (Wo befindet sich das Skelett bei Tieren?). Was sind ihre Unterstützungssysteme? Was meinen sie?

- Als Ergebnis dieses Experiments werden wir beginnen, das OK-Schema zu ergänzen, das jeder von Ihnen hat. Es gibt zwei Haupttypen von Skeletten – ... und .... (Folie 8)

Lehrer: Nun, Znayka und Dunno, haben die Jungs Ihnen bei der Beantwortung dieser Frage geholfen?

Znayka: Ja, danke Leute!

Keine Ahnung (nimmt Krebs auf): Wow! Wie schwer! Sieht aus wie ein Ritter in Rüstung. Und seine „Rüstung“ hindert ihn nicht daran, sich zu bewegen?

Znayka: Nein, keine Ahnung, mischen Sie sich nicht ein! Das Hauptmerkmal der Arthropoden, zu denen auch Krebs gehört, ist ein starres, aber gleichzeitig bewegliches Außenskelett. Bei Arthropoden ist der Körper mit Chitin bedeckt, einer leichten und haltbaren Substanz, die an Kunststoff erinnert. Die Chitinhülle ist nicht durchgehend, sie besteht aus einzelnen Platten, zwischen denen der Chitinfilm so dünn ist, dass er sich leicht verbiegt. In der chitinhaltigen Hülle ähnelt der Krebs einem mittelalterlichen Ritter in einer Rüstung. Sein Körper ist mit einer Rüstung bedeckt, die ihm jedoch eine schnelle Bewegung ermöglicht. (Folie 9)

Lehrer: Danke, Znaika! Und wir füllen das Schema weiter aus. Der zweite Teil unseres OK „Merkmale des Wirbellosenskeletts“. Erinnern Sie sich, was Znayka über Arthropoden gesagt hat? Woraus besteht das Skelett von Krebs? Was sind seine Eigenschaften? Welchen Lebensstil führt Krebs? (Wie kommt er zurecht?)

Merkmale des Skeletts von Wirbellosen. (Folie 10)

Lehrer: Damit haben wir die Merkmale des Arthropodenskeletts identifiziert. Was ist der Unterschied zwischen dem Skelett von Weichtieren? Versuchen Sie, diese Frage selbst zu beantworten, indem Sie mit dem Lehrbuch auf S. 92, dritter Absatz von unten, arbeiten. Tragen Sie die erhaltenen Informationen in das Diagramm ein.

Lehrer: Leute, lest, was ihr habt. So lernten wir die Merkmale des Skeletts von Wirbellosen kennen. Warum brauchen diese Tiere ein Skelett?

Lehrer: Die Verbesserung und Komplikation der Organisation der Tiere im Laufe der historischen Entwicklung der Lebewesen spiegelte sich auch in der Struktur des Unterstützungssystems wider. Bei Wirbeltieren besteht das innere Skelett also aus drei Abschnitten. Keine Ahnung, und ihr Leute, schaut euch unser Skelett an und versucht selbst herauszufinden, aus welchen drei Abteilungen? (Folie 11-12)

Kinder: Kopfskelett, Rumpfskelett und Gliedmaßenskelett.

Lehrer: Zum Diagramm hinzufügen. Welche Funktionen hat das Wirbeltierskelett? In der nächsten Lektion erfahren Sie mehr über die Merkmale des Skeletts von Wirbeltieren.

Lehrer: Das solide Skelett erfüllt verschiedene Funktionen, von denen die wichtigste die Stützfunktion ist: Es hält alle Organe in einer bestimmten Position und nimmt das gesamte Körpergewicht auf. Und zusammen mit einem flexiblen Kern gibt es uns die Möglichkeit, uns zu bewegen. Darüber hinaus dienen Knochen, Muskeln und Bänder als zuverlässige Hülle für im Körper verborgene innere Organe und Gewebe.

IV. Konsolidierung des untersuchten Materials.

Lehrer: Kehren wir zum ersten Abschnitt unseres Schemas zurück. Teilen Sie in den Zeilen links die Ihnen angebotenen Tiere je nach Skeletttyp in Gruppen ein: Litka, Katze, Biene, Mann, Krähe, Regenwurm, Krebs, Barsch, Käfer, Blutegel. Seien Sie vorsichtig, ob alle Tiere verteilt werden müssen. (Folie 13)

Znayka: Ein Regenwurm und ein Blutegel gehören weder zur ersten noch zur zweiten Gruppe unterstützender Systeme. Tiere mit weichem Körper zeichnen sich durch eine andere Art von Unterstützung aus – das Hydroskelett. In den Muskelwänden des Körpers ist Flüssigkeit enthalten. Diese Flüssigkeit übt Druck auf die Muskeln aus, die sich wiederum zusammenziehen und so diesen Druck überwinden können. Auf welcher Eigenschaft der Flüssigkeit basiert das Funktionsprinzip des Hydroskeletts?

