Regeln für russischsprachige Broschüren. Broschüre über die russische Sprache "Arten von Diktaten"

KIM-Blöcke

In jedem Block mit 4 Optionen gibt es ein Thema der Komposition 15.3, das das Schlüsselwortkonzept widerspiegelttext zur Präsentation .

Zusammensetzung der Zusammensetzung des Denkens

1. Einleitung. Diplomarbeit.

Definition und Kommentar dazu.

2. Der Hauptteil. Beweise.

Zwei Beispielargumente.

3. Fazit. Fazit

Jeder Teil der Arbeit ist mit einer roten Linie geschrieben.

Bewertungskriterium

C1K4 Kompositorische Harmonie der Arbeit

Die Arbeit zeichnet sich durch kompositorische Harmonie und Vollständigkeit aus, es gibt keine Fehler in der Konstruktion des Textes -2 b.

Das Werk zeichnet sich durch kompositorische Harmonie und Vollständigkeit aus.

aber

es gab einen Fehler bei der Konstruktion des Textes -1 b

Bei der Erstellung des Textes wurden zwei oder mehr Fehler gemacht -0 b

Eintrag. Diplomarbeit

Durch den Zustand des Jobs alsdiplomarbeit   Wir nehmen die formulierte Definition.

Es gibt verschiedeneinterpretationsweisen die lexikalische Bedeutung des Wortes.

1. Konzeptionell

Freundschaft   - Dies ist eine selbstlose persönliche Beziehung zwischen Menschen, die auf Liebe, Vertrauen, Aufrichtigkeit, gegenseitigem Mitgefühl, gemeinsamen Interessen und Hobbys beruht.

2. Auch

Menschlichkeit   - Das ist Menschlichkeit, Philanthropie.

3. Beschreibend

Willkommen – alles ist positiv, gut, nützlich.

4. Kombiniert

Mitgefühl – das mitleid, Sympathie, verursacht durch das Unglück oder Unglück einer anderen Person oder eines anderen Tieres.

Kommentar

Diese Definition wird benötigtzu kommentieren   d.h. eine Erklärung geben, Erläuterungen.

Die Bedeutung des Kommentarsist es, die Wichtigkeit, Relevanz, Vitalität und moralische Konsistenz des ethischen Konzepts zu zeigen.

Zum Beispiel:Die Menschheit ist eine moralische Eigenschaft, die Respekt und Sympathie für Menschen, guten Willen und Toleranz beinhaltet. In der modernen Welt und so genug böse müssen die Menschen im Verhältnis zueinander aufmerksamer und freundlicher sein.

Bewertungskriterium

S3K1 Interpretation der Bedeutung des Wortes

Der Prüfling (in der einen oder anderen Form in einem Teil des Aufsatzes) gab eine Definition und kommentierte sie -2 b.

Der Prüfer (in der einen oder anderen Form in einem Teil des Aufsatzes) gab eine Definition,

aber   hat ihn nicht kommentiert -1 b

Der Prüfer gab eine falsche Definition

oder

es gibt keine Interpretation des Wortes in der Arbeit des Prüflings -0 b

Übergang zum Denken

Zu binden Eine Einführung in den Hauptteil ist mit Hilfe solcher Sprachklischees möglich:

Versuchen wir, die Bedeutung dieses Konzepts zu verstehen.

Wie kann diese Definition verstanden werden?

Versuchen wir, diese Definition zu erklären.

Hauptteil. Argumente

Im Hauptteilwird argumentiert   Diplomarbeit.

Es müssen 2 Beispielargumente angegeben werden

1) aus dem angegebenen Text;

2) aus Lebenserfahrung (ein Fall, der wirklich im Leben des Autors stattgefunden hat; Augenzeugenberichte usw.).

Beispiele sollten

diesem Konzept entsprechen;

veranschaulichen diese Definition.

Aufnahme von Beispielen

Zum Aktivierendie folgenden Sprachklischees können verwendet werden, um Beispielargumente zu verfassen:

Um dies zu bestätigen, wenden wir uns dem Text zu ( der Autor ).

Dieses Konzept kann am Beispiel von Text ( der Autor ).

Der Vorschlag ... bestätigt die Idee, dass ....

Beispiele ( das Konzept ) kann im Leben gefunden werden.

Diese Definition kann durch ein solches Beispiel bewiesen werden.

Zur Bestätigung werde ich auch ein Beispiel aus dem Leben geben.

Bewertungskriterium

C3K2 Verfügbarkeit von Beispielargumenten

Der Prüfer gab zwei Beispiele für das Argument an: Ein Beispiel für das Argument stammt aus dem gelesenen Text und das zweite aus der Lebenserfahrung

oder

der Prüfer gab zwei Beispiele für das Argument aus dem gelesenen Text an -3 b.

Der Prüfer gab ein Beispielargument aus dem gelesenen Text an -2 b.

Der Prüfling gab ein Beispiel (e) - Argumente aus der Lebenserfahrung -1 b

Der Kandidat gab kein einziges Beispielargument an -0 b

Fazit Fazit

Die Schlussfolgerung sowie die Einleitung sollten den Großteil des Aufsatzes nicht überschreiten.

Herausforderung   Schlussfolgerungen - um zusammenzufassen, fassen Sie zusammen, was gesagt wurde.

Die Schlussfolgerung sollte logisch mit der vorherigen Aussage verbunden sein und der Bedeutung der These und der Argumente nicht widersprechen.

Fazit startenkann einleitende Worte sein

also also also auf diese Weise

oder Sprachklischee

wir kamen zu einem Schluss, fassten zusammen und zogen Schlussfolgerungen aus dem Vorstehenden   usw.

Bewertungskriterium

C3K3 Sinn für Integrität, Sprachkonnektivität und Kompositionssequenz

Die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch semantische Integrität, verbale Konnektivität und Präsentationsreihenfolge aus:

– es gibt keine logischen Fehler, die Reihenfolge der Präsentation ist nicht unterbrochen.

– es gibt keine Verstöße gegen die Absatzteilung des Textes -2b.

Die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch semantische Integrität, Kohärenz und Konsistenz der Darstellung aus.

aber

ein logischer Fehler wurde gemacht,

und / oder

es gibt einen Verstoß gegen die Absatzteilung des Textes -1 b

In der Arbeit des Prüflings wird der Kommunikationsplan gesehen,

aber

es wurde mehr als ein logischer Fehler gemacht.

und / oder

es gibt zwei Fälle von Verstößen gegen die Absatzteilung des Textes -0 b .

Über Handschrift

Denken Sie darandieser Job1   (Präsentation) und15   (Aufsatz) wird von Experten geprüft, versuchen Sie also nicht nur zu schreibenkompetentaber auchordentlich, leserlichdamit das Geschriebene problemlos gelesen werden kann.

Verwendete Quellen

Russisch. Theorie 5-9 Zellen: Lehrbuch. für die allgemeine Bildung. Institutionen / V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova. - M.: Bustard, 2014. - 319 p.

OGE 2015 Russische Sprache. Typische Prüfungsoptionen / Ed. I. P. Tsybulko. - M.: Nationale Bildung, 2014. - 240p.

(Entwurf einer Demonstrationsversion von KIM OGE-9 2015)

Viel Glück bei der Prüfung!

lehrer für russische Sprache und Literatur

MOU OOSH № 25 St. Kursk

Staatliche Abschlusszertifizierung

Grundlegendes Staatsexamen

auf Russisch

Rechtschreibungstipps

schriften

Aufgabe 15.3

Ein kurzes Wörterbuch der Prüfung:

VERWENDUNG   - Das einheitliche Staatsexamen ist eine der Formen der Durchführung von GIA.
Die Prüfung wird mit Aufgaben eines standardisierten Form-Control-Messmaterials (CMM) durchgeführt.

Berufung- eine Erklärung des Prüfungsteilnehmers über einen Verstoß gegen das festgelegte Prüfungsverfahren in einem allgemeinbildenden Fach und (oder) eine Nichtübereinstimmung mit den vergebenen Punkten.

Prüfungsformular- ein speziell entworfenes Formular, in dem der Prüfungsteilnehmer seine persönlichen Daten und Antworten in strikter Übereinstimmung mit dem Ausfüllen der Muster und den Anweisungen im KIM eingeben muss. Es gibt 3 Arten von Formularen: Anmeldeformular, Antwortformular Nr. 1 für Aufgaben vom Typ A und B, Antwortformular Nr. 2 - für Aufgaben vom Typ C.

Demos- KIM-Optionen, die für die Ausbildung von Studenten öffentlich verfügbar sind. Diese Optionen werden NICHT verwendet und werden während der Prüfung nicht verwendet. Sie wurden speziell erstellt und veröffentlicht, um sich mit der Struktur und dem Inhalt der bevorstehenden Prüfungen in Form der Prüfung vertraut zu machen.