Keine Ahnung: Ich weiß welches: Flüssigkeit lässt sich nicht gut komprimieren. Hier probieren Sie es selbst aus.

Znayka: Aber ich habe ein Modell einer einzigartigen Kreatur, die gleichzeitig zwei Skelette hat: sowohl das äußere, wie bei Wirbellosen, als auch das innere, wie bei Wirbeltieren. Ratet mal, um welches Tier es sich handelt?

Ihre Weisheit wird unvergessen bleiben:
„Du gehst ruhiger, du gehst weiter.“
„Knochen“ ihr Hemd,
Krabbeln ohne Angst….

Kinder: Schildkröte. (Folie 14)

V. Zusammenfassung der Lektion.

Lehrer: Also Leute, lasst uns unsere Lektion zusammenfassen: (Folie 15)

Woher wissen Sie, was ein Skelett ist? (Das Skelett ist das starre Gerüst des Körpers.)
Welche Funktionen hat das Skelett? (Das Skelett führt ..., ... und ... Funktionen aus.)

Keine Ahnung: Richtig, Genosse Mascha hat gesagt, dass man ohne Skelett nicht im Kino, in der Disco oder beim Fußball spielen kann.

Lehrer: Nun, Znayka und Dunno, wissen Sie jetzt alles über das Skelett, können Sie den Test bestehen?

Keine Ahnung: Ja, vielen Dank Jungs!

VI. Hausaufgaben.

- Lehrbuch - S. 92–93, OK-Material.

Znayka: Zur Zeit Sommerferien Sammeln Sie eine Sammlung von Muscheln von Fluss- oder Meeresmollusken . (Folie 16)

Literatur.

Vysotskaya M.V.. Biologie. Lebender Organismus. Klasse 6: Unterrichtspläne nach dem Lehrbuch von N.I. Sonin – Wolgograd: Lehrer, 2005.
Kinderenzyklopädie von Cyril und Methodius 2007.
Igoshin G.P. Biologieunterricht in der 6. Klasse. - Jaroslawl: Akademie für Entwicklung, 2002.

Biologietest Skelett – die Unterstützung des Körpers für Schüler der 6. Klasse mit Antworten. Der Test besteht aus 2 Optionen mit jeweils 8 Aufgaben.

1 Option

1. Das Froschskelett ist Teil des Systems

1) nervös
2) Ausscheidung
3) Referenz
4) Atemwege

2. Die Funktion übernehmen die Schalen der Protozoen

1) liefern
2) Zucht
3) unterstützt
4) Atmen

3. Das Knorpelskelett bleibt ein Leben lang erhalten

1) Taube
2) Kröten
3) Vipern
4) Haie

4. Bei Gehölzen wird der Stängel durch gestützt

1) Kern
2) Kambium
3) mechanisches Tuch
4) Bildungsstoff

5. Die Knochen des Vogelskeletts bestehen aus Gewebe

1) nervös
2) verbinden
3) Epithel
4) muskulös

A. Das Skelett als Stützorgan gibt es nur bei Wirbeltieren.
B. Teile des Skeletts von Wirbeltieren werden durch Muskeln in Bewegung gesetzt.

1) Nur A ist wahr
2) Nur B ist wahr
3) Beide Aussagen sind richtig
4) Beide Urteile sind falsch

Unterstützungssysteme versorgen den Körper

1) Ernährung
2) Schadensschutz
3) Beibehaltung der Körperform
4) Verdauung
5) Kompressionswiderstand
6) Reizbarkeit

Tier

1. Krebs
2. Tiger
3. Schnecke
4. Hering
5. Käfer

Skeletttyp

A. Im Freien
B. Intern

Option 2

1. Eine Rolle spielen Muschelschalen

1) Skelett
2) Nieren
3) Atmungsorgan
4) Darmhöhle

2. Die äußere Schicht der Arthropoden besteht aus

1) Limette
2) Haut
3) Knochen
4) Chitin

3. Die Stützfunktion übernimmt das innere Skelett im Körper

1) Barsch
2) Käfer
3) Schnecken
4) Krebs

4. In Baumstämmen wird die Rolle der Stütze übernommen

1) Kambium
2) Bast
3) schälen
4) Holz

5. Die Schädelknochen von Wirbeltieren sind durch miteinander verbunden

1) Nähte
2) Knorpel
3) Muskeln
4) Gelenke

6. Sind die folgenden Aussagen wahr?

A. Tierische Organismen haben ein äußeres oder inneres Skelett.
B. Bei Weichtieren und Krebsen übernimmt die Schale die Funktion des Skeletts.

1) Nur A ist wahr
2) Nur B ist wahr
3) Beide Aussagen sind richtig
4) Beide Urteile sind falsch

7. Wählen Sie drei wahre Aussagen.

Die Rolle des äußeren Skeletts bei Wirbellosen wird gespielt von

1) Chitin
2) Skelett
3) Bandapparat
4) sinken
5) Muskeln
6) dichte Körperdecken

8. Ordnen Sie das Tier dem Typ seines Skeletts zu.

Tier

1. Eidechse
2. Drachen
3. Krabbe
4. Luchs
5. Auster

Skeletttyp

A. Im Freien
B. Intern

Die Antwort auf den Biologietest Das Skelett ist die Stütze des Körpers
1 Option
1-3
2-3
3-4
4-3
5-2
6-2
7-235
8-ABABA
Option 2
1-1
2-4
3-1
4-4
5-1
6-1
7-146
8-BBABA

Biologieunterricht Klasse 6

Das Skelett ist das Rückgrat des Körpers

Biologielehrer R.L. Fostenko

Das Skelett ist die Stütze des Körpers

Bewegungsapparat

Was verbindet sie?

Das Skelett ist die Stütze des Körpers.

An Rahmen alles hält Gebäude. Genauso stark rahmen ist auch in unserem Körper, man nennt es - Skelett

Bewegungsapparat(Synonyme: Bewegungsapparat, Muskel-Skelett-System, Bewegungsapparat, Bewegungsapparat) – ein Komplex von Strukturen, die einen Rahmen bilden, der dem Körper Form gibt, ihm Halt gibt, Schutz für innere Organe bietet und die Fähigkeit bietet, sich im Raum zu bewegen.

Der Wert des Unterstützungssystems des Körpers.

Bildet einen Rahmen.
Gibt dem Körper Form.
Bietet Schutz

innere Organe.

Ermöglicht Bewegung

im Weltraum.

Unterstützung - Fixierung von Muskeln und inneren Organen;
schützend - Schutz lebenswichtiger Organe ( Gehirn Und Rückenmark , Herz usw.);
Motor – sorgt für einfache Bewegungen, motorische Aktionen ( Haltung , Fortbewegung , Manipulation) Und Motorik ;
Frühling – Linderung von Stößen und Zittern;
Die Funktion der Hämatopoese

Protozoen-Skelett

Eine Besonderheit von Foraminiferen ist das Vorhandensein einer Schale – einer Schutzformation, die den Körper des Tieres von außen umgibt. Dies ist das äußere Skelett, seine Struktur ist komplex und die Form ist bei verschiedenen Arten unterschiedlich. Die Schale der meisten Foraminiferen ist kalkhaltig, manchmal chitinoid, seltener besteht sie aus Sandkörnern, die am Schleim haften, der den Körper des Tieres bedeckt.

Radiolarier, oder Rayer (lat. Radiolarien) - Einzellig Planktonische Organismen, die hauptsächlich in warmen Meeresgewässern leben. Skelett bestehend aus Chitin und Dioxid Silizium oder Sulfat Strontium (Celestine). Lebende Radiolarien haben im Inneren ein Skelett Zellen. Die Strahlen dienen der Stärkung der Pseudopodien. Beamer - eine kombinierte Gruppe, die Formen von Protozoen unterschiedlicher Herkunft enthält.

Es gibt zwei Arten von Skeletten:

Äußeres Skelett. Inneres Skelett

besteht aus drei Abteilungen:

Kopfskelett,

Rumpfskelett, Gliedmaßenskelett

Einige Protozoen

Schaltier

(Foraminiferen)

Einige Protozoen

Arthropoden

(Schnecken, Teichschnecken, Muscheln, Austern)

Kopffüßer

(Radiolarier)

(Krebse, Krabben, Insekten)

Wirbeltiere

(Oktopus, Tintenfisch)

(Fische, Amphibien, Reptilien, Vögel, Säugetiere)

Skeletttypen

Äußeres Skelett

Vertreter

Inneres Skelett

Käfer, Krebs, Fische, Schlangen, Frösche, Schnecken, Vögel, Protozoen; Foraminiferen, Radiolarien, Kopffüßer .