Kim- Kontrollmessmaterialien - Prüfungsmaterialien verschiedener Art (Texte, Themen, Aufgaben usw.), die gemäß den Anforderungen des bundesstaatlichen Bildungsstandards der Sekundarstufe (vollständig) zu den Ergebnissen der Beherrschung der allgemeinen Grundbildungsprogramme der Sekundarstufe (vollständig) entwickelt wurden.

IR- Ein individueller Satz von Prüfungsmaterialien für den Prüfungsteilnehmer.

HES - in jedem Fach der Föderation wird die staatliche Prüfungskommission für ein Fach der Russischen Föderation eingerichtet. Dazu gehören Vertreter staatlicher Behörden in der Region, Kommunalverwaltungen, öffentliche Einrichtungen, öffentliche Einrichtungen der Sekundar- und Hochschulbildung sowie andere Organisationen. Das Personal des HES wird von Rosobrnadzor genehmigt. Die SEC organisiert, koordiniert und überwacht die Vorbereitung und Durchführung der Einheitlichen Staatsprüfung im Hoheitsgebiet des Fachs, genehmigt die Ergebnisse der Einheitlichen Staatsprüfung in ihrer Sitzung und trifft auch Entscheidungen über deren Annullierung.

PES- Punkte für ein einheitliches Staatsexamen. PEEin einem Tierheim oder anderen Gebäuden untergebracht, die die dafür erforderlichen Anforderungen erfüllen. Für Teilnehmer an der Prüfung mit Behinderungen sollte die SPE unter Berücksichtigung ihrer individuellen Merkmale ausgestattet sein.

FTsT- Das Federal Testing Center ist die Institution, die für die Verarbeitung der USE-Ergebnisse auf Bundesebene zuständig ist.

Lieferpaket- Ein geheimes Paket, in dem USE-Optionen von FTsT an PES in den Regionen geliefert werden. Außerdem werden die ausgefüllten Antwortformulare der Teilnehmer für die Prüfung gepackt.

Geben Sie einen Job ein   - eine Aufgabe mit einer Auswahl von Antworten aus mehreren vorgeschlagenen Optionen.

Job vom Typ B.- die Aufgabe, für die der Schüler die Antwort in einem Wort, einer Phrase oder einer Zahl aufschreiben muss.

Typ C Job- eine Aufgabe, auf die der Schüler die Antwort in Form eines oder mehrerer Sätze oder Formeln aufzeichnen muss. Die Validierung der Antworten auf diese Aufgaben erfolgt mit Hilfe unabhängiger Experten (Inspektoren) vor Ort.

Öffentliche Beobachter– vertreter staatlicher Behörden, Medien, verschiedener Bildungseinrichtungen sowie Eltern-, Vormundschaftsräte usw., die eine Akkreditierung erhalten haben und während der Prüfung anwesend sind. Öffentliche Beobachter haben das Recht, im Auditorium zu sein, in dem die Prüfung stattfindet, und dem staatlichen Exekutivkomitee (FEC) zu übermitteln, ob die Exekutivbehörde des Gegenstandes der Russischen Föderation Informationen über die Verstöße hat

Provisionen   - Für die Organisation und Durchführung von GIA, auch in Form der einheitlichen staatlichen Prüfung, werden jährlich Kommissions-, Fach- und Konfliktkommissionen eingerichtet.
Prüfungsausschüsseorganisation, Durchführung und Genehmigung der Ergebnisse der GIA. Fachkommissionen überprüfen die Prüfungsunterlagen .
Konfliktkommissionenbieten eine objektive Bewertung der Prüfungsunterlagen und die Beilegung von Streitigkeiten, die während der Durchführung der staatlichen Automobilinspektion entstehen. Staatliche Prüfungskommissionen (GEC) werden in den konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation eingerichtet.

Operationsverstärker - Bildungseinrichtung.

Hauptpunkte- Ein vorläufiges Prüfungsergebnis, das durch direkte Summierung der Anzahl der richtigen Antworten mit bestimmten Koeffizienten (normalerweise Ganzzahl) erhalten wird. Mithilfe der Skalierung werden die primären Prüfungsergebnisse in Testergebnisse umgewandelt.

Testpunkte- Endpunkte zu den Prüfungsergebnissen, die aufgrund von Skalierungsverfahren, die alle statistischen Materialien berücksichtigen, die im Rahmen der diesjährigen Prüfungssitzung erhalten wurden, auf einer Ein-Punkt-Skala festgelegt werden. Testergebnisse sollten von Primärergebnissen unterschieden werden.

Organisator der Prüfung- In der Regel der Lehrer, der die Prüfung in den Klassenräumen von PES durchführt. Bei der Ernennung der Organisatoren sollte die Anwesenheit von Fachlehrern zu dem betreffenden oder verwandten Fach von der Prüfung ausgeschlossen werden.

Die Experten- Spezialisten - Lehrer in einem bestimmten Fach, die an der Verarbeitung der USE-Ergebnisse zur Bewertung der ausgefüllten Formulare für Aufgaben des Typs C beteiligt sind.

Prüfungsbescheinigung- ausgestellt an Personen, die das Staatsexamen in Form eines Examen bestanden haben. Form und Verfahren für die Ausstellung eines Zertifikats werden vom russischen Ministerium für Bildung und Wissenschaft festgelegt. Das Zertifikat zeigt die Ergebnisse der Prüfung in den allgemeinen Fächern, in denen der Absolvent nicht weniger als die Mindestpunktzahl erreicht hat.

Fristen- Die Prüfung findet vorzeitig (April), an den Hauptdaten (Mai-Juni) und an den zusätzlichen Daten (Juli) statt.

FIPI- Die Bundesanstalt für pädagogische Messungen - die für die Organisation der Entwicklung von Kontrollmessmaterialien für die Prüfung zuständige Einrichtung.

2017 ABSCHLUSS

ANSICHT IM INTERNET - SEITEN:

Städtische autonome Bildungseinrichtung

sekundarschule 18

mit UIOP Armavir

Memo

FÜR ABSCHLÜSSE DER KLASSE 11

"Wir bestehen die Prüfung"

Mukhortova

Valentina Fedorovna, Lehrerin

russische Sprache und Literatur

Studienjahr 2016 - 2017

WICHTIG ZU WISSEN!

Die Zeit, die für vorbereitende Aktivitäten aufgewendet wird (Einweisung der Prüfungsteilnehmer, Ausfüllen des Registrierungsbereichs für die Prüfung), ist nicht in der Prüfungsdauer enthalten.

Sie müssen sicherstellen, dass:

Das individuelle Kit, in dem die Absolventen Prüfungsunterlagen erhalten haben, wird nicht beschädigt.

In einem individuellen Kit sollte sein:

Kontroll- und Messmaterialien;

Anmeldeformular;

Antwortformular Nr. 1;

Antwortformular Nr. 2

Die Startzeit (die Zeit nach dem Ausfüllen der Registrierungsteile aller Formulare durch alle Teilnehmer) und das Ende der Prüfung werden an die Tafel geschrieben.

Wenn Absolventen Druckfehler in den Prüfungsmaterialien festgestellt haben, zusätzliche (oder fehlende) USE- und KIMA-Formulare gefunden haben, informieren Sie sofort den Veranstalter im Publikum. In diesem Fall muss er Ihr Kit vollständig ersetzen oder anbieten, die Prüfung an einem Reservetag zu bestehen.

Um die Aufgabe korrekt und schnell abzuschließen, sollten die Teilnehmer der Prüfung die Anweisungen zum Abschließen der in KIM angegebenen Aufgabe genau befolgen.

Auf Wunsch des Prüfungsteilnehmers muss der Veranstalter ein zusätzliches Antwortformular Nr. 2 ausstellen.

Erlaubt die frühzeitige Lieferung von Prüfungsunterlagen am Tisch des Veranstalters, die 15 Minuten vor Ende der Prüfung endet.

Nach bestandener Prüfung sammeln die Organisatoren unabhängig voneinander Prüfungsunterlagen, während die Absolventen an ihrem Platz bleiben.

Der Prüfungsteilnehmer hat kein Recht, keine Prüfungsunterlagen abzulegen.

Prüfungsteilnehmer dürfen nicht:

Tragen Sie ein Mobiltelefon oder andere Kommunikationsmittel und technische Geräte auf dem PES.

Gespräche, von Orten aufstehen;

Transplantation;

Austausch von Materialien und Gegenständen;

Gehen in PES während einer unbegleiteten Prüfung.

Antwortformulare werden in speziellen Paketen versiegelt, wenn mindestens 3 Teilnehmer an der Prüfung teilnehmen.

Für Absolventen, die die endgültige Zertifizierung aus triftigen Gründen verpasst haben, sind zusätzliche Fristen für die endgültige Zertifizierung (Reservetage) vorgesehen.

Absolventen, die ohne gültigen Grund nicht rechtzeitig an der Prüfung teilgenommen haben, haben nicht das Recht, die Prüfung an Reservetagen abzulegen.

Die Absolventen lernen die Ergebnisse der Einheitlichen Staatsprüfung in ihren Bildungseinrichtungen offiziell kennen.

Die vorläufigen Ergebnisse der Prüfung im Zertifizierungszeitraum werden einzeln auf der Website des regionalen Verarbeitungszentrums verfügbar sein.

Absolventen, die an der Einheitlichen Staatsprüfung teilnehmen, haben das Recht, gegen Verstöße gegen das Prüfungsverfahren (nur am Tag der Prüfung direkt bei der SPE) und gegen Meinungsverschiedenheiten mit den vergebenen Punkten (nach der offiziellen Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse) Berufung einzulegen.

GEBRAUCH ... Mit Ihnen werden wir ziemlich viel schwitzen

Wir geben jedoch zu: Wir sind auch weiser.

Es gibt Tausende von Fragen in Ihnen, USE,

Antworten zu finden, auf die es nicht einfach ist.

Prüfung -

schwierige stressige Situation

und es ist sehr wichtig, sich nicht zu verirren
extreme Einstellung.

Auf die Prüfung, die Sie brauchen

besitze deine Gefühle!

Emotionen sind der Wind, der die Segel aufbläst. Es kann das Schiff in Bewegung setzen und es versenken.

Voltaire

Kommunale Autonomie

mit UIOP Armavir

Memo

FÜR ABSCHLÜSSE DER KLASSE 11

"Wir bestehen die Prüfung"

Mukhortova

Valentina Fedorovna, Lehrerin

russische Sprache und Literatur

Studienjahr 2016 - 2017

Ein Absolvent, der an der USE teilnimmt, muss an dem auf dem Pass angegebenen Tag und der Uhrzeit am Prüfungsort eintreffen und über Folgendes verfügen:

die Prüfung weitergeben;

reisepass

heliumstift mit schwarzer Tinte

10 kurze Tipps

zur Prüfung:

1. KONZENTRIEREN!

2. STARTEN SIE EINFACH.

3. ÜBERSPRINGEN!

4. LESEN SIE DIE AUFGABE BIS ZUM ENDE!

AUFGABEN!

6. AUSSCHLIESSEN!

7. PLAN 2 KREISE!

8. PRÜFEN!

9. Vermutung!

10. Sei nicht traurig!

Informationen zur endgültigen Zertifizierung erhalten Sie am Stand.

"Einheitliches Staatsexamen"

(zweiter Stock, Lobby).

Wichtige Internetressourcen

auf der Prüfung

www. ege. edu. ru

www. gas. kubannet. ru

http:// www. gas. kubannet. ru/ forum/

www. ege- info. ru

www. fipi. ru

Kommunale Autonomie

gesamtschule Sekundarschule 18

mit UIOP Armavir

ALLES über die Prüfung 2017

absolventen der 11. Klasse

Mukhortova

Valentina Fedorovna, Lehrerin

russische Sprache und Literatur

Studienjahr 2016 - 2017

Änderungen in der KIM-NUTZUNG auf Russisch -2017

Die Struktur der Aufgabe in russischer Sprache bleibt unverändert: ein Aufgabenblock mit kurzen Antworten und Aufsätzen, in denen die Probleme des dem Prüfer vorgeschlagenen journalistischen oder literarischen Textes analysiert werden.

Im Jahr 2017 betreffen Änderungen des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache nur drei Aufgaben und werden nicht sehr bedeutsam sein. In allen Fällen geht es um die Erweiterung des Sprachmaterials:

 in Aufgabe Nummer 17(Interpunktion in Sätzen, einschließlich separater Konstruktionen) werden nicht nur einleitende Wörter, sondern auch Adressen präsentiert;

 in Aufgabe Nummer 22(lexikalische Analyse des Wortes im Kontext) mussten die Prüfer früher in dem gegebenen Fragment nur ein Wort oder einen Ausdruck (zum Beispiel eine phrasenbezogene Phrase) finden, die den Kriterien der Zuordnung entsprachen. Jetzt wird die Aufgabe immer komplizierter: Aus mehreren „geeigneten“ lexikalischen Einheiten muss man die auswählen, die den Bedingungen der Aufgabe am besten entspricht.

 in Aufgabe 23(Schreiben Sie die Anzahl der Sätze auf eine bestimmte Weise auf die vorherigen). Jetzt sind eine oder mehrere richtige Antworten möglich. Das heißt, der Schüler muss alle diese Sätze in der Passage finden und entweder eine oder mehrere Zahlen in der Form schreiben.

Wie man lernt, einen Aufsatz zu schreiben

Die Konstruktion des einleitenden Teils eines Aufsatzes verursacht normalerweise die größte Schwierigkeit. Einstiegsmöglichkeiten.

1. Definition im einleitenden Teil des Themas und des Hauptthemasgedanken an den Text mit Konkretisierung und Kommentaren im Nachhineinteile blasen.

Der Morgen ist eine Zeit, in der alle Lebewesen aus dem Schlaf erwachen.Frische und Helligkeit der Morgenfarben, Morgenkühle,funkelnder Tau schafft eine besondere Stimmung in der Natur, diedie auf Menschen übertragen wird, die vom ersten Strahl an aufsteigenmi der Sonne, als unbezahlbares Geschenk, als höchste Belohnung für Offenheitzu dieser Welt. Über diesen Text wunderbare russische pider Angestellte von Vladimir Soloukhin.

Wenn Sie diese Option zum Erstellen des einleitenden Teils verwenden, müssen Sie eine umfassende Definition der Hauptgedanken des Textes anstreben und sich auch an die Notwendigkeit ihrer weiteren Kommentare erinnern.

2. Die Definition in der Einführung der Probleme, dieder Autor hebt oder berührttextanalyse.

Was ist wahre Freundschaft? Welchen Wert hat es?freundschaft im Vergleich zur wichtigsten, dringenden Arbeit?So speichern Siediese herzlichen, guten Beziehungen, die eine Person mit Freunden verbinden? Was bedeutet Freundschaft für einen Menschen?in schwierigen Zeiten seines Lebens halten? Der Text von V. Astafiev lässt uns darüber nachdenken.

Diese Eingabemöglichkeit eignet sich zum Erstellen von Argumenten für einen problematischen Text, dessen Analyse der inhaltlichen Seite die Identifizierung der Probleme (Probleme) erfordert, die den Autor beunruhigten. In den folgenden Teilen sollte Folgendes offengelegt werden: a) die Position des Autors in Bezug auf die von ihm aufgeworfenen Probleme; b) die Position des Absolventen; c) Analyse der vom Autor verwendeten Sprachwerkzeuge.

3. Ausdruck im einleitenden Teil

position.

Intelligente Menschen werden heute gewöhnlich als diejenigen bezeichnet, die sich beruflich mental auseinandersetzen müssenarbeit: Lehrer, Ärzte, Ingenieure. Aber meiner Meinung nachnicht jeder, der an intellektuellen Aktivitäten beteiligt ist,kann intelligenter Mann genannt werden. Ich bin sicher:   Das ist ein zutiefst anständiger Mann mitehrlich, ehrlich mit anderenund für dich. Als ich den Text von Zalygin las, behauptete ich noch einmalzog in ihrer Meinung zu diesem Thema.

Geh nicht vom Text weg!

Denken Sie daran, dass Aufsätze, die ohne Vertrauen auf den vorgeschlagenen Text verfasst wurden, nicht überprüft oder bewertet werden.

text: über die Hauptprobleme, die er

berührt in seinen Arbeiten und über Kommunikation

probleme im Text mit einem gemeinsamen aufgeworfen

der Schwerpunkt seiner Arbeit.

Informationen über den Verfasser müssen in einem extrem komprimierten Band (nicht mehr als 3 Sätze) angegeben werden. Diese Einführung ist angemessen, wenn Sie es gut wissen

andere Werke des Schriftstellers.

Basierend auf dem Buch von G. Egoraeva

"Quest 25 ausführen". Ed. "Exam", M., 22015.

Vorbereitung

einen Aufsatz schreiben

1. Definieren Sie das Thema und benennen Sie das Problem
quelltext.

THEMA- was der Text sagt.
PROBLEM   - Dies ist ein theoretisches oder praktisches Problem, das eine Lösung erfordert, Forschung, die der Autor in diesem Text berücksichtigt.
ZB:
Das Thema ist Krieg. Das Problem ist die moralische Einschätzung des Krieges.

Möglichkeiten, das Problem zu benennen:

Problematisches Problem

Was macht die Persönlichkeit einer Person aus:

native Daten, Umgebung oder Selbstbildung?

Wie prägen Medien die öffentliche Meinung?

Ist Einsamkeit und Glück vereinbar?

Wann sind Traditionen böse?

Mit Hilfe eines Substantivs in R.p.
  : Das Problem (wer? Was?) Des Krieges, der wirtschaftlichen
miki, die rolle der kunst im menschlichen leben
jahrhundert, moderne Bildung,
  Einstellung zur Arbeit, die Gefahren des Computers
gehärtete Abhängigkeit, Verwendung in
fremdwortrede usw.

! PROBLEM (was?)Komplex, schwierig, wichtig, ernst, tief, grundlegend, ernst, tief, grundlegend, wichtig, relevant, aktuell, akut usw.

Sie können die folgenden Sprachumdrehungen verwenden:

„In seinem Artikel (Geschichte, Text) bezieht sich der Autor (Name) auf das Thema, betrachtet (wirft auf, stellt sich zur allgemeinen Diskussion, berührt, lenkt die Aufmerksamkeit der Leser auf das Problem (spricht über das Problem), (im Rampenlicht ist das Sichtfeld des Autors das Problem ...) ".

"Der Artikel widmet sich der Betrachtung (Lösung) des Problems ...".

Sie können mit dem Verfassen einer Reihe von Fragesätzen beginnen, die mit einem Standardsatz ergänzt werden: "Diese Fragen beschäftigt sich der Autor in seinem Artikel (Werk) ..."

"Nachdem ich den Text (Namen) gelesen hatte, war ich wieder einmal davon überzeugt, dass das Problem ... immer relevant war."

"Das Problem, das ich uns zeigen wollte (um den Nachnamen zu nennen), ist folgendes: ...".

Das Informationsheft zur Literatur richtet sich an Schüler der 11. Klasse.

Die Ressource enthält einen kurzen Überblick über Leben und Werk der Dichterin des Silberzeitalters der russischen Poesie Anna Akhmatova.

Fotoabbildungen und Fragmente von Auszügen aus Gedichten und den Sprüchen des Dichters sind zusätzliches visuelles Material für den Unterricht, das es den Schülern ermöglicht, sich für die Persönlichkeit und das kreative Erbe von A. Akhmatova zu interessieren.

BOOKLET

« Silberzeitalter »   Russische Poesie.

Maximilian Voloshin

Informationsbroschüre « Silberzeitalter »   Die russische Poesie richtet sich an Schüler der 11. Klasse und enthält einführendes Material über Leben und Werk des Dichters Maximilian Voloshin.

Die Ressource wurde mit dem Ziel geschaffen und genutzt, das Interesse eines Lesers am literarischen Erbe Russlands zu fördern und ein Gefühl des Patriotismus und des Stolzes derer zu fördern, die trotz historischer Kataklysmen ihre Heimat von ganzem Herzen sangen.

Die Broschüre bietet den Schülern Informationen über M. Voloshin - einen Dichter, eine Person, einen Künstler aus zuverlässigen Quellen. Auszüge aus Gedichten und Aussagen des Dichters helfen, ihn als interessante Person besser zu verstehen. Das Material wird von Fotografien und Gemälden von Woloschin begleitet.

Die Ressource kann in einer Literaturstunde während der Passage des Themas sowie in zusätzlichem Material zur Vorbereitung der Schüler auf die Lektion und für außerschulische Aktivitäten zu diesem Thema verwendet werden.

Die Broschüre muss auf einem Farbdrucker gedruckt und an die Schüler verteilt werden.

PROJEKT - BOOKLET

Die Relevanz des Projekts - eine Broschüre besteht darin, die Schüler durch das Studium literarischer Werke mit den ästhetischen Werten ihrer Heimatkultur vertraut zu machen, die kreativen Fähigkeiten der Schüler zu verbessern und im Rahmen der Anforderungen des modernen Lebens Interesse für das Thema zu wecken sowie eigenständige Arbeitsfähigkeiten zu entwickeln.
Im Laufe der Arbeit wurde das Projekt festgelegt

Zweck:   Ausbildung in der Forschungstätigkeit von Studierenden, Bildung der Fähigkeit, mit Informationen zu arbeiten.

Geplante Bildungsergebnisse:

1. Persönlich: die Fähigkeit, einem Freund genau zuzuhören, Selbstbeherrschung, die Bildung von Motivation zur Selbstbildung;

2. Themen: die Fähigkeit, die gefundenen Informationen zusammenzufassen, zu systematisieren und in eine Broschüre aufzunehmen.

3. Kognitiv:   die Fähigkeit, Objekte gemäß dem Inhalt zu erkennen, zu benennen und zu identifizieren

4. Regulatorisch:   Anwendung der Informationsabrufmethode.

5. Kommunikativ:   die Entwicklung der Sprache und die kreative Entwicklung der Schüler.

Die Tätigkeit der Schüler zielte darauf ab, die Fähigkeit zur Verallgemeinerung und Systematisierung von Informationen zu entwickeln. sowie die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Schüler durch die Erstellung eigener Illustrationen für die Fabel I.A. Krylova.

Die Broschüre gibt kurze Informationen über das Leben des Fabulisten Krylov und enthält Fakten aus seiner Biografie. Kinder sind zu einer Illustration der Fabel eingeladen. Es ist notwendig, den Namen der Fabel zu erraten, die Linien für dieses Bild auszuwählen und selbst die Rolle des Illustrators zu übernehmen - erstellen Sie Ihre eigene Illustration für die Fabel.

Das Papier enthält ein kurzes Wörterbuch mit veralteten Wörtern, die auf den Seiten der Fabeln zu finden sind. Kinder arbeiten an ihrer eigenen Interpretation von Wörtern mithilfe von Wörterbüchern.

Art des Projekts - kurzfristig. Die Implementierungsfrist beträgt 3 Tage.

INFO - BOOKLET für die 5. Klasse

Die Geschichte « Nikita »

Zweck: entwicklung von Fähigkeiten zur vergleichenden Analyse von Gedichten und die Fähigkeit, das Allgemeine und das Unterschiedliche in den Positionen des Autors hervorzuheben; eine aufmerksame Einstellung zum Wort zu entwickeln, die Fähigkeit, die Gefühle des Autors in einem lyrischen Werk zu bestimmen und ihre Veränderung zu verfolgen; Arbeiten Sie mit einer Reproduktion von Vasnetsovs Gemälde „Alyonushka“, um ein Gefühl der Liebe zum Mutterland und eine sorgfältige Einstellung zu seiner Natur und Kultur zu fördern.

Aufgaben: erweitern Sie den Wortschatz der Schüler, verbessern Sie die monologische Sprache sowie die Fähigkeiten zur Selbstständigkeit und Gruppenarbeit.

Individuelles Arbeitsblatt

Es ist wichtig zu wissen, dass die Sprache nicht literarische Ausdrücke enthält (dazu können Sie Ihre Sprache auf dem Rekorder aufzeichnen und anhören).

Es ist notwendig, den Wortschatz zu erweitern. Lesen Sie dazu so viel Fiktion wie möglich.

Wenn wir reden, beeilen Sie sich nicht. Sie müssen über jedes Wort nachdenken, das Sie aussprechen werden.

Es ist auch wichtig, der Familie (den Eltern) zu helfen. Eltern sollten die Sprache ihrer Kinder überwachen.

Wenn Sie Aussagen und Aufsätze schreiben, ist es einfacher, mit dem „Feind“ umzugehen.

Und Sie müssen Selbstvertrauen entwickeln. In der Tat „verstecken“ sich oft unsichere Menschen hinter nicht literarischen Wörtern.

Sprichwörter:

1) Gute Rede ist eine Freude zu hören.

2) Er spricht rot, aber zuzuhören ist widerlich.

3) Sprache liefert die Sprache der Nachrichten.

4) Die Sprache ist weich: was sie will, dann verdirbt sie (was sie nicht will und dann verdirbt sie).

5) Nichts zu sagen, ja: nicht wahr? Nichts zu sagen: tovono, wie es ist.

Unsere Sprache ist schön -

Reich und klangvoll

Das ist kraftvoll und leidenschaftlich.

Das ist sanft melodiös.

Da ist ein Grinsen in ihm,

Und Weichheit und Zuneigung.

Geschrieben von ihm

Und Geschichten und Geschichten.

Seiten der Magie

Spannende Bücher!

Lieben und behalten

Unsere tolle Sprache!

Die Sprachkultur moderner Studenten.

Der Umgang mit der Sprache bedeutet irgendwie, auf irgendeine Weise zu denken: ungefähr, ungenau, falsch.

A.N. Tolstoi

Slang.

Emo

Slang.

Wert.

"Poser"

Nachahmer.

Vance

schuhe, die wie Hausschuhe aussehen, aber mit Sohlen wie Turnschuhe.

Tunnel

runde große Löcher in den Ohren sowie die darin eingesetzten Ohrringe sind innen leer.

Goten.

Slang.

Wert.

"Ruhe in Frieden"

Tschüss.

Angst

Sehnsucht.

Leichenwagen

jeglicher Bodentransport.

Rocker

Slang.

wert

"Biker"

Lederjacke

Kantsik

Ein Konzert.

Mouzon

Die Musik.

Wie reden meine Klassenkameraden?

Jugendsprache.

Slang.

Wert.

Ticha

der Lehrer

"Lafa, Baumwolle rollen"

herumspielen

"Stybril"

gestohlen

Spur

spickzettel

Thema

großartig

Bro

der Bruder

"Um zu schauen"

zu sehen

Klopfen

schleichen

Nishtyak

okay

"In Schrott"

faulheit

"Schade"

wenn das tatsächliche nicht der Erwartung entsprach

Alter, Alter

junge