Merkmale des äußeren Skeletts.

besteht aus Chitin, einer von Hautzellen abgesonderten Substanz, ist mit Mineralsalzen imprägniert und wird stärker

Leichte, aber robuste Chitin-Bezüge

bestehend aus Kalk und einer hornartigen Substanz

Weichtiere (Muschel) Krebs (Muschel) Käfer

Merkmale des inneren Skeletts.

Achsenskelett

peripheres Skelett

Rumpfskelett

Kopfskelett (Schädel)

Gliedmaßenskelett

Innere Skelett - Dies ist die tragende Basis des Körpers eines Wirbeltiers. Das Skelett ist an der Bewegung des Körpers beteiligt und schützt die inneren Organe. Die Muskulatur ist am Skelett befestigt. In den Knochen des Skeletts befinden sich hämatopoetische Gewebe – insbesondere rotes Knochenmark. Außerdem dient das Skelett als Stoffdepot – es speichert Reserven an Kalzium und anderen Stoffen.

Innenskelett von Wirbeltieren.

Abschluss:

1. Die Wirbelsäule von Fischen besteht aus zwei Abschnitten – dem Rumpf und dem Schwanz. 2. Der Körper der Schlangen ist länglich, ohne Gliedmaßen. Körperlänge von 10 cm bis 14,4 m. Schlangen zeichnen sich durch eine große Anzahl von Wirbeln aus (von 200 bis 450). Sternum , wie Brust , nein, beim Verschlucken von Nahrung bewegen sich die Rippen auseinander. Schultergürtel abwesend. Grundlagen Beckengürtel in einigen primitiven Schlangenfamilien erhalten. 3. Im Skelett von Vögeln kommen Merkmale im Zusammenhang mit der Fluganpassung deutlich zum Ausdruck. Flache Knochen sind normalerweise sehr dünn und schwammig. Große Röhrenknochen haben gut entwickelte Hohlräume, die entweder mit Knochenmark oder Luft gefüllt sind. All dies sorgt für eine erhöhte Festigkeit des Skeletts und macht es deutlich leichter. 4. Der Körper von Amphibien ist in Kopf, Rumpf, Schwanz (für Schwanzflosse) und fünffingrige Gliedmaßen unterteilt. Der Kopf ist beweglich mit dem Körper verbunden. . Bei Anuranen sind die Knochen des Unterarms und des Unterschenkels verwachsen. Alle Knochen der Hinterbeine sind stark verlängert und bilden kraftvolle Hebel zum Springen. 5. Säugetiere haben inneres Skelett (bei Gürteltiere haben und äußeres Skelett in Form einer Schale - als Ergänzung zur inneren). Skelett beinhaltet Schädel , Wirbelsäule , Brust , Gürtel Oberer, höher Und untere Extremitäten und sich selbst Glieder

1 Knochen

2.Sehnen

3.Bündel

Bei Pflanzen dient mechanisches Gewebe als Hauptträger. In Verbindung mit anderen Geweben bildet es sozusagen das Skelett einer Pflanze.

hydrostatisches Skelett(oder Hydroskelett) – ein System zur Aufrechterhaltung der Körperform (manchmal auch der Bewegung) einiger Tiere, das auf der Kompression der Bauchflüssigkeit durch Kontraktion von Muskelfasern basiert.
Das Vorhandensein eines Hydroskeletts ist charakteristisch für Tiere mit weichem Körper (Würmer, Seeanemonen, Quallen).
Die in den Muskelwänden konzentrierte Hohlraumflüssigkeit übt Druck auf die Muskeln aus. Der Druck der Höhlenflüssigkeit und die daraus resultierende Muskelkontraktion tragen wiederum dazu bei, die Form des Tierkörpers zu erhalten.

Warum führen die meisten Weichtiere einen unbeweglichen Lebensstil?
Warum fliegen die meisten Insekten gut?
Die Chitinhülle von Krebsen ist sehr stark. Wie wachsen Krebse dann?

1. Beschreiben Sie das Skelett des Körpers (Skeletttyp, Funktionen des Skeletts).

Beschreiben Sie das Skelett des Körpers (Skeletttyp, Funktionen des Skeletts